幼兒園大班體育游戲活動(dòng)教案

第頁(yè)幼兒園大班體育游戲活動(dòng)教案幼兒園大班體育嬉戲活動(dòng)教案1

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

報(bào)紙是幼兒日常生活中常見(jiàn)的物品之一，本次活動(dòng)利用舊報(bào)紙作為幼兒嬉戲的對(duì)象，通過(guò)幼兒自由的嘗試，體驗(yàn)報(bào)紙的各種玩法，同時(shí)也讓幼兒體會(huì)到：只要肯懂腦筋，日常生活中的很多東西都可以作為我們的嬉戲材料，而且還能一物多用。

活動(dòng)目標(biāo)

1、鞏固幼兒正確的跑步姿態(tài)，訓(xùn)練跑步的速度。

2、啟發(fā)幼兒嘗試用一張舊報(bào)紙?jiān)谛乜谏隙坏粝聛?lái)。

3、讓幼兒體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起嬉戲。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：鞏固幼兒正確的跑步姿態(tài)，訓(xùn)練跑步的速度

難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒嘗試用一張舊報(bào)紙?jiān)谛乜谏隙坏粝聛?lái)

活動(dòng)打算

師幼每人各打算舊報(bào)紙一張

活動(dòng)過(guò)程

（一）起先部分：幼兒手拿卷好的報(bào)紙入場(chǎng)，在音樂(lè)聲中做器械操，也就是本節(jié)體育活動(dòng)的打算活動(dòng)，同時(shí)器械就是報(bào)紙，對(duì)幼兒比較簇新，引起幼兒愛(ài)好。

（二）基本部分：

1、師設(shè)置懸念出示問(wèn)題：報(bào)紙不僅可以做器械，它還可以變魔術(shù)，不用任何東西幫忙，它能貼在孩子們的胸口上而不掉下來(lái)，不信你們?cè)囋嚳?。（在此給足幼兒時(shí)間，讓其充分發(fā)揮自己的想象力，不斷的嘗試，以此完成目標(biāo)2的教學(xué)，假如實(shí)在不能“貼”在胸口的孩子，老師給與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。）

2、師示范跑步的正確姿態(tài)，師生一起將報(bào)紙“貼”在胸口上圍操場(chǎng)熱身一圈，讓幼兒體會(huì)跑得越快報(bào)紙就越不會(huì)掉下來(lái)。

3、嬉戲競(jìng)賽：胸口貼報(bào)紙接力賽。規(guī)則：報(bào)紙要貼在胸口上，不能用手幫忙，不能掉地上。嬉戲重復(fù)進(jìn)行。

（三）、結(jié)束部分：師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的整理活動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒從從前驚慌的心情中安靜下來(lái)，老師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思

本節(jié)活動(dòng)幼兒通過(guò)自己的不斷嘗試，最終將報(bào)紙“貼”在了胸口上而不掉下來(lái)，讓幼兒體會(huì)到了創(chuàng)新的樂(lè)趣；同時(shí)也讓幼兒在跑步技能上得到了肯定的提高，整個(gè)活動(dòng)幼兒愛(ài)好深厚，主動(dòng)性高，真正體現(xiàn)了幼兒的玩中學(xué)學(xué)中玩。效果很好！

幼兒園大班體育嬉戲活動(dòng)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

熬煉幼兒的腿部力氣和協(xié)調(diào)性。

體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂(lè)趣，培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

活動(dòng)打算：

1、觀看賽龍舟的錄像2、節(jié)奏輕快的音樂(lè)，收錄機(jī)3、紅旗一面活動(dòng)過(guò)程：

一、打算活好聽(tīng)音樂(lè)，師生一起做仿照動(dòng)作（體育項(xiàng)目）游泳（活動(dòng)上肢）射擊（弓箭步，左右開(kāi)弓）乒乓球（半蹲，體轉(zhuǎn)）競(jìng)走（全身運(yùn)動(dòng)）體操（放松運(yùn)動(dòng)）二、"開(kāi)龍舟"嬉戲1、幼兒自由結(jié)伴五人一組，后面的幼兒依次抱住前面幼兒的腰或者拉住衣服，蹲著向前走。（老師只交待"開(kāi)龍舟"嬉戲的基本玩法，讓幼兒自己在玩中體驗(yàn)怎樣使"龍舟"前進(jìn)的技巧）2、老師視察：幼兒自由結(jié)伴的狀況。開(kāi)龍舟嬉戲時(shí)，幼兒能否步調(diào)一樣，有節(jié)奏地蹲著向前走。

3、集中幼兒一起說(shuō)說(shuō)，"開(kāi)龍舟"嬉戲玩得怎樣師：小摯友，"開(kāi)龍舟"的嬉戲好玩嗎？你們玩得怎樣？

幼：我們"開(kāi)龍舟"時(shí)有一個(gè)小摯友掉隊(duì)了，他沒(méi)跟上。

幼兒園大班體育嬉戲活動(dòng)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．探究紙棒的各種玩法，在玩紙棒的過(guò)程中學(xué)習(xí)助跑跨跳動(dòng)作，發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈敏性。

2．通過(guò)自我探究，同伴學(xué)習(xí)，老師的指導(dǎo)等方式駕馭助跑跨跳動(dòng)作的要領(lǐng)：快快跑，用力蹬地跳。

3．在營(yíng)救唐僧嬉戲活動(dòng)中進(jìn)一步增加勇于克服困難的信念。

活動(dòng)打算：

1．西游記音樂(lè)四段：猴哥、齊天大圣、女兒情。一個(gè)師傅三個(gè)徒弟2．紙棒人手一根3．點(diǎn)子布置在場(chǎng)地上4．輪胎四個(gè)，繩子若干根。

活動(dòng)過(guò)程：

一、起先部分。

小猴仿照操：帶領(lǐng)幼兒扮演角色，活動(dòng)身體師："你們看我是誰(shuí)"，（孫悟空）"對(duì)，我是猴王，你們是什么呢？

（小猴子），孩兒們，我們一起來(lái)熬煉身體吧！

聽(tīng)音樂(lè)與老師共同做熱身運(yùn)動(dòng).要求精神飽滿(mǎn),留意節(jié)奏感,活動(dòng)有序.

