讀書活動學生總結

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假如沒有了讀書的愿景，那么，又會是什么樣呢?假如多少年后回頭一看，之前的愿望與現(xiàn)實之間出現(xiàn)了過大的差距又會是什么樣子?下面給大家共享一些關于讀書活動學生總結(實用)，希望能夠對大家有所幫助。

讀書活動學生總結（篇1）

從今天起，我將利用暑假時間學習《班主任哲學50講》這本著作，并寫下讀書心得體會。

今天晚上，我閱讀了這本書的《前言》，感受頗深。

《前言》部分主要講班主任具有教育哲學觀的重要性、班主任工作的哲理性、本書的主要內容及主要特色。這部分的開頭首先吸引了我：“我們的世界可能很小很小，但我們的心卻很大很大。班主任工作是在廣闊的心靈園地中耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應當是神圣的。在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片世界打理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學生，以使我們的學生無愧于生命長河中的這段歷史，這是一個優(yōu)秀班主任必需具有的教育哲學觀。〞這個開頭以富有哲理的語言提醒我們，要想成為一名優(yōu)秀班主任，就必需具有教育哲學觀。接著文章又引用了一則小故事《鉛筆的原則》深入淺出地說明白班主任工作的哲理性——

鉛筆即將被集裝箱運走，制造工匠很不放心，把它帶到一旁跟它說：在進入這個世界之前，我有五句話告訴你，假如你能記住這些話，就會成為最好的鉛筆：

一是將來你能做好多大事，但是，有一個前提，就是你不能盲目自由，你要允許自己被一只手握住;

二是你可能會經常感到刀削般的疼痛，但是這些痛楚會使你成為最好的鉛筆;三是不要固執(zhí)，要承認你所犯的錯誤，并勇于改正;

四是不管穿什么樣的外衣，你都要明了一點，你最重要的部分是你的心;五是不管走到哪里，你必需走下去，直到最終一筆。

這則哲理寓言恰到好處地說明白班主任工作的哲理性：矢志不渝地堅守自己的崗位，并承受這份職業(yè)帶來的所有打擊及享受其帶來的榮耀，讓內涵成為最閃光的部分，必需盡力地燃盡自己??

只有這樣，你才會成為一個成功的班主任。

是的，只有這樣我們才會成為成功的班主任!

讀書活動學生總結（篇2）

我們該怎樣做教師，這是一個有關師德建設的重要問題。也是教師應當捫心自問的問題。面對學生，我們是否做到了愛每一個孩子?面對后進生，我們是否做到了永不放棄?具有歷史使命感和社會責任感的教師才能做到愛每一個孩子。而教師的使命感和責任感源于堅強正確的教育信念。教師只有堅信自己所從事的教育事業(yè)是神圣而榮譽的，才能做到愛崗敬業(yè)，對工作精益求精，對學生滿腔熱心。因此，我往往問我自己這個問題—我們該怎樣做教師，才有利于提高自己的道德修養(yǎng)，有利于培養(yǎng)自己的人格魅力，有利于成為學生欽佩喜歡的老師。一個熱愛教育工作的老師，必然是刻苦鉆研業(yè)務，嚴謹治學的。因此在專業(yè)上能否不斷進取，也反映出教師的師德水平。本案例中兩位同樣有著三十年教齡的老教師做公開課，聽眾反應截然不同，這不僅顯示出兩位教師教學水平的差異，而且反應出二者敬業(yè)精神的差異和師德水平的高低。因此，我們要有第三只眼睛，我們要隨時發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，回味取得的成就。及時總結自己在教育教學方面的成功經驗，將自己的一份資產拿出來與大家共享。教師要做開心的電瓶，在照亮別人的同時，不斷的充實自己。學會欣賞自己的成功之處，可以促進我們不斷提高自身素質。從學生的角度看教師職業(yè)道德，耐人尋味。以親身經

歷且記憶猶新的三件小事，呈現(xiàn)了三位教師不同的道德風貌。第一位教師以無情的羞辱給女孩留下了永遠無法撫平的創(chuàng)傷。其次位教師以無意的拒絕完全消去了女孩對這門課的學習興趣。而第三位教師以無價的期待改變了女孩的一生。典范性是教師的勞動特點，教師的思想品德，心理素質和職業(yè)精神會在無形中影響學生的身心健康，這是社會上其他勞動所不具有的精神活動過程。作為教師，必需清醒的認識到這一點。才能注意規(guī)范自己的言行，四處尊重學生，關愛學生。才能在日常生活中或工作中自覺提高師德修養(yǎng)。前兩位教師對學生無意中的羞辱和拒絕，反應出兩位教師的職業(yè)道德有待提高，而給予學生無價期待的那位教師讓我們看到了一個熱愛學生，懂得教育藝術的典范。

