三年級語文夏夜教案教學設計

—三年級語文夏夜教案教學設計《夏夜》是一篇童話故事，講述在一個夏天的夜晚，一只小螞蟻掉進池塘，好友們幫忙它回到了家。讀了這個故事，你會感到夏夜的景象美，助人為樂的精神更美。教學這篇課文，應指導同學反復朗讀，結(jié)合課文插圖，在朗讀中賞識夏夜的景美，感悟助人為樂的精神更美。下面是為大家啊準備一下的內(nèi)容，希望對你們有所幫忙，關于三班級語文夏夜精選教案教學設計一教學目標：1.熟悉“蓮、哭”等13個生字，會寫“她、他”等6個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，師生共同感受環(huán)境美，助人為樂的精神更美。教學重點：在閱讀中體會夏夜多美，并有感情地朗讀課文。教學難點：從小動物們幫忙小螞蟻回家的過程中感受助人為樂的精神美。教學過程：一、激情導入，創(chuàng)設“夏夜美”的情境1.前不久我們學習的古詩《小池》，描寫了初夏池塘的漂亮景象，如今已經(jīng)是嚴冬了，池塘里又是怎樣一番景象呢，讓我們來看看吧!（播放課件：夏天池塘的美景）你們看到了什么？2.夏天真美!夏天的夜晚也很美!（板書課題）3.導入課文：夏夜真美，然而小螞蟻掉進池塘上不了岸，怎么辦？小螞蟻得到了哪些小動物的幫忙？4.聽朗讀課文錄音，邊聽邊看課文插圖，同學初步感受夏夜多美啊!（設計意圖：創(chuàng)設情境，縮短課文與同學生活的距離，從對夏夜多美的初步感受中激發(fā)閱讀愛好和求知欲望。）二、初讀課文，整體感知夏夜多美1.自讀課文，把生字多讀幾遍，然后標出自然段。2.同桌互讀課文，訂正讀音錯誤。3.再聽錄音，再讀課文，感受語言美。4.指名分段讀課文。（課件出示課文，生字為紅色）要求讀通順。（設計意圖：通過各種形式的讀，整體感知課文，在讀中熟悉課文生字，了解小動物怎樣幫忙小螞蟻，體會動物的可愛、機智，為后面學習把握生字，精讀課文做鋪墊。）三、再讀課文，巧認巧記生字1.出示本課全部生字（帶拼音）：蓮、哭、睜、趴、根、腰、爬、非、感、激、謝、急、時，同學借助拼音讀熟生字。2.巧記生字真好玩。（1）歌謠識字：a.目爭睜，月要腰，爪巴爬，日寸時。兩字合一字，好記好熟悉；b.感謝要有心，誠意才感人，感謝有言行?！爸x謝”最好聽。（2）猜謎識字：a.根：很字兩人離，木棍左邊立；b.非：一排小好友，個個背著手。一排變兩排，看看沒有手。3.偏旁歸類，熟記生字：a.蓮：草字頭，是植物。小草綠，荷花紅。最漂亮，是睡蓮。蓮葉綠，蓮花紅。b.激：灑水潑水三點水，石落水池激起水。水池水多石頭大，激起一片水花花。c.趴：足字旁，在左邊，一撇一捺右邊站。跑要足，跳要足。蹲著趴著都要足。d.急、感：心字底、下面站，不慌不急心不亂。學朗讀，要動情，讀出感情才好聽。4.有些生字就躲在課文中，看誰先把他們找出來。5.再次顯現(xiàn)生字（無拼音），哪些字是你從前就熟悉的？向大家介紹一下你是怎么記住的。（設計意圖：通過讀生字，巧識巧記生字，偏旁歸類記生字等，把課文中13個生字全部讀熟記住，為后面精讀課文掃清障礙。）四、細讀課文，進一步感悟夏夜景象美、助人為樂精神更美1.（課件出示夏夜圖）夏夜、公園靜靜靜的。突然傳來嗚嗚的哭聲，是怎么回事呀？