億以上數(shù)的認識 市賽獲獎2

第8課時億以上數(shù)的認識?教學內(nèi)容教科書P19~20例1、例2，完成教科書P19“做一做”，P20“做一做”第1、2題，P22“練習三”第3~5題。?教學目標1.掌握億以上數(shù)的讀、寫方法，能夠正確地讀、寫億以上的數(shù)。2.在探究億以上數(shù)的讀、寫方法的過程中，培養(yǎng)學生的類比遷移能力。3.在現(xiàn)實情境中，感受大數(shù)在日常生活中的廣泛應用，進一步體驗數(shù)學的應用價值，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣和良好情感。?教學重點掌握億以上數(shù)的讀、寫方法。?教學難點掌握每級中間、末尾有0的數(shù)的讀、寫方法。?教學準備課件。?教學過程一、復習鋪墊，揭示課題1.回顧數(shù)位順序表。師：在數(shù)位順序表中，億級有哪幾個數(shù)位？從個位起，第五位是什么位？第九位是什么位？億位在第幾位？千億位呢？學生小組內(nèi)交流討論，指名學生回答。2.回憶億以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法。課件出示習題。學生自主完成練習。師：怎樣讀、寫億以內(nèi)的數(shù)呢?組織學生在小組中相互說一說,再指名匯報。【學情預設】學生對億以內(nèi)數(shù)的讀寫已經(jīng)熟練掌握，這里重點讓他們說說每級中間、末尾有0的數(shù)的讀、寫方法。3.揭示課題。師：我們已經(jīng)學過了億以內(nèi)的數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到比億大的數(shù)，今天老師給大家?guī)硪粋€數(shù)，請你們讀一讀。【教學提示【教學提示】每級中間、末尾有0的數(shù)的讀、寫方法對學生來說是難點，在這里應重點復習強調(diào)。

師：這是個十位數(shù)，它該怎么讀呢？今天我們就來一起學習一下。（板書課題：億以上數(shù)的認識）【設計意圖】通過引導學生復習億以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法，喚起學生的已有的認知，找準知識的切入點，為學生學習更大數(shù)的讀、寫方法打下基礎。二、經(jīng)歷過程，探究新知1.億以上數(shù)的讀法。（1）課件繼續(xù)出示教科書P19例1。試讀出下面各數(shù)。（2）嘗試獨立讀數(shù)。師：你會讀這些數(shù)嗎？試著讀一讀?！緦W情預設】大部分學生能正確掌握億以上數(shù)的讀法，個別學生需要組內(nèi)同學的幫助。（3）全班交流，匯報讀法。【教學提示】讓學生帶著難點問題思考讀法：中間或末尾有【教學提示】讓學生帶著難點問題思考讀法：中間或末尾有0的數(shù)該怎么讀？幫助學生交流總結(jié)方法?！緦W情預設】萬級和億級上的數(shù)都按照個級的讀法讀，萬級末尾加一個“萬”字，億級末尾加一個“億”字。師：對于中間或末尾有0的數(shù)，讀的時候我們該注意些什么呢？【學情預設】預設1：跟之前讀億以內(nèi)數(shù)的方法一樣。預設2：每級末尾的0都不讀。預設3：每級中間有一個0或連續(xù)有幾個0，都只讀一個0。（4）課堂小練習。師：剛剛幾位同學說的方法對不對呢？我們一起來做幾道題試試。課件展示教科書P19“做一做”。學生先獨立完成，再與同桌交流訂正，教師巡視指導?！窘虒W提示】總結(jié)時，重點突出讀大數(shù)時先分級的重要性?！窘虒W提示】總結(jié)時，重點突出讀大數(shù)時先分級的重要性。師：看來億以上數(shù)跟億以內(nèi)數(shù)的讀法有許多相似之處，我們一起來總結(jié)一下吧。師小結(jié)：億以上數(shù)的讀法：先分級，再從最高級讀起；讀完億級或萬級的數(shù)，要在億級或萬級的末尾加上一個“億”字或“萬”字；每級末尾的0都不讀，每級中間有一個0或連續(xù)有幾個0，都只讀一個0。（板書）2.億以上數(shù)的寫法。（1）課件出示教科書P20例2。（2）嘗試寫數(shù)。師：你會寫這些數(shù)嗎？試著寫一寫。學生在自己的草稿本上嘗試寫數(shù)。（3）交流寫法?！緦W情預設】預設1：三億先寫3，然后在后面加上8個0。預設2：跟億以內(nèi)的數(shù)一樣，從高位寫起，只不過這些數(shù)多了億級。預設3：先找到“億”級和“萬”級，然后一級一級地寫。（4）展開討論。師：這些數(shù)包含幾級？寫數(shù)時，先寫哪一級？再寫哪一級？三十億九千萬從百萬位到個位為什么都寫0？【學情預設】預設1：這些數(shù)都含有三級，我們應該從高位寫起，先寫億級，再寫萬級，最后寫個級。預設2：因為它的百萬位到個位都沒有數(shù)，我們應該寫0占位。（5）總結(jié)億以上數(shù)的寫數(shù)方法。師：看來，億以上數(shù)跟億以內(nèi)數(shù)的寫法有許多相似之處，我們一起來總結(jié)一下。師小結(jié)：億以上數(shù)的寫法：先看這個數(shù)有幾級，再從最高級寫起；哪個數(shù)位上一個單位也沒有，就在那個數(shù)位上寫0。（板書）【設計意圖】學生有之前讀、寫億以內(nèi)數(shù)的基礎，而且億以上數(shù)的讀法和寫法與億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法大體上一樣，所以這個環(huán)節(jié)可以大膽放手讓學生通過試讀，自己概括讀、寫數(shù)的方法，做到了知識和經(jīng)驗的有效遷移。教師重點處理了0的讀法和寫法，最終形成牢固的知識框架，突破了本節(jié)課的難點。三、鞏固練習，加深理解1.課件展示教科書P20“做一做”第1、2題。學生獨立完成后互相評價對錯。第2題讓學生寫完后說一說每組數(shù)之間寫法上的異同。2.課件展示教科書P22“練習三”第3題?！緦W情預設】這一題不僅要讀數(shù)，還要請學生交流每組中的三個數(shù)的讀法有什么聯(lián)系和區(qū)別，讓學生深化對讀數(shù)方法的認識。3.課件展示教科書P22“練習三”第4、5題。組與組之間舉行讀、寫數(shù)比賽，讓學生快速讀數(shù)和寫數(shù)?！驹O計意圖】利用這兩道題組織讀、寫數(shù)比賽，由學生獨立完成讀、寫任務，請學生展示自己的才能，讓學生評價自己或同學的成績。既讓學生鞏固所學知識，又豐富了讀、寫數(shù)的經(jīng)驗，還讓學生體驗了成功的快樂。四、課堂小結(jié)，暢談收獲師：同學們，今天的數(shù)學課你們有哪些收獲呢？師生共同小結(jié)億以上數(shù)的讀、寫方法。?板書設計億以上數(shù)的認識億以上數(shù)的讀法：先分級，再從最高級讀起；讀完億級或萬級的數(shù)，要在億級或萬級的末尾加上一個“億”字或“萬”字；每級末尾的0都不讀，每級中間有一個0或連續(xù)有幾個0，都只讀一個0。億以上數(shù)的寫法：先看這個數(shù)有幾級，再從最高級寫起；哪個數(shù)位上一個單位也沒有，就在那個數(shù)位上寫0。