二、基本部分。

（一）供應(yīng)材料。自由練習(xí)。

1.變出紙棒，引起幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好老師引導(dǎo)："孩兒們，你們看這是什么？你們能想出金箍棒的各種方法嗎？比一比誰(shuí)的方法最多，本事最大！

老師視察各種不同發(fā)展水平幼兒的活動(dòng)狀況2.集體展示，相互學(xué)習(xí)老師請(qǐng)幼兒表演自己玩金箍棒的方法,引導(dǎo)幼兒共同視察學(xué)習(xí).

3.引導(dǎo)幼兒兩兩合作玩金箍棒4.集體展示，相互學(xué)習(xí)（1）小猴分散自由玩紙棒如：雙腳立定跳過(guò)紙棒、用手頂紙棒、擊劍、助跑跨跳紙棒等。

（2）幼兒練習(xí)金箍棒的多種玩法（3）幼兒兩人一組探究紙棒的多種玩法（4）細(xì)致視察，仔細(xì)傾聽(tīng)，學(xué)習(xí)其他小摯友的好玩的方法。

（二）學(xué)習(xí)助跑跨跳1.提出助跑跨跳的方法，引導(dǎo)幼兒視察學(xué)習(xí)動(dòng)作。

師：剛才有兩只小猴子說(shuō)，他想到一個(gè)好方法，我們請(qǐng)他們來(lái)表演一下好嗎？

老師講解動(dòng)作要領(lǐng)：跑跑跑，用力蹬地跨過(guò)小河。

2．引導(dǎo)幼兒兩兩合作，將兩人的紙棒分別放在地上距離為40cm的兩個(gè)紅點(diǎn)子上練習(xí)助跑跨跳。

3．老師小結(jié)練習(xí)狀況，集體練習(xí)。

4．出示寬為50cm的小河，引導(dǎo)幼兒練習(xí)，想一想，小河寬了，我們?cè)诳缣^(guò)去時(shí)應(yīng)當(dāng)留意什么？

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。老師講解動(dòng)作要領(lǐng)。

（2）同時(shí)出示40cm和50cm的小河供幼兒自由選擇練習(xí)5．出示寬為60cm的小河，引導(dǎo)幼兒練習(xí)，想一想，小河更寬了，我們跨跳時(shí)應(yīng)當(dāng)留意什么呢？激勵(lì)幼兒向難度高的挑戰(zhàn)。

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，老師也可視狀況示范。

（2）同時(shí)出示40cm、50cm、60cm的小河，供幼兒自由選擇①幼兒細(xì)致視察同伴和老師的示范，學(xué)習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作。

②幼兒兩兩合作，布置好場(chǎng)地，練習(xí)助跑跨跳。

③幼兒集體練習(xí)。

④細(xì)致視察同伴的表演，仔細(xì)聽(tīng)老師講解。自由選擇自己想跨跳的小河練習(xí)。

⑤細(xì)致視察同伴的表演，仔細(xì)聽(tīng)老師講解，自由選擇自己想跨跳的小河練習(xí)。

（三）嬉戲"營(yíng)救唐僧"1.講解嬉戲規(guī)則：

（1）按要求布置場(chǎng)地幼兒按1-4報(bào)數(shù)，1號(hào)2號(hào)用紙棒擺小河，3號(hào)4號(hào)把輪胎擺在指定地點(diǎn)。

（2）幼兒四人一小組，輪番跨跳過(guò)小河后，由一人擔(dān)當(dāng)唐僧，坐在輪胎上，另外三人負(fù)責(zé)將輪胎拖到指定地點(diǎn)。

（3）按規(guī)則嬉戲，留意救唐僧時(shí)，唐僧手抓住輪胎邊，另外三人留意用力的方向。

2．引導(dǎo)幼兒嬉戲，留意愛(ài)護(hù)幼兒平安（1）幼兒按要求布置場(chǎng)地。聽(tīng)清嬉戲規(guī)則。

（2）幼兒分四組競(jìng)賽嬉戲。

三、結(jié)束部分。

（一）小結(jié)嬉戲狀況。

（二）放松活動(dòng)。

1.引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)放松身體。

2.和伙伴一起放松身體，整理場(chǎng)地器材。

幼兒園大班體育嬉戲活動(dòng)教案4

嬉戲目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的愛(ài)好，培育幼兒的獨(dú)立意識(shí)，體驗(yàn)勝利的喜悅。

2、發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，增加幼兒的體質(zhì)。

3、通過(guò)嬉戲引導(dǎo)幼兒走過(guò)平衡木、渡過(guò)攀巖墻，發(fā)展幼兒平衡、攀爬、協(xié)調(diào)等基本動(dòng)作。

4、熬煉平衡實(shí)力及快速反應(yīng)實(shí)力。

5、激勵(lì)幼兒主動(dòng)參加嬉戲，體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

嬉戲打算：

攀巖墻一面、平衡木一條、蕩木一條、跳繩兩根、大皮球若干。

嬉戲玩法：

1、小班："過(guò)小橋"。從起點(diǎn)起先自己獨(dú)立走過(guò)平衡木，到達(dá)終點(diǎn)后連續(xù)拍球20下，即可獲得獎(jiǎng)品。

2、中班："過(guò)蕩橋"。從起點(diǎn)起先自己獨(dú)立走過(guò)"蕩橋"，到達(dá)終點(diǎn)后連續(xù)跳繩10下，即可獲得獎(jiǎng)品。

3、大班："過(guò)攀巖"。從起點(diǎn)起先自己獨(dú)立走過(guò)"攀巖"，到達(dá)終點(diǎn)后連續(xù)跳繩20下，即可獲得獎(jiǎng)品。

嬉戲規(guī)則：

1、幼兒必需按規(guī)定數(shù)量完成嬉戲。

2、一切活動(dòng)都要幼兒自己獨(dú)立完成，家長(zhǎng)可以提示，不行以幫助。

活動(dòng)反思：

一、教學(xué)設(shè)計(jì)注意學(xué)生的自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主陣地，在時(shí)間、空間和學(xué)習(xí)方法上體現(xiàn)一個(gè)“放”字，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間更多，自主選擇學(xué)習(xí)方法。《攀爬》一課我從教案的設(shè)計(jì)上進(jìn)行變更，使課的目標(biāo)更詳細(xì)細(xì)化、更有針對(duì)性，學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下，依據(jù)各自的愛(ài)好，自主、合作、創(chuàng)新的仿照各種動(dòng)物的爬行，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。