請大家快速把第1~5自然段讀一讀。2.你們喜愛小螞蟻嗎？那你們來當小螞蟻，老師來做睡蓮，一起來讀一讀吧!（出示多媒體課件：夏夜，靜靜靜的公園，一只小螞蟻從水草上爬到睡蓮上。）3.夏夜這么美，睡蓮姑姑挽留小螞蟻嗎？（同學讀出相關句子）4.是啊，夏夜真是太美了。這么美的夏夜，小螞蟻住下來了嗎？（同學輕快地讀第6~16自然段）5.小螞蟻要去哪兒？為什么？（同學讀小螞蟻的話）6.小螞蟻回家了嗎？哪些小動物來幫忙了？（再讀第8~12自然段）7.小動物們說了些什么話？你喜愛誰就讀誰的話。（同學練讀）8.請同學上臺表演。（四個同學戴頭飾表演，有可愛的蜻蜓、漂亮的睡蓮、亮晶晶的螢火蟲和天真活潑的小螞蟻；同學評議誰表演得好）9.小螞蟻是怎樣回家的呢？（再請四個同學上臺表演；出示多媒體課件：蜻蜓、螢火蟲送螞蟻回家）10.找出課文寫它們動作的句子。（讀第13自然段）11.我們再來看看，課文是怎么寫夏夜漂亮景象的。（指名讀第14~16自然段。出示多媒體課件：的小燈籠；的假山；的草坪。）除了青青的假山，你們還明白青青的什么？（出示多媒體課件：青青的；綠綠的；彎彎的。）12.總結(jié)全文，升華感情，感悟夏夜美。在大家的幫忙下，小螞蟻又回到了家，蜻蜓和螢火蟲也回家了，只有星星在快樂地眨著眼?？吹竭@些情景，你想說什么？（“啊!夏夜多美呀!”）夏夜很美，小動物助人為樂的精神更美。我們應當怎么做？（熱愛自然美；愛惜小動物；學習助人為樂的好品質(zhì)。）（設計意圖：通過讀課文、看插圖、觀看多媒體課件、扮小動物表演，讓同學一方面感受夏夜多美，感受小動物的可愛，助人為樂的可貴精神更美。同時賞識到文章的語言美，積累了語言。）五、拓展訓練，延長課堂1.除了蜻蜓和螢火蟲，你還明白誰能幫忙小螞蟻回家呢？回家查找資料，比比誰的學問多。2.讀讀說說。青青的假山，青青的綠綠的草坪，綠綠的彎彎的小路，彎彎的3.請你跟著爸爸媽媽去觀看月亮、星星，去觀看夏夜更多的漂亮景象。以上就是人教社老師之家為大家整理的有關夏夜多美教學設計的內(nèi)容。如有更好的建議請加微信（志遠網(wǎng)絡）告之我們!關于三班級語文夏夜精選教案教學設計二教材簡說：這是一個童話故事，故事發(fā)生在一個夏天的夜晚，一只小螞蟻掉進池塘，是好友們送它回到了家。讀了這個故事，你會感到夏夜的景象美，助人為了的精神更美。學習這篇課文，應指導同學反復朗讀，結(jié)合課文插圖，在朗讀中感悟夏夜的美。學習目標：1、熟悉“蓮、哭”等13個生字。會寫“他、她”等6個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重點：識字、寫字。教學難點：正確、流利、有感情地朗讀課文。教學課時：2課時。教學過程：第一課時導入新課小好友，你們喜愛聽故事嗎？（喜愛）（聽錄音）請大家認真聽，聽這個故事講了什么內(nèi)容？（同學答復）師：剛剛，大家聽到的這個故事，就是今天我們要學習的第15課。（板書課題：夏夜多美）（生齊讀）看到題目“夏夜多美”你想課文里會寫些什么內(nèi)容呢？你感到課文里邊描寫了一種什么樣的精神呢？這種精神是否值得我們小好友們學習呢？師：學了課文大家就明白了。