《海底世界》公開課教案 市賽獲獎(jiǎng)

《海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者：秦維【教材分析】???《海底世界》選自部編版教材三年級(jí)下冊第七單元，作者抓住了典型事物，運(yùn)用了多種寫作手法，描繪了一個(gè)“景色奇異、物產(chǎn)豐富”的海底世界。本單元的語文要素是“了解課文是怎么圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚的”，這是對(duì)本冊第三單元“了解課文是圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚”的進(jìn)一步提升。作者通過生動(dòng)形象的語言，從海底的光線，聲音，動(dòng)物、植物和礦藏幾方面介紹了海底的有關(guān)知識(shí)，描繪了一個(gè)“景色奇異，物產(chǎn)豐富”的海底世界?！逗５资澜纭凡坏牟捎每偡挚偟慕Y(jié)構(gòu)，分述的各部分也都是圍繞一個(gè)意思來寫?！緦W(xué)情分析】三年級(jí)學(xué)生通過課外閱讀對(duì)海洋和海底有了一定的了解，單純的文本解讀意義不大。重點(diǎn)是幫助學(xué)生梳理文本結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)提取關(guān)鍵信息，并將語文要素“了解課文是怎么圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚的”進(jìn)行遷移，在理解課文的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)目標(biāo)】???1、探究課文第2～6自然段，憑借生動(dòng)形象的語言文字，認(rèn)識(shí)一些海底生物，了解一些海洋知識(shí)，感受海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富。????????2、正確、流利、有感情地朗讀課文；認(rèn)識(shí)“總分總”的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)圍繞一句話把內(nèi)容寫具體的方法。????????3、激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛和探索大自然奧妙的興趣。??????????【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)海底生物的特點(diǎn)，了解海洋知識(shí)，感受到大自然的神奇。2、了解課文是怎么圍繞一句話把意思寫清楚的?！窘虒W(xué)過程】復(fù)習(xí)導(dǎo)入、激發(fā)興趣：同學(xué)們，今天讓我們繼續(xù)神奇的海底之旅。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到課文是總分總的結(jié)構(gòu)，第一自然段用設(shè)問句提出問題，最后一個(gè)自然段總結(jié)海底是個(gè)“景色奇異、物產(chǎn)豐富”的地方，那海底究竟有什么奇異的景色，有什么豐富的物產(chǎn)呢？小魚為我們設(shè)置了三道關(guān)卡，通過動(dòng)物們設(shè)置的關(guān)卡就可以直接去小動(dòng)物的家——海底世界了！關(guān)卡1：詞語關(guān)波濤澎湃寧靜蜜蜂竊竊私語伸縮爬行肌肉攻擊長途旅行景色奇異海藻遇到物產(chǎn)豐富關(guān)卡2：課文哪句話概括地寫了海底世界的特點(diǎn)？（板書：景色奇異、物產(chǎn)豐富）關(guān)卡3：作者是通過哪幾個(gè)方面來寫海底世界的呢？（板書：光線、聲音、動(dòng)物、植物、礦產(chǎn)）恭喜你們，通過了海底動(dòng)物們的考驗(yàn)。讓我們?nèi)ズ５滋矫匕桑。ò鍟?3.海底世界）二、品讀課文、感受景色奇異小組討論：默讀課文第2-6自然段，你從哪一部分最能體會(huì)出海底世界的奇異？先想一想，然后在小組內(nèi)交流自己的想法。（根據(jù)學(xué)生發(fā)言順序進(jìn)行分析）（一）從第2自然段體會(huì)到海底世界的奇異（出示第2自然段內(nèi)容）。①指名讀。說一說從哪里感受到了海底世界的奇異。②師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生梳理，體會(huì)到“奇異”在兩個(gè)方面：一是海面波濤洶涌，但是海底依然寧靜；二是海面陽光，海底黑暗，但是海底也有深水魚發(fā)出的光點(diǎn)，比喻修辭的運(yùn)用。（板書：聲音—暗中有光）（二）從第3自然段體會(huì)到海底世界的奇異（出示第3自然段內(nèi)容）。①學(xué)生先讀出第三小節(jié)的內(nèi)容，這小節(jié)寫了海底世界什么奇異。（預(yù)設(shè)：動(dòng)物聲音的奇異）②海底是不是一點(diǎn)聲音也沒有？他們在干嘛?理解：竊竊私語,演一演。比較句子：海底的動(dòng)物常常在竊竊私語。海底的動(dòng)物常常叫個(gè)不停。③海底動(dòng)物的聲音奇異在哪里？引導(dǎo)學(xué)生抓住“嗡嗡”“啾啾”“汪汪”等擬聲詞并根據(jù)省略號(hào)進(jìn)行拓展，還會(huì)有哪些聲音？選擇最喜歡的一種聲音演一演。④仿照這種寫法，以“天上的云彩千變?nèi)f化，……”為開頭，寫一段話。天上的云彩千變?nèi)f化，有的像_______，有的像_______，有的像_______，有的又像_______。⑤指導(dǎo)學(xué)生朗讀第3自然段。在讀動(dòng)物發(fā)出的聲音的語句時(shí)要讀出輕柔的語氣，以體現(xiàn)“竊竊私語”。（三）從第4自然段體會(huì)到海底世界的奇異（出示第4自然段內(nèi)容）。①指名讀出第四小節(jié)，想一想這段文字圍繞哪一句話寫的，請(qǐng)劃出來。出示“海里的動(dòng)物，各有各的活動(dòng)方法?！边@句話叫中心句。②海底的動(dòng)物有哪些奇特的活動(dòng)方式呢？學(xué)生交流，完成表格。③比較句子：還有些貝類自己不動(dòng)，卻能巴在輪船底下做免費(fèi)的長途旅行。還有些貝類自己不動(dòng)，卻能巴在輪船底下被輪船帶走。④指導(dǎo)朗讀。

（四）從第5自然段體會(huì)到海底世界的奇異（出示第5自然段內(nèi)容）。①指名讀出第五小節(jié)，想一想這段文字圍繞哪一句話寫的，請(qǐng)劃出來。出示“海底的植物差異也很大?！边@句話叫什么句？（中心句）②海底的植物差異很大在什么方面呢？學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生抓住具體的語句體會(huì)出海底植物差異大的表現(xiàn)：一是色彩的多樣，二是大小差異大。③指導(dǎo)朗讀。（五）4、5自然段的第一句話都是中心句，該段的內(nèi)容都是圍繞這句話來寫的。這種方法在平常的閱讀中也很常見，比如說《美麗的南沙群島》，請(qǐng)同學(xué)們快速地找一找中心句。（六）從第6自然段體會(huì)到什么？（出示第6自然段內(nèi)容）。①指名讀第6自然段，知道了什么？（海底的物產(chǎn)豐富）從哪兒體會(huì)出物產(chǎn)豐富？②齊讀第五小節(jié)。三、關(guān)注感情，總結(jié)提升：今天，我們跟著作者一起去海底世界暢游了一番，了解了海底的聲音多種多樣，海底動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)多樣，植物色彩形態(tài)也是多種多樣，而且海底還有豐富的物產(chǎn)資源。這么奇妙的海底世界，難怪作者發(fā)出贊嘆，海底真是個(gè)——（齊讀最后一自然段），這也是發(fā)自我們內(nèi)心的贊美：再讀！配樂齊讀，感受海底世界的奇異豐富。五、拓展延伸，