幼兒園大班音樂教案模板匯編6篇

第頁幼兒園大班音樂教案模板匯編6篇幼兒園大班音樂教案篇1

活動目標(biāo)：

1、用各種肢體動作表現(xiàn)水滴改變的過程，發(fā)展身體的敏捷性、協(xié)調(diào)性。

2、有合作意識，體驗集體活動的歡樂。

物質(zhì)打算：太陽、云朵。自備一段歡快的音樂。場地上畫一個圈。

活動重難點：能自編動作，表現(xiàn)小水滴的不同改變，表現(xiàn)出水的三態(tài)，聽音樂動作，突出活動的情景性。

活動過程：

一、小水滴和小魚。

師：我們是一群歡樂的小水滴，匯在一起變成了小河，我們每天和小魚、小蝦們嬉戲，看我們玩得多歡啊。

幼兒分成兩組，聽音樂扮演小水滴和小魚等嬉戲。（相互擁抱、碰頭、拉手、扭腰）二、小水滴和太陽。

出示太陽：小水滴，你們好。

小水滴要求太陽公公幫忙飛上天。

老師邊說情景性語言，邊引導(dǎo)幼兒做動作：隨著“太陽公公”漸漸升起來，小水滴覺得身體上暖洋洋的，在池塘里打著滾。小水滴在池塘里呆不住了，漸漸地站起來，伸伸腿，一個個跳了起來。

配音樂動作。

師：太好玩了，讓我們配上一段好聽的音樂，和太陽公公一起來嬉戲吧。

三、小水滴和云朵。

變成朵朵白云。師生共做飛行的動作：小水滴飛得越來越高，太漂亮了。在天上，小水滴們聚在一起，變成了朵朵白云。（出示白云）幼兒聽音樂表現(xiàn)白云飄的動作。

老師邊說情景性語言，邊引導(dǎo)幼兒做動作：水滴漸漸地都聚集在一起，圍在云朵的四周。小水滴越聚越多，離開了云朵，一個個又跳到池塘里。

幼兒想象小水滴回到池塘后的情景，自由運動，放松身體，結(jié)束活動。

幼兒園大班音樂教案篇2

【教材簡解】

《拾豆豆》是一首富有京劇韻味的歌曲，它的節(jié)奏顯明、富有韻律感，描寫了孩子撿豆豆的趣味畫面，很適合大班幼兒學(xué)習(xí)。

【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

1.新授京歌《拾豆豆》，并運用多種形式讓幼兒把它唱成頗具京劇韻味的京歌。

2.培育幼兒初步的感受京劇、觀賞京劇的實力,激發(fā)幼兒對京劇的新奇心和學(xué)唱的主動性。

【重點、難點】

重點：能唱成頗具京劇韻味的京歌。

難點：培育初步的感受京劇、觀賞京劇的實力

【設(shè)計理念】

本活動中學(xué)問目標(biāo)是新授京歌《拾豆豆》，并運用多種形式讓幼兒把它唱成頗具京劇韻味的京歌。情感目標(biāo)留意培育幼兒酷愛中國民族文化的情感，激發(fā)幼兒對京劇的新奇心和學(xué)唱的主動性。實力目標(biāo)是培育幼兒初步的感受京劇、觀賞京劇的實力。

【設(shè)計思路】

1.第一個環(huán)節(jié)，讓孩子走進京劇。

2.其次個環(huán)節(jié)，學(xué)京歌。

3.第三個環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)粗淺的京劇學(xué)問，并結(jié)合已有閱歷創(chuàng)編京歌動作。

