億以上數(shù)的認(rèn)識(shí) 市賽獲獎(jiǎng)2

第8課時(shí)億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)?教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)P19~20例1、例2，完成教科書(shū)P19“做一做”，P20“做一做”第1、2題，P22“練習(xí)三”第3~5題。?教學(xué)目標(biāo)1.掌握億以上數(shù)的讀、寫(xiě)方法，能夠正確地讀、寫(xiě)億以上的數(shù)。2.在探究?jī)|以上數(shù)的讀、寫(xiě)方法的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的類(lèi)比遷移能力。3.在現(xiàn)實(shí)情境中，感受大數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和良好情感。?教學(xué)重點(diǎn)掌握億以上數(shù)的讀、寫(xiě)方法。?教學(xué)難點(diǎn)掌握每級(jí)中間、末尾有0的數(shù)的讀、寫(xiě)方法。?教學(xué)準(zhǔn)備課件。?教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)鋪墊，揭示課題1.回顧數(shù)位順序表。師：在數(shù)位順序表中，億級(jí)有哪幾個(gè)數(shù)位？從個(gè)位起，第五位是什么位？第九位是什么位？?jī)|位在第幾位？千億位呢？學(xué)生小組內(nèi)交流討論，指名學(xué)生回答。2.回憶億以?xún)?nèi)數(shù)的讀、寫(xiě)方法。課件出示習(xí)題。學(xué)生自主完成練習(xí)。師：怎樣讀、寫(xiě)億以?xún)?nèi)的數(shù)呢?組織學(xué)生在小組中相互說(shuō)一說(shuō),再指名匯報(bào)?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生對(duì)億以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)已經(jīng)熟練掌握，這里重點(diǎn)讓他們說(shuō)說(shuō)每級(jí)中間、末尾有0的數(shù)的讀、寫(xiě)方法。3.揭示課題。師：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了億以?xún)?nèi)的數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到比億大的數(shù)，今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)數(shù)，請(qǐng)你們讀一讀?！窘虒W(xué)提示【教學(xué)提示】每級(jí)中間、末尾有0的數(shù)的讀、寫(xiě)方法對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是難點(diǎn)，在這里應(yīng)重點(diǎn)復(fù)習(xí)強(qiáng)調(diào)。

師：這是個(gè)十位數(shù)，它該怎么讀呢？今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)一下。（板書(shū)課題：億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)）【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)億以?xún)?nèi)數(shù)的讀、寫(xiě)方法，喚起學(xué)生的已有的認(rèn)知，找準(zhǔn)知識(shí)的切入點(diǎn)，為學(xué)生學(xué)習(xí)更大數(shù)的讀、寫(xiě)方法打下基礎(chǔ)。二、經(jīng)歷過(guò)程，探究新知1.億以上數(shù)的讀法。（1）課件繼續(xù)出示教科書(shū)P19例1。試讀出下面各數(shù)。（2）嘗試獨(dú)立讀數(shù)。師：你會(huì)讀這些數(shù)嗎？試著讀一讀?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】大部分學(xué)生能正確掌握億以上數(shù)的讀法，個(gè)別學(xué)生需要組內(nèi)同學(xué)的幫助。（3）全班交流，匯報(bào)讀法?！窘虒W(xué)提示】讓學(xué)生帶著難點(diǎn)問(wèn)題思考讀法：中間或末尾有【教學(xué)提示】讓學(xué)生帶著難點(diǎn)問(wèn)題思考讀法：中間或末尾有0的數(shù)該怎么讀？幫助學(xué)生交流總結(jié)方法。【學(xué)情預(yù)設(shè)】萬(wàn)級(jí)和億級(jí)上的數(shù)都按照個(gè)級(jí)的讀法讀，萬(wàn)級(jí)末尾加一個(gè)“萬(wàn)”字，億級(jí)末尾加一個(gè)“億”字。