二年級我是什么教案

課題：2我是什么【教學(xué)要求】認(rèn)識“曬、極”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“沒”，會寫“變、極”等10個(gè)字。2.能正確、流利地朗讀課文，體會“落、打、飄”用詞的準(zhǔn)確，并能仿照說句子。3.知道水在一定條件下會變成汽、云、雨、冰雹和雪。了解水的變化過程，知道水既能給人們帶來好處，也能給人們帶來壞處?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】借助圖片、關(guān)鍵詞、表示動作的詞語，了解課文內(nèi)容，說清楚“我”是什么，“我”會變成什么?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會文章用詞的準(zhǔn)確，了解水在自然界中的變化過程。【課時(shí)安排】二課時(shí)。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)認(rèn)識“曬、極”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“沒”，會寫“變、極”等10個(gè)字。正確、流利地朗讀課文，了解“我”是什么，“我”會變成什么。教具準(zhǔn)備課件,實(shí)物展臺。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。1.教師出示謎語：【設(shè)計(jì)意圖：謎語的導(dǎo)入，讀題質(zhì)疑，引發(fā)了學(xué)生的求知欲望，激起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣?！浚ㄕn件出示2）：【設(shè)計(jì)意圖：謎語的導(dǎo)入，讀題質(zhì)疑，引發(fā)了學(xué)生的求知欲望，激起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣?！恳晃锷闷?，臟了不能洗，越洗越有泥。學(xué)生猜謎，教師板書課題。（板書：2我是什么）2.指名讀課題。思考：課題與以前的課題有什么不同？（課題里出現(xiàn)了疑問句。）試著讀好課題。3.再讀課題。師引導(dǎo)：“我”到底是什么呢？就讓我們一起來讀讀課文，去尋找答案吧！二、初讀課文，識記生字。1.朗讀課文我能行。正確朗讀課文。（1）學(xué)生自讀課文，課件出示要求：（課件出示3）：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。（2）練讀第1小節(jié)誰能把這一小節(jié)讀正確呢？讓我們先來試一試吧！=1\*GB3①學(xué)生自讀，邊讀第1小節(jié)，邊圈畫出本小節(jié)的生詞并與課件標(biāo)畫的對照。=2\*GB3②同桌互讀，檢查自讀情況。=3\*GB3③課件出示加拼音的詞語（課件出示4）：biànjípiànbànɡshài變成極小一片傍晚曬太陽學(xué)生自由讀。指名讀，教師相機(jī)提示：“變、片”是前鼻音，“傍”是后鼻音，“曬”是翹舌音。④出示去掉拼音的詞語。（課件出示5）：變成極小一片傍晚曬太陽采用指名讀、跳讀等不同方式指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)每個(gè)生字的音。⑤把生詞融入課文，再讀第一小節(jié)，讀文努力做到不頓讀，不拖音。男女生賽讀，個(gè)別讀，鼓勵讀好本小節(jié)的同學(xué)獎勵一顆星。（3）練讀第2-5小節(jié)=1\*GB3①用學(xué)習(xí)第一小節(jié)的方法學(xué)生自由讀第2-5小節(jié)，邊讀邊圈畫出本小節(jié)的生字詞。=2\*GB3②出示詞語（課件出示6）yuèdīxībēnyānmòchōnɡhuǐwū越升越高水滴小溪奔跑淹沒沖毀房【設(shè)計(jì)意圖：多元認(rèn)字是部編版教材的基本要求。識字認(rèn)字是低年級段的重點(diǎn)內(nèi)容?！课荨驹O(shè)計(jì)意圖：多元認(rèn)字是部編版教材的基本要求。