2023年體操培訓心得體會快樂體操培訓心得體會(4篇)

2023年體操培訓心得體會快樂體操培訓心得體會(4篇)體操培訓心得體會歡樂體操培訓心得體會篇一

這樣的效果挺好，其一通過邊喊邊做可以讓學生加深印象，讓他們熟知某一節(jié)拍該是什么動作，做起動作來更整齊。其二，學生一起喊口令的時候教師可以把嘴騰出來，進展語言提示，比方：“左轉(zhuǎn)！”“伸左腿”“換方向”等等。還可以對做的不好的，懶散的同學進展語言提示，催促學生仔細學習，練習。

將學生分成6-8人的學習小組，讓學生們相互幫忙學習，每個組都安排有學的比擬好，承受力量強的`學生負責，他們就是一個個的小教師、教師的好助手，教起其他學生來非常仔細，又是示范，又是講解。而且學生之間沒有隔膜，沒有對教師的畏懼感，學起來更快。教師只在旁邊觀看、巡察對小教師們教授時消失的問題和疑問進展幫忙就可以了。再利用組間的評比競賽，各個小組的學習勁頭就更足了，小組長教授的積極性也更大。

在教授一些比擬難的動作的時候，教師往往會不厭其煩的要求學生牢記動作要領(lǐng)，動作挨次，比方《放飛抱負》第五節(jié)體轉(zhuǎn)運動：“左腳向側(cè)一步成開立，左臂平舉立掌，右臂上舉握拳。然后左轉(zhuǎn)90°，左臂貼于背后，右臂扶左肩。然后右轉(zhuǎn)180°，右臂平舉，左臂胸前屈肘”面對忽左忽右的動作，繁瑣的術(shù)語，有的學生第一次還知道怎么做，可一換方向，就模糊了，還有很多學生一下就蒙了，站在哪里不知所措。

實踐中，我采納化繁為簡的方法，幫忙學生記憶。要求第一遍做的時候（第一其次個八拍）學生只記憶“左”的動作，而不考慮“右”，甚至可以遺忘“右”邊的動作。而做其次遍（第三第四個八拍）的時候只記憶“右”的動作，而不考慮“左”。學生學習效果很好，事實上當學生一側(cè)動作做對了，另一側(cè)也能作對。

體操培訓心得體會歡樂體操培訓心得體會篇二

播送操教學的勝利與否是學生的學習興趣打算的，為了提高學生學習的興趣就必需創(chuàng)設(shè)出一個良好的情境、借以激發(fā)學生的學問和技能在生動活潑的氣氛中得到主動進展，讓學生在學習中體驗到勝利的喜悅，產(chǎn)生一種內(nèi)心的滿意感，并形成一種“良性循環(huán)”，情愿一而再，再而三地練習。在教法上我用激趣法和鼓舞法進展教學嘗試。練習過程中，一些根底好的學生很快就完成教師布置的任務(wù)，為了保持學生的練習興趣，一方面，引導學生分小組練習；另一方面，我讓學生當“小教師”教不會的同學。每當發(fā)覺學生微小的進步，我都會不失時機地賜予表揚?？紤]到孩子的領(lǐng)悟力量和用心程度，我還組織孩子們分小組輪換練習，讓學生們相互找出做的不到位的動作。再組織學生以小組表演的形式進展評價，有了這個競爭機制，學生學習的熱忱就更高了，在整個學習過程中，每個學生都是特別投入地積極學習。

1。視聽覺的良性組合，渴求和奇怪是學生的天性，在播送操的教學中可以充分發(fā)揮學生的求知欲：先讓學生看教學光碟，形成思維概念；從而在授課之前樹立良好的視聽覺印象。了解音樂和動作的協(xié)作。并適當做一些簡潔的仿照。

2。體育骨干的“小教師”的作用，體育骨干是班級開展各式活動的核心力氣，在教學中有著至關(guān)重要的作用。新授時，先讓體育骨干通過觀看、仿照、自學等形式，在授課前完成對動作的把握。授課時，任命體育骨干為“小教師”，讓其它學生自由選擇“小教師”進展學習。

3。分散學習和穿插學習的結(jié)合，利用“找朋友”的方式，將兩組學生穿插開，分成若干個小組。讓兩朋友之間通過互幫、互助、互學的形式，完成對整體動作的學習。

4。競賽熱忱的參加教學競賽，對提高學生的興趣、評價水公平方面具有積極的促進作用。因此，在教學中被廣泛的運用。讓學生通過學習之后在小組和小組的競賽中體驗勝利、展現(xiàn)自我，在布滿競爭和興趣的氣氛中完成對動作的把握

5。課后指導互助，在教授完后讓學生相互指導學習，每次課后讓學生穩(wěn)固加強，要讓學得好把握快的學生主動去幫忙一人，建立一幫一學習小組，強調(diào)要仔細負責，在下次課前要進展驗收，這樣以到達共同進步的目的。

通過以上的方法，學生在學習播送操的過程中都表現(xiàn)出較高積極性，能較好地把握新的播送操。

體操培訓心得體會歡樂體操培訓心得體會篇三

播送操是學校體育的重要組成局部，是學生每天必需參與的課外活動。做播送操質(zhì)量的好壞將直接反映一個學校開展體育活動的狀況，也是當前學校實施素養(yǎng)教育的窗口，是學生熬煉身體素養(yǎng)的根本途徑，我們體育教師應加強學校播送操的.教學。

