八年級物理力和力的作用是相互的同步練習(xí)題

第第頁八年級物理力和力的作用是相互的同步練習(xí)題編者按：查字典物理網(wǎng)小編為大家收集發(fā)布了初二物理試題：八年級物理力和力的作用是相互的同步練習(xí)題，希望對大家有所幫助。八年級物理力和力的作用是相互的同步練習(xí)題第四節(jié)力力的作用是相互的(2)勵(lì)志名言Progressistheactivityoftodayandtheassuranceoftomorrow.Emerson,Americanthinker進(jìn)步是今天的活動(dòng)、明天的保證。美國思想家愛默生目標(biāo)導(dǎo)航1、知識與技能加深對力的作用效果、力的概念和單位及力的三要素的理解，能用示意圖表示力。過程與方法進(jìn)一步了解物體間力的作用是相互的，并能解釋有關(guān)的現(xiàn)象。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)熱愛科學(xué)、探索生活中的物理的興趣。重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)是力的作用效果與力的三要素、力的示意圖。難點(diǎn)是理解力的相互性。星級提速*力的、、叫做力的三要素，它們都(選填能夠或不能夠)影響力的作用效果。用一根帶箭頭的線段把力的表示出來，就叫做力的圖示其中表示力的方向，表示力的大小，表示力的作用點(diǎn)。當(dāng)你用力踢球時(shí)，你的腳會(huì)感到，這是因?yàn)閷σ伯a(chǎn)生力的作用，這一事實(shí)說明了。如圖所示，甲、乙都表示力的作用效果，其中甲表示，乙表示。關(guān)門時(shí)發(fā)現(xiàn)，用手拉門的地方不同，關(guān)門的難易程度會(huì)不同。這說明力的作用效果和其作用的位置有關(guān)，這個(gè)位置物理學(xué)中稱為。下列現(xiàn)象中運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒有改變的是()地球同步衛(wèi)星靜止在地面某一點(diǎn)的上方火車在乎直的軌道上勻速行駛一個(gè)物體做勻速圓周運(yùn)動(dòng)鐘的來回?cái)[動(dòng)劃船時(shí)，使船和槳一起向前運(yùn)動(dòng)的力的施力物體是()劃船的人對槳的力B.船槳對水的力C.河中的水對槳的力D.船對水的推力如圖所示的四幅圖中，力的作用使物體發(fā)生明顯形變的是()下列事實(shí)中，力是屬于改變物體形狀的是()客車進(jìn)站剎車時(shí)，慢慢地停止拋出空中的重物，呈拋物線運(yùn)動(dòng)過程人騎上自行車時(shí)，車胎被壓扁了一點(diǎn)靜止的足球，被運(yùn)動(dòng)員踢飛了物體從光滑的斜面滑下的過程中(不計(jì)空氣阻力)，受到的力有()A.重力和支持力B.重力、支持力和下滑力C.重力、下滑力和摩擦力D.重力和下滑力下列關(guān)于力的敘述正確的是()一個(gè)物體就能產(chǎn)生力的作用有施力物體就一定有受力物體彼此不能接觸的物體之間不可能有力的作用D.彼此直接接觸的物體之間一定有力的作用如圖所示，將一根鐵棒用細(xì)線懸掛起的鐵棒，發(fā)現(xiàn)鐵棒向磁鐵靠攏。磁鐵沒有接觸鐵棒，鐵棒是否受到了磁鐵的力的作用?星級提速**個(gè)人用力拍桌面時(shí)，桌面受到一個(gè)向的壓力，這個(gè)力的施力物體是，受力物體是;同時(shí)，人的手受到一個(gè)向的作用力，這個(gè)力的施力物體是，受力物體是，所以手會(huì)感到痛。在世界拳王爭霸賽上，甲被一記勾拳打中而受傷，甲受傷的程度取決于該勾拳的方向、和。月球表面有一物體處于靜止?fàn)顟B(tài)，則它受到支持力和，它們的施力物體分別是月球表面和。穿溜冰鞋的小孩用手推墻，會(huì)感到墻在推他，他自己也會(huì)后退。這表明，物體間力的作用是的，用力彎鋸條，鋸條變彎了，說明力可以改變物體的。如圖所示，春游時(shí)小明坐在船上用力推另一只小船，結(jié)果兩船向相反方向運(yùn)動(dòng)。請寫出兩個(gè)與此現(xiàn)象相關(guān)的物理知識：;。