幼兒園大班上學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)（8篇）

第29頁共29頁幼兒園?大班上?學(xué)期班?務(wù)工作?總結(jié)?隨著新?年鐘聲?的敲響?，本學(xué)?期的工?作又將?告一段?落，在?展望新?的一年?的同時(shí)?，回顧?和總結(jié)?自己所?做的工?作是非?常重要?的.在?本學(xué)期?的工作?中，我?既有因?成功感?到高興?，又有?因工作?中的不?足感到?遺憾。?工作是?忙碌的?、辛苦?的，但?也是充?實(shí)的、?快樂的?。在同?事的幫?助和自?己的努?力下，?才使自?己本年?度的工?作劃上?一個(gè)圓?滿的句?號(hào)。這?學(xué)期我?們班的?兩位老?師，以?團(tuán)結(jié)協(xié)?作、共?同努力?的工作?態(tài)度，?共同做?好班內(nèi)?的各項(xiàng)?工作。?先總結(jié)?如下：?一、?幼兒基?本情況?分析?二.保?育工作?：保?教并重?是幼兒?園的基?本原則?，工作?中我們?把保育?安全工?作放在?首位，?嚴(yán)格執(zhí)?行《幼?兒園衛(wèi)?生保健?制度》?.《消?毒制度?》等。?本學(xué)期?我班生?活老師?在園里?的統(tǒng)一?要求下?，精心?照顧孩?子的飲?食起居?，從吃?飯、睡?覺、穿?衣等環(huán)?節(jié)無微?不至;?并教幼?兒學(xué)會(huì)?自理，?進(jìn)行自?我服務(wù)?，按時(shí)?給幼兒?喂藥等?，精心?呵護(hù)他?們。配?合醫(yī)療?中心做?好各種?傳染病?的預(yù)防?工作，?定期給?幼兒檢?查一下?身體情?況，做?好了毛?巾、茶?杯、被?褥等物?品的清?洗晾曬?工作，?杜絕了?傳染病?的發(fā)生?。同時(shí)?我們還?要求家?長積極?配合幼?兒園，?培養(yǎng)幼?兒的衛(wèi)?生習(xí)慣?。此外?我們還?注意培?養(yǎng)幼兒?良好的?進(jìn)餐習(xí)?慣，少?數(shù)幼兒?有挑食?的壞習(xí)?慣。我?們積極?引導(dǎo)教?育，幫?助幼兒?慢慢克?服這些?不良習(xí)?慣，現(xiàn)?在每個(gè)?幼兒都?能獨(dú)立?進(jìn)餐，?不挑食?，不偏?食，不?剩飯。?同時(shí)還?注重培?養(yǎng)幼兒?的生活?自理能?力以及?安全保?護(hù)意識(shí)?。保育?工作中?，我們?同班老?師同心?同德，?做到保?教不分?家!?三.教?育教學(xué)?工作?在教育?教學(xué)中?，我們?以《幼?兒園教?育知道?綱要》?.《幼?兒園教?育規(guī)程?》為理?論指導(dǎo)?，尊重?幼兒的?人格和?權(quán)利。?面向全?體，注?意個(gè)體?差異，?各種教?育手段?交互運(yùn)?用，使?各個(gè)幼?兒在原?有的基?礎(chǔ)上得?到發(fā)展?。（?一）.?健康方?面1?.學(xué)習(xí)?用適當(dāng)?的方式?表達(dá)情?緒。情?緒安定?，愉快?活潑。?2.?生活有?規(guī)律，?形成良?好的飲?食.睡?眠.排?泄.整?理物品?等習(xí)慣?，形成?基本的?生活自?理能力?。注意?公共衛(wèi)?生。?3.能?獨(dú)立穿?脫衣服?、褲子?、鞋子?，自己?整理被?褥，學(xué)?會(huì)基本?的值日?生工作?。養(yǎng)成?獨(dú)立向?上的精?神。?5.認(rèn)?識(shí)有關(guān)?的安全?標(biāo)志，?學(xué)習(xí)交?通規(guī)則?和用水?.用電?.用火?的安全?標(biāo)志。?具有初?步的安?全意識(shí)?和自我?保護(hù)意?識(shí)。?6.喜?歡體育?活動(dòng)，?逐步養(yǎng)?成運(yùn)動(dòng)?的精神?，運(yùn)動(dòng)?協(xié)調(diào).?靈活，?有耐力?。增強(qiáng)?合作和?競爭意?識(shí)，具?有一定?的勇敢?精神和?堅(jiān)持性?。7?.以多?種形式?的評(píng)比?活動(dòng)，?激發(fā)幼?兒的榮?譽(yù)感和?積極向?上的情?緒。?8.將?專心聽?講這一?要求始?終貫穿?在每個(gè)?活動(dòng)中?，活動(dòng)?前明確?要求，?活動(dòng)中?時(shí)時(shí)檢?查、提?醒，結(jié)?束時(shí)小?節(jié)評(píng)價(jià)?幼兒專?心聽講?的表現(xiàn)?。9?.爭取?家庭的?積極配?合，共?同督促?幼兒形?成專心?聽講的?良好習(xí)?慣。?10.?通過品?行輔導(dǎo)?活動(dòng)幫?助幼兒?懂得學(xué)?習(xí)時(shí)要?專心的?道理，?在教師?講授、?同伴發(fā)?言時(shí)做?到注意?集中，?專心聽?講，不?隨便插?嘴。?（二）?.社會(huì)?方面?1.了?解不同?職位的?成人及?其勞動(dòng)?的社會(huì)?意義，?尊敬他?們.愛?惜勞動(dòng)?成果。?2.?學(xué)習(xí)參?與社區(qū)?的勞動(dòng)?，體驗(yàn)?并認(rèn)識(shí)?人與人?相互交?流.合?作.溝?通關(guān)愛?的中要?和快樂?，樂于?與人交?流。?3.學(xué)?習(xí)尊重?別人的?需要.?感受.?意見，?并做出?合適的?反應(yīng)，?有同情?心。?4.在?活動(dòng)中?學(xué)習(xí)評(píng)?價(jià)自己?和同伴?。5?.理解?并遵守?集體生?活的各?項(xiàng)規(guī)則?，增強(qiáng)?規(guī)則意?識(shí)。?6.學(xué)?習(xí)選擇?活動(dòng)方?案，學(xué)?習(xí)認(rèn)真?.努力?地完成?活動(dòng)，?在活動(dòng)?中表現(xiàn)?出自信?和責(zé)任?感。?8.了?解成人?的消費(fèi)?內(nèi)容，?嘗試適?宜的消?費(fèi)活動(dòng)?。9?.初步?了解小?學(xué)生活?，產(chǎn)生?入學(xué)愿?望。?10.?教育幼?兒不管?在任何?情況下?都要能?做到友?好謙讓?，樂意?與別人?分享。?（三?）.科?學(xué)方面?1.?對(duì)周圍?事物，?現(xiàn)象感?興趣，?有好奇?心和求?知欲。?2.?能運(yùn)用?多種感?官探索?周圍環(huán)?境，樂?于動(dòng)手?動(dòng)腦。?3.?感受信?息的重?要，學(xué)?習(xí)多途?徑收集?有效信?息。?4.愿?意和同?伴共同?探索，?能用適?合的方?式表達(dá)?.交流?探索的?過程和?結(jié)果。?5.?在日常?生活和?游戲中?，加深?對(duì)數(shù)量?.形體?.時(shí)空?實(shí)際意?義的理?解，學(xué)?習(xí)簡單?運(yùn)用。?能從多?個(gè)角度?進(jìn)行簡?單的比?較.測?試.排?序.分?類.推?理等認(rèn)?真活動(dòng)?。6?.樂意?親近大?自然，?萌發(fā)熱?愛自然?的情感?，懂得?珍惜資?源和保?護(hù)環(huán)境?。具有?初步的?環(huán)保意?識(shí)。?（四）?.藝術(shù)?方面?1.能?多方面?感受和?發(fā)現(xiàn)周?圍環(huán)境?中的美?。喜歡?欣賞藝?術(shù)作品?。能大?膽地用?繪畫.?制作.?舞蹈.?樂器.?語言等?方式表?達(dá)自己?的感受?和體驗(yàn)?，學(xué)會(huì)?表現(xiàn)物?體的基?本部分?和主要?特征。?2.?能有目?的地安?排畫面?，表現(xiàn)?一定地?情節(jié)。?喜歡使?用各種?材料.?工具.?方，法?進(jìn)行拼?裝.拆?卸.制?作。喜?歡現(xiàn)象?.創(chuàng)造?活動(dòng)，?有獨(dú)立?制作的?能力。?4.?懂得集?體藝術(shù)?的規(guī)則?，喜歡?和同伴?一起參?加與藝?術(shù)活動(dòng)?，享受?集體藝?術(shù)活動(dòng)?的快樂?等。?（五）?.語言?方面?2.能?用普通?話大膽?.清楚?地說出?自己想?說的事?。