初中語文教師年度考核表個(gè)人總結(jié)(三)

光陰荏苒，光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期又結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三語文教課工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在師生的共同努力下，順利地達(dá)成了本學(xué)期的語文教課任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初擬訂的教課目的。為了更好地達(dá)成此后的教課任務(wù)，使教課工作做到有的放矢，對本學(xué)期的語文教課工作特做總結(jié)：一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生語文修養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱門，議論、溝通、研究等學(xué)習(xí)方式已成為講堂的主流。我在語文講堂教課中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生的語文修養(yǎng)。首先：注意新課導(dǎo)入新奇，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分著重培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和睦的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要依據(jù)不一樣的課型，設(shè)計(jì)不一樣的導(dǎo)入方式。能夠用多媒體展現(xiàn)課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情形;也可用敘述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念、引起設(shè)計(jì)，比起簡單的敘述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。其次：培育踴躍研究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。在語文教課中，閱讀者對語言意義、語言感情、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識累積、認(rèn)識能力、理解水平相關(guān)。為此，在語文教課中，建立語義的理解、領(lǐng)會(huì)，要指引學(xué)生仁者見仁，智者見智，勇敢，暢所欲言。在思慮爭論中，教師穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以促使學(xué)生在強(qiáng)烈的爭論中，在思想的碰撞中，獲取語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思慮后，學(xué)生依據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的累積等發(fā)布不一樣的看法，對有分歧的問題進(jìn)行爭論。經(jīng)過爭論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無量的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，講堂氛圍很活躍，此間，開放的講堂教課給了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)空間，教師也絕不惜惜地讓學(xué)生去思慮，爭論，真實(shí)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真實(shí)為學(xué)生的學(xué)習(xí)供給了廣闊的舞臺。二、重視朗誦評論感悟，讓講堂教課“活”起來語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描繪的美好，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深沉，看法論述的獨(dú)到，都是指引學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而因?yàn)橹v堂教課時(shí)間的有限，課文中的出色之處沒有可能指引學(xué)生一一感悟。為了使這些出色給學(xué)生留下整體印象，我們能夠在閱讀中抓要點(diǎn)，指引學(xué)生對語言文字頻頻朗讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，感情內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，指引學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行評論，在評論中深入理解，升華認(rèn)識，填充空白。三、著重課內(nèi)外聯(lián)合，拓展語文教課領(lǐng)域美國的一位教育家指出：“講堂的外延與課外的外延相等。以講堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使講堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、風(fēng)趣、有力、有效的聯(lián)合，獲得語文教課的整體效益。”在課程改革實(shí)踐中，我們已把語文教課的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;經(jīng)過這些采集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容確立了基礎(chǔ)。別的，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不一樣角度，采納不一樣的門路獲取悉識，培育能力。本學(xué)期我固然盡了自己的責(zé)任和能力去達(dá)成了教課工作任務(wù)，也獲得了必定的成績，但也有很多需要改良的地方，此后我將持續(xù)加倍地努力工作，為全面提升學(xué)生的語文素質(zhì)而努力拼搏!在此后教課中要不停地學(xué)習(xí)，為自己充電來增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平，提升自己能力，不停豐富自己，以便此后能更好的做好自己的本員工作，成為一名優(yōu)異的教師。