學習新課一、朗讀感悟1、同學分自然段開火車輪讀老師檢查同學是否已經(jīng)讀正確。2、反應讀教室依據(jù)同學的反應，有針對性的教讀有關段落和句子。3、想象讀老師有感情地朗讀課文，同學閉上眼睛聽老師描述，想象夏夜的景美情美。同學再讀課文，邊讀邊想象。4、競賽讀內(nèi)容為倒數(shù)三個自然段。同學一個個競賽讀，其他同學評價，老師指導同學從是否聽出夏夜的美來評價。5、思索讀同學自由讀，邊讀邊思索星星為什么快樂？6、體會讀同學分角色朗讀，通過角色體會夏夜的美。二、識字寫字老師卡片出示生字睜、腰、爬、感、謝要有心，誠意才感人。感謝有言行，“謝謝”最好聽。師：剛剛我們熟悉的字都是形聲字，都是兩字合一字，這都是形聲字形旁表意，聲旁表音的功能。猜謎識字，老師卡片出示“根”“非”，邊出示生字邊說謎面根：很字兩人離，木棍左邊立。非：一排小好友，個個背著手。一排邊兩排，看看沒有手。偏旁歸類：老師出示：蓮、激、趴、急、感：蓮：草字頭，是植物。小草綠，荷花紅。最漂亮，是睡蓮。蓮葉綠，蓮花紅。激：灑水潑水三點水：石落水池激起水，水池水多石頭大，激起一片水花花。趴：足字旁，在左邊，一撇一捺右邊站，跑要足，跳要足，蹲著趴著都要足。急、感：心字底，下面站，不慌不急心不亂，學朗讀，要動情，讀出感情才好聽。師：大家能不能利用這個方法舉出一些自己熟悉的字呢？（同學踴躍發(fā)言）三、訓練小組競賽讀課文，看哪一組同學讀的最有感情，讀的好的一組同學嘉獎他們“星光獎杯”一個。老師出示生字：同學搶讀，老師給讀對的同學發(fā)一個“星光獎杯”。四、總結(jié)如今大家回想一下：開課之前老師提出的問題（小黑板出示）課文里會寫些什么內(nèi)容呢？你感到課文里描寫了一種什么樣的精神呢？這種精神是否值得我們小好友們學習呢？同學一一作答，老師點評，總結(jié)本課。第二課時一、導入新課分角色朗讀課文。老師出示本課需熟悉的字，同學輪讀。二、學寫生字小黑板出示本課生字：同學觀看字型，結(jié)構(gòu)。找出自己認犯難寫的字。（同學答復）老師指導書寫。同學獨立書寫，老師行間巡察輔導。同學單獨練寫。三、實踐活動我說夏夜美：1、讀讀說說，要求讀，要邊讀邊想，說，要盡量多說，如：青青的莊稼，青青的草地，綠綠的樹葉，綠綠的小草，彎彎的月亮，彎彎的小溪。自由搭配說夏夜，按觀看對象分組：星空組，花園組，池塘組，街道組……每祖先組內(nèi)相互說，再選出代表向全班說，其他組員補充說。2、評一評哪一組描繪的夏夜最美，獲得“睡蓮獎”。四、布置作業(yè)搜集一些有關氣象的諺語，并作好記錄。五、小結(jié)老師動畫出示本課圖片：同學看著本課圖片試著復述課文內(nèi)容，重溫夏夜的景象美，助人為樂的精神更美。以上就是人教社老師之家為大家整理的有關夏夜多美說課稿的內(nèi)容。如有更好的建議請加微信（志遠網(wǎng)絡）告之我們!關于三班級語文夏夜精選教案教學設計三教學目的：1、通過冷暖兩種色調(diào)比照，學習用冷色來表現(xiàn)夏天的夜晚，從顏色入手，培育孩子繪畫的表現(xiàn)力。2、嘗試用噴刷做畫的游戲方法繪出漂亮的夜色，感受顏色的改變美，培育幼兒初步的審美力量。準備：1、做畫工具牙刷，廢塑料筐殘片剪成的噴刷用具每人一個，三色水粉（藍、綠、青）、剪紙若干份，顏色卡幼兒人手一份，老師示范用紙、錄音機、磁帶各一。