樂意?與人交?談，講?話禮貌?。4?.學(xué)會(huì)?看圖書?，并喜?歡將從?圖書.?電視.?廣播等?途徑獲?得的信?息在同?伴中進(jìn)?行交流?和討論?。5?.對(duì)文?學(xué)產(chǎn)生?興趣。?6.?在學(xué)習(xí)?中引導(dǎo)?幼兒注?意理解?和運(yùn)用?一些新?的、優(yōu)?美的詞?匯。利?用各種?語言游?戲豐富?詞匯、?學(xué)習(xí)連?貫講述?。7?.學(xué)習(xí)?單韻母?“a.?o.e?.i.?u..?”初步?產(chǎn)生對(duì)?拼音學(xué)?習(xí)的樂?趣。為?銜接幼?兒園與?小學(xué)打?下基礎(chǔ)?。8?.幼兒?在集體?中發(fā)言?時(shí)教師?要做到?公平地?給幼兒?發(fā)言機(jī)?會(huì)，重?視對(duì)個(gè)?別語言?表達(dá)能?力較差?的幼兒?進(jìn)行個(gè)?別輔導(dǎo)?，同時(shí)?也不能?忽視一?些平時(shí)?表現(xiàn)一?般，不?太愛說?話的幼?兒。?9.鼓?勵(lì)幼兒?多運(yùn)用?形容詞?進(jìn)行描?述。教?給幼兒?說話完?整的基?本方法?。如：?講一件?事情要?講清人?物.時(shí)?間、地?點(diǎn)、經(jīng)?過、結(jié)?果;講?一句話?要講出?是誰、?做什么?...?...?（六?）計(jì)算?方面?1.學(xué)?習(xí)“1?-10?0”數(shù)?字的認(rèn)?知及書?寫。?2.感?知數(shù)字?在日常?生活中?的重要?性，學(xué)?習(xí)5以?內(nèi)的加?減法。?3.?學(xué)習(xí)口?訴應(yīng)用?題，自?己列算?式。?4.學(xué)?習(xí)相鄰?數(shù).順?數(shù)和倒?數(shù)的排?列及單?數(shù)與雙?數(shù)的含?義。?（七）?.主題?方面?1.認(rèn)?識(shí)時(shí)間?與日常?生活的?關(guān)系。?2.?學(xué)習(xí)用?標(biāo)記和?數(shù)字記?錄班機(jī)?玩具的?數(shù)量。?3.?引導(dǎo)幼?兒園圍?繞每月?的主題?課程來?學(xué)習(xí)促?進(jìn)發(fā)展?。（?八）.?高薪聘?請(qǐng)英語?專業(yè)教?師為?結(jié)合雙?語教學(xué)?，培養(yǎng)?幼兒學(xué)?英語的?興趣，?教會(huì)孩?子純正?的英語?，我校?高薪聘?請(qǐng)外教?，每周?為我班?幼兒上?一節(jié)課?，讓幼?兒感到?能用外?語交談?，學(xué)習(xí)?外語是?一件很?自豪、?很有樂?趣的事?。還?開設(shè)了?武術(shù)課?來鍛煉?幼兒的?身體素?質(zhì)和毅?力。?四.家?長工作?家長?是老師?密切的?合作伙?伴，我?們將共?同承擔(dān)?教育的?重任。?家庭因?素與幼?兒的各?方面能?力發(fā)展?有著密?切的聯(lián)?系。?3.做?好家訪?工作，?聽取家?長合理?的建議?，達(dá)到?家園共?育的目?的與一?致性。?4.?鼓勵(lì)家?長積極?參加幼?兒園里?舉辦的?各項(xiàng)活?動(dòng)。參?與到小?孩子的?活動(dòng)中?來，增?強(qiáng)家長?與孩子?一起交?流.溝?通的機(jī)?會(huì)。?5.大?型節(jié)日?開展文?藝演出?，讓家?長走進(jìn)?園內(nèi)，?貼近孩?子生活?，了解?孩子全?面發(fā)展?的情況?。6?.利用?多種形?式：家?訪、電?話交流?、便條?、約談?、家園?聯(lián)系本?與家長?交流，?及時(shí)反?饋幼兒?的發(fā)展?情況，?真正成?為合作?伙伴。?五.?學(xué)期中?存在的?不足：?1.?區(qū)域活?動(dòng)的材?料豐富?得還不?是很好?，在數(shù)?量上還?有一些?缺少。?2.?教師投?入到區(qū)?域活動(dòng)?的時(shí)間?、精力?還不夠?，對(duì)幼?兒在區(qū)?域活動(dòng)?時(shí)的指?導(dǎo)也不?夠深入?。幼?兒園大?班上學(xué)?期班務(wù)?工作總?結(jié)（二?）生?活在充?實(shí)的節(jié)?奏中似?乎要過?的快一?些，再?過幾天?，大班?上學(xué)期?的工作?就將全?部結(jié)束?，回首?這短暫?的一個(gè)?學(xué)期，?感慨頗?深?，F(xiàn)?對(duì)這個(gè)?學(xué)期的?情況作?一個(gè)總?結(jié)，總?結(jié)優(yōu)點(diǎn)?，指出?不足，?有待于?在下個(gè)?學(xué)期中?彌補(bǔ)，?把工作?做得更?好。?一、政?治思想?方面?我們積?極參加?園內(nèi)組?織的各?項(xiàng)政治?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，認(rèn)?真記筆?記，會(huì)?后總結(jié)?學(xué)習(xí)體?會(huì)，努?力提高?自身政?治思想?水平和?業(yè)務(wù)素?質(zhì)。認(rèn)?真觀察?記錄幼?兒的學(xué)?習(xí)生活?情況，?共同做?好班級(jí)?教育教?學(xué)工作?。二?、班級(jí)?情況?本班共?有43?名幼兒?，這些?孩子是?由兩個(gè)?班級(jí)外?加5名?新轉(zhuǎn)入?的孩子?組成的?，所以?，老師?對(duì)幼兒?的情況?、性格?特征、?脾氣都?不是十?分的了?解，并?且孩子?們都已?有了自?己的生?活、學(xué)?習(xí)習(xí)慣?，要統(tǒng)?一常規(guī)?，進(jìn)入?一個(gè)團(tuán)?結(jié)的集?體氛圍?需要一?定引導(dǎo)?和時(shí)間?支持。?但是，?經(jīng)過我?們兩位?老師的?團(tuán)結(jié)一?致，很?快班級(jí)?工作就?進(jìn)入了?穩(wěn)定的?軌道，?這就為?班級(jí)的?工作開?展打下?一個(gè)好?的基礎(chǔ)?。三?、教育?教學(xué)方?面大?班幼兒?求知欲?旺盛，?知識(shí)面?在不斷?的開闊?，吸收?新的知?識(shí)也快?。在教?育教學(xué)?中，我?們采用?探索在?前，講?解在后?的教學(xué)?形式，?大大激?發(fā)了幼?兒學(xué)習(xí)?的積極?性和主?動(dòng)性。?數(shù)學(xué)?方面：?我班最?難的就?是數(shù)學(xué)?教學(xué)，?由于幼?兒年齡?個(gè)體差?異大，?教學(xué)中?常出現(xiàn)?一半先?懂一半?后懂的?局面，?常?；?更多的?時(shí)間去?輔導(dǎo)不?懂的孩?子.這?學(xué)期1?0以內(nèi)?組成和?分解、?10以?內(nèi)加減?法、1?0以內(nèi)?數(shù)的相?鄰數(shù)等?知識(shí)，?根據(jù)看?圖寫1?0以內(nèi)?加減法?算式，?幼兒的?數(shù)學(xué)思?維能力?得到較?大程度?的發(fā)展?。語?言方面?：全語?言教育?是我園?的教育?特色，?我們通?過分享?閱讀、?禮儀教?育，幼?兒在語?言方面?有了很?大的進(jìn)?步。?體育方?面：我?們通過?有趣的?游戲活?動(dòng)，使?幼兒在?跑、跳?、投、?平衡等?技能得?到較大?提高，?掌握了?圈、沙?包、球?類的多?種玩法?。鼓勵(lì)?不愛運(yùn)?動(dòng)的孩?子參加?體育活?動(dòng)，培?養(yǎng)不怕?困難。?不怕累?。社?會(huì)方面?：我們?利用教?育教學(xué)?活動(dòng)和?日常生?活活動(dòng)?，通過?故事、?談話等?方式，?讓孩子?們了解?了生活?常規(guī)和?社會(huì)常?規(guī)大大?提高了?安全性?，生活?中大部?份孩子?都能與?伙伴友?好相處?、分享?、有同?情心。?四、?常規(guī)方?面五?、家園?共育方?面家?長工作?也是我?們教育?的一個(gè)?重要部?分。我?們利用?多種形?式開展?家園共?育工作?，如利?用家園?共育窗?口，及?時(shí)更新?每周活?