二、教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)《攀爬》一課，從教學(xué)內(nèi)容上看體現(xiàn)了學(xué)問(wèn)性、趣味性、實(shí)效性的有機(jī)整合。我在教學(xué)中，變更了傳統(tǒng)的組織形式，讓學(xué)生散點(diǎn)自鍛、分組結(jié)伴（分組創(chuàng)新嘗試練習(xí)），如：創(chuàng)想活動(dòng)這一環(huán)節(jié)中，老師通過(guò)言語(yǔ)啟發(fā)、激勵(lì)，讓學(xué)生在小組學(xué)習(xí)過(guò)程中，主動(dòng)創(chuàng)想、合作探究，學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行了螃蟹、蝸牛、小蛇和毛毛蟲(chóng)等動(dòng)物的仿照爬行，學(xué)生的主動(dòng)參加和創(chuàng)想也出乎我的意料。學(xué)生在良好的自主學(xué)習(xí)的氛圍中，學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到了最大的調(diào)動(dòng)。

三、老師時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)《攀爬》一課學(xué)生在“仿照各種動(dòng)物的爬行、仿照各種動(dòng)物的跳的接力”的自主學(xué)習(xí)中，為了使學(xué)生體驗(yàn)歡樂(lè)和勝利，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)勢(shì)，在仿照各種動(dòng)物的爬行創(chuàng)想練習(xí)中，學(xué)生大膽創(chuàng)新、主動(dòng)嘗試；在仿照各種動(dòng)物的跳的接力時(shí)，學(xué)生分組合作，顯示出學(xué)生不再是孤立的學(xué)習(xí)者，而是情愿與小伙伴一起探討性學(xué)習(xí)。

四、實(shí)踐與反思在《攀爬》一課的實(shí)踐反思中，我感到對(duì)教材的目標(biāo)把握還得不夠，要進(jìn)一步學(xué)習(xí)、探討、探究、運(yùn)用學(xué)生自主學(xué)習(xí)這個(gè)教學(xué)策略。在教學(xué)過(guò)程中如何進(jìn)一步引導(dǎo)、關(guān)注學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中，思索了什么，感悟了什么，發(fā)覺(jué)了什么，收獲了什么，使學(xué)生得到學(xué)問(wèn)的積累，實(shí)力的提高和情感的升華？還得實(shí)踐、反思、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐。今后我在教學(xué)中還有待改進(jìn)的地方是：1、由于創(chuàng)想活動(dòng)的時(shí)間我沒(méi)有駕馭好，只好把調(diào)整嬉戲給省了，干脆進(jìn)入到下一步的教學(xué)中，雖然只有短短的兩分鐘，但是卻給我留下了不小的缺憾，也使整節(jié)課顯得不夠完備，所以在教學(xué)時(shí)間的把握上，我今后要更加留意。2“仿照各種動(dòng)物的跳的接力”的教學(xué)設(shè)計(jì)上，我還要?jiǎng)有┠X筋，采納更多的不同形式進(jìn)行教學(xué)，留意小組成員間的通力協(xié)作。在巡察指導(dǎo)方面，我照看的范圍還有待進(jìn)一步擴(kuò)大，應(yīng)更加留意對(duì)差生（行為偏差生、完成動(dòng)作不好的學(xué)生）的幫助，使他們?nèi)〉眠M(jìn)步，跟上其他同學(xué)的學(xué)習(xí)步伐，也讓他們體會(huì)到進(jìn)步、勝利的喜悅。

幼兒園大班體育嬉戲活動(dòng)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)與其他幼兒相互協(xié)作嬉戲。

提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)實(shí)力。

培育幼兒的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。

活動(dòng)打算：皮球若干

活動(dòng)過(guò)程：

幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，每隊(duì)再分成甲乙兩組，面對(duì)一方站在運(yùn)球線后。

嬉戲起先，甲組排頭幼兒和乙組排頭幼兒向前運(yùn)球，運(yùn)到指定的終點(diǎn)，返回各自傳給下本組下一個(gè)幼兒，然后依次類(lèi)推分別運(yùn)著球向甲乙兩隊(duì)后面的小摯友傳去，返回的幼兒分別站本組的后面，嬉戲依次進(jìn)行，最終以運(yùn)球速度的快慢確定輸贏。速度快的隊(duì)為贏，速度慢的隊(duì)為輸。

活動(dòng)指導(dǎo)：

留意運(yùn)球的力度，把球限制在身邊。

留意交接球的精確性。

競(jìng)賽過(guò)程中運(yùn)球失誤時(shí)，還可以拾回球接著進(jìn)行嬉戲。

運(yùn)球失誤時(shí)。要從失誤處撿起球接著前進(jìn)。

活動(dòng)結(jié)束：

對(duì)表現(xiàn)好的小組成員賜予表?yè)P(yáng)激勵(lì)，老師做剛好總結(jié)。

幼兒園大班體育嬉戲活動(dòng)教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒體驗(yàn)體育嬉戲的樂(lè)趣。

2、培育幼兒英勇堅(jiān)毅的優(yōu)秀品質(zhì)、3、駕馭雙腿跳動(dòng)的實(shí)力。

活動(dòng)打算：幼兒每人一條布袋、地墊若干、籬笆四組、動(dòng)感音樂(lè)一組。

活動(dòng)過(guò)程：

一、1）隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)（齊步走，左右轉(zhuǎn)，左右看齊、前后轉(zhuǎn)、報(bào)數(shù)、、、）2）隨音樂(lè)熱身運(yùn)動(dòng)二、1、導(dǎo)入：今日老師給你們打算了一些好玩的東西，快看看是什么？幼兒排隊(duì)取布袋，這些布袋怎麼玩呢？小摯友們快來(lái)試試吧！

2、1）幼兒自由探究布袋的玩法，老師引導(dǎo)發(fā)覺(jué)好的玩法。

2）讓特別玩法的幼兒展示共享3）師：剛才你們都玩得特別棒，你們還有和剛才不一樣的玩法嘛？讓我們?cè)賮?lái)試試吧！

4）幼兒再次嘗試不同的玩法，老師引導(dǎo)多種玩法，引導(dǎo)幼兒鉆入布袋，探究各種布袋里的各種玩法，啟發(fā)幼兒講解并描述自己怎樣玩的，仿照的那種小動(dòng)物。

5）師：讓我們都來(lái)變成小袋鼠仿照一下袋鼠跳吧！，可愛(ài)的袋鼠們你們想到森林去旅行嗎？可是在旅行的路上可能會(huì)有許多許多的困難，有小河，小山，假如小袋鼠們沒(méi)有本事行不行？那袋鼠們趕快來(lái)學(xué)本事吧！