足球前鋒隊(duì)員面對已封住角度的守門員，輕輕用腳將球一挑，足球在空中劃過一條弧線進(jìn)入球門，若不計(jì)空氣阻氣足球離開腳面后使其在空中運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化的施力物體是()a.前鋒隊(duì)員b.足球c.地球d.守門員南轅北轍這個(gè)成語的本義是，某人要往南邊去辦事，他卻趕著馬車往北邊跑，結(jié)果離目的地越來越遠(yuǎn)，它說明了()A.力的大小不同，作用效果不同B.力的方向不同，力的作用效果不同C.力的作用部位不同，作用效果不同D.以上三個(gè)方面都有通常弱者與強(qiáng)者相爭時(shí)，我們會(huì)說弱者是拿雞蛋碰石頭那么雞蛋碰石頭時(shí)，關(guān)于它們相互作用力的說法正確的是()A.雞蛋所受力大于石頭所受力B.雞蛋所受力等于石頭所受力C.雞蛋所受力小于石頭所受力D.它們受力大小無法比較用手通過一根繩子提起重物時(shí)，會(huì)感到手受到一個(gè)向下的力的作用，這個(gè)力的施力物體是()A.重物B.地球C.繩子D.繩子和地球請你在圖中畫出足球被運(yùn)動(dòng)員踢出后受力的示意圖(不計(jì)空氣阻力)。如圖是正在足球場上滾動(dòng)的足球，請畫出足球受力的示意圖。如圖所示，使一薄鋼條的下端固定，現(xiàn)先后用不同的力去推它且FI二F3二F4F2,使其先后發(fā)生A、B、C、D各圖中所示的變化，則比較A、B兩圖說明;比較A、C兩圖說明;比較A、D兩圖說明。我國發(fā)射了神舟5號載人飛船，次日載人艙著陸，實(shí)驗(yàn)獲得成功，載人艙在將要著陸之前，由于空氣阻力作用有一段勻速下落過程，若空氣阻力與速度的平方成正比，即仁kv2(k是為比例常數(shù))，載人艙的質(zhì)量為m,則此過程中載人艙的速度應(yīng)為。如圖所示，畫出各圖中物體A所受拉力的圖示。在水平面上的物體A受水平方向的150N的向右的拉力作用。在斜面上的物體A受到一個(gè)沿斜面向上的60N的拉力作用。在水平面上的物體A受一個(gè)與水平方向成30角的斜向上50N的向右的拉力作用。質(zhì)量為20g的子彈在槍膛中受火藥的平均推力為500N,試作出子彈在空中飛行時(shí)所受力的圖示，不考慮空氣阻力。夏天，小明同學(xué)和他父親到小河邊去學(xué)游泳，看著自己的父親在水中來回自如，小明非常敬佩，忍不住自己也下水。但一到水中他就馬上向水中下沉，小明的父親急了，趕緊叫小明用力向下拍水，小明急忙照辦，果然他不再下沉了，小明高興地笑了。后來他問父親這是為什么?你能幫他的父親解釋嗎?【趣味物理】海王星的發(fā)現(xiàn)茫茫宇宙，浩瀚無垠。在有史以前，人類通過對自然界的長期觀察已經(jīng)知道了太陽系中的水星、金星，火星、木星、土星以及地球等六大行星。望遠(yuǎn)鏡的成功制造，大大延伸了人類的視覺空間，借助于望遠(yuǎn)鏡，1781年人類發(fā)現(xiàn)了天王星。天王星發(fā)現(xiàn)以后，人們紛紛將望遠(yuǎn)鏡對準(zhǔn)了它，天文學(xué)家們計(jì)算出了它的運(yùn)行規(guī)律，描繪出了它的運(yùn)行軌道。然而，奇怪的事情跟著發(fā)生了。1800年以后天王星的運(yùn)行速度忽然逐漸加快了，到了1830年左右，它的運(yùn)行速度又比往常慢了。這些年它離開了人們給它推算的軌道，離大陽更遠(yuǎn)了一點(diǎn)。這究竟是怎么回事呢?又是什么力量將它拉高大陽了呢?人們一時(shí)難以理解，最終有人猜想，天王星的軌遭外面可能還有一顆人們從未見過的新的行星，它對天王星施加的作用力使其出現(xiàn)了越軌行為。1845年，英國青年物理家亞當(dāng)斯推算出了這顆未知行星的位置，并將計(jì)算結(jié)果交給了當(dāng)時(shí)英國的天文學(xué)權(quán)威格林威治皇家天文臺(tái)臺(tái)長艾里。遺憾的是，保守的艾里不相信這一結(jié)果，并將其束之高閣。1846年8月，法國天文學(xué)家勒威耶通過研究也推算出了這顆未知行星的位置，并把其成果轉(zhuǎn)交給了柏林天文臺(tái)的天文學(xué)家加勒，加勒當(dāng)晚就通過望遠(yuǎn)鏡在勒威耶所指示的位置附近發(fā)現(xiàn)了這顆新星海王星。海王星的發(fā)現(xiàn)使得當(dāng)時(shí)人們對大陽系的認(rèn)識半徑又向外擴(kuò)展了16億千米。海王星