動(dòng)計(jì)劃?，方便?家長了?解班級(jí)?日常生?活工作?，我們?利用每?天接送?時(shí)間，?隨時(shí)與?家長溝?通，還?有利用?家園聯(lián)?系卡，?加強(qiáng)家?園聯(lián)系?和溝通?，形成?家園合?力，共?同促進(jìn)?幼兒發(fā)?展。當(dāng)?然在我?們的工?作中還?存在著?不足，?所以我?想在以?后的工?作中我?會(huì)不斷?實(shí)踐和?總結(jié)，?爭取將?這份工?作做得?更好。?六、?不足之?處1?.應(yīng)該?更多的?關(guān)注全?體的同?時(shí)，注?重個(gè)別?差異。?2.?幼兒的?聲音較?響,雖?再三引?導(dǎo)和提?醒,但?效果不?大。?3.幼?兒在操?作后的?收歸有?拖拉現(xiàn)?象。?4.幼?兒在進(jìn)?餐后的?衛(wèi)生意?識(shí)還有?待加強(qiáng)?;。?本學(xué)期?，我是?第一次?帶大班?工作，?這些我?將利用?下學(xué)期?做更好?的調(diào)整?，以求?促進(jìn)孩?子身心?和諧發(fā)?展。?幼兒園?大班上?學(xué)期班?務(wù)工作?總結(jié)（?三）?章玖紅?高玉美?錢文鳳?經(jīng)過?了從小?班到大?班的層?層磨練?，我們?班的孩?子又踏?上了一?個(gè)新的?臺(tái)階。?進(jìn)入大?班階段?，標(biāo)志?著孩子?們在自?理方面?的發(fā)展?以及情?感方面?的成熟?。為了?更好地?完成大?班幼兒?的教育?教學(xué)工?作，班?上三位?老師和?一位保?育阿姨?同心協(xié)?力，無?論在學(xué)?習(xí)還是?生活方?面都給?予孩子?們無私?的幫助?和細(xì)心?的照顧?，讓每?一個(gè)孩?子都感?覺到班?級(jí)的溫?暖，把?班級(jí)也?當(dāng)作自?己最愛?的家。?現(xiàn)將本?學(xué)期班?級(jí)情況?以及在?各個(gè)方?面做出?的工作?進(jìn)行以?下總結(jié)?：一?、班級(jí)?概況：?我班?共有3?9名幼?兒。通?過大班?本學(xué)期?的培養(yǎng)?及教育?，幼兒?在各方?面都有?了不同?程度的?提高，?幼兒學(xué)?習(xí)的積?極性提?高了，?許多孩?子對(duì)新?奇的事?物能多?探索、?多請(qǐng)教?;有些?孩子還?能動(dòng)腦?動(dòng)手，?完成一?個(gè)個(gè)小?發(fā)明創(chuàng)?造。班?上的三?名新生?經(jīng)過了?半個(gè)學(xué)?期以來?與老師?和伙伴?們的相?處，也?基本適?應(yīng)了本?班的生?活常規(guī)?。二?、保育?方面：?在幼?兒園一?日活動(dòng)?中，保?育工作?也是十?分重要?的。班?上的三?位老師?和保育?阿姨密?切配合?，使每?一個(gè)環(huán)?節(jié)都相?互協(xié)調(diào)?，把孩?子們的?安全放?在第一?位。一?旦發(fā)現(xiàn)?幼兒有?危險(xiǎn)性?行為，?便立即?在幼兒?面前引?起重視?，通過?積極的?教育讓?他們都?有防范?危險(xiǎn)的?意識(shí)和?能力。?這一學(xué)?期無一?事故發(fā)?生。幼?兒園這?學(xué)期針?對(duì)防震?安全開?展了“?防震安?全演習(xí)?”，幼?兒在這?次活動(dòng)?中，學(xué)?會(huì)了遇?到地震?時(shí)一些?保護(hù)自?己的方?法，老?師也通?過這次?的演習(xí)?，活動(dòng)?后繼續(xù)?向孩子?們灌輸?一些有?關(guān)防震?安全的?知識(shí)。?在生活?方面我?們更希?望孩子?能做到?“自己?的事情?自己做?”，培?養(yǎng)他們?從一些?簡單的?生活小?事做起?。從晨?間來園?開始，?讓幼兒?擺放好?自己的?用品，?并能檢?查自然?角中的?植物，?以此培?養(yǎng)幼兒?做事認(rèn)?真的態(tài)?度;午?睡時(shí)讓?幼兒學(xué)?會(huì)脫衣?，擺放?好衣物?;起床?后讓幼?兒自己?穿衣，?有困難?時(shí)可向?老師尋?求幫助?。經(jīng)過?這一系?列的鍛?煉，在?每位孩?子的身?上都產(chǎn)?生了不?錯(cuò)的效?果。?三、常?規(guī)工作?：常?規(guī)管理?是班級(jí)?工作中?的重要?環(huán)節(jié)，?較好的?班級(jí)常?規(guī)能使?幼兒的?生活內(nèi)?容豐富?而有規(guī)?律，并?能調(diào)動(dòng)?幼兒在?一日生?活中的?主動(dòng)性?、積極?性。我?們科學(xué)?、合理?地安排?與組織?一日生?活，建?立良好?的常規(guī)?，避免?不必要?的管理?行為，?逐步引?導(dǎo)幼兒?學(xué)習(xí)自?我管理?，幼兒?能在輕?松、愉?快的氛?圍中學(xué)?習(xí)與生?活。這?其中也?包含我?們班三?位教師?團(tuán)結(jié)一?致、齊?心協(xié)力?的結(jié)果?。本學(xué)?期我班?共有3?9名幼?兒。這?39個(gè)?孩子的?性格，?脾氣也?各自不?同。這?就需要?老師因?人制宜?地進(jìn)行?教育。?說實(shí)話?，要對(duì)?每個(gè)孩?子都很?了解那?是不可?能的，?但我們?盡自己?所能去?了解每?個(gè)孩子?的內(nèi)心?世界，?讓他們?都能愉?快地成?長。孩?子升入?了大班?，不僅?在知識(shí)?技能上?要求會(huì)?更高一?些，而?且對(duì)自?我服務(wù)?能力等?方面也?會(huì)有很?高的要?求，這?樣才能?適應(yīng)小?學(xué)的學(xué)?習(xí)生活?。針對(duì)?這一情?況，我?們時(shí)常?舉行比?賽，如?穿脫衣?服等活?動(dòng)來提?高孩子?們的積?極性。?經(jīng)過一?段時(shí)間?的努力?，發(fā)現(xiàn)?孩子們?越來越?懂事了?，每次?看到他?們把自?己的衣?服、褲?子，都?整理得?很整齊?時(shí)，我?們感到?特別的?欣慰。?都說我?們班級(jí)?的孩子?乖巧、?行為習(xí)?慣好，?這是我?們長期?不懈的?堅(jiān)持管?理而換?來的。?四、?教學(xué)工?作：?1、在?開展區(qū)?域活動(dòng)?中，我?們根據(jù)?幼兒年?齡特點(diǎn)?、發(fā)展?需要投?放活動(dòng)?材料，?根據(jù)主?題進(jìn)展?需要設(shè)?計(jì)了一?些與主?題有關(guān)?的區(qū)域?活動(dòng)材?料，做?到有計(jì)?劃有目?的地投?放，并?及時(shí)增?減活動(dòng)?材料。?引導(dǎo)幼?兒積極?認(rèn)真參?與區(qū)域?活動(dòng)，?滿足幼?兒發(fā)展?的需要?。針對(duì)?幼兒個(gè)?別差異?，興趣?、能力?投放了?不同難?度的活?動(dòng)材料?。2?、在主?題活動(dòng)?中，根?據(jù)幼兒?的興趣?特點(diǎn)，?我們設(shè)?計(jì)了《?我是哥?哥姐姐?》《大?中國》?《豐收?的季節(jié)?》《環(huán)?保小衛(wèi)?士》《?生命的?奧秘》?《過冬?了》《?勇敢的?人》《?迎新年?》八大?主題，?從孩子?們積極?參與程?度可以?看出，?這是非?常受孩?子歡迎?、適合?孩子發(fā)?展水平?的主題?活動(dòng)。?在這八?個(gè)主題?活動(dòng)中?，我們?注重了?根據(jù)孩?子感興?趣的事?物去探?究，調(diào)?動(dòng)了孩?子各種?感官參?與，強(qiáng)?調(diào)孩子?在現(xiàn)實(shí)?中發(fā)現(xiàn)?問題、?提出問?題、解?決問題?的互動(dòng)?過程，?從中滿?足了孩?子好奇?心，孩?子們在?愉快的?探索活?動(dòng)中快?樂地收?獲，經(jīng)?驗(yàn)得到?了一次?又一次?的提升?和運(yùn)用?。五?、家長?工作：?幼兒?園大班?上學(xué)期?班務(wù)工?作總結(jié)?（四）?上學(xué)?期，我?班級(jí)結(jié)?合自身?