六年級上冊語文課程綱要

小學(xué)語文課程綱要（六年級上冊）新村鎮(zhèn)吳劃俘

設(shè)計(jì)者：王鳳霞2011年8月

實(shí)施對策：.教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，使理論和實(shí)踐融合為一體。.在教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo)，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。3、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會對語文學(xué)科的要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。4、語文教學(xué)中注重學(xué)科之間的滲透。突出重點(diǎn)，重視積累、感悟、熏陶，培養(yǎng)語感，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。5、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想像的能力，尤其要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。6、精心備課，尤其是要備好學(xué)生。突出教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，課堂上提倡自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，避免繁瑣的分析、機(jī)械地練習(xí)，注意語文的整體性。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。7、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，利用課余時(shí)間培優(yōu)輔后，力爭整體提高。8、作業(yè)的布置和批改要因人而異，要貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際。9、開展豐富多彩的讀書報(bào)告會、故事會、朗誦會、演講會辯論會等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。10、認(rèn)真組織采訪調(diào)查，以感受自然、祖國在我心中為主題11、利用網(wǎng)絡(luò)、班班通等，輔助教學(xué)。12、認(rèn)真寫好教學(xué)反思。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時(shí)分析并予以矯正，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見解，及時(shí)加以肯定并予以推廣。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維，開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。小學(xué)語文課程綱要（六年級上冊）新村鎮(zhèn)吳到寺設(shè)計(jì)者：王鳳霞新村鎮(zhèn)吳到寺設(shè)計(jì)者：王鳳霞課程類型：基礎(chǔ)型課程教學(xué)材料：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書六年級上冊授課時(shí)間：課文 38課時(shí)綜合性學(xué)習(xí) 14課時(shí)口語交際 7課時(shí)習(xí)作 12課時(shí)回顧拓展 13課時(shí)機(jī)動(dòng)時(shí)間 22課時(shí)總計(jì) 106課時(shí)一、課程目標(biāo)（一）總體目標(biāo)：1、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力和良好的寫字習(xí)慣。2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達(dá)效果。4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。5、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。6、學(xué)會理解和運(yùn)用“展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”、“讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考”、“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。7、能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材；能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述；修能改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改。8、能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。9、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。10、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。11、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。12、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)寫活動(dòng)總結(jié)。（二）分單元目標(biāo)第一組：一是培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操；二是引導(dǎo)學(xué)生體會作者如何進(jìn)行觀察、如何展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受；三是品味優(yōu)美的語言，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。第二組：一是讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強(qiáng)對祖國的熱愛之情，并為自己是一個(gè)中國人感到自豪，更為祖國的日益強(qiáng)盛而驕傲。二是讓學(xué)生通過多種途徑、多種形式感悟、表達(dá)自己的愛國情，強(qiáng)調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。