2022年安徽省淮南市統(tǒng)招專升本教育理論自考測試卷(含答案)

2022年安徽省淮南市統(tǒng)招專升本教育理論自考測試卷(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.最早在大學里講授教育學課程的是（）

A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.盧梭D.康德

2.學生對英語單詞的記憶屬于（）

A.程序記憶B.情景記憶C.內隱記憶D.陳述記憶

3.脊椎動物的范圍包括雞、鴨、豬、狗、虎、豹、魚等，這些是脊椎動物這個概念的哪個方面（）

A.內涵B.外延C.定義D.屬性

4.杜威的五步教學法可被概括為（）

A.分析、綜合、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法

B.困難、問題、假設、驗證、結論

C.準備、展示、聯(lián)合、理解、運用

D.導入、觀察、比較、綜合、運用

5.情緒ABC理論中，B指的是（）

A.誘發(fā)性事件B.個體的情緒C.對事件的看法D.個體的行為反應

6.提出教學過程最優(yōu)化思想的是（）

A.贊科夫B.巴班斯基C.烏申斯基D.維果茨基

7.由于人的眼睛長時間注視一個固定的光點，因而發(fā)現光點飄忽移動的現象。這種現象是（）

A.運動后效B.動景運動C.誘發(fā)運動D.自主運動

8.下列說法正確的是（）

A.人的氣質是不難改變的B.氣質類型有好壞之分C.氣質類型并不決定一個人的成就高低D.氣質類型能影響健康

9.斯皮爾曼提出了能力的二因素說，這兩種能力的因素是指（）

A.一般能力和特殊能力B.晶體能力和流體能力C.認知能力和操作能力D.模仿能力和創(chuàng)造能力

10.人的氣質類型在社會評價上（）

A.有好有壞B.無好壞之分C.都是好的D.都是壞的

二、單選題(10題)11.動機產生的最根本的心理基礎是（）

A.興趣B.信念C.需要D.價值觀

12.一個國家教育制度的核心是（）

A.社會教育制度B.國民教育制度C.學校教育制度D.基礎教育制度

13.心理學研究中最基本、最普通的方法是（）

A.觀察法B.測驗法C.調查法D.個案研究法

14.智商是119，其等級為（）

A.優(yōu)秀B.中上C.中等D.中下

15.動機產生的基礎是（）

A.感知B.實踐C.需要D.教育

16.弗洛伊德的人格發(fā)展理論認為,人格結構包括本我、自我和超我三個部分。其中,本我遵循（）原則

A.快樂B.現實C.良心D.自我理想

17.個人的觀念與行為由于群體的引導或壓力而向多數人相一致的方向變化的現象是（）

A.從眾B.服從C.依從D.盲從

18.主張心理學應該研究意識的功能和目的，而不是它的結構。意識是連續(xù)性的像流水一樣，提出意識流觀點的心理學流派是（）

A.機能主義B.行為主義C.人本主義D.構造主義

19.剛剛能引起差別感覺的刺激物間的最小差異量叫（）

A.絕對感受性B.差別感受性C.絕對感覺閾限D.差別感覺閾限

20.活到老，學到老是現代教育特點的要求（）

A.大眾性B.公平性C.終身性D.未來性

三、單選題(2題)21.七藝是指（）

A.文法、修辭、辯證法、算術、幾何、天文、射箭

B.文法、法律、辯證法、算術、幾何、天文、音樂

C.文化、修辭、演說術、算術、幾何、天文、射箭

D.文法、修辭、辯證法、算術、幾何、天文、音樂

22.教學中用不同形式的直觀材料或事例來說明事物的本質屬性稱為（）

A.正例B.反例C.變式D.比較

四、單選題(10題)23.以學生團體測驗的平均成績作為參照標準，說明某一學生在團體中的相對位置，將學生分類排隊，該測驗是（）

A.標準參照測驗B.標準化成績測驗C.常模參照測驗D.教師自編測驗

24.對于小學生的數學計算錯誤，老師既想懲罰他抄寫10遍，又擔心這樣的做法沒有好的效果。這屬于（）

A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.多重趨避沖突

25.布盧姆倡導的教學模式是（）

A.發(fā)現教學模式B.程序教學模式C.非指導性教學模式D.掌握學習教學模式

26.《中華人民共和國義務教育法》頒布于（）

A.1982年B.1983年C.1985年D.1986年