特點(diǎn)，?通過不?斷的學(xué)?習(xí)、反?思、總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，較為?有效的?開展了?一系列?工作。?本學(xué)期?，我們?將繼續(xù)?努力，?在認(rèn)真?領(lǐng)會(huì)深?入學(xué)習(xí)?貫徹《?新綱要?》、《?課程指?南》精?神的同?時(shí)確立?新的發(fā)?展目標(biāo)?，為向?"省一?級(jí)幼兒?園"目?標(biāo)邁進(jìn)?而儲(chǔ)備?新的力?量.實(shí)?際工作?中繼續(xù)?做好"?對(duì)話"?實(shí)驗(yàn)班?的課題?研究工?作及幼?小銜接?工作。?對(duì)于大?班的孩?子來說?，在幼?兒園的?生活只?剩下短?短一學(xué)?期的時(shí)?間，作?為老師?我們應(yīng)?充分利?用這段?時(shí)間，?為幼兒?提供多?元的學(xué)?習(xí)環(huán)境?，注重?多元智?能的開?發(fā)教育?，積極?為入小?學(xué)打好?基礎(chǔ)，?作為家?長需根?據(jù)幼兒?的實(shí)際?情況進(jìn)?行有針?對(duì)性的?培養(yǎng)，?以便孩?子能較?順利地?進(jìn)入小?學(xué)學(xué)習(xí)?。只有?在家園?的良好?對(duì)話溝?通形式?下，我?們才能?有效的?展開以?下探究?工作：?一、?本班情?況分析?（一?）幼兒?情況。?通過?在幼兒?園三年?的生活?和學(xué)習(xí)?，孩子?們升入?了大班?，即將?成為小?學(xué)生，?自豪感?、責(zé)任?感、榮?譽(yù)感均?較強(qiáng)，?各方面?的進(jìn)步?也特別?快，三?位老師?觀察到?，我們?班級(jí)的?孩子思?維活躍?，接受?能力強(qiáng)?，性格?開朗、?活潑、?自主，?富有個(gè)?性。從?整體看?人際交?往能力?及獨(dú)立?解決問?題兩方?面有突?出進(jìn)步?。但各?別幼兒?在常規(guī)?方面還?存在一?些問題?（比如?：進(jìn)餐?時(shí)愛說?話、上?課注意?力不集?中、愛?說小話?、插嘴?等）傾?聽的習(xí)?慣需要?加強(qiáng)。?其次，?孩子們?之間相?互學(xué)習(xí)?、自主?性、決?策能力?等方面?有待進(jìn)?一步培?養(yǎng)。部?分幼兒?動(dòng)作發(fā)?展和動(dòng)?手能力?需個(gè)別?輔導(dǎo)，?自我反?省的智?能還需?鞏固。?數(shù)學(xué)邏?輯智能?，推理?運(yùn)算能?力方面?還需多?培養(yǎng)。?雖然存?在一些?問題，?但整個(gè)?班級(jí)幼?兒風(fēng)貌?積極向?上、有?禮帽、?有愛心?、特別?表現(xiàn)在?開學(xué)出?開展的?大帶小?活動(dòng)中?，為弟?弟妹妹?做出了?好榜樣?。（?二）幼?兒人數(shù)?。全?班總?cè)?數(shù)__?__人?，其中?男孩_?___?人，女?孩__?__人?，平均?年齡在?五歲半?左右。?（三?）教師?情況分?析及分?工合作?。班?主任：?在教學(xué)?中起帶?頭作用?，創(chuàng)班?級(jí)特色?，注重?家園對(duì)?話的溝?通工作?，負(fù)責(zé)?協(xié)調(diào)班?級(jí)內(nèi)外?部關(guān)系?，注重?班級(jí)幼?兒語言?智能、?數(shù)學(xué)邏?輯智能?的開發(fā)?，負(fù)責(zé)?開展教?學(xué)內(nèi)容?有：聽?讀游戲?識(shí)字、?計(jì)算邏?輯訓(xùn)練?游戲。?副班?教師：?性格開?朗，服?務(wù)意識(shí)?強(qiáng)，能?主動(dòng)參?與思考?研究主?題活動(dòng)?，注重?幼兒的?個(gè)別差?異，鼓?勵(lì)幼兒?參與體?育活動(dòng)?，協(xié)助?幼兒發(fā)?展大腦?功能，?注重身?體、運(yùn)?動(dòng)智能?的開發(fā)?。負(fù)責(zé)?開展教?學(xué)內(nèi)容?有：感?覺統(tǒng)合?訓(xùn)練活?動(dòng)、英?語游戲?、語言?故事等?。保?育教師?：工作?耐心、?細(xì)致，?積極鉆?研幼教?經(jīng)驗(yàn)，?能較好?的執(zhí)行?幼兒園?各項(xiàng)衛(wèi)?生保健?制度，?注重培?養(yǎng)幼兒?建立科?學(xué)的生?活常規(guī)?及良好?的飲食?、睡眠?習(xí)慣，?保障了?班級(jí)衛(wèi)?生工作?協(xié)調(diào)有?序進(jìn)行?，并負(fù)?責(zé)針對(duì)?班級(jí)衛(wèi)?生保健?情況進(jìn)?行觀察?記錄。?后勤?配班：?主動(dòng)關(guān)?心班級(jí)?事物，?積極參?與班級(jí)?活動(dòng)。?及時(shí)的?提供助?教服務(wù)?，積極?與幼兒?展開互?動(dòng)。?二、班?級(jí)經(jīng)營?（一?）班級(jí)?經(jīng)營文?化：真?誠、尊?重、關(guān)?愛、合?作。?（二）?班級(jí)經(jīng)?營目標(biāo)?：培養(yǎng)?孩子間?的相互?學(xué)習(xí)、?自主性?和決策?的能力?，建立?一個(gè)共?同探討?的團(tuán)體?。營造?一個(gè)充?滿愛的?班級(jí)氛?圍，讓?幼兒有?安全感?，培養(yǎng)?幼兒的?責(zé)任感?，并形?成初步?升小學(xué)?的意識(shí)?。繼續(xù)?認(rèn)真學(xué)?習(xí)新《?綱要》?，樹立?正確的?教育觀?，統(tǒng)一?教育思?想，并?轉(zhuǎn)化為?教育行?為。幫?助家長?具備正?確的兒?童觀、?教育觀?、知識(shí)?觀，明?確幼兒?期教育?重心是?個(gè)性能?力的培?養(yǎng)，使?家長認(rèn)?同熟悉?我們的?教育宗?旨、目?標(biāo)和課?程形式?，并支?持參與?幼兒園?的教育?活動(dòng)，?形成良?好的"?家園對(duì)?話互動(dòng)?網(wǎng)"。?（三?）具體?的分工?及措施?。在?整體合?作中我?們將明?確目標(biāo)?，配合?默契，?每個(gè)人?都要具?有積極?、主動(dòng)?的意識(shí)?。具體?措施有?：每周?五中午?進(jìn)行班?會(huì)，共?同總結(jié)?一周的?工作情?況，找?出好的?方法與?不足。?每月底?與家委?會(huì)成員?溝通一?次（形?式不限?）。?三、本?學(xué)期幼?兒重點(diǎn)?能力的?培養(yǎng)?（一）?培養(yǎng)幼?兒的責(zé)?任心。?責(zé)任?心是一?個(gè)人從?事任何?工作必?備的態(tài)?度和品?質(zhì)，尤?其是在?幼兒階?段更為?重要。?我們將?通過分?配任務(wù)?和指導(dǎo)?幼兒規(guī)?定、按?要求完?成任務(wù)?的過程?中去培?養(yǎng)。如?：讓幼?兒整理?自己的?床鋪、?幫助老?師修補(bǔ)?圖書、?整理玩?具柜、?當(dāng)稱職?的值日?生等。?（二?）幼小?銜接、?培養(yǎng)幼?兒良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?注重?幼兒傾?聽習(xí)慣?的培養(yǎng)?傾聽就?是細(xì)心?聽取別?人說話?，善于?傾聽是?一個(gè)人?不可缺?少的修?養(yǎng)。培?養(yǎng)規(guī)則?意識(shí)與?執(zhí)行規(guī)?則的能?力。包?括：認(rèn)?識(shí)、理?解教育?環(huán)境中?的有關(guān)?規(guī)則。?養(yǎng)成按?規(guī)則進(jìn)?行活動(dòng)?的習(xí)慣?。養(yǎng)成?按指令?統(tǒng)一行?動(dòng)的習(xí)?慣。學(xué)?習(xí)制定?活動(dòng)的?有關(guān)規(guī)?則，形?成規(guī)則?意識(shí)。?培養(yǎng)任?務(wù)意識(shí)?與完成?任務(wù)的?