第三組：一是讓學(xué)生閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會真情給人們生活帶來的感動(dòng)，樹立講誠心，動(dòng)真情，樂意用自己的愛心幫助別人的風(fēng)尚。二是在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境、人物心理活動(dòng)等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。第四組：一是感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。二是引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容，能運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書方法，加深對課文內(nèi)容的理解。三是鼓勵(lì)學(xué)生積極行動(dòng)起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。第五組：一是初識魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。二是感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。三是感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。四是懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。第六組：一是通過搜集和閱讀詩歌，增強(qiáng)對詩歌的興趣，感受詩歌的特點(diǎn)，能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類。二是能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。三是通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動(dòng)，感受詩歌的魅力。四是能寫簡單的活動(dòng)總結(jié)。第七組：一是繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會課文表達(dá)的感情；二是學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫真實(shí)、寫具體的方法。第八組：一是欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操；二是學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時(shí)展開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的，學(xué)習(xí)作者表達(dá)感受的方法；三是積累課文中的優(yōu)美語言，體會課文表達(dá)的感情；四是從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。

二、內(nèi)容安排單元序號單元專題讀寫訓(xùn)練重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排1感受大自然培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。1.山中訪友2*.山雨3.草蟲的村落4*.索溪峪的“野”口語交際-習(xí)作一回顧?拓展一142祖國在我心中.讓學(xué)生通過讀書感受中華兒女報(bào)效祖國、為國爭光的赤子情懷。.通過理解課文內(nèi)容，體會關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。5.詹天佑6.懷念母親7*.彩色的翅膀8*.中華少年口語交際?習(xí)作二回顧拓展二133心靈之歌1、讓學(xué)生閱讀課文，感受文中人物的美好心靈。2、學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境、人物、心理活動(dòng)等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。9.窮人10*別餓壞了那匹馬11.唯一的聽眾12*用心靈去傾聽口語交際?習(xí)作三回顧?拓展三134珍愛我們的家園.把握主要內(nèi)容，能運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書方法。.體會人物的思想感情以“珍惜資源”為題寫一份建議書，進(jìn)一步認(rèn)識珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的重要性。13.只有一個(gè)地球14*.大瀑布的葬禮15.這片土地是神圣的16*青山不老口語交際?習(xí)作四 回顧?拓展四145初識魯迅.把握主要內(nèi)容.領(lǐng)悟表達(dá)方法，體會作者所要表達(dá)的思想感情。17.少年閏土18我的伯父魯迅先生19*.一面20*有的人口語交際?習(xí)作五回顧?拓展五136輕叩詩歌的大門1.能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情景，體會詩人的情感。2.學(xué)些童詩，感受詩歌魅力。一、詩海拾貝 二、與詩通行147人與動(dòng)物1.繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會課文表達(dá)的感情。2、學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫真實(shí)、寫具體的方法。21.老人與海鷗22*.跑進(jìn)家來的松鼠23.最后一頭戰(zhàn)象24*.金色的腳印口語交際?習(xí)作七回顧?拓展七128藝術(shù)的魅力.積累課文中的優(yōu)美語言，體會課文表達(dá)的思想感情。.留意身邊的藝術(shù)。25.伯牙絕弦26.月光曲27*.蒙娜麗莎之約28*.我的舞臺口語交際?習(xí)作八回顧?拓展八13三、實(shí)施建議（一）課程資源的開發(fā).課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源?！闭Z文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等”。教師可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的條件，拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域。如利用工具書、其他圖書、演講會、辯論會、廣播電視網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行語文學(xué)習(xí)。.