仔細(xì)學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)校的教育教課理念，本著以學(xué)生為中心，全部為了學(xué)生，為了學(xué)生的全部，為了全部的學(xué)生，增強(qiáng)個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本，本著對全部學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)踴躍性，教給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。深入研究，仔細(xì)備課仔細(xì)學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，深入研究教材，吃透教材，明確教課目的，要點(diǎn)難點(diǎn)，仔細(xì)備好每一節(jié)課，能夠駕御教材。初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段，所以要仔細(xì)研究每一冊教材，聯(lián)合考試考點(diǎn)對每冊教材都要進(jìn)行系統(tǒng)的剖析，對知識點(diǎn)做好分類、歸納和總結(jié)，不上無準(zhǔn)備的課，率領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。仔細(xì)研究近五年來中考題型，針對每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行剖析，聯(lián)合學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，擬訂復(fù)習(xí)計(jì)劃。四、講究方法，提升效率采納靈巧有效的教課方法。初三后階段學(xué)生常常會(huì)出現(xiàn)煩躁心理，所以調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性尤其重要，所以在講堂上采納朗誦、講練聯(lián)合、小組競賽等多種形式展開教課，調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性。想法律學(xué)生投入，不讓其分心，力求使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，授課生動(dòng)，難易適中照料所有，每日都要有充分的精神，讓學(xué)生感覺到一種自然氛圍。當(dāng)面對學(xué)生在講堂上沒心向?qū)W，懶懶散散，或目中無人的談笑，或毫無忌憚的睡覺等違紀(jì)行為時(shí)，要以平易的心態(tài)調(diào)控講堂教課，盡量不使講堂遇到?jīng)_擊，最大限度地提升授課質(zhì)量。五、研究學(xué)情，有的放矢教課就是教與學(xué)，二者是互相聯(lián)系，不行切割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。所以，認(rèn)識和剖析學(xué)生狀況，有針對地教對教課成功與否至關(guān)重要。針對學(xué)生廣泛存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力單薄、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長因忽略對孩子的教育或過分寵愛等給孩子造成的各樣不健康的心理阻礙、學(xué)生的不停劣化等諸多棘手問題，學(xué)期初就準(zhǔn)備擬訂了詳細(xì)的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的指導(dǎo)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別指導(dǎo)。我深信只需堅(jiān)持指導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)從頭成立起來，此后授課的成效就會(huì)更好。同時(shí)對部分優(yōu)生進(jìn)行能力增強(qiáng)訓(xùn)練，爭取提升優(yōu)生數(shù)目。六、作文累積增添作文的訓(xùn)練量。每禮拜一次作文。教師全批全改，并保證在一周內(nèi)反應(yīng)給學(xué)生，以幫助學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣。初一開始到初三堅(jiān)持每日寫日志，每周寫美文評論，每學(xué)期自編自寫兩到三本書。七、增強(qiáng)文言文閱讀理解，學(xué)習(xí)文言實(shí)詞要注意差別詞的古今意義，要累積實(shí)詞的一詞多義，要會(huì)辨別通假字，要會(huì)歸納文章的中情意思，并且應(yīng)當(dāng)深入理解文言文的內(nèi)容、思想，學(xué)會(huì)對照剖析，且著手翻譯。為增強(qiáng)文言文的學(xué)習(xí)，推行每課一考、人人過關(guān)、不停復(fù)習(xí)、不按期檢測的方法，培育學(xué)生的文言文閱讀能力。八、提升學(xué)生應(yīng)試能力是要點(diǎn)語文修養(yǎng)的提升是一個(gè)長久的過程。但是時(shí)間不等人，怎樣進(jìn)行有針對性的備考，是提升學(xué)生成績的要點(diǎn)。但純真的題海戰(zhàn)術(shù)又會(huì)墮入惡性循環(huán)。所以，應(yīng)針對中考詳細(xì)狀況，設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練，提升學(xué)生應(yīng)試能力。1、每禮拜的課外閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生觀其文而行其道，在賞識美文中提升解題技巧。教師的解說是應(yīng)有針對性，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規(guī)律，使學(xué)生成竹在胸。2、讓學(xué)生盡早接觸中考題型。假如再等到總復(fù)習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過晚。所以，從初三年的上學(xué)期就開始發(fā)放早年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練。免得學(xué)生怯場，便于學(xué)生的應(yīng)試。3、著重自主性和開放性。教師指引學(xué)生自主設(shè)計(jì)、自主研究語文資源展開實(shí)踐活動(dòng)。4、課文復(fù)習(xí)考點(diǎn)化。課文復(fù)習(xí)有邏輯性的分為各個(gè)考點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識。九、踴躍參加學(xué)校及區(qū)、市里各級各種的教科研活動(dòng)為提升自己的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我踴躍參加各級各種組織的教研活動(dòng)。6月份到二中去商討課，除此之外我還踴躍參加學(xué)校、局教研室組織的各種教研活動(dòng)，聽課節(jié)數(shù)達(dá)20余節(jié)。