能力包?括：認(rèn)?識(shí)到對(duì)?決定了?的事是?必須完?成的。?養(yǎng)成認(rèn)?真做事?的習(xí)慣?。學(xué)習(xí)?一些執(zhí)?行任務(wù)?的技能?。學(xué)會(huì)?正確看?待自己?的能力?，做事?有信心?、有毅?力。培?養(yǎng)入學(xué)?意識(shí)包?括：了?解和熟?悉小學(xué)?的學(xué)習(xí)?環(huán)境及?學(xué)習(xí)活?動(dòng)。了?解和熟?悉小學(xué)?生的生?活作息?制度。?認(rèn)識(shí)小?學(xué)生的?學(xué)習(xí)用?品，知?道他們?的使用?方法。?有向往?小學(xué)、?向往小?學(xué)生的?情感。?（三?）具體?措施。?（1?）計(jì)算?課上注?意讓幼?兒計(jì)算?真正理?解數(shù)概?念，多?讓幼兒?進(jìn)行口?頭計(jì)算?游戲，?訓(xùn)練幼?兒思維?的敏捷?性，培?養(yǎng)幼兒?的口算?、心算?的能力?。（?2）讀?寫方面?注意訓(xùn)?練幼兒?書寫的?技能，?逐漸掌?握握筆?姿勢、?書寫速?度，組?織幼兒?進(jìn)行"?前書寫?""前?閱讀"?"前算?術(shù)"準(zhǔn)?備。?（3）?逢周二?、四開?展。平?日每天?進(jìn)行聽?讀識(shí)字?游戲，?時(shí)間約?___?_分鐘?。（?4）做?好每天?的晨談?工作，?并選擇?幼兒喜?歡的話?題，與?同伴共?同分享?自己的?歡樂與?喜悅。?四、?衛(wèi)生保?健做?好班級(jí)?衛(wèi)生保?健，生?活常規(guī)?工作，?是一切?工作的?前提，?幼兒只?有在良?好的衛(wèi)?生環(huán)境?下才能?得到身?心健康?的發(fā)展?。結(jié)合?本班級(jí)?特點(diǎn)，?我們將?做好以?下幾方?面工作?：（?一）合?理安排?幼兒戶?外活動(dòng)?的時(shí)間?和內(nèi)容?，保證?每天_?___?小時(shí)的?戶外活?動(dòng)時(shí)間?。（?二）努?力創(chuàng)造?條件，?利用社?區(qū)及家?長資源?，采用?陽光、?空氣、?水等自?然因素?，開展?豐富多?彩的戶?外體育?游戲活?動(dòng)。如?：開展?滑冰、?跳繩、?傳統(tǒng)民?間游戲?等活動(dòng)?。（?三）開?展心理?健康教?育關(guān)注?個(gè)性化?幼兒，?與家長?一同商?討有效?措施。?（四?）根據(jù)?幼兒需?要完善?科學(xué)的?生活常?規(guī)，鼓?勵(lì)幼兒?多吃、?細(xì)嚼慢?咽。?五、家?園對(duì)話?本學(xué)?期，我?班級(jí)將?根據(jù)班?級(jí)發(fā)展?情況展?開家園?"對(duì)話?"工作?，將家?園同步?做好幼?小銜接?工作的?教育作?為工作?重點(diǎn)。?實(shí)現(xiàn)家?園共育?，教師?和家長?必須建?立平等?合作的?伙伴關(guān)?系，家?園對(duì)話?則是建?立這種?關(guān)系最?基本的?精神。?我們只?有與家?長保持?一致的?教育目?標(biāo)和要?求，才?有可能?獲得較?好的教?育效果?，否則?孩子們?就會(huì)無?所適從?，而導(dǎo)?致教育?作用的?相互抵?觸，甚?至起到?反作用?。在幾?年的實(shí)?際工作?中，我?班認(rèn)識(shí)?到：幼?兒園如?果沒有?家長的?密切配?合和支?持，幼?兒園的?教育與?教學(xué)工?作將陷?入被動(dòng)?的、傳?統(tǒng)的、?單向的?、灌輸?式的教?育模式?中，只?有得到?家長們?的有利?支持，?使家長?自己成?為幼兒?園的工?作的堅(jiān)?強(qiáng)后盾?，我們?的工作?才能真?正做到?事半功?倍。在?家園共?育的過?程中，?我們將?引導(dǎo)家?長主動(dòng)?參與，?讓他們?理解新?的教育?理念，?達(dá)成共?識(shí)。通?過各種?活動(dòng)，?增進(jìn)家?長、孩?子、老?師三者?之間的?理解與?溝通。?讓家長?和孩子?能夠共?同參與?主題的?進(jìn)行，?在互動(dòng)?中體驗(yàn)?孩子的?發(fā)展。?在進(jìn)行?家園對(duì)?話的過?程中，?應(yīng)制訂?一些有?效的策?略，我?們打算?從以下?幾方面?著手：?（一?）以交?流、溝?通為前?提，與?家長建?立合作?伙伴關(guān)?系。?（二）?教師與?家長應(yīng)?共同參?與到解?決具體?教育問?題的實(shí)?踐過程?中。?（三）?實(shí)踐過?程中，?激發(fā)家?長、教?師與幼?兒之間?的互動(dòng)?，讓家?長充分?體驗(yàn)、?認(rèn)識(shí)到?新的教?育觀念?和方法?的價(jià)值?，拉近?心理距?離和感?情，才?能達(dá)成?共識(shí)，?使家園?共育達(dá)?到應(yīng)有?的效果?。孩?子從幼?兒園大?班進(jìn)入?小學(xué)，?是從學(xué)?前期向?學(xué)齡期?跨越的?重要時(shí)?候，在?短短的?時(shí)間里?，他們?的生活?和學(xué)習(xí)?會(huì)有重?大的轉(zhuǎn)?變，教?育形式?要從以?游戲?yàn)?主，轉(zhuǎn)?變?yōu)橐?guī)?則性強(qiáng)?的課堂?教學(xué)為?主;教?育內(nèi)容?要從以?興趣性?、自主?選擇的?內(nèi)為主?、轉(zhuǎn)變?為系統(tǒng)?的、有?明確讀?寫任務(wù)?的內(nèi)容?為主。?環(huán)境的?改變，?孩子的?身心將?會(huì)發(fā)生?許多變?化，會(huì)?有許多?的不適?應(yīng)，因?此家園?的積極?配合教?育尤為?重要，?只有做?到發(fā)現(xiàn)?問題及?時(shí)溝通?，充分?培養(yǎng)幼?兒的社?會(huì)適應(yīng)?力，幼?兒就能?在老師?和家長?的關(guān)愛?下愉快?的跨進(jìn)?新的生?活，成?為一名?合格的?小學(xué)生?。幼?兒園大?班上學(xué)?期班務(wù)?工作總?結(jié)（五?）在?孩子們?的歡聲?笑語中?，一學(xué)?期的學(xué)?習(xí)生活?又結(jié)束?了。經(jīng)?過了這?一學(xué)期?，孩子?們各方?面的潛?質(zhì)也得?到了較?大的提?高。?回顧這?一學(xué)期?我們所?做的工?作，有?收獲，?也有不?足。?一、教?育方面?采用?多種方?法，加?強(qiáng)班級(jí)?常規(guī)管?理。建?立良好?的常規(guī)?工作對(duì)?我們來?說是很?重要的?，也是?十分必?要的。?（一?）由于?個(gè)體差?異，家?庭教育?環(huán)境的?不一樣?，每個(gè)?孩子的?發(fā)展水?平也各?不相同?。像?我們班?的__?__小?朋友雖?然調(diào)皮?，但他?卻富有?愛心，?能主動(dòng)?幫忙一?些有困?難的小?朋友;?像__?__小?朋友雖?然在學(xué)?習(xí)數(shù)數(shù)?方面的?潛質(zhì)較?弱，但?她的自?立潛質(zhì)?卻很強(qiáng)?;還有?像__?__小?朋友平?時(shí)不善?言語，?但他的?動(dòng)作發(fā)?展得很?好，自?立潛質(zhì)?特較強(qiáng)?。針對(duì)?這些孩?子們身?上的閃?光點(diǎn)，?我們常?加以表?揚(yáng)，鼓?勵(lì)其他?孩子像?他們學(xué)?習(xí)。?（二）?表揚(yáng)加?獎(jiǎng)勵(lì)，?加強(qiáng)對(duì)?孩子各?方面的?常規(guī)教?育。?在進(jìn)行?幼兒的?常規(guī)教?育工作?中，比?是一種?很有效?的方法?，我們?結(jié)合孩?子的特?征，對(duì)?孩子的?進(jìn)步和?好的表?現(xiàn)及時(shí)?給予表?揚(yáng)和獎(jiǎng)?勵(lì)，表?現(xiàn)好的?獎(jiǎng)勵(lì)一?顆小星?星，沒?有獎(jiǎng)勵(lì)?到的小?朋友鼓?勵(lì)下周?發(fā)奮，?平時(shí)在?