27.監(jiān)考老師在考生身邊來回走動會影響學生水平的發(fā)揮，這種現象是（）

A.社會助長B.社會干擾C.社會惰化D.社會促進

28.魚與熊掌難以兼得的動機沖突是（）

A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.多重趨避沖突

29.花花參加中學生歌手大賽獲得冠軍后說自己非常感謝幼兒園的音樂老師，正是有了老師的鼓勵和支持，她才在唱歌的路上堅持下來，取得成功。這說明教師勞動具有（）

A.復雜性B.連續(xù)性C.創(chuàng)造性D.長期性

30.格式塔用英文表示是Gestalt，以G開頭，它的意思是（）

A.行為B.整體C.精神D.人本

31.20世紀60年代以后提出了課程結構理論的教育家是（）

A.凱洛夫B.贊科夫C.布魯納D.維果斯基

32.我國實施的義務教育年限是（）

A.6年B.7年C.8年D.9年

五、單選題(10題)33.學生只根據教師對天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊詩句的描述，在頭腦中也會浮現出一幅草原牧區(qū)的圖景，這種心理現象是（）

A.想象B.幻想C.理想D.妄想

34.我國普通中小學教育的性質是（）

A.義務教育B.職業(yè)教育C.基礎教育D.升學教育

35.學習時為了達到更佳的學習效果，可采取超額學習的方法，超額學習的最佳比例是（）

A.100％B.200％C.50％D.300％

36.某人待人善良熱情，寬容大度；工作踏實認真，任勞任怨，這些特點屬于（）

A.能力B.氣質C.性格D.道德感

37.班主任王老師為了激發(fā)學生的責任感，采取了輪流值日、公開競選班干部、定期相互評議等方式，其采用的班級管理模式是（）

A.班級常規(guī)管理B.班級平行管理C.班級民主管理D.班級目標管理

38.提出“分析性智力、創(chuàng)造性智力和實踐性智力”智力三元論的學者是()

A.加德納B.桑代克C.斯騰伯格D.巴甫洛夫

39.側耳傾聽舉目凝視屏息凝視等現象屬于注意的（）

A.轉移B.廣度C.內部狀態(tài)D.外部表現

40.近朱者赤，近墨者黑這句話反映了（）對人的發(fā)展的影響

A.環(huán)境B.遺傳C.教育D.社會活動

41.下列選項體現趨避沖突的是（）

A.魚和熊掌不可兼得B.人心不足蛇吞象C.前怕狼后怕虎D.吃藥治病又怕藥苦

42.熱愛集體與自私自利、創(chuàng)新與保守、自尊與自卑屬于（）

A.性格特征B.氣質特征C.意志特征D.能力特征

六、單選題(0題)43.在教育實踐中應當五育并舉，這反映了（）

A.五育各有其相對獨立性B.五育的地位存在不均衡性C.五育之間具有內在聯(lián)系D.五育可以相互取代

參考答案

1.DD1776年，康德在德國哥尼斯堡大學哲學講座中開講教育學，他是將教育學作為一門學科在大學里講授的第一人

2.DD陳述性記憶處理陳述性知識，即事實類信息，包括字詞、定義、人名和概念等。學生對于英語單詞的記憶即屬于陳述性記憶

3.B【考點點擊】本題在2008年10月考季第12題考查過，主要考查的知識點是概念的定義。

【要點透析】每個概念都包含內涵和外延兩個方面。內涵指的是概念所反映的事物的本質，外延指的是概念的范圍。“脊椎動物”這個概念的內涵是有生命、有脊椎，外延則包括一切有脊椎的動物，如雞、鴨、豬、狗、虎、豹、魚、蛇等。

4.BB杜威提出了五步教學法，包括創(chuàng)設疑難情境、確定疑難所在、提出解決問題的種種假設、推斷哪個假設能解決問題、驗證假設?？筛爬椋豪щy、問題、假設、驗證、結論

5.C在情緒ABC理論中，A指誘發(fā)事件；B指個體對誘發(fā)事件的看法、解釋和評價，即信念；C指事件發(fā)生后，個體的情緒及行為結果。

6.B

7.DD題干所述為自主運動的概念

8.C

9.AA斯皮爾曼提出的二因素說，認為能力由一般能力和特殊能力構成

10.B人的氣質本身無好壞之分，氣質類型也無好壞之分。氣質沒有社會評價的意義。

11.C

12.C學校教育制度簡稱“學制”，是指一個國家各級各類學校教育的系統(tǒng)。學校教育制度是一個國家教育制度的核心組成部分。它不是隨意制定的，而要受社會生產力發(fā)展水平、科學技術發(fā)展狀況等因素的制約。