語文學(xué)習(xí)資源無處不在，無時(shí)不有，教師應(yīng)注意把語文學(xué)習(xí)引向生活，拓寬語文學(xué)習(xí)的途徑。引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)；引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實(shí)例，加深對語言文字的理解；結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀，這樣既拓寬了語文學(xué)習(xí)的渠道，又加強(qiáng)了課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。（二）教學(xué)實(shí)施.圍繞專題，重點(diǎn)訓(xùn)練教材繼續(xù)按人文專題組織單元，但每個(gè)單元都有讀寫訓(xùn)練的重點(diǎn)。課程實(shí)施中，在教學(xué)每一個(gè)單元時(shí)，要明確本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，無論進(jìn)行到哪一部分都要與學(xué)習(xí)重點(diǎn)聯(lián)系起來。人文專題，前面有布置，中間有鋪墊，后面有總結(jié)、拓展；讀寫訓(xùn)練，做到“瞻前顧后”一一前面學(xué)過的適時(shí)總結(jié)、復(fù)習(xí)、應(yīng)用，后面要用到的適時(shí)做好鋪墊。.敢于放手，凸現(xiàn)自主學(xué)生經(jīng)過六年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)積累了一定的語文知識和學(xué)習(xí)方法，在教學(xué)中，教師要敢于放手，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的知識和獲得的方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。如布置學(xué)生課前自學(xué)，課堂上提示學(xué)生用圈點(diǎn)、勾畫、批注等方法親歷閱讀過程，得出結(jié)論，還要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，重視方法的總結(jié)。.重視讀書，培養(yǎng)語感朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解內(nèi)容、體會感情、讀書培養(yǎng)語感的基本途徑。在教學(xué)中，要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感積累和知識積累，以悟促讀，以讀促悟，引導(dǎo)學(xué)生讀出文中人物的情感、態(tài)度或作者的立場，讀出自己的感受。本冊的默讀要求，重點(diǎn)是加快默讀速度和邊讀邊思考的訓(xùn)練。教學(xué)中要給學(xué)生充分的讀書時(shí)間，讀前提出要求，讀后交流感受或質(zhì)疑問難，逐步提高學(xué)生默讀的速度和質(zhì)量。.積累語言，加強(qiáng)練筆繼續(xù)重視積累，不僅要求學(xué)生課堂上多種形式熟讀成誦，完成教材規(guī)定的讀背內(nèi)容，而且鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，積累精彩語言。同時(shí)，教師要重視由讀到寫的遷移，可根據(jù)教材挖掘讀寫結(jié)合點(diǎn)，進(jìn)行練筆，如仿寫句段、續(xù)寫課文、寫讀后感，使學(xué)生在練筆中運(yùn)用積累的詞句和表達(dá)方法，提高表達(dá)水平。四、課程評價(jià).重點(diǎn)評價(jià)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力。不僅評價(jià)學(xué)生個(gè)體情況，針對六年級學(xué)生即將畢業(yè)的特點(diǎn)，更注重評價(jià)學(xué)生對同伴學(xué)習(xí)的關(guān)注、互助的態(tài)度?！巴榇钆?，學(xué)習(xí)不累”，教師善于利用評價(jià)組織學(xué)生進(jìn)行合作互助學(xué)習(xí)，以此促進(jìn)資源共享，培養(yǎng)團(tuán)體意識，增添學(xué)習(xí)樂趣，提高學(xué)習(xí)效率。2、注重日常口頭評價(jià)，即對每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的學(xué)生表現(xiàn)都給與隨機(jī)評價(jià)。對于更具有實(shí)踐性的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，如課外閱讀、作文、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)等多采用展示性、表現(xiàn)性評價(jià)，不僅有張貼、公示等靜態(tài)形式，更注重動(dòng)態(tài)形式：朗讀比賽、讀書交流、設(shè)置情境交際、參與實(shí)際交際、辯論、信件往來等，以此培養(yǎng)學(xué)生積極參與的信心和表現(xiàn)的能力。3、評價(jià)形式多樣化。紙筆測試：隨堂檢測、雙單元測試（月測）、期中測試和期末測試，將采用百分制，內(nèi)容包括聽力、基礎(chǔ)知識、閱讀理解、口語交際和習(xí)作表達(dá)五大板塊，更注重測后自我總結(jié)反思，即自我評價(jià)，以此培養(yǎng)自我改進(jìn)的積極性和方法?；顒?dòng)評價(jià)：根據(jù)口語交際和綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，準(zhǔn)備安排一次主題演講（《祖國在我心中》）、一次詩歌創(chuàng)作展示會、暢談身邊的藝術(shù)。分項(xiàng)實(shí)施：識字寫字.生字表中共有120個(gè)生字要求會寫。針對六年級學(xué)生特點(diǎn)，評價(jià)方式為：①書法競賽，分四個(gè)等級，優(yōu)秀、良好、合格、需改進(jìn)。②隨堂練習(xí)。隨著課時(shí)的進(jìn)展分別將生字放置在語境中辨析。如組成不同的詞，正確運(yùn)用在不同的句中。小組競賽，以“對”和“多”者為勝出。③單元、期中、期末紙筆測試，百分制評價(jià)。.本冊要求讀寫記的詞語。5小組合作對所積累的全部詞語進(jìn)行分類（小組自定分類標(biāo)準(zhǔn)，如按詞義分、按詞性分、按一般詞語和成語分等），小組向全班展示交流。以小組分工是否合理，是否人人積極參與，歸類是否合理等作為評價(jià)依據(jù)。閱讀.朗讀。小組與小組成員之間相互結(jié)對競賽，要求對每篇課文都盡可能做到正確流利、聲情并茂地朗讀。同伴互賽，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的高效