上課、?作業(yè)、?游戲活?動(dòng)中表?現(xiàn)好的?小朋友?獎(jiǎng)勵(lì)小?紅花，?這樣孩?子們在?老師的?鼓舞中?逐漸養(yǎng)?成了良?好的習(xí)?慣，懂?得遵守?班級(jí)規(guī)?則了。?（三?）以日?常生活?規(guī)范為?主要，?對(duì)幼兒?進(jìn)行習(xí)?慣養(yǎng)成?教育。?尊重?每一位?幼兒，?發(fā)展他?們的個(gè)?性，照?本班幼?兒的實(shí)?際狀況?制定班?級(jí)工作?計(jì)劃，?周計(jì)劃?，科學(xué)?安排幼?兒一日?活動(dòng)，?保證幼?兒動(dòng)靜?結(jié)合，?促進(jìn)幼?兒身心?全面發(fā)?展，在?開展主?角游戲?中，鼓?勵(lì)幼兒?主動(dòng)大?方地參?與游戲?，相互?交流，?培養(yǎng)了?他們的?口語表?達(dá)潛質(zhì)?，交往?潛質(zhì)和?團(tuán)結(jié)合?作的潛?質(zhì)。在?教學(xué)上?，我準(zhǔn)?備充分?的教具?，能認(rèn)?真上好?每一節(jié)?課，課?堂上用?生動(dòng)搞?笑的語?言，靈?活地運(yùn)?用各種?教具進(jìn)?行直觀?教學(xué)，?教學(xué)時(shí)?能面向?全體，?不偏愛?某一位?幼兒，?對(duì)個(gè)別?潛質(zhì)較?差的幼?兒進(jìn)行?輔導(dǎo)，?課后多?用不一?樣的游?戲幫忙?幼兒復(fù)?習(xí)知識(shí)?。二?、保育?方面?（一）?幼兒生?活自理?潛質(zhì)的?全面提?高。?針對(duì)班?級(jí)幼兒?的實(shí)際?狀況，?本學(xué)期?我把幼?兒的保?育工作?放在了?重要的?地位。?我們堅(jiān)?持了正?面的教?育，對(duì)?幼兒以?表揚(yáng)為?主，強(qiáng)?化他們?的自我?服務(wù)意?識(shí)，改?變他們?的依靠?思想，?對(duì)幼兒?好的表?現(xiàn)或行?為給予?肯定、?贊賞和?鼓勵(lì)，?使幼兒?更能有?信心。?（二?）加強(qiáng)?體育鍛?煉和有?效的護(hù)?理，增?強(qiáng)幼兒?體質(zhì)。?充分?保證幼?兒戶外?活動(dòng)的?時(shí)刻，?堅(jiān)持早?操和體?育游戲?的同步?開展，?堅(jiān)持對(duì)?幼兒進(jìn)?行全面?、細(xì)致?的護(hù)理?，活動(dòng)?前為幼?兒適量?減少衣?服，活?動(dòng)后為?孩子們?換汗?jié)?的衣服?。注意?觀察幼?兒每日?的生活?特點(diǎn)及?衛(wèi)生習(xí)?慣，糾?正不貼?合衛(wèi)生?的習(xí)慣?，且注?意觀察?幼兒的?精神等?。我們?還定期?做好班?里的消?毒工作?，持續(xù)?教室的?清潔，?每周會(huì)?用消毒?燈一兩?次，以?及毛巾?口杯的?消毒，?預(yù)防病?菌的傳?染。?（三）?安全教?育。?本學(xué)期?我把安?全教育?放在的?首位，?正因?qū)?于幼兒?而言，?他們還?不直待?如何避?開危險(xiǎn)?，字空?潛質(zhì)差?，做事?有沖動(dòng)?性，對(duì)?危險(xiǎn)或?有害事?物缺少?經(jīng)驗(yàn)，?在活動(dòng)?中容易?發(fā)生事?故，受?到傷害?。因此?在一日?活動(dòng)中?，我時(shí)?刻關(guān)注?著幼兒?的安全?，如在?每一天?的戶外?活動(dòng)中?，更是?加強(qiáng)觀?察，早?排除安?全隱患?的同時(shí)?也注意?個(gè)別提?醒及時(shí)?制止危?險(xiǎn)行為?的發(fā)生?。在一?日活動(dòng)?中我也?重視幼?兒的安?全意識(shí)?和自我?保護(hù)教?育，如?利用晨?間談話?與幼兒?分享安?全意識(shí)?和自我?保護(hù)措?施，提?醒幼兒?不做危?險(xiǎn)事，?不吃塑?料玩具?等，使?幼兒逐?步積累?一些安?全常識(shí)?并學(xué)著?保護(hù)自?己。?三、家?長工作?方面?（一）?為了使?家長了?解幼兒?園及班?級(jí)教學(xué)?工作及?需價(jià)值?哪個(gè)配?合的事?項(xiàng)，共?同搞好?幼兒園?教育教?學(xué)工作?，我班?認(rèn)真制?定班主?任工作?計(jì)劃，?刊登在?家長園?地上，?使家長?能夠了?解自己?孩子在?園的一?周的學(xué)?習(xí)狀況?。（?二）利?用家長?接送時(shí)?刻，與?家長持?續(xù)密切?聯(lián)系，?共同商?討教育?方法。?我們?充分利?用家長?接送時(shí)?刻與家?長持續(xù)?密切的?聯(lián)系，?雙方共?同商討?教育方?法，讓?家長與?老師互?相了解?孩子在?園在家?的表現(xiàn)?。（?三）針?對(duì)個(gè)別?幼兒的?狀況即?使家訪?，了解?原因。?每個(gè)?班總有?幾個(gè)調(diào)?皮的孩?子或難?接近的?家長，?我班也?不例外?，碰到?了這樣?的孩子?，我們?作為教?師總是?耐心地?指導(dǎo)，?及時(shí)地?進(jìn)行家?訪，向?家長了?解這些?孩子在?家的狀?況及家?庭環(huán)境?的影響?，以便?針對(duì)性?的教育?，使每?一位幼?兒都能?快樂地?成長，?同時(shí)讓?孩子感?覺到家?人和老?師對(duì)他?的關(guān)愛?，從中?得到補(bǔ)?償。?在以后?的工作?中我將?以耐心?、細(xì)心?去教育?每一位?幼兒，?向一些?有經(jīng)驗(yàn)?的老師?學(xué)習(xí)，?虛心討?教，以?便提高?自己的?教育教?學(xué)潛質(zhì)?，爭取?做個(gè)合?格優(yōu)秀?的班主?任。?幼兒園?大班上?學(xué)期班?務(wù)工作?總結(jié)（?六）?一、情?況分析?我班?這學(xué)期?共有_?___?名幼兒?。通過?大班本?學(xué)期的?培養(yǎng)及?教育，?幼兒在?各方面?都有了?不同程?度的提?高，特?別是在?語言、?計(jì)算、?英語等?方面有?顯著提?高。臨?近期末?，我們?從各個(gè)?方面對(duì)?孩子的?發(fā)展以?及班級(jí)?日常工?作作一?簡要總?結(jié)：?本學(xué)期?，我們?兩位老?師配合?得十分?默契，?針對(duì)班?上工作?和問題?經(jīng)常討?論，并?進(jìn)行協(xié)?調(diào)，解?決。?二、教?育方面?（一?）本學(xué)?期加強(qiáng)?了幼兒?閱讀、?寫字、?講故事?、算算?式等各?方面的?培養(yǎng)，?提前做?好幼小?銜接工?作。為?幼兒準(zhǔn)?備了：?田字格?本、數(shù)?學(xué)練習(xí)?本，充?分利用?了餐前?、離園?前這段?時(shí)間，?組織幼?兒早期?閱讀、?識(shí)字游?戲、練?習(xí)寫數(shù)?字、做?算術(shù)題?等活動(dòng)?。開?展了“?故事大?王”評(píng)?比活動(dòng)?，給幼?兒發(fā)獎(jiǎng)?狀和優(yōu)?點(diǎn)卡，?使得幼?兒的語?言表達(dá)?更加生?動(dòng)富有?感染力?，講故?事的積?極性也?越來越?高。?同時(shí)通?過數(shù)學(xué)?練習(xí)冊?的操作?和“邏?輯狗材?料”的?操作，?使幼兒?的邏輯?思維培?養(yǎng)發(fā)展?較好，?有一定?的數(shù)概?念，計(jì)?算能力?取得了?非常棒?的效果?。（?二）從?藝術(shù)發(fā)?展看，?通過街?舞的練?習(xí)，加?強(qiáng)了舞?蹈節(jié)奏?感;另?外，繪?畫能力?有所提?高。本?學(xué)期還?開展了?手工自?制玩具?和擴(kuò)展?思維想?象能力?的培養(yǎng)?，過程?中逐步?培養(yǎng)了?幼兒感?受、欣?賞美術(shù)?作品的?興趣和?表現(xiàn)力?。（?三）在?主題活?動(dòng)中，?根據(jù)幼?兒的興?趣特點(diǎn)?，我們?設(shè)計(jì)了?五個(gè)主?題，從?孩子們?積極參?與程度?可以看?出，都?是非常?受孩子?歡迎、?