班主任能否得到學生的信任，是檢驗其是否愛崗敬業(yè)，熱愛學生的一個尺度。也可以說，師生關系是檢驗班主任的一把尺子。因此，當學生不信任班主任，師生關系出現(xiàn)裂痕的時候，班主任就應當反省自己是否在師德方面出了問題。在本案例中，當班主任得知本班有六位學生要求換班，并且在教師考評中自己位列倒數(shù)第八時，這位過去四年被評為“優(yōu)秀教師〞的班主任驚呆了。繼而，他意識到，必需重新贏得學生的信任。他懇切的征求學生的看法，放下師長的架子，勇于接受學生的批評，他用真誠贏得了學生的信任，教師具有自律精神，對于提高師德修養(yǎng)至關重要。

學了這些案例后，感覺自己與他們相比，對學生的關愛實在太少了。我一定要向這些優(yōu)異的教師學習，為學生奉獻出所有的力量。

讀書活動學生總結（篇3）

自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻十分有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識就顯得特別重要。人類創(chuàng)造的知識資產，宛如浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。

不僅僅老師要讀書，每一個想提高學識的人都要讀書。在這短暫的一個學期里，我讀到了平日沒看過的書。讀書成了我日常生活的一部分。在這一個學期里，我感覺收獲頗豐。以下就是我這一學期來讀書的心得。

常言道：茶亦醉人何必酒，書能香我不需花。我們渴望讀書，渴望獲得知識，但是我們卻往往會有這樣的不解：我們應當如何讀書?自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻十分有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識就顯得特別重要。人類創(chuàng)造的知識資產，宛如浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。同時我們也應拋棄古時舊的求知理念，什么書中自有黃金屋等等，都不足取。

為了使讀書達到更好的效果，我除了擅長動腦，找到所讀文章的眼睛，心領神會之外，還寫讀書筆記和讀后感。當然讀書要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話所說：好記性不如爛筆頭，把思考的結果整理出來，寫成筆記和感想，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結果，便于日后對比、綜合、分析。假如所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法、疑問、評論等，或做一些記號。它會加強我們對文章的理解、記憶,作文時假如要參考、模仿渡過的文章，有沒有做過評注的，效果大不一樣。常聽學生家長說“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了。〞在研讀中，我想到了學生的向師性，這是一種純凈的美好的心理品質，我們當教師的要好好地利用和開發(fā)。在教學中，我有意或無意中出了這個那個錯，學生都會及時地為我指出，這樣不僅師生之間的關系漸漸融洽，班級氣氛也極為活躍。讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學生的敬重。學生愿意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩擾，向我傾訴困難，我因此常和學生交流，這不能不說是一筆最寶貴的資產?；叵朊恳淮螌W生在向我表達著他們對我的感謝和敬意是，我的心情都莫名的沖動，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學習、不斷完善的具體表現(xiàn)。更深的體會是教師的成功，來自學生要當一名優(yōu)秀的教師，首先就認識教師是什么?要教好自己的學生，首先必需認識學生是什么?答案是顯然的：教師是人，學生也是人。如何做人?其實這不只是學生應當學會的`，更應當是我們教師要學會的!從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn)，做人貴在“求真〞。只有“真〞才是美，只有“真〞才會善。我的這種

感受是在學習過程中的積累，一直以來，我就以教育家的成功經驗為借鑒，堅持以“認真負責〞處世，以“嚴于律己，寬于待人〞為原則，我覺得，作為一位教師，首先必需做到：

一、說到做到，從不失信;

二、言傳身教，以身作則;

三、尊重學生，一視同仁;

四、講求效率，細心認真;

五、嚴于律己，寬于待人;

六、精讀細講，教學相長。

書到用時方恨少，事非經過不知難?！秾W記》曰：“是固教然后知困，學然后知不足也。〞對于我們教師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說，教給學生一杯水，教師應當有一桶水。這話縱然有道理，但一桶水如不再添，也有用完的時候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水〞、“長流水〞?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來〞，“是固教然后知困，學然后知不足也〞。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。比知識更重要的是方法，有方法才有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是把握學習的方法——知道為何學習?從哪里學習?怎樣學習?假如一個老師沒有把握學習方法，即使他教的門門功課都很優(yōu)異，他仍舊是一個失敗的學習者。由于這對于處在終身學習時代的人來說，不啻是一個致命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供了充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進了自助餐廳，你想吃什么，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什么、怎樣學習、學習的進度等等。

比方法更重要的是方向。在知識經濟大潮中，作為一名人民教師，應當認準自己的人生坐標，找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會使我愛不釋手，一首好詩會使我如癡如醉，一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道，只有樂學的教師，才能成為樂教的教師;只有教者樂學，才能變成為教者樂教，學者樂學，才能會讓學生在快樂中生活，在高興中學習，這就是我終身從教的最大追求。