3、師介紹場(chǎng)地和規(guī)則："小袋鼠要一個(gè)接一個(gè)要雙跳過(guò)籬笆，一個(gè)一個(gè)爬過(guò)草地然后到起點(diǎn)重新起先，小袋鼠要留意平安，把袋子提起來(lái)不要摔倒，不退不擠，可愛(ài)的小袋鼠們趕快來(lái)聯(lián)系我們的本事吧！

幼兒園大班體育嬉戲活動(dòng)教案7

【活動(dòng)目標(biāo)】

通過(guò)繩圈嬉戲，學(xué)習(xí)與同伴協(xié)作，共同解決問(wèn)題，完成挑戰(zhàn)。

體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作勝利的歡樂(lè)。

【活動(dòng)打算】

繩圈若干、有上下坡度的平衡板3條。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

跟音樂(lè)兩人一組做繩操。

二、嬉戲《占繩圈》。

介紹繩圈。

嬉戲《占繩圈》

三、嬉戲《走繩圈》

（一）學(xué)習(xí)走繩圈。

1、幼兒第一次嘗試走繩圈。

師：剛剛我們把繩圈放在地上玩了一個(gè)《占繩圈》的嬉戲，現(xiàn)在呀，我想讓這個(gè)繩圈滾起來(lái)，你們兩個(gè)人都要站在這個(gè)繩圈上，然后讓這個(gè)繩圈滾起來(lái)，我們一起來(lái)想一想，玩一玩。

幼兒兩人一組，自由玩走繩圈，老師指導(dǎo)。

集中幼兒，請(qǐng)個(gè)別組示范走繩圈，引導(dǎo)幼兒視察并發(fā)覺(jué)走繩圈的訣竅。

小結(jié)：雙腳站在繩圈上，同心協(xié)力滾繩圈。你拉我傳不焦急，一二一二向前

滾。

幼兒再次分散嘗試走繩圈，老師指導(dǎo)，要求走直線。

六人一組合作走繩圈。

（二）直線走繩圈。

1、集中幼兒，進(jìn)行嬉戲《走繩圈》。

介紹嬉戲規(guī)則：將幼兒分成紅黃藍(lán)三隊(duì)，相識(shí)起點(diǎn)線和終點(diǎn)線。繩圈第一個(gè)的幼兒要在起點(diǎn)線后動(dòng)身，直至繩圈最終一個(gè)幼兒過(guò)了終點(diǎn)線才算完成嬉戲。

2、幼兒進(jìn)行嬉戲。

（三）平衡木走繩圈。

介紹平衡木，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，繩圈怎么走過(guò)平衡木。

幼兒嬉戲：平衡木走繩圈。

講評(píng)，總結(jié)嬉戲閱歷，并對(duì)嬉戲中出現(xiàn)的個(gè)別現(xiàn)象提出要求。

幼兒再次嬉戲：平衡木走繩圈。

四、開(kāi)火車(chē)，離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。

放音樂(lè)，幼兒鉆在繩圈里變成一節(jié)節(jié)車(chē)廂，開(kāi)火車(chē)離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。

幼兒園大班體育嬉戲活動(dòng)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)嬉戲，發(fā)展幼兒走，跳動(dòng)，自由跑，S型跑的基本動(dòng)作(基本動(dòng)作)。

2、熬煉幼兒走跑跳的實(shí)力，培育幼兒的反應(yīng)實(shí)力，強(qiáng)化幼兒的交通規(guī)則意識(shí)。

3、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)，能夠?qū)w體育活動(dòng)感愛(ài)好。

4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作嬉戲。

5、培育幼兒的自信念，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素養(yǎng)。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒對(duì)于跑和跳更靈敏。

難點(diǎn)：幼兒能依據(jù)口號(hào)能夠反應(yīng)快速。

活動(dòng)打算：

1.紅綠燈牌各一個(gè)

2.平地上畫(huà)兩條相距相宜的平行線，分別為起點(diǎn)線和終點(diǎn)線。

3.音樂(lè)。

4.場(chǎng)地示意圖

活動(dòng)過(guò)程：

一.起先部分組織幼兒熱身：

1、隊(duì)列練習(xí)：隊(duì)形變換左右轉(zhuǎn)彎走隊(duì)形變換

2、打算活動(dòng)。

二、基本部分

1.第一次玩法：聽(tīng)信號(hào)行進(jìn)，熟識(shí)嬉戲基本玩法。

依據(jù)警察的"紅燈、綠燈--紅燈"信號(hào)，幼兒各種動(dòng)作前進(jìn)或后退，當(dāng)警察回頭時(shí)，幼兒立即如木頭人靜止不動(dòng)，直至警察再轉(zhuǎn)回頭，若有人限制不住而動(dòng)了，則被貼上罰單，請(qǐng)出嬉戲外。

2.其次次玩法：聽(tīng)信號(hào)跳動(dòng)前進(jìn)，熬煉跳的實(shí)力。

嬉戲起先，開(kāi)燈者說(shuō)紅燈綠燈立刻開(kāi)燈"時(shí)隨意舉一燈牌，若舉的是綠燈牌兒，眾幼兒朝著終點(diǎn)跳。若舉的是紅燈牌兒，眾幼兒則必需立即如木頭人一般靜止站立，在此期間假如有人限制不住而動(dòng)了，將被請(qǐng)出。

3.第三次玩法：聽(tīng)信號(hào)跑步前進(jìn)，熬煉跑的實(shí)力。

請(qǐng)一位幼兒背朝眾幼兒做開(kāi)燈者，站在場(chǎng)地的另一端，眾幼兒朝前隨意行走或做各種姿態(tài)的動(dòng)作。當(dāng)開(kāi)燈者大聲說(shuō)完"紅燈、綠燈，立刻開(kāi)燈"轉(zhuǎn)回頭時(shí)，眾幼兒必需立即如木頭人一般靜止站立，直至開(kāi)燈者再轉(zhuǎn)回頭。若在此間有人限制不住而動(dòng)了，將被請(qǐng)出。嬉戲反復(fù)進(jìn)行，誰(shuí)能堅(jiān)持到最終一個(gè)則為勝者，然后由勝者當(dāng)開(kāi)燈者。