【活動打算】

1.閱歷打算：觀看過京劇演出。

2.物質(zhì)打算：《走近京劇》的背景圖；ppt課件；圖譜;花旦服飾；黑板等。

【教學(xué)過程】

一、到《走進京劇》欄目組參與活動。

1.依次看劇照，介紹照片上面的人物并仿照造型。

2.花旦出場，學(xué)習(xí)用京腔打招呼、圓場步和亮相。

3.用京腔跟客人老師們打招呼。

二、教唱京歌《拾豆豆》。

1.初步學(xué)唱《拾豆豆》。

（1）老師跟伴奏說唱，引導(dǎo)幼兒傾聽。

（2）老師范唱，幼兒跟唱，共同檢驗圖譜。

（3）幼兒學(xué)唱，體驗京歌的不同。

A、看圖譜學(xué)唱。

B、去圖譜學(xué)唱。

（4）告知幼兒珍惜糧食的道理

三、學(xué)習(xí)粗淺的京劇學(xué)問，并結(jié)合已有閱歷創(chuàng)編京歌動作。

1.介紹粗淺的京劇學(xué)問。

2.創(chuàng)編《拾豆豆》表演動作。

（1）分段，不配樂創(chuàng)編動作。

（2）集體完整表演。

幼兒園大班音樂教案篇3

目標(biāo)：

1．感知樂曲的歡快心情。2．學(xué)習(xí)看指揮演奏，駕馭××|××|×一|×一|×一|一一|節(jié)奏。

打算：

1．活動前可在餐前活動中觀賞、學(xué)唱此歌曲，并能隨樂曲節(jié)奏做簡潔的身體動作。2．鈴鼓、小鈴、圓舞板等。3．《我愛北京天安門》圖譜一張。

過程：

1．律動：《我愛北京天安門》。

2．復(fù)習(xí)歌曲：《勤快人與懶散人》。

3．學(xué)習(xí)打擊樂：《我愛北京天安門》?？磮D譜拍節(jié)奏。探討：《我愛北京天安門》這首樂曲可以用哪些樂器來演奏?為什么?師生共同確定，并記錄在圖譜上。如第一句用鈴鼓演奏、齊奏時，第一、二句用小鈴、圓舞板演奏等。(老師帶領(lǐng)幼兒做動作，啟發(fā)幼兒用鈴鼓演奏)看指揮(老師)，小摯友空手練習(xí)。老師指揮分部做兩次。拿樂器合奏。4．學(xué)習(xí)當(dāng)指揮。請1～2名幼兒看圖譜指揮演奏。

小結(jié)。以后的復(fù)習(xí)活動中可增加難度，每句的末尾小結(jié)處加入大鼓，或讓大多數(shù)幼兒都有機會擔(dān)當(dāng)小指揮，指揮演奏。增加幼兒對打擊樂的愛好，提高自信念。

幼兒園大班音樂教案篇4

設(shè)計意圖：

在孩子們家里的鞋架上排列著各種各樣的鞋子，孩子們特殊喜愛去穿穿爸爸的大拖鞋、媽媽的高跟鞋、弟弟的老虎鞋，穿大鞋和小鞋是孩子們在生活中很喜愛做的一件事，我抓住孩子的這一愛好點，挖掘其蘊涵的教化因素，設(shè)計了本次音樂活動。歌曲《大鞋和小鞋》歌詞結(jié)構(gòu)工整、旋律活潑輕快、節(jié)奏富有對比，通過歌曲的學(xué)習(xí)能感受節(jié)奏的不同、強弱的改變，能體驗音樂活動所帶來的`樂趣。

活動目標(biāo)：

1、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

2、在老師的引導(dǎo)下，表現(xiàn)歌曲中大鞋和小鞋不同的音樂性質(zhì)。

3、體驗歌頌活動帶來的愉悅。

活動打算：

1、幼兒穿過大鞋和小鞋。

2、圖譜。

活動過程：

一、聽音樂進教室。

“敬愛的小摯友們，你腳上穿的鞋子舒適嗎？今日天氣真不錯，我們一起聽著音樂出去走走吧！”隨音樂有節(jié)奏地踮步走、踏步走進活動室。

二、引導(dǎo)幼兒視察，了解大鞋和小鞋的不同特征。

1、（出示大鞋和小鞋的圖片）咦，這是什么？這兩雙鞋有什么不同的地方？

2、你穿過這么大的鞋嗎？大鞋怎么樣？你穿過這么小的鞋嗎？小鞋怎么樣？（又大又重和又小又輕）3、（出示節(jié)奏譜）這兒有兩張節(jié)奏譜，請小摯友先自己拍一拍再一起拍一拍。（大鞋緩慢，用四分音符的節(jié)奏表現(xiàn)；小鞋輕快，用八分音符的節(jié)奏表現(xiàn)。）兩張節(jié)奏譜有什么不一樣？哪張送給大鞋？哪張送給小鞋呢？