第九套播送體操

1、認知：通過教學使學生真正把握播送體操的根本動作和根本步伐。從而到達標準做操，起的熬煉的效果。

2、技能：以教師為主導、學生為主體，讓學生通過學習把握根本技術(shù)，積極高效地參加體育熬煉。

3、情感：樹立良好的人生觀和體育觀，讓學生對安康布滿信念。

教學重點：正確把握每節(jié)操的手臂和腳步動作。

教學難點：把握與音樂節(jié)拍的同步性。

本課采納了

（一）課前──籌備

（二）課中──探究學習

（三）課后──穩(wěn)固練習

(一)課前預備：在課前幾分鐘內(nèi)，讓學生觀看視頻──從整體上感知，在學習中仿照。

(二)課中：

1、開頭局部：（3分鐘）

a、課堂常規(guī)：集合整隊，報告上課人數(shù)，師生問好。

b、宣布本單元教學程序及本課教學任務(wù)。播送體操是初一新生必需學習的內(nèi)容，依據(jù)教學進度安排3學時。教學程序及詳細課次安排如下：

第一次課：學習預備節(jié)、伸展運動、擴胸運動、踢腿運動及體側(cè)運動。

其次次課：學習體轉(zhuǎn)運動、全身運動、跳動運動及整理運動。

第三次課：系統(tǒng)復習第九套播送體操。

c、報告本課教學任務(wù)，簡述教學過程、要求和目的。

d、安排見習生活動。

2、預備局部：（10分鐘）

a、慢跑：約300米。

b、徒手操：伸展運動、擴胸運動、膝部運動、正、側(cè)壓腿運動（四個八拍）

c、特地練習：原地踏步擺臂練習。

3、根本局部：（30分鐘）

學習第九套播送體操前四節(jié)

預備節(jié)（原地踏步）、伸展運動、擴胸運動、踢腿運動及體側(cè)運動。組織方法：學生成四列橫隊站立。

教學方法：教者先做一次示范，讓學生有大體的感知；

教者講解動作要領(lǐng)，讓學生建立正確概念；

教者邊講解邊示范。

學習方法：觀看教師示范，理解動作要點，邊仿照，邊觀看，邊思索，想中練，練中想。練習方法：集體跟教者仿照練習；

集體跟教者分解練習；

集體跟教者完整練習；

在教者口令下嘗試自己練習；

分小組由組長帶著練習；

小組間競賽競爭練習。

教學要求：學習時緊跟教者思維，不開小差；教師應嚴格要求準時指導。

練習時要仔細，力求動作標準，到位，精確。

小組長要充分發(fā)揮骨干帶動作用，引導本小組學生仔細學習。

學生練習時，教者來回巡察并指導，確保課堂秩序井然，效率高。

4、完畢局部：（2分鐘）

a、放松活動：放松操2-3節(jié)。

b、小結(jié)本課：本課任務(wù)完成狀況及課堂組織紀律狀況。

c、布置作業(yè)：課后反復練習所學的內(nèi)容，到達嫻熟把握。

d、通報下次課學習任務(wù)，布置相關(guān)事項。

e、師生道別。

教學要求：充分放松，盡快恢復到安靜狀態(tài)。

記住教師布置的課后練習及有關(guān)事項。

(一)、教學目標通過教學過程順當實現(xiàn)

本課的教學目標是讓學生通過學習真正標準地把握播送體操的根本技術(shù)，通過教者講解示范、學生仔細練習，教學效果很好，從而實現(xiàn)教學目標。

(二)、優(yōu)化教學方法，采納小組競賽法吸引學生積極學習

通過小組競賽學習法，提高了學生學習的主動性，熟悉到體育熬煉對安康的重要性。

(三)、營造深厚的民主氣氛，表達教師為主導、學生為主體的新課標理念

本節(jié)課教學中，教師始終是以參加者的身份進入課堂，與學生共同參加到整堂課的學習練習之中，與學生一起學一起練······師生間沒有隔膜，公平的對話呈現(xiàn)了一種民主氣氛，教師的主導、學生的主體地位均得到充分的表達。

（四）、今后教學中要積極改良教法，讓學生在樂中學，學中樂。

體操培訓心得體會歡樂體操培訓心得體會篇四

播送體操的教學是枯燥無味的，假如在體育教學中一味的讓學生反復的練習動作，只會降低學生的學習熱忱并產(chǎn)生厭學態(tài)度，也就達不到教學目標，因此我認為在體育課上，應當穿插一些消遣性，競爭性的活動來提高學生的學習興趣。

教師對于播送體操應具有較強的韻律感和正確的動作示范力量，教師課前要充分熟識所教播送體操的動作，把握其動作的要領(lǐng)，在教學過程中先進展完整的動作示范，在進展分解動作示范。

播送體操對于學生動作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感、動作表現(xiàn)力量和動作的仿照力量提出更高的要求，融入衰弱操動作，讓學生做起來即健身又美觀。

播送體操教學采納仿照教學法、完整教學法、分解教學法。不管