規(guī)則：綠燈牌兒，眾幼兒朝著終點(diǎn)走跑或跳。若舉的是紅燈牌兒，眾幼兒則必需立即像木頭人靜止站立。

三.結(jié)束部分：

1.老師清點(diǎn)人數(shù)，引導(dǎo)幼兒整理衣物

2.帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

活動(dòng)結(jié)束后，回家和爸爸媽媽摯友們一起玩這個(gè)嬉戲，還可以創(chuàng)建更多玩法

活動(dòng)反思：

在體育嬉戲活動(dòng)和體育課教學(xué)中。注意讓幼兒成為活動(dòng)的主體。在活動(dòng)中給幼兒以充分的自由。使他們自身能量盡可能地發(fā)揮出來(lái)。達(dá)到肯定的運(yùn)動(dòng)量。老師在一旁留意發(fā)覺(jué)動(dòng)作符合教學(xué)要求的幼兒,一經(jīng)發(fā)覺(jué)，就以其為榜樣,引導(dǎo)其他幼兒觀摩學(xué)習(xí)。并賜予表?yè)P(yáng)與確定。

幼兒園大班體育嬉戲活動(dòng)教案9

活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)孩子手指的敏捷性。

2、促進(jìn)孩子大腦的發(fā)展。

活動(dòng)預(yù)備

1、籃子是幼兒的兩倍，籃內(nèi)有同等的玉米粒，筷子與孩子相同，小紅旗和孩子相同，珠子若干，裝有珠子的布袋。

2、場(chǎng)地布置：每個(gè)孩子一張桌子，桌子上各有一雙筷子，桌子上各有兩個(gè)籃子（其中一個(gè)空的，一個(gè)放有同等的玉米。）一把小椅子給家長(zhǎng)坐。

活動(dòng)過(guò)程

（一）起先部分：組織教學(xué)

家長(zhǎng)帶孩子參觀活動(dòng)場(chǎng)地，引起孩子的愛(ài)好。

（二）基本部分

1、老師講：“珍寶們，今日老師給你們預(yù)備了豆豆，給家長(zhǎng)預(yù)備了筷子，下面我們來(lái)做一個(gè)撿豆豆的嬉戲，看看哪個(gè)珍寶撿得快，你們說(shuō)好不好？”

2、老師講解嬉戲的玩法和規(guī)則：

玩法：家長(zhǎng)與幼兒坐在一張桌子前，老師說(shuō)：“嬉戲起先！”家長(zhǎng)用筷子夾起粒子放到空籃子里，幼兒用手一個(gè)一個(gè)往空籃子里拿，直到拿完，先拿完的為勝。

規(guī)則：幼兒一次只能拿一粒豆豆。

3、老師示范。

4、起先做嬉戲，老師巡回指導(dǎo)。

5、對(duì)全部的幼兒加以表彰，給沒(méi)有拿完的孩子加油。

6、老師總結(jié)：“今日，各組家庭表示得都很好，珍寶們表示得更棒，老師特別喜愛(ài)你們，下面老師每人獎(jiǎng)給你們一朵小紅花。”老師發(fā)獎(jiǎng)。

此活動(dòng)在家里隨時(shí)都可以做，練習(xí)孩子手指的敏捷性，促進(jìn)大腦的發(fā)展。

7、聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng)。

（三）結(jié)束部分

老師講：“這次活動(dòng)爸爸媽媽和珍寶協(xié)作得很好，感謝各位家長(zhǎng)的合作?！?/p>

（四）活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、剛才是爸爸媽媽和珍寶們一起來(lái)完成的，我知道我們的珍寶可厲害了，所以今日呢老師特地請(qǐng)珍寶們幫老師來(lái)揀豆豆，你們先猜一猜，老師給你們預(yù)備的什么呀？

2、老師出示布袋，讓孩子們猜一猜布袋里有什么，然后出示幾顆珠子，告知孩子們：“布袋里面有好多小珠子，小珠子要出來(lái)和小摯友們玩，他們很淘氣，喜愛(ài)在地上滾著玩，小珠子滾呀滾呀，滾得太遠(yuǎn)了，老師一個(gè)人來(lái)不及撿，現(xiàn)在請(qǐng)小摯友們幫老師一起撿起來(lái)，把撿到的珠子放進(jìn)老師的布袋里，看哪個(gè)小摯友撿的最多?！?/p>

3、老師將珠子倒在地上，對(duì)孩子們說(shuō)：“小摯友，快來(lái)幫我撿豆豆吧。”然后引導(dǎo)孩子們一起撿，撿的過(guò)程中，提示孩子們將撿到的珠子抓緊放進(jìn)布袋里。對(duì)主動(dòng)撿珠子的孩子進(jìn)行表彰。

家長(zhǎng)要隨時(shí)注意視察，避開(kāi)孩子將珠子塞進(jìn)嘴里。

活動(dòng)結(jié)束

假如孩子有愛(ài)好，可玩2—3次。

幼兒園大班體育嬉戲活動(dòng)教案10

目的：

1.發(fā)展幼兒的平衡、跳動(dòng)實(shí)力，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2.培育幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和實(shí)力。

打算：

小椅子若干把（同幼兒人數(shù)）；錄音機(jī)和音帶；一塊較寬敞、松軟的場(chǎng)地。

過(guò)程：

1.老師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場(chǎng)地，四散站立。

2.幼兒站在椅子上，在音樂(lè)伴奏下，師幼一起做熱身操。

3.老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種椅子嬉戲。

今日我們一起騎馬去郊游吧！這椅子就是我們的馬，我們上馬！

①騎馬。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，仿照騎馬動(dòng)作在場(chǎng)地內(nèi)來(lái)回行進(jìn)2～3次（如圖一）。

②馬術(shù)。激勵(lì)幼兒仿照馬術(shù)做各種動(dòng)作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過(guò)椅背跳下、單腳站在椅子上等等，激勵(lì)幼兒合作嬉戲（如圖二）。

③爬山。引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成小山，進(jìn)行爬山練習(xí)，即踏上椅面跨過(guò)椅背踏上另一椅面跳下。然后將全部的椅子排列起來(lái)，引導(dǎo)幼兒一一跨過(guò)全部的小山（如圖三）。

④走獨(dú)木橋。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋，進(jìn)行走獨(dú)木橋的練習(xí)。練習(xí)一段時(shí)間后，引導(dǎo)幼兒將全部椅子并排放置在一起，練習(xí)走長(zhǎng)獨(dú)木橋1～2次（如圖四）。