4、是呀，大鞋又大又重，用慢的節(jié)奏表現(xiàn)；小鞋又小又輕，用快的節(jié)奏表現(xiàn)。我們也來穿穿又大又重的大鞋和又小又輕的小鞋吧！（做做動作，感受沉重緩慢和小巧輕快）三、引導(dǎo)幼兒聽音樂，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)大鞋和小鞋所發(fā)聲音的不同。

1、老師清唱，幼兒觀賞歌曲。

過渡：老師把大鞋和小鞋編成了一首歌，請小摯友細(xì)致聽一聽，我在歌里唱了些什么？

提問：①你聽到了什么？（依據(jù)幼兒的回答出示小圖譜）②我穿著爸爸的鞋像什么？走起路來發(fā)出了什么聲音？

③我穿著娃娃的鞋像什么？走起路來會發(fā)出什么聲音？

2、幼兒再次觀賞歌曲。

過渡：我們再來聽一聽，想一想這些小圖片應(yīng)當(dāng)怎么擺放？

請一幼兒上來擺一擺，并一起說一說、唱一唱，驗證對錯。

四、幼兒學(xué)唱歌曲，能唱出歌曲的不同性質(zhì)。

1、現(xiàn)在讓我們一起看著圖譜來唱一唱這首歌曲吧。真好聽！聲音再整齊一點會更好聽！

2、唱得真好！這一次我們把大鞋又大又重、小鞋又小又輕的感覺唱出來，你們能行嗎？

五、多種形式演唱歌曲。

1、我們來合作演唱好嗎？

①請男孩子唱大鞋，女孩子唱小鞋，大鞋要唱得怎么樣？（沉重緩慢）小鞋要唱得怎么樣？（輕快跳動）②交換一下，請留意你們的聲音哦！

2、表演歌曲。你喜愛這首歌曲嗎？為什么呢？那我們一起來表演這首好聽又好玩的歌曲吧！

教后反思：

本次教研活動順當(dāng)?shù)慕Y(jié)束了，下面我從活動的過程、活動的效果這幾個方面進行反思。

《大鞋和小鞋》是一首經(jīng)典的老歌，大鞋和小鞋是幼兒在生活中經(jīng)常穿著玩的，歌曲中的兩段的節(jié)奏富有對比性，大鞋和小鞋不僅外形具有對比性，而且所發(fā)出的聲音也富有對比性。大鞋沉重緩慢，用四分節(jié)奏表現(xiàn)；小鞋小巧輕快，用八分節(jié)奏表現(xiàn)，我把這一音樂元素作為了活動的重難點，活動中，我還把重難點并重前置，突出了學(xué)習(xí)的重點，也鞏固了學(xué)習(xí)的效果。假如把歌曲中的兩種聲音的練習(xí)放到其次環(huán)節(jié)來，讓幼兒說說、唱唱，那么后面學(xué)習(xí)歌曲就更簡單了。

環(huán)節(jié)的設(shè)計流暢、緊扣，過渡自然，通過引導(dǎo)幼兒溝通想法、做做動作形成了一個動靜交替的課堂，制作的圖片精致美麗，有效地幫助幼兒理解、記憶歌詞，為學(xué)習(xí)歌曲降低了難度。在請幼兒擺放圖片出現(xiàn)錯誤時，老師可以唱一唱幫助驗證，讓幼兒自主地發(fā)覺擺放的錯誤，在請幼兒來訂正，并帶幼兒多讀兩遍歌詞，為后面的演唱做足夠的鋪墊。在幼兒演唱歌曲的過程中，采納了多種形式的演唱方式，激發(fā)了幼兒演唱歌曲的愛好，也鞏固了學(xué)習(xí)的效果，體驗了合作的歡樂。

幼兒園大班音樂教案篇5

教材分析

《小孩不小歌