比方向更重要的是態(tài)度，比態(tài)度更重要的是毅力?！叭螤枛|南西北風，咬定青山不放松。〞一天愛讀書簡單，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現(xiàn)實，但首先你必需擁有能夠實現(xiàn)這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日中止成長，明日你就將中止教學。身為教師，必需成為學習者?！白鲆惠呑咏處煥暠匦琛耙惠呑訉W做教師〞。教師只有再度成為學生，才能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀測和指導整個教育過程。使廣大教師穩(wěn)固樹立終身學習的理念，創(chuàng)造性地開展教書育人工作。

常讀書使我明白了大量新道理：教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師)，學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，教師必需完全改變過去那種把教師知識的保存和傳授給學生的知識比為“一桶水〞與“一杯水〞的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養(yǎng)。一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他認真讀了多少書和教了多少書。認真教、創(chuàng)新教與重復教的效果有天淵之別。

比方向更重要的是態(tài)度，比態(tài)度更重要的是毅力。“任爾東南西北風，咬定青山不放松。〞一天愛讀書簡單，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現(xiàn)實，但首先你必需擁有能夠

實現(xiàn)這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日中止成長，明日你就將中止教學。身為教師，必需成為學習者?！白鲆惠呑咏處煥暠匦琛耙惠呑訉W做教師〞。教師只有再度成為學生，才能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀測和指導整個教育過程。使廣大教師穩(wěn)固樹立終身學習的理念，創(chuàng)造性地開展教書育人工作。

學生和教師交互作用的過程。教學模式將“人——人〞系統(tǒng)轉變?yōu)椤叭恕h(huán)境〞系統(tǒng)。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，教師必需完全改變過去那種把教師知識的保存和傳授給學生的知識比為“一桶水〞與“一杯水〞的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養(yǎng)。一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他認真讀了多少書和教了多少書。認真教、創(chuàng)新教與重復教的效果有天淵之別。

教書和讀書生活，使我感悟出了人生的真諦：教師的人生，應當有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進文化方向〞的創(chuàng)新型教師，愛崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應具備的首要條件。他不但具有無私奉獻的師魂，誠懇正直的師德，全面發(fā)展的師觀，教書育人的師能，嚴謹求實的師風，而且還應具有開拓進取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，寧愿奉獻的“傻〞氣，自強不息的骨氣。吾以培養(yǎng)新世紀之英才，振興中華為己任，雖生活清貧，但仍以春蠶的精神、紅燭的風格、蜜蜂的作風、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無私奉獻。

讀書心得體會常讀書和常思考，使我勇于和煦于對自己的教育教學作出嚴格的反省和內省，既要不憚于正視自己之短，努力探究補救途徑，更要擅于總結自己的或同行的成功經驗，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實根基。愚人不才，笨鳥先飛，我愿把追求完美的教學藝術作為一種人生目標，把自己生命的浪花融入祖國的教育教學改革的大潮之中。

讀書是我們最有利的知識武器。通過書本我們可以充分利用業(yè)余時間，學到新的東西，擴展新的思路。總的來說，讀書對于我們個人成長的好處可表達在以下幾個方面。

一、讀書可以讓我們站在更高的高度來看問題，從而少犯錯誤，少走彎路。

牛頓說過他能取得如此巨大的成就，是由于站在巨人的肩上看得更遠，科學巨人的虛懷若谷自然值得我們學習，我們還可以從中學到更有價值的東西。書籍對于整個人類的關系，好比記憶對于個人的關系。書籍記錄了人類的歷史，記錄了所有的新發(fā)現(xiàn)，記載了古今歷代所積累的知識和經驗。只有認真的學習前人的經驗和理論，才能在一個更高的高度上來看問題，不再犯同樣的錯誤，并有一個較高的起點。書本是前人聰慧的結晶，是他們的研究成果和經驗的表達，通過對他們的學習，發(fā)現(xiàn)對自己有用的東西。在前人經驗的基礎上來不斷的完善自己，大大的促進了個人的成長。在很大程度上可以這樣說，人類社會的延續(xù)和發(fā)展，也是這樣來實現(xiàn)的。試想，假如每個人都是從頭開始，那么，無論多么宏偉的人，做出多么大的貢獻，人類社會最終還是在原地踏步。由此更可見讀書的重要性了。

二、讀書開闊人的視野

書本中的知識可謂是包羅萬象，他能拓寬我們的視野，讓我們的知識更全面。從而能夠更深刻的思考問題，事物都是廣泛聯(lián)系的，現(xiàn)代的大量實踐都證明白各種信息的相關性，假如只知道一個領域的信息，必然會有礙于自身的發(fā)展，把握更多方面的知識，才能使未來的不確定風險降至最低。就像做股票的人都應了解當今的政治經濟形勢，以便能更好的分析股票走勢一樣。研究物理學的學者們都要有一定的化學和其他基礎，才能有所成就。記得一位諾貝爾獲獎者在復旦做講演時就曾說過，現(xiàn)代科學已沒有明顯的界限，你必需對相關的科學都有所了解才行。