⑤走腳印。引導(dǎo)幼兒將椅背著地，把椅背與椅面之間的空間當(dāng)成馬蹄印，沿馬蹄印行進(jìn)1～2次（如圖五）。

⑥走超級(jí)獨(dú)木橋。引導(dǎo)幼兒將放倒的椅面邊緣當(dāng)作超級(jí)獨(dú)木橋，并在上面行進(jìn)。假如幼兒行走有困難，可以引導(dǎo)幼兒自由選擇一個(gè)合作伙伴相互攙扶行進(jìn)（如圖六）。

4.老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

①我們玩得真快樂(lè)！時(shí)候不早了，我們漸漸騎馬回家吧！（幼兒做放松活動(dòng)。）

②下面我們把馬牽回馬廄吧！（幼兒每人拿上小椅子回活動(dòng)室。）

評(píng)析：

這一活動(dòng)所用的器械是幼兒園均具備的小椅子，老師依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)實(shí)力創(chuàng)編了以騎馬郊游為主題情節(jié)的各種椅子嬉戲，較好地發(fā)展了幼兒的體能，培育了幼兒的合作精神。

在活動(dòng)中，老師把大部分的時(shí)間讓給幼兒活動(dòng)，如給每個(gè)幼兒一張椅子，以削減等待，削減不必要的整隊(duì)，從而使活動(dòng)具有肯定的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度。當(dāng)幼兒利用小椅子進(jìn)行走、跨、跳等練習(xí)時(shí)，老師能將全面視察和重點(diǎn)視察相結(jié)合，分類(lèi)指導(dǎo)，剛好調(diào)整活動(dòng)安排，以滿(mǎn)意幼兒的須要，從而變更了以往只重教材、忽視幼兒或只重結(jié)果、忽視過(guò)程的教學(xué)方法。

老師教態(tài)自然、親切，語(yǔ)言幽默、生動(dòng)，富有啟發(fā)性，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的心理環(huán)境。無(wú)論是幼兒的個(gè)體活動(dòng)、結(jié)伴活動(dòng)，還是集體活動(dòng)，老師始終能重視培育幼兒的創(chuàng)建才能。活動(dòng)中，老師還具有較強(qiáng)的保育意識(shí)，如剛好為幼兒脫衣服、擦汗等，從而有效地保證了幼兒的健康和平安。

幼兒園大班體育嬉戲活動(dòng)教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試?yán)媚О羲绍浛勺兊奶攸c(diǎn)，合作探究魔棒的各種玩法，重點(diǎn)練習(xí)蹲步走、團(tuán)身爬的動(dòng)作。

2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性發(fā)展幼兒的創(chuàng)建實(shí)力、想象力和合作實(shí)力。

3、樂(lè)意與同伴合作開(kāi)展嬉戲，體驗(yàn)共同嬉戲的歡樂(lè)。

4、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

5、培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

1米長(zhǎng)的魔棒人手一根，0.5米長(zhǎng)的魔棒12根，席子24床，鈴鼓1個(gè)，磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、起先部分

1、師幼創(chuàng)意嬉戲《超級(jí)變變變》——前段時(shí)間爸爸媽媽和小摯友們一起制作了美麗的五彩棒，它可不是一根一般的棒子，它可以變出許多好玩的'東西，我們就叫它魔棒?，F(xiàn)在讓我們一起用魔棒來(lái)玩一個(gè)《超級(jí)變變變》的嬉戲吧。

2、幼兒和老師一起用魔棒擺成運(yùn)動(dòng)場(chǎng)做運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)身體各部位。

二、基本部分

1、創(chuàng)意玩魔棒——幼兒自主或結(jié)伴玩魔棒，激勵(lì)幼兒大膽探究、嘗試魔棒的各種玩法。

師：小摯友們可以自己玩魔棒，也可以和小伙伴一起玩，看看誰(shuí)的玩法最多，和別人都不一樣。

老師視察指導(dǎo)。確定幼兒的想法，激勵(lì)幼兒想出更多的玩法。

2、幼兒溝通展示魔棒的玩法，師生一起玩一玩。(小摯友們想出了許多魔棒的玩法，誰(shuí)情愿把你的玩法展示給大家看看)

3、合作嬉戲《毛毛蟲(chóng)》——引導(dǎo)幼兒集體玩合作嬉戲《毛毛蟲(chóng)》，請(qǐng)優(yōu)勝的一組和大家共享合作的閱歷。

4、綜合嬉戲《趕小豬》

(1)老師拿短棒當(dāng)趕豬人，幼兒扮演小豬，閉上眼睛，順著鈴鼓的聲音爬回家。

(2)供應(yīng)協(xié)助材料席子滾筒，請(qǐng)幾位幼兒做趕豬人，其它幼兒拿席子鉆進(jìn)去，順著鈴鼓的聲音爬回家。

三、結(jié)束部分——玩嬉戲《包餃子》，放松身體各部位。

活動(dòng)反思：

本節(jié)活動(dòng)的目的是一物多玩，探究紙棍的多種玩法，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。在探究紙棍玩法環(huán)節(jié)，單單一根紙棍要玩出多種玩法對(duì)小班年齡段的幼兒來(lái)說(shuō)是有肯定難度的，因此在起先的打算部分，老師有意識(shí)的將“魔法棒”(紙棍)變成方向盤(pán)，開(kāi)汽車(chē)入場(chǎng);拿魔法棒做熱身操，在音樂(lè)聲中引領(lǐng)幼兒拿魔法棒做棍棒操，如：可以變成大象的鼻子甩一甩;變成大馬跳一跳。穿插一兩種紙棍的玩法在里面是為后面的探究玩法環(huán)節(jié)做鋪墊。在探究紙棍玩法環(huán)節(jié)：雖然給了肯定的方向，但由于小班幼兒愛(ài)仿照、以詳細(xì)形象思維為主的特點(diǎn)，幼兒只能想出幾種類(lèi)似的玩法，這時(shí)就須要老師干脆給出幾種玩法讓幼兒跟學(xué)并練習(xí)：跳格子、當(dāng)做金箍棒玩耍等。最終總結(jié)出：騎大馬、跳格子、當(dāng)金箍棒、開(kāi)汽車(chē)等幾種玩法讓幼兒分散自由練習(xí)。在練習(xí)時(shí)我發(fā)覺(jué)大部分的孩子比較喜愛(ài)金箍棒、和騎大馬。接著老師引出嬉戲——趕小豬，這是整個(gè)活動(dòng)的高潮，是幼兒手持紙棍(魔法棒)將散落在地的紙球(小豬)趕進(jìn)橫立在場(chǎng)地四周的籃筐(小豬的家)里，嬉戲中幼兒很感愛(ài)好，但因籃筐口有肯定厚度不是很平所以趕進(jìn)去對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有難度，有的趕到筐口干脆用手拿進(jìn)去，在這個(gè)教具上我們須要思索改善。