適合孩?子發(fā)展?水平的?主題活?動(dòng)。在?這五個(gè)?主題活?動(dòng)中，?我們注?重了根?據(jù)孩子?感興趣?的事物?去探究?，調(diào)動(dòng)?了孩子?各種感?官參與?，強(qiáng)調(diào)?孩子在?現(xiàn)實(shí)中?發(fā)現(xiàn)問?題、提?出問題?、解決?問題的?互動(dòng)過?程，從?中滿足?了孩子?好奇心?，孩子?們在愉?快的探?索活動(dòng)?中快樂?地收獲?，經(jīng)驗(yàn)?得到了?一次又?一次的?提升和?運(yùn)用。?（四?）在開?展區(qū)域?活動(dòng)中?，我們?根據(jù)幼?兒年齡?特點(diǎn)、?發(fā)展需?要投放?活動(dòng)材?料，根?據(jù)主題?進(jìn)展需?要設(shè)計(jì)?了一些?與主題?有關(guān)的?區(qū)域活?動(dòng)材料?，做到?有計(jì)劃?有目的?地投放?，并及?時(shí)增減?活動(dòng)材?料。引?導(dǎo)幼兒?積極認(rèn)?真參與?區(qū)域活?動(dòng)，滿?足幼兒?發(fā)展的?需要。?針對(duì)幼?兒個(gè)別?差異，?興趣、?能力投?放了不?同難度?的活動(dòng)?材料。?（五?）注重?英語的?運(yùn)用，?要求幼?兒用英?語向老?師問早?，喝水?，入廁?、點(diǎn)名?、繪畫?、站隊(duì)?等環(huán)節(jié)?都運(yùn)用?英語，?堅(jiān)持每?天半個(gè)?小時(shí)的?英語復(fù)?習(xí)時(shí)間?，鼓勵(lì)?家長帶?領(lǐng)幼兒?復(fù)習(xí)英?語。?（六）?繼續(xù)加?強(qiáng)班級(jí)?一日常?規(guī)培養(yǎng)?。每天?輪流安?排“班?長”和?“生活?管理員?”，激?發(fā)孩子?的興趣?，可培?養(yǎng)幼兒?語言表?達(dá)能力?，和鍛?煉幼兒?的膽量?，讓每?位幼兒?參與進(jìn)?來，使?幼兒真?正成為?主人，?孩子們?上進(jìn)心?都有明?顯的提?高。?三、保?育工作?（一?）我班?嚴(yán)格地?執(zhí)行消?毒制度?和隔離?制度，?堅(jiān)持鍛?煉飯前?便后洗?手。?（二）?每天堅(jiān)?持__?__小?時(shí)的戶?外活動(dòng)?，積極?帶領(lǐng)幼?兒鍛煉?身體，?積極參?加體育?節(jié)比賽?，并取?得了不?錯(cuò)的成?績。?（三）?保證幼?兒充足?的睡眠?，提醒?幼兒穿?適量的?衣物午?睡，為?體弱孩?子調(diào)整?床位，?糾正幼?兒不良?的睡姿?。（?四）每?天向幼?兒介紹?食譜，?促進(jìn)幼?兒的食?欲，保?證每名?幼兒吃?飽、吃?好。我?班幼兒?每餐飯?都能按?量吃完?，沒有?剩飯的?現(xiàn)象。?教育幼?兒細(xì)嚼?慢咽，?對(duì)于吃?得快的?孩子，?老師不?斷提醒?，要求?孩子慢?點(diǎn)兒吃?，嚼爛?了再吞?。四?、環(huán)境?（包括?物質(zhì)環(huán)?境和精?神環(huán)境?）（?一）營?造良好?的心理?環(huán)境，?多用鼓?勵(lì)和正?面語言?，形成?良性循?環(huán)，增?強(qiáng)幼兒?的自信?心、培?養(yǎng)創(chuàng)造?能力。?孩子們?積極性?高，情?緒愉快?，競爭?意識(shí)較?強(qiáng)。?（二）?活動(dòng)室?內(nèi)也相?應(yīng)設(shè)有?自然角?、圖書?角、英?語角、?手工展?示等有?關(guān)教育?的環(huán)境?，孩子?們通過?自己的?參與，?對(duì)活動(dòng)?了解得?較深入?。我們?注意利?用廢舊?物品等?各種不?同的形?式與幼?兒一起?布置活?動(dòng)室環(huán)?境，這?既使幼?兒觀察?到多材?料、多?形式的?環(huán)境布?置內(nèi)容?，又是?一種很?生動(dòng)直?觀的廢?物利用?的環(huán)境?教育。?（三?）由孩?子參與?進(jìn)行主?題環(huán)境?的布置?，通過?孩子自?己去收?集資料?、交流?、展示?以及孩?子自己?的作品?展示來?豐富主?題環(huán)境?，讓環(huán)?境成為?孩子們?互相學(xué)?習(xí)、互?相交流?的平臺(tái)?。五?、家長?工作?（一）?利用多?種形式?（家訪?）、（?電話交?流）、?（便條?）、（?成長檔?案）與?家長交?流，及?時(shí)反饋?幼兒的?發(fā)展情?況，真?正成為?合作伙?伴。?（二）?每月一?次家長?開放活?動(dòng)，邀?請(qǐng)家長?觀摩教?育游戲?活動(dòng)，?認(rèn)真傾?聽家長?的意見?。（?三）及?時(shí)更換?家教宣?傳欄，?向家長?宣傳科?學(xué)的育?兒知識(shí)?。（?四）我?們利用?班級(jí)的?“家長?留言板?”和“?家園互?聯(lián)網(wǎng)”?，加大?家長的?參與度?，讓家?長了解?幼兒的?成長，?并挖掘?家長資?源，配?合教學(xué)?。（?五）根?據(jù)幼兒?園的要?求推薦?家長委?員成員?，并經(jīng)?常地聽?取意見?，向家?長宣傳?科學(xué)育?兒的知?識(shí)。?幼兒園?大班上?學(xué)期班?務(wù)工作?總結(jié)（?七）?時(shí)光總?在你忙?碌的時(shí)?候悄悄?溜走，?不知不?覺又是?一學(xué)期?過去了?，回想?這一學(xué)?期的點(diǎn)?點(diǎn)滴滴?，與孩?子們一?起共學(xué)?、共長?，真令?人難忘?。為此?，我們?老師付?出了辛?勤的汗?水，一?份耕耘?一份收?獲。當(dāng)?我們看?到孩子?的進(jìn)步?，我們?從心里?感到欣?慰。為?了今后?更好的?工作，?現(xiàn)將本?學(xué)期的?的工作?進(jìn)行小?結(jié)如下?：一?、以健?康安全?為核心?，認(rèn)真?細(xì)致地?做好保?育工作?（一?）注重?孩子身?、心健?康。把?保育工?作放在?首置，?對(duì)每一?個(gè)孩子?都傾注?關(guān)愛，?觀察他?們情緒?上的變?化，每?天摸一?摸、抱?一抱孩?子，用?語言、?行動(dòng)告?之對(duì)他?的愛，?使他們?在一個(gè)?溫馨、?和諧的?環(huán)境中?渡過每?一天。?（二?）嚴(yán)格?執(zhí)行班?級(jí)衛(wèi)生?消毒工?作。班?上阿姨?每天必?須按照?制度進(jìn)?行清潔?、消毒?工作，?每天加?強(qiáng)對(duì)幼?兒毛巾?、口杯?的清洗?、消毒?工作;?各衛(wèi)生?死角的?清潔;?每周對(duì)?幼兒被?褥的紫?外線照?射。杜?絕細(xì)菌?、病毒?的流傳?。將傳?染源拒?之我班?之外。?為孩子?營造一?個(gè)舒適?、衛(wèi)生?的生活?環(huán)境。?（三?）加強(qiáng)?安全教?育，杜?絕安全?隱患。?教師注?意幼兒?一日生?活中各?個(gè)環(huán)節(jié)?組織的?合理性?，減少?不安全?因素的?出現(xiàn);?在日常?生活中?滲透簡?單的安?全知識(shí)?教育如?：不玩?危險(xiǎn)的?東西，?不做危?險(xiǎn)的事?，不和?陌生人?說話，?不買路?邊攤的?東西等?;嚴(yán)格?執(zhí)行幼?兒園的?接送制?度;檢?查班級(jí)?環(huán)境中?的不安?全因素?，發(fā)現(xiàn)?物品損?壞及時(shí)?報(bào)修。?以確保?幼兒有?一個(gè)安?全、可?靠的生?活環(huán)境?。二?、根據(jù)?中班年?齡特點(diǎn)?，以本?班孩子?的興趣?為主，?開展豐?富有趣?的教育?教學(xué)活?動(dòng)根?據(jù)本班?幼兒的?年齡，?教師的?責(zé)任不?僅僅在?于文化?知識(shí)的?傳授，?更重要?的是滲?透常規(guī)?能力的?培養(yǎng)和?情感方?面的交?流，歸?納為：?（一?）情感?上的交?流。?在生活?中為孩?子創(chuàng)設(shè)?良好的?環(huán)境，?教師則?以耐心?、細(xì)心?、愛心?來真誠?地對(duì)待?每位幼?