師：對(duì)于中間或末尾有0的數(shù)，讀的時(shí)候我們?cè)撟⒁庑┦裁茨?？【學(xué)情預(yù)設(shè)】預(yù)設(shè)1：跟之前讀億以?xún)?nèi)數(shù)的方法一樣。預(yù)設(shè)2：每級(jí)末尾的0都不讀。預(yù)設(shè)3：每級(jí)中間有一個(gè)0或連續(xù)有幾個(gè)0，都只讀一個(gè)0。（4）課堂小練習(xí)。師：剛剛幾位同學(xué)說(shuō)的方法對(duì)不對(duì)呢？我們一起來(lái)做幾道題試試。課件展示教科書(shū)P19“做一做”。學(xué)生先獨(dú)立完成，再與同桌交流訂正，教師巡視指導(dǎo)。【教學(xué)提示】總結(jié)時(shí)，重點(diǎn)突出讀大數(shù)時(shí)先分級(jí)的重要性?！窘虒W(xué)提示】總結(jié)時(shí)，重點(diǎn)突出讀大數(shù)時(shí)先分級(jí)的重要性。師：看來(lái)億以上數(shù)跟億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法有許多相似之處，我們一起來(lái)總結(jié)一下吧。師小結(jié)：億以上數(shù)的讀法：先分級(jí)，再?gòu)淖罡呒?jí)讀起；讀完億級(jí)或萬(wàn)級(jí)的數(shù)，要在億級(jí)或萬(wàn)級(jí)的末尾加上一個(gè)“億”字或“萬(wàn)”字；每級(jí)末尾的0都不讀，每級(jí)中間有一個(gè)0或連續(xù)有幾個(gè)0，都只讀一個(gè)0。（板書(shū)）2.億以上數(shù)的寫(xiě)法。（1）課件出示教科書(shū)P20例2。（2）嘗試寫(xiě)數(shù)。師：你會(huì)寫(xiě)這些數(shù)嗎？試著寫(xiě)一寫(xiě)。學(xué)生在自己的草稿本上嘗試寫(xiě)數(shù)。（3）交流寫(xiě)法?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】預(yù)設(shè)1：三億先寫(xiě)3，然后在后面加上8個(gè)0。預(yù)設(shè)2：跟億以?xún)?nèi)的數(shù)一樣，從高位寫(xiě)起，只不過(guò)這些數(shù)多了億級(jí)。預(yù)設(shè)3：先找到“億”級(jí)和“萬(wàn)”級(jí)，然后一級(jí)一級(jí)地寫(xiě)。（4）展開(kāi)討論。師：這些數(shù)包含幾級(jí)？寫(xiě)數(shù)時(shí)，先寫(xiě)哪一級(jí)？再寫(xiě)哪一級(jí)？三十億九千萬(wàn)從百萬(wàn)位到個(gè)位為什么都寫(xiě)0？【學(xué)情預(yù)設(shè)】預(yù)設(shè)1：這些數(shù)都含有三級(jí)，我們應(yīng)該從高位寫(xiě)起，先寫(xiě)億級(jí)，再寫(xiě)萬(wàn)級(jí)，最后寫(xiě)個(gè)級(jí)。預(yù)設(shè)2：因?yàn)樗陌偃f(wàn)位到個(gè)位都沒(méi)有數(shù)，我們應(yīng)該寫(xiě)0占位。（5）總結(jié)億以上數(shù)的寫(xiě)數(shù)方法。師：看來(lái)，億以上數(shù)跟億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法有許多相似之處，我們一起來(lái)總結(jié)一下。師小結(jié)：億以上數(shù)的寫(xiě)法：先看這個(gè)數(shù)有幾級(jí)，再?gòu)淖罡呒?jí)寫(xiě)起；哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那個(gè)數(shù)位上寫(xiě)0。（板書(shū)）【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生有之前讀、寫(xiě)億以?xún)?nèi)數(shù)的基礎(chǔ)，而且億以上數(shù)的讀法和寫(xiě)法與億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法大體上一樣，所以這個(gè)環(huán)節(jié)可以大膽放手讓學(xué)生通過(guò)試讀，自己概括讀、寫(xiě)數(shù)的方法，做到了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的有效遷移。教師重點(diǎn)處理了0的讀法和寫(xiě)法，最終形成牢固的知識(shí)框架，突破了本節(jié)課的難點(diǎn)。三、鞏固練習(xí)，加深理解1.課件展示教科書(shū)P20“做一做”第1、2題。學(xué)生獨(dú)立完成后互相評(píng)價(jià)對(duì)錯(cuò)。第2題讓學(xué)生寫(xiě)完后說(shuō)一說(shuō)每組數(shù)之間寫(xiě)法上的異同。2.課件展示教科書(shū)P22“練習(xí)三”第3題?