識字認(rèn)字是低年級段的重點(diǎn)內(nèi)容?！縞āihǎiyánɡzuòhuàidàiɡěi猜謎海洋工作壞事帶給誰來讀？學(xué)生自由讀。指名讀，教師相機(jī)提示“猜、作”是平舌音，“沖”是翹舌音，“奔、淹”前鼻音，“洋”是后鼻音，“越、屋”為整體認(rèn)讀音節(jié)。另外，讀準(zhǔn)多音字“沒”，“淹沒”的“沒”是漫過的意思，應(yīng)該讀mò。③出示去掉拼音的詞語，（課件出示7）越升越高水滴小溪奔跑淹沒沖毀房屋猜謎海洋工作壞事帶給采用指名讀、跳讀等不同方式，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)每個(gè)生字的音。④把生詞融入課文，再讀第2-5小節(jié)，讀文努力做到不頓讀，不拖音。分組賽讀、指名讀。獎勵讀得好的同學(xué)再得一顆星。2.書寫生字我能行。出示生字（課件出示8）變極片傍海洋作壞給帶自己讀一讀，指名讀，讀準(zhǔn)音。重點(diǎn)指導(dǎo)“變、海、傍”。課件出示這三個(gè)字的筆順（課件出示9-11）：“變、海、傍”三個(gè)字的筆順。（可以動畫效果一筆一筆展現(xiàn)）教師范寫相機(jī)指導(dǎo)【設(shè)計(jì)意圖：能正確地書寫生字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，是部編版教材規(guī)定的小學(xué)語文的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容?！俊白儭弊值纳厦嫦葘扅c(diǎn)、橫，再按照先中間后兩邊的順序?qū)懾Q、豎、左點(diǎn)、右點(diǎn)。上下兩部大小相當(dāng)，第四筆豎緊靠豎中線，左點(diǎn)、右點(diǎn)的收筆分別與橫的起筆和收筆上下對齊，“又”的橫撇起筆在橫中線下側(cè)，橫短撇長，捺更長?！驹O(shè)計(jì)意圖：能正確地書寫生字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，是部編版教材規(guī)定的小學(xué)語文的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容?！俊昂！敝械摹澳浮毕葘懾Q折、橫折鉤，再從上到下寫點(diǎn)、橫、點(diǎn)。左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左低右高，左短右長；“每”第二筆短橫，第三筆豎折起筆在豎中線上，豎折的豎向左下稍斜再折向右，第四筆橫折鉤的橫短，折向下時(shí)稍向左斜寫長再出鉤，豎折和橫折鉤圍起來呈上窄下寬，第九筆在橫中線下側(cè)，左右出頭?！鞍弊笳覍?，左右等高，“旁”有四個(gè)點(diǎn)，第一個(gè)點(diǎn)在豎中線右側(cè)，第二個(gè)點(diǎn)在豎中線上，第三個(gè)左點(diǎn)在橫中線上，第四個(gè)點(diǎn)在寶蓋里壓橫中線，最后一筆撇收筆與左點(diǎn)上下對齊。——學(xué)生描紅，練寫。（課件出示12）：（課件出示坐姿圖和握筆姿勢圖。強(qiáng)調(diào)坐姿，頭正、身直、臂開、足安。）教師巡視指導(dǎo)。寫完后自己對照例字，不滿意的再練寫一個(gè)，教師反饋，寫正確，寫整潔。（3）自己采用一看、二寫、三對照的方法練寫其余的字。書寫《習(xí)字冊》生字，端正寫字姿勢，做到正確、整潔。（4）展示學(xué)生書寫作品，集體評議，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。（對照自己的字能做到正確，整潔的就加顆星。）三、鞏固練習(xí)，評比提高。1.打開新課堂完成讀拼音寫詞語。（自己完成后，同位互改，同位認(rèn)為寫得滿意加一顆星。教師展評，鼓勵學(xué)生寫正確，寫整潔。）2.教師小結(jié)：小組成員數(shù)一數(shù)自己得到的星，加起來最多的小組，被評為學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1.看拼音寫詞語。