小百科：魔棒有多重含義。在photoshop中的工具面板中選中魔棒工具，圍繞被選物畫(huà)閉合的回路就可以選中物體。

幼兒園大班體育嬉戲活動(dòng)教案12

設(shè)計(jì)意圖：

在日常生活中，發(fā)覺(jué)孩子們喜愛(ài)利用器械機(jī)械體育活動(dòng)，尤其對(duì)具有彈性的墊子情有獨(dú)鐘：在上面打滾，跑、跳、爬著玩，樂(lè)此不疲。《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》指出：要有幼兒感愛(ài)好的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。為調(diào)動(dòng)幼兒參加墊子上運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好，依據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)好而發(fā)展須要，我設(shè)計(jì)一節(jié)開(kāi)心的體育活動(dòng)《墊子上的嬉戲》。在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了形式多樣、好玩而富有挑戰(zhàn)的嬉戲，吸引幼兒參加，并通過(guò)墊子的不斷改變，熬煉幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)實(shí)力和敏捷性。增加幼兒戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)的信念，充分體驗(yàn)到"一物多玩"及運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.主動(dòng)參加墊子上嬉戲，熬煉大肌肉的運(yùn)動(dòng)技能，提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)實(shí)力和敏捷性。

2.能夠戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)，體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂(lè)。

3.引導(dǎo)幼兒樂(lè)于溝通，激發(fā)幼兒的想象力，培育幼兒的平安意識(shí)。

4.加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

活動(dòng)打算：墊子若干，背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、起先部分

1．師幼問(wèn)好。

2．老師與幼兒一起隨著音樂(lè)做熱身活動(dòng)，仿照各種小動(dòng)物（圍著操場(chǎng)由慢到快，又快到慢的速度）。

二、基本部分

1.老師請(qǐng)幼兒各自選取一塊墊子，在墊子上感受一下墊子的松軟，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在墊子上的感覺(jué)。

2.幼兒在墊子上自由玩，發(fā)揮想象。

3.請(qǐng)幼兒介紹自己在墊子上的玩法，并示范動(dòng)作。

4.老師與幼兒一起仿照幼兒師范動(dòng)作，密切的與墊子玩耍。

5.請(qǐng)幼兒將全部的墊子擺成一排，提問(wèn)："墊子像什么？"幼兒回答。

6.請(qǐng)幼兒按依次一個(gè)挨一個(gè)的在墊子上做自己想做動(dòng)作。

7.老師一邊提示幼兒墊子的改變，幼兒用助跑跳遠(yuǎn)。向前面的墊子快跑跳上墊子。墊子不斷的改變

三、結(jié)束部分：

幼兒到老師面前找一舒適的位置站好同老師隨音樂(lè)一起做放松運(yùn)動(dòng)。最終師幼再見(jiàn)

活動(dòng)反思：

戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候,孩子們喜愛(ài)把墊子鋪在塑膠地面上躺著曬太陽(yáng),有的頂在頭上,有的當(dāng)成“蹦蹦床”在上面跳,有的則來(lái)回地跳?？粗⒆觽冇羞@么多的墊子玩法,我用“墊子”做為運(yùn)動(dòng)器械設(shè)計(jì)這節(jié)體育集體教學(xué)活動(dòng)。

幼兒園大班體育嬉戲活動(dòng)教案13

設(shè)計(jì)意圖

孩子們都很寵愛(ài)戶(hù)外活動(dòng)，在五項(xiàng)技能里，爬行的方式比較單一，但孩子們是很喜愛(ài)爬行的，因此為了熬煉幼兒身體的敏捷性，老師設(shè)計(jì)了這么一節(jié)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜愛(ài)爬行的嬉戲，敢于主動(dòng)參加挑戰(zhàn)。

2、仿照蛇爬行的動(dòng)作，學(xué)習(xí)身體著地爬行的方法。

3、能主動(dòng)遵守嬉戲規(guī)則，提高身體敏捷性和協(xié)調(diào)性。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、喜愛(ài)爬行的嬉戲，敢于主動(dòng)參加挑戰(zhàn)。

2、仿照蛇爬行的動(dòng)作，學(xué)習(xí)身體著地爬行的方法。

3、能主動(dòng)遵守嬉戲規(guī)則，提高身體敏捷性和協(xié)調(diào)性。

難點(diǎn)：仿照蛇爬行的動(dòng)作，學(xué)習(xí)身體著地爬行的方法。

活動(dòng)打算

1、閱歷打算：對(duì)蛇的生長(zhǎng)特點(diǎn)和生活習(xí)性有初步的了解。

2、物質(zhì)打算:

a、各類(lèi)食物小卡片若干。

b、老鷹頭飾一個(gè)。

3、環(huán)境打算：干凈平整的嬉戲場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程

一、熱身活動(dòng)

1、老師帶領(lǐng)幼兒到嬉戲場(chǎng)地，仿照小蛇扭動(dòng)身體，活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)。

2、用身體動(dòng)作表現(xiàn)蛇的特點(diǎn)和習(xí)性。

(1)提問(wèn)：你知道小蛇是怎樣誕生的嗎?（啟發(fā)幼兒蜷縮身體仿照蛋型，玩團(tuán)身滾的嬉戲。）

(2)提問(wèn)：小蛇是怎樣爬行的?（啟發(fā)幼兒嘗試多種方式爬行，請(qǐng)仿照最像的幼兒示范好方法。）

(3)提問(wèn)：小蛇長(zhǎng)大了會(huì)怎么樣?（玩直身滾嬉戲，表示“小蛇蛻皮”。）

(4)提問(wèn)：小蛇最怕誰(shuí)?假如遇到它的天敵會(huì)怎樣?（啟發(fā)幼兒大膽想象，用身體動(dòng)作表現(xiàn)“卷曲”或“死去”等身體狀態(tài)。）

二、爬行練習(xí)指導(dǎo)。

1、小蛇去漫步：幼兒仿照蛇爬行的方法，在場(chǎng)地自由練習(xí)爬行。

2、針對(duì)有代表性的問(wèn)題進(jìn)行集體探討：這樣爬行像小蛇嗎?怎樣爬更像?你能試試嗎?（老師個(gè)別指導(dǎo)身體協(xié)調(diào)性較弱的幼兒練習(xí)。）