13.AA觀察法是科學研究的前門，是心理學研究中采用的最普遍、最基本的方法

14.BB智力在130以上屬于極超常；120~129超常；110~119中上；90~109屬中等；80~89中下；70~79邊緣；69以下智力缺陷

15.CC需要是引起動機的內部條件，動機是在需要的基礎上產生的

16.AA本我遵循快樂原則；自我遵循現實原則；超我遵循道德原則。故選A項

17.AA從眾是個人的觀念與行為由于群體的引導或壓力而向多數人相一致的方向變化的現象

18.AA機能主義強調意識的作用和功能，認為人的意識是一個川流不息的過程

19.D剛剛能引起差別感覺的刺激物間的最小差異量，叫差別閾限或最小可覺差。

20.C

21.DD七藝是中世紀西歐教會教育的主要內容之一，包括三科（文法、修辭、辯證法）、四學（算術、幾何、天文、音樂）

22.CC所謂變式，就是用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質屬性，即變換同類事物的非本質特征，以便突出本質特征

23.C

24.CC趨避沖突是指對同一目的兼具好惡的矛盾心理。題中老師既想罰學生抄寫，又擔心效果不好，即屬于趨避沖突

25.DD布盧姆倡導的是掌握學習教學模式，他認為只要提供足夠的時間和幫助，所有學生都能學好

26.D

27.BB社會干擾也叫社會抑制，是指當他人在場或與他人一起從事某項工作時，個體活動效率下降的現象

28.A

29.DD長期性指人才培養(yǎng)的周期比較長，教育的影響具有遲效性。題干中，花花因為幼兒園老師的鼓勵和支持堅持學習唱歌，最終在中學生歌手大賽中獲得成功，體現了教師勞動的長期性特點

30.B格式塔心理學興起于20世紀初的德國，創(chuàng)始人為韋特海默、苛勒和考夫卡。Gestalt在德文中意味著整體，它代表了該學派的基本主張和宗旨，所以格式塔心理學又稱完形心理學

31.CC20世紀60年代初，布魯納發(fā)起課程改革運動，提出了課程結構理論

32.DD我國實行的是九年一貫的義務教育

33.AA想象是人腦對已儲存的表象加工改造，形成新形象的心理過程。題干中的學生根據詩句天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊在自己頭腦中形成一幅草原牧區(qū)圖景的過程，正是想象的過程

34.CC我國普通中小學教育的性質是基礎教育，任務是培養(yǎng)學生的基本素質，為他們學習做人和進一步接受專業(yè)（職業(yè)）教育打好基礎，為提高民族素質打好基礎

35.CC過度學習是指學習達到恰能背誦之后再繼續(xù)學習。過度學習達50%，即學習程度為150%時，保持的效果最佳

36.C

37.CC班級民主管理的實質是在班級管理的全過程中，調動學生自我教育的力量，使人人都積極主動地參與班級事務。它包括干部輪換制度、定期評議制度、值日生制度、值周生制度、民主教育活動制度等。題干中輪流值日、公開競選班干部、定期相互評議等事務均屬于班級民主管理的范圍

38.C美國耶魯大學的心理學家斯騰伯格提出了智力的三元理論，他認為人的智力是由分析性智力、創(chuàng)造性智力和應用性（實踐性）智力組成的。多數人在這三個方面存在著不均衡，個體的智力差異主要表現在智力這三個方面的不同組合上。

39.D精析】D注意的外部表現包括：適應性活動、無關動作減少和呼吸運動的變化。側耳傾聽舉目凝視屬于適應性活動，屏息凝視屬于呼吸運動的變化。故題干所述現象為注意的外部表現

40.AA環(huán)境是人的發(fā)展的外部條件，為個體發(fā)展提供了多種可能，如機遇、條件和對象。近朱者赤，近墨者黑蓬生麻中，不扶則直及孟母三遷等都說明了環(huán)境對人的發(fā)展的重要影響

41.D雙趨式沖突是指同時并存兩種能滿足需要的目標，它們具有同等的吸引力，但只能選擇其中之一時所產生的動機沖突，A項屬于雙趨沖突。雙避式沖突是指同時遇到兩個力圖回避的威脅性目標，但只能避其一所產生