biànchénɡjíxiǎoyípiànhǎiyánɡdàilái（）（）（）（）（）2.在括號里填上合適的詞語。灌溉（）（）機(jī)器（）莊稼沖毀（）3.組詞給（）（）作（）（）傍（）（）壞（）（）答案：1.變成極小一遍海洋帶來2.農(nóng)田發(fā)動淹沒房屋3.送給帶給工作作用傍晚依傍壞事壞人第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.能正確、流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。結(jié)合語境理解動詞“落、打、飄”，體會用詞的準(zhǔn)確性。2.說清楚“我”是什么，“我”會變成什么，了解水既能給人們帶來好處，也能給人們帶來災(zāi)害。教具準(zhǔn)備課件,實(shí)物展臺。教學(xué)過程一、檢查字詞，復(fù)習(xí)舊知教師檢查學(xué)生的識字情況（出示詞語卡片）學(xué)生認(rèn)讀生字，詞語。學(xué)生開火車讀生字并選一生詞說一句話。二、朗讀課文，整體感知【設(shè)計(jì)意圖：在上節(jié)課掃清語言障礙的情況下，正確、流利地朗讀課文，接著就是整體感知課文內(nèi)容?！坷首x課文后，回答問題：【設(shè)計(jì)意圖：在上節(jié)課掃清語言障礙的情況下，正確、流利地朗讀課文，接著就是整體感知課文內(nèi)容?！?.請你猜猜“我”是什么？（我是水）2.“我”會變成什么？我會變成“云”“雨”“雪”“冰雹”。三、精讀感悟，重點(diǎn)突破（一）學(xué)習(xí)第一自然段1.導(dǎo)讀第1自然段，體會水變成云的過程。（1）學(xué)生自讀第1自然段，想想水能變成什么，是怎樣變成的。邊讀書邊做記號。（2）小組內(nèi)交流討論。（3）全班交流?！驹O(shè)計(jì)意圖：理解第一自然段，重點(diǎn)理解“白衣服、黑衣服、紅袍”分別著的是“白云、烏云、朝霞和晚霞”?！俊拔摇弊兂闪耸裁?？（云）我是怎么變成云的？【設(shè)計(jì)意圖：理解第一自然段，重點(diǎn)理解“白衣服、黑衣服、紅袍”分別著的是“白云、烏云、朝霞和晚霞”?！刻栆粫?，水就變成汽，汽升到天空又變成云。2.現(xiàn)在，你們把自己想象成一朵云，在空中飄浮著。你們會根據(jù)氣象和早晚換衣服嗎？有時(shí)候，晴空萬里，這朵云你穿著什么衣服？（白衣服），人們把穿白衣服的云叫什么？（白云）有時(shí)候大雨要來了，你換成什么衣服？（我換成黑衣服。）人們把穿黑衣服的云叫什么？（烏云）。早晨和傍晚呢？（我又把紅袍披在身上。）人們把早晨紅艷艷的云叫朝霞，把傍晚紅彤彤的云叫晚霞。（課件出示14一18）（出示各種顏色的云圖片）有時(shí)穿白衣服，叫白云；有時(shí)穿黑衣服，叫烏云；有時(shí)穿紅袍，叫彩云。（二）學(xué)習(xí)第二2自然段1.練習(xí)朗讀第2自然段，體會水變成云、雨、冰雹、雪的過程。①自由練讀。②選自己感興趣的句段展示讀。2.我在什么情況下又變成了什么？全班交流匯報(bào)。云因冷變成了雨，有時(shí)也變成“冰雹”，到了冬天，變成“雪”。（課件出示19一21）（出示雨、冰雹、雪圖片）在空中遇到冷風(fēng)，變成雨、冰雹、雪。（板書：云雨冰雹雪）【設(shè)計(jì)意圖：通過動作表演讀，感受動詞“落下來、打下來、飄下來”的準(zhǔn)確。】【設(shè)計(jì)意圖：通過動作表演讀，感受動詞“落下來、打下來、飄下來”的準(zhǔn)確?！?.配上動作表演讀：“小水滴聚在一起落下來，人們叫我‘雨’”“有時(shí)候我變成小硬球打下來，人們就叫我‘冰雹’”“我變成小花朵飄下來，人們又叫我‘雪’”。4.為什么同樣是從天空降落下來，“雨、雪、冰雹”降落時(shí)，所用的動詞為什么不同？雨、雪、冰雹給人的感覺重量不同，雪是輕飄飄的，所以用“飄”，冰雹很重，因此是“打”下來，雨是自然落下來的。（板書：變飄落打飄）（三）品讀第3自然段朗讀感悟第3自然段，體會水在不同的地方的變化。1.請同學(xué)們用自己最喜歡的方式讀課文的第3小節(jié)，想一想：“我”在池子里怎么樣？在小溪、江河、海洋又怎么樣？（課件出示22圖片）：在池子里、小溪里、江河里、海洋里的圖片。在池塘里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開大會。2.指導(dǎo)朗讀。如睡覺時(shí)請其讀得輕一點(diǎn)，散步時(shí)可讀得輕快一點(diǎn)等等。3.再指名讀，集體讀。（四）學(xué)習(xí)第4自然段1.讀讀想想，學(xué)習(xí)第4小節(jié)【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)動賓短語，體會水所做的好事和壞事。】（1）有時(shí)候我很溫和，有時(shí)候我卻很暴躁。請讀讀第4小節(jié)，說說我性格溫和時(shí)做了哪些好事，脾氣暴躁時(shí)又做了哪些壞事？【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)動賓短語，體會水所做的好事和壞事。】（出示課件23相關(guān)圖片、文字）：好事：灌溉農(nóng)田，發(fā)動機(jī)器。壞事：淹沒莊稼，沖毀房屋。（2）你知道人們是怎樣管住我，讓我只做好事，不做壞事的？（修攔河大壩，建設(shè)水電站）2.小組討論，交流。四人小組討論、交流匯報(bào)。讓學(xué)生品味語言，欣賞語言，以達(dá)到發(fā)展語言的目的。調(diào)動生活積累，將思想教育滲透在語言文字的理解之中，相得益彰；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和環(huán)保意識。四、拓展延伸，鞏固提高1.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，說說水還能變成什么。2.課外畫一畫水的變化的連環(huán)畫，分別畫出水的不同樣子，再在每幅畫下面寫一個(gè)詞或一句話。學(xué)生動手說一說，畫一畫。讓學(xué)生在想、說、畫、寫的過程中，進(jìn)一步深化對水的認(rèn)識。五、板書小結(jié)，評價(jià)反饋教師根據(jù)板書總結(jié)課文，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行客觀性評價(jià)。用評價(jià)的方式總結(jié)，反饋課堂教學(xué)效果。課外作業(yè)新設(shè)計(jì)填空：（1）我在空中越升越高，體溫越來越低，變成了無數(shù)小水滴。小水滴聚在一起（）下來，人們叫我“（

）”。有時(shí)候我變成小硬球（

）下來，人們就叫我“（

）”。到了冬天，我變成小花朵（

）下來，人們又叫我“（

）”。（2）平常我在（

）里睡覺，在（

）里散步，在（

）里奔跑，在（

）里跳舞、（

）、（

)。2.“我”是什么？“我”會為人們做哪些好事?還會做哪些壞事？答案：1.（1）落雨打冰雹飄雪（2）池子小溪江河海洋唱歌開大會2.“我”是水，“我”會為人們做的好事有：灌溉農(nóng)田，發(fā)動機(jī)器?！拔摇弊龅膲氖率牵貉蜎]農(nóng)田，沖毀房屋。板書設(shè)計(jì)水變云雨雪冰雹 飄落飄打【教學(xué)反思】優(yōu)點(diǎn)：一、猜謎激趣整體感知為配合課文中“水”會變化的特點(diǎn)，突出這個(gè)“變”，我先讓學(xué)生猜謎語，“一物生得奇，臟了不能洗，越洗越有泥?！边@樣的話語導(dǎo)入，學(xué)生讀課文的興趣明顯提高了，激起了學(xué)生探知的欲望。二、以讀為本激發(fā)興趣，幫助理解課文。朗讀是語文教學(xué)中的一種重要的方式，教師在加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，先讓學(xué)生用自己喜歡的方式自由朗讀，理解動詞“落、打、飄”。通過讀、說、演等各種形式，充分地理解句意、層意。通過教師范讀，大大激發(fā)學(xué)生朗讀興趣。通過學(xué)生的自由讀，教師指導(dǎo)，再由讀得好的同學(xué)讀給大家聽，使整堂課聲情并茂，學(xué)生不知不覺地走進(jìn)課文描述的情境之中，自己仿佛也成了千變?nèi)f化的“水”：先乘著陽光在空中飄浮，連片成云；遇冷凝結(jié)，或?yàn)橛?，或?yàn)楸?，或?yàn)檠宦湓诘孛?，就在“家”（江河湖海）中睡覺、散步、奔跑、跳舞。不足之處：教師范讀對學(xué)生的示范性不夠強(qiáng)。低年級的學(xué)生，在朗讀方面，更多地是模仿老師。因此，我作為一名老師，應(yīng)該為學(xué)生做好朗讀的示范。備課素材【教材分析】《我是什么》是一篇寓水的知識于趣味故事中的科學(xué)童話，采用擬人的手法，以第一人稱“我”的敘述方式，生動形象地介紹了自然界中水的變化及其利與害。文中始終不點(diǎn)明“我”就是水，二是通過描述水的種種變化、狀態(tài)和與人類的關(guān)系，讓讀者去猜，更增強(qiáng)了文章的趣味性?！九c文章相關(guān)的資料介紹】1.用趨向動詞寫話：本文也用到了趨向動詞，如：“落下來、打下來、飄下來”，請用這三個(gè)詞各寫一句話。（1）落下來：秋天到了，片片金黃的樹葉從樹上落下來。（2）打下來：牛頓正坐在蘋果樹下思考問題，卻不料有一顆熟透的蘋果從樹上打下來，正落在他的頭上。（3）飄下來：潔白的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從天空中飄下來了。2.節(jié)約用水的公益語：（1）如果人類不從現(xiàn)在節(jié)約水源，，人類看到的最后一滴水將是自己的眼淚。

（2），生命。

（3）的70%是水，你污染的水早晚也會污染你，把純凈的水留給下一代吧！

（4），從點(diǎn)滴開始。

（5）為何血濃于水?因有愛在其中。

（6）保護(hù)水環(huán)境，節(jié)約水資源。課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固連一連。cāiyuèshàiɡuǎnyān曬管越淹猜二、讀句子，看拼音寫漢字。bànɡwǎndàiwǒ，媽媽去公園散步。好多的花呀！五顏六色的。我置身hǎiyánɡbiànchénɡɡěi于花的中，這時(shí)，我真想一只小蝴蝶，花兒們傳播花粉，讓花兒盡情地開放。三、選詞填空。老師的態(tài)度很（）。溫暖溫和同學(xué)們親切的話語讓我感到很（）。妹妹像（）一樣，早早來到學(xué)校。（），我最喜歡散步了。往常平常照樣子，寫句子。例：我變成小花朵飄下來。（潔白的紛紛揚(yáng)揚(yáng)地）我變成潔白的小花朵紛紛揚(yáng)揚(yáng)地