在這方面，宏偉的導師恩格斯就是一位廣泛學習的典范，他雖然只上過中學，但由于他發(fā)

奮讀書，十九歲時就能用十二種語言說話和寫文章，在加入工作實踐后，他也沒有休止過學習和研究，從而被馬克斯稱為一部真正的百科全書。廣博淵深的知識，對恩格斯指導國際共產主義運動和確切的傳播科學共產主義理論有很大的幫助。

從它的經歷中，我們可以體會到知識的力量，更能體會到書本做為人類把握知識力量的有力武器的巨大作用。

三、讀書有助于我們樹立正確的人生觀

人生來無善亦無惡，關鍵是正確的引導。在人的成長過程中，有一位良師益友就能起到很積極的作用，書本就是這樣的一位。一本好書就如一個好的導師，它能教你如何做人，做一個于己于社會都有用的人。書籍能安慰我們的心靈，使我們擺脫悲哀和痛楚的羈絆;書籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人高興的時光。書必將各種信念注入我們的腦海，使我們充滿崇高的快樂和思想，從而使我們入神忘情，靈魂升華。

結合自己的教育教學實際，我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實不是一件簡單的事，但也并不是如“蜀道之難〞。只要我們不斷的加強理論學習，不斷積累經驗，長期地保持一顆好奇心，想一想今天學生又將演出一幕怎樣的好戲?我今天又將看到孩子們的什么新花招?我自己又該為他們做些什么事?四處為孩子們著想，在為學生做些你力所能及的事時，你也必然在一步一步的接近成功!

我希望與我的同仁共勉：從學生中來，到學生中去，學生永遠都是我們人生舞臺中最重要的主角!所以我們要倡導并支持讀書，讀萬卷書行萬里路，做一個稱職的教師，以帶動教育事業(yè)的蓬勃健康的發(fā)展!

讀書活動學生總結（篇4）

瑯瑯讀書聲，悠悠伴我心，在這美好的讀書月，我們全體師生進行了讀書活動，加強了讀書興趣,拓寬了自己的知識視野，開闊了自己的眼界，思想獲得了很大的提升，學生在讀書中有了好多好多的收獲?，F(xiàn)在將讀書活動總結總結如下：

一、呈現(xiàn)的風采

1.讓學生顯風采

在讀書活動中，我班組織學生開展一系列相應的活動。如：利用早自習，讓學生讀美文、頌經典。內容主要以《三字經》為主，此外，《洋蔥頭歷險記》、《伊索寓言》等都納入到我們的讀書計劃中來。協(xié)同學校的開幕節(jié)，我們還組織學生開展了集體誦讀比賽，更是點燃了全校師生誦讀的熱心。而平日閱讀要求學生堅持寫讀書筆記，勉勵學生積極投稿到，與眾人共享讀書之樂。通過閱讀、積累與展示等活動，不但為學生營造濃重的讀書氣氛，而且還為學生創(chuàng)造展示風采的特別環(huán)境，把我校的讀書活動推上新的臺階。

2.讓家長顯風采

在讀書活動中，為了讓更多的家庭更好開展家庭讀書活動，而且在讀書活動中能收到良好的效果，我班通過校信通、校園論壇等渠道向家長大力宣傳讀書活動并告以家庭讀書方法，還讓家長也來談談自己家庭在讀書活動中的做法及收獲，家長們經過交流與介紹，能通過行之有效的方法引導孩子，也紛紛表示，這樣的活動開展的好。

二、開展讀書活動的措施

(1)要求家長、學生老師積極加入學校開展的讀書活動。

(2)利用家校通、校園論壇向家長宣傳如何培養(yǎng)孩子讀書的興趣。

(3)要求家長、老師以身作則，帶頭營造濃重的家庭讀書氣氛。

(4)勉勵學生多讀書，家長要滿足孩子的讀書愿望。

(5)開展“我與家長共讀一本好書〞的活動，并按學校的要求填寫好讀書記錄表，家長與孩子要同時寫下讀書心得體會，共享讀書之樂。

(6)圍繞讀書活動，我校開展了一系列的活動：每日一頌活動，現(xiàn)場作文大賽，師生同臺誦讀活動，閱讀之星、書香班級評比活動等。讓學生在這些活動中，不但展示自己的才華，而且能與他人交流讀書之樂。

讀書活動學生總結（篇5）

興趣是的老師。因此，這次讀書活動，我對比重視的是培養(yǎng)學生的閱讀興趣。在每一個學