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】這一題不僅要讀數(shù)，還要請(qǐng)學(xué)生交流每組中的三個(gè)數(shù)的讀法有什么聯(lián)系和區(qū)別，讓學(xué)生深化對(duì)讀數(shù)方法的認(rèn)識(shí)。3.課件展示教科書(shū)P22“練習(xí)三”第4、5題。組與組之間舉行讀、寫(xiě)數(shù)比賽，讓學(xué)生快速讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)?！驹O(shè)計(jì)意圖】利用這兩道題組織讀、寫(xiě)數(shù)比賽，由學(xué)生獨(dú)立完成讀、寫(xiě)任務(wù)，請(qǐng)學(xué)生展示自己的才能，讓學(xué)生評(píng)價(jià)自己或同學(xué)的成績(jī)。既讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，又豐富了讀、寫(xiě)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，還讓學(xué)生體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。四、課堂小結(jié)，暢談收獲師：同學(xué)們，今天的數(shù)學(xué)課你們有哪些收獲呢？師生共同小結(jié)億以上數(shù)的讀、寫(xiě)方法。?板書(shū)設(shè)計(jì)億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)億以上數(shù)的讀法：先分級(jí)，再?gòu)淖罡呒?jí)讀起；讀完億級(jí)或萬(wàn)級(jí)的數(shù)，要在億級(jí)或萬(wàn)級(jí)的末尾加上一個(gè)“億”字或“萬(wàn)”字；每級(jí)末尾的0都不讀，每級(jí)中間有一個(gè)0或連續(xù)有幾個(gè)0，都只讀一個(gè)0。億以上數(shù)的寫(xiě)法：先看這個(gè)數(shù)有幾級(jí)，再?gòu)淖罡呒?jí)寫(xiě)起；哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那個(gè)數(shù)位上寫(xiě)0。

?教學(xué)反思交流生成問(wèn)題，探究解決問(wèn)題。本節(jié)課中對(duì)于讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)的方法，并不是把它當(dāng)成現(xiàn)成的結(jié)論、法則直接告訴學(xué)生，而是學(xué)生借助已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移，并充分經(jīng)歷嘗試——交流——總結(jié)的過(guò)程，讓學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考和同伴互助，達(dá)到對(duì)這些知識(shí)的深入理解，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力和主動(dòng)遷移知識(shí)的思維習(xí)慣。?作業(yè)設(shè)計(jì)見(jiàn)“狀元成才路”系列叢書(shū)《狀元作業(yè)本》對(duì)應(yīng)課時(shí)作業(yè)P10第2、5題。2.讀出下面各數(shù)。在2022微信公開(kāi)課PRO上，騰訊公司公布了《2022年度數(shù)據(jù)報(bào)告》，超1000000000（讀作：__________）人登錄微信，其中55歲以上用戶(hù)就有6000000（讀作：__________）人。每天發(fā)送消息達(dá)45000000000（讀作：__________）次，每日進(jìn)行音、視頻通話約410000000（讀作：）次。5.用0，0，0，0，9，2，7，4，3組成符合下列要求的九位數(shù)。(1）只讀一個(gè)0。(寫(xiě)兩個(gè)） __________(2）讀出三個(gè)0。(寫(xiě)兩個(gè)） __________(3）一個(gè)0也不讀的最小九位數(shù)。 __________參考答案2.十億 六百萬(wàn) 四百五十億 四億一千萬(wàn)5.（1）203479000 202247900（答案不唯一）（2）203040790 203400709（答案不唯一）（3）230004790見(jiàn)“狀元成才路”系列叢書(shū)《狀元作業(yè)本》對(duì)應(yīng)課時(shí)作業(yè)P11第1、3題。1.寫(xiě)出下列各數(shù)。一千億 寫(xiě)作：__________七十二億三千萬(wàn) 寫(xiě)作：__________二百億五千六百三十萬(wàn) 寫(xiě)作：__________一千二百八十億零三萬(wàn)零六 寫(xiě)作：__________七百零八億七千零三十萬(wàn)四千 寫(xiě)作：__________3.分別寫(xiě)出由下面各數(shù)組成的數(shù)。（1）七億、六。 寫(xiě)作：__________（2）八百八十億、