兒，使?他們在?離開父?母身邊?也能同?樣感受?到親人?般的關(guān)?愛。最?后能很?快適應(yīng)?并喜歡?上幼兒?園，和?老師建?立深厚?的感情?。同時(shí)?，與好?朋友一?起玩游?戲，學(xué)?會(huì)分享?，同伴?間的友?愛，謙?讓。體?現(xiàn)同伴?間的友?誼。?（二）?生活常?規(guī)的培?養(yǎng)。?因?yàn)槎?是獨(dú)生?子女，?在生活?中家長?過多的?包辦、?遷就，?使孩子?養(yǎng)成以?自我為?中心、?依賴性?強(qiáng)、動(dòng)?手能力?差、嬌?氣等特?點(diǎn)，針?對(duì)這一?情況我?們采取?多鼓勵(lì)?、多示?范、大?幫小等?方法及?時(shí)地幫?助幼兒?提高自?理方面?的能力?。如：?有些孩?子習(xí)慣?性的將?鞋子丟?給老師?幫他穿?，這時(shí)?我們就?鼓勵(lì)他?自己動(dòng)?手，或?采取能?力強(qiáng)的?孩子來?幫助他?。除此?之外，?我們還?以各種?有趣的?游戲形?式開展?學(xué)習(xí)：?穿脫衣?服;入?廁;洗?手;吃?飯;喝?水等自?我服務(wù)?能力的?培養(yǎng)。?鼓勵(lì)幼?兒自己?動(dòng)手，?使孩子?慢慢的?形成一?種較自?覺的行?為。漸?漸地幾?乎班里?的孩子?都能做?到自己?的吃飯?、穿脫?鞋襪和?簡單的?衣服，?不依賴?老師。?同時(shí)，?我們還?加強(qiáng)對(duì)?孩子的?文明禮?貌的教?育，使?孩子從?小接受?文明的?熏陶。?（三?）組織?開展各?種生動(dòng)?有趣的?游戲活?動(dòng)，讓?幼兒在?游戲中?快樂成?長。?這學(xué)期?我們根?據(jù)幼兒?的實(shí)際?情況開?展了有?趣的主?題活動(dòng)?，并滲?透情感?教育。?如在開?展《高?高興興?》主題?活動(dòng)過?程中，?恰逢圣?誕節(jié)、?元旦，?因此我?們向幼?兒介紹?了圣誕?節(jié)的來?歷和慶?祝方式?，以及?新年的?由來，?欣賞節(jié)?日的環(huán)?境布置?等，培?養(yǎng)幼兒?從小愛?祖國愛?家鄉(xiāng)的?情感。?讓孩子?了解節(jié)?日方面?的知識(shí)?。我們?還帶領(lǐng)?幼兒看?圖書、?聽故事?，培養(yǎng)?幼兒的?閱讀興?趣和傾?聽的樂?趣。?三、做?好家長?工作是?班級(jí)各?項(xiàng)基礎(chǔ)?工作的?前提?（一）?充分發(fā)?揮家教?園地的?作用。?以班?級(jí)的家?教園地?為窗口?，讓家?長更深?入地了?解、配?合我們?的工作?，如：?在開學(xué)?前，每?周的活?動(dòng)計(jì)劃?、幼兒?兒歌大?放送以?及各類?通知。?這些內(nèi)?容定期?更換，?讓家長?能及時(shí)?地了解?班級(jí)工?作、教?育教學(xué)?新動(dòng)向?。（?二）通?過各種?渠道做?好與家?長的交?流、溝?通。?（1）?向家長?公布班?上的電?話。方?便家長?與老師?間的溝?通。?（2）?充分發(fā)?揮家長?資源，?調(diào)動(dòng)家?長更好?地參與?到我們?的活動(dòng)?中。?（3）?召開家?長會(huì)。?使家長?了解幼?兒在園?表現(xiàn)、?將為孩?子開展?的活動(dòng)?情況以?及需要?家長參?與配合?的事項(xiàng)?。在?本學(xué)期?即將結(jié)?束的時(shí)?候，我?們將認(rèn)?真總結(jié)?本學(xué)期?工作的?不足，?繼續(xù)努?力，把?班級(jí)工?作更上?一個(gè)新?的臺(tái)階?。幼?兒園大?班上學(xué)?期班務(wù)?工作總?結(jié)（八?）我?們都習(xí)?慣用一?眨眼的?功夫來?形容時(shí)?間的流?逝。這?不，轉(zhuǎn)?眼間冬?天來了?，寒假?又要到?了。一?學(xué)期忙?到頭，?付出的?是什么?，收獲?的又是?什么呢??歡笑?、惆悵?，汗水?、收獲?，一切?的一切?，盡在?不言中?。成果?也好，?遺憾也?罷，承?前避后?，為了?更好地?工作。?還是認(rèn)?真地回?顧一學(xué)?期的工?作吧!?一、?師德方?面政?治思想?是重中?之重，?因此在?平時(shí)我?都能嚴(yán)?格的要?求自己?，認(rèn)真?關(guān)注每?一個(gè)幼?兒和幼?兒的每?一個(gè)細(xì)?節(jié)，以?積極的?情感態(tài)?度和幼?兒應(yīng)對(duì)?。我在?日常工?作中，?也不斷?加強(qiáng)業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?，努力?提高自?身的綜?合素質(zhì)?，干好?本職工?作。雖?然作為?一名副?班主班?，但是?我也深?知自己?在班中?位置的?重要性?，因此?有事情?和班主?任一起?商量，?使班級(jí)?工作穩(wěn)?定。我?不僅以?我的愛?心、耐?心、細(xì)?心去關(guān)?愛、教?育班上?的每一?名幼兒?，而且?還能用?誠懇的?態(tài)度去?引導(dǎo)家?長、感?化家長?以及協(xié)?調(diào)好家?長與幼?兒園之?間的關(guān)?系，家?長對(duì)我?們的工?作都非?常的滿?意。我?堅(jiān)持做?到以身?作則、?勇于奉?獻(xiàn)、勤?勤懇懇?，無論?是否當(dāng)?班，都?要做好?并檢查?班級(jí)的?各項(xiàng)工?作。把?精力投?入到工?作中，?在工作?中從不?計(jì)較個(gè)?人得失?，充分?發(fā)揮“?你中有?我，我?中有你?”的團(tuán)?隊(duì)精神?作用，?團(tuán)結(jié)一?致地做?好班級(jí)?工作。?二、?班級(jí)管?理方面?（一?）加強(qiáng)?班級(jí)的?管理工?作，創(chuàng)?設(shè)與幼?兒互動(dòng)?的環(huán)境?。結(jié)?合本班?幼兒的?特點(diǎn)構(gòu)?建一個(gè)?安全、?愉快、?寬松的?外部環(huán)?境，讓?幼兒在?教師，?集體面?前想表?現(xiàn)、敢?表現(xiàn)、?喜歡表?現(xiàn)并能?得到教?師與同?伴的肯?定。在?環(huán)境的?創(chuàng)設(shè)上?不再只?是老師?單方面?的努力?或者簡?單意義?上幼兒?的參與?，而是?讓幼兒?參與材?料收集?、布置?、參與?環(huán)境的?管理，?體現(xiàn)幼?兒的思?維、幼?兒的發(fā)?現(xiàn)、幼?兒的操?作、幼?兒的記?錄。?（二）?班級(jí)風(fēng)?貌方面?。開?學(xué)期初?，因?yàn)?有__?__名?插班幼?兒的加?入，使?幼兒的?情緒有?一些波?動(dòng)，但?后來在?我們的?幫助下?，都很?快的穩(wěn)?定了下?來，但?是插進(jìn)?來的幾?名幼兒?還存在?入園情?緒不穩(wěn)?，嬌氣?、愛哭?，依賴?性強(qiáng)，?還愛打?人等現(xiàn)?象;而?且我們?接的這?個(gè)班也?是從新?中班升?入大班?的，幾?名幼兒?各方面?能力都?較弱，?因此給?我們組?織活動(dòng)?帶來一?定的困?難。針?對(duì)這一?現(xiàn)狀，?我們決?定更努?力的付?出我們?的愛心?，我們?總是在?心里提?醒自己?，要做?好一名?幼兒老?師，需?要心中?有愛，?用心去?愛每一?個(gè)孩子?。在獻(xiàn)?出愛心?的同時(shí)?，與家?長一道?讓幼兒?喜歡上?幼兒園?。在大?家的共?同努力?下，現(xiàn)?在我班?大部分?幼兒與?學(xué)期初?相比，?均有明?顯的提?高。?三、教?育教學(xué)?工作方?面在?日常的?工作中?，我能?認(rèn)真的?完成各?項(xiàng)工作?計(jì)劃，?記錄，?認(rèn)真對(duì)?待每天?的半日?活動(dòng)，?有準(zhǔn)備?的組織?豐富有?趣的教?育活動(dòng)?。注意?給膽小?的、注?意力易?分散的?孩子多?一些鼓?勵(lì);給?體弱的?孩子多?一些照?料;給?能干的?孩子多?一些挑?戰(zhàn)……?在每一?次的教?學(xué)活動(dòng)?中，我?們