三、起先嬉戲

1、介紹嬉戲玩法

老師將食物小卡片散落在場(chǎng)地各處，幼兒從指定起點(diǎn)線動(dòng)身，邊爬行邊找尋食物(即

收集食物小卡片)，在規(guī)定時(shí)間(規(guī)定時(shí)間內(nèi)還是規(guī)定時(shí)間點(diǎn))到達(dá)指定區(qū)域且收獲食物最多的小蛇為勝。

2、幼兒嬉戲，一輪結(jié)束后剛好與幼兒共同小結(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題，商討改進(jìn)方法。

老師以輕松的口吻提示幼兒遵守爬行的規(guī)則，不爭(zhēng)搶“食物”等。

3、加深嬉戲難度，老師扮演“老鷹”，小蛇爬行找食時(shí)，發(fā)覺(jué)有老鷹接近必需立刻蜷縮偽裝或直身躺裝死”，老鷹飛走后可接著爬行，否則被捉，嬉戲停玩一次。

4、可請(qǐng)幼兒扮演“老鷹”，嬉戲多次進(jìn)行。

四、放松活動(dòng)。

1、嬉戲：小蛇的舞。

帶領(lǐng)幼兒放松驚慌肌肉群，伸展身體。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)

指導(dǎo)家長(zhǎng)幫助個(gè)別協(xié)調(diào)性弱的幼兒加強(qiáng)爬行和其他運(yùn)動(dòng)技能練習(xí)。

活動(dòng)總結(jié)

大部分的幼兒能身體協(xié)調(diào)地仿照蛇類(lèi)爬行，也都能主動(dòng)參加挑戰(zhàn)嬉戲，歡樂(lè)的體驗(yàn)集體嬉戲。

幼兒園大班體育嬉戲活動(dòng)教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)嬉戲駕馭正確的嬉戲方法。

2、有肯定的團(tuán)隊(duì)精神，能夠激勵(lì)同伴堅(jiān)持到最終。

3、能夠聽(tīng)口令活動(dòng)，有規(guī)則意識(shí)。

4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行嬉戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力。

5、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和敏捷。

活動(dòng)打算：

1、各種樹(shù)葉若干。

2、長(zhǎng)繩兩根、人手一本書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身嬉戲

1、說(shuō)說(shuō)我的葉子。

今日我請(qǐng)來(lái)秋天的落葉來(lái)我們幼兒園做客，請(qǐng)小摯友每人領(lǐng)一片樹(shù)葉客人到你身邊，我們看看你旁邊的同伴的樹(shù)葉和你的樹(shù)葉，你發(fā)覺(jué)了嗎？

幼：我發(fā)覺(jué)我們的葉子都不一樣，我的是圓的，他的是像扇子一樣的。

幼2：顏色都不一樣，還有形態(tài)、大小都不一樣。

師：說(shuō)的真好，視察的真是細(xì)致，我們每人的葉子都是不一樣的，現(xiàn)在我想請(qǐng)你的葉子摯友一起來(lái)玩嬉戲——比比誰(shuí)的葉子先落地

2、我的葉子先落地

3、總結(jié)：為什么葉子落地有先后？

幼：因?yàn)槲覀兊娜~子都不一樣，有的大就落下來(lái)快，小的就飄啊飄落下來(lái)慢。

二、樹(shù)葉運(yùn)動(dòng)會(huì)

1、今日樹(shù)葉到我們學(xué)校來(lái)是有事情的，他們要實(shí)行運(yùn)動(dòng)會(huì)，想邀請(qǐng)我們小摯友一起參與，你們情愿參與嗎？

2、說(shuō)嬉戲規(guī)則

3、幼兒第一次嬉戲

4、總結(jié)吹樹(shù)葉的方法，請(qǐng)第一名幼兒示范如何吹才省時(shí)又省力。

5、幼兒駕馭方法后再次吹樹(shù)葉競(jìng)賽。

三、誰(shuí)是“葉子王”？

1、說(shuō)規(guī)則

2、幼兒競(jìng)賽扇樹(shù)葉

3、老師示范簡(jiǎn)潔有效果的方法。

4、幼兒再次競(jìng)賽

四、活動(dòng)結(jié)束

今日樹(shù)葉在我們幼兒園開(kāi)張的運(yùn)動(dòng)會(huì)很勝利，它們讓我感謝你們，會(huì)教室休息。

活動(dòng)反思：

這次的活動(dòng)，是孩子們秋游吃桔子發(fā)覺(jué)葉子而引發(fā)的，通過(guò)今日的教學(xué)活動(dòng)，可以看出，幼兒對(duì)此活動(dòng)也很感愛(ài)好，表現(xiàn)得特別活躍。也是從今日來(lái)看，孩子們的愛(ài)好還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些，而是更多、更加廣泛。

第一個(gè)環(huán)節(jié)，我充分利用自然場(chǎng)地，讓孩子們自由地玩，自由地拾落葉。孩子們從課堂中來(lái)到大自然，與自然融于一體，更簡(jiǎn)單引起幼兒愛(ài)好。部分孩子其實(shí)在與同伴溝通時(shí)就已經(jīng)發(fā)覺(jué)了葉子的許多常識(shí)，如：孩子們發(fā)覺(jué)葉子里有骨頭，其實(shí)也就是葉脛。

其次個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒在拾的同時(shí)就發(fā)覺(jué)了許多樹(shù)葉的隱私，這時(shí)候老師則是作一個(gè)傾聽(tīng)者，一個(gè)引導(dǎo)者。在這個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)覺(jué)，孩子們的愛(ài)好已經(jīng)超出了老師的預(yù)想。如：于欣彤小摯友，她拿著一大把葉子的葉柄，葉子散開(kāi)得很像一朵花，她還將這地花作禮物送給我氣氛特別活躍。

第三個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)，我班是第一次制作拓印畫(huà)，孩子們都覺(jué)得稀奇好玩，每個(gè)孩子都拿著自己撿回的葉子躍躍欲試，使得整個(gè)活動(dòng)又進(jìn)入了另一個(gè)別開(kāi)生面的**。

整個(gè)活動(dòng)，為了讓孩子們對(duì)這整個(gè)活動(dòng)有簇新感，我之前并沒(méi)有做任何鋪墊，再加上這次活動(dòng)的場(chǎng)地太廣，導(dǎo)致場(chǎng)面有點(diǎn)亂，不過(guò)幸好到第三個(gè)環(huán)