2、課前讓幼兒熟悉剪影并觀看漂亮的夏夜。過程：1、引出課題：放音樂《夏夜》將幼兒帶到夜暮降落、萬物安靜的特定環(huán)境中，提問：①請小好友聽一段音樂，你在音樂中聽到了什么？這段音樂表現(xiàn)的是什么時分？（如小蟋蟀叫、月亮、星星出來了等、晚上）②夏天的夜晚是什么樣的？（從四周的環(huán)境和顏色兩個方面引導），（如月亮出來了、藍藍的、靜靜靜的、勞碌了一天的人們都已進入了夢鄉(xiāng)、花睡了、寶寶睡著了、小星星也睡著了等等）。2、同時顯現(xiàn)冷暖色調(diào)的顏色卡，讓幼兒選擇合適做夜色的顏色，然后按冷暖分開，比照與思索，加深對冷暖顏色的理解和熟悉。紅色背景，顏色艷麗、熱情、使人興奮、沖動、快樂。黃色背景，溫暖，光明，艷麗奪目。綠色背景，清靜、使人的眼睛舒適、富有夢境。藍青色背景，冷、安靜、清靜。3、我們來畫一幅漂亮的夜色，老師不完好示范，只講清噴刷做畫的方法以及需要留意的地方，并且讓1-2名幼兒試試：4、繪畫游戲，老師給幼兒提供一些冷色，要求幼兒噴刷漂亮的夜色。①啟發(fā)幼兒考慮好畫面的整體布局，留意物體之間的前后關系。②在幼兒做畫過程中，老師留意引導并提示幼兒做畫時的衛(wèi)生習慣。5、感受：賞識作品，讓幼兒體驗漂亮的夏夜，（夜深了，寶寶已睡得很香了，小好友們相互看看，看誰的寶寶睡的最香，輕輕走出活動室）活動評析：1、從構(gòu)思上，突出表現(xiàn)兩點，審美性和游戲性在這節(jié)課上，采納我國傳統(tǒng)的民間剪紙藝術，如夏日的荷花、酐然入睡的嬰兒，手拿搖扇在躺椅上乘涼的的老爺爺和趴在地上打瞌睡的小貓兒，樹上一對相依相偎的小鳥、夜色中的樓房建筑、以及夜空中眨著眼睛的星星和月亮，構(gòu)成了一幅完善的夜色剪影圖，給幼兒以充足的視覺享受。另外，在幼兒噴刷做畫過程中，伴隨一曲《漁舟唱晚》，古箏聲聲，情色融融。在這里，老師給幼兒制造了一個美的空間，把幼兒帶到了美的意境中，這樣，情景交融，融情于景，給幼兒以美的享受，培育了幼兒初步的審美力量。在噴畫中，采納游戲的形式，幼兒手拿牙刷，在噴刷用具上做“下小雨了”的游戲，一邊噴刷，嘴里邊發(fā)出“沙、沙、沙”的聲響，孩子們或站著，或坐著，不拘形式，整個教學過程，孩子們陶醉在藝術酒吧中，似工匠，又象是藝術家，愛好非常的深厚，圓滿的完成了教學任務。2、在教學過程中打破傳統(tǒng)的教學模式：①、不完好示范的教學方法。在教學過程中，老師不進行完好的示范，只講明噴刷的方法和需要留意的地方，而對教學中的精彩部分--“噴刷的效果”采納設潛伏的方法，給孩子留有想像的空間，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)剪影藝術的美，當一幅幅漂亮的夏夜圖呈現(xiàn)在孩子們面前時，一聲聲的贊嘆聲，把整個教學推向了。②在冷暖顏色的比照思索中，老師則從幼兒身邊的東西，如對暖色調(diào)的理解，老師從你看到紅色想到了什么來啟發(fā)引導幼兒，如太陽，紅綢子、小紅花等等，然后從太陽和太陽光帶給人的感覺，如紅綢子表現(xiàn)的是節(jié)日的喧鬧場面，給人的感覺很熱情，