?教學反思交流生成問題，探究解決問題。本節(jié)課中對于讀數(shù)、寫數(shù)的方法，并不是把它當成現(xiàn)成的結(jié)論、法則直接告訴學生，而是學生借助已有的知識、經(jīng)驗進行遷移，并充分經(jīng)歷嘗試——交流——總結(jié)的過程，讓學生通過獨立思考和同伴互助，達到對這些知識的深入理解，進而培養(yǎng)學生自主探究的能力和主動遷移知識的思維習慣。?作業(yè)設計見“狀元成才路”系列叢書《狀元作業(yè)本》對應課時作業(yè)P10第2、5題。2.讀出下面各數(shù)。在2022微信公開課PRO上，騰訊公司公布了《2022年度數(shù)據(jù)報告》，超1000000000（讀作：__________）人登錄微信，其中55歲以上用戶就有6000000（讀作：__________）人。每天發(fā)送消息達45000000000（讀作：__________）次，每日進行音、視頻通話約410000000（讀作：）次。5.用0，0，0，0，9，2，7，4，3組成符合下列要求的九位數(shù)。(1）只讀一個0。(寫兩個） __________(2）讀出三個0。(寫兩個） __________(3）一個0也不讀的最小九位數(shù)。 __________參考答案2.十億 六百萬 四百五十億 四億一千萬5.（1）203479000 202247900（答案不唯一）（2）203040790 203400709（答案不唯一）（3）230004790見“狀元成才路”系列叢書《狀元作業(yè)本》對應課時作業(yè)P11第1、3題。1.寫出下列各數(shù)。一千億 寫作：__________七十二億三千萬 寫作：__________二百億五千六百三十萬 寫作：__________一千二百八十億零三萬零六 寫作：__________七百零八億七千零三十萬四千 寫作：__________3.分別寫出由下面各數(shù)組成的數(shù)。（1）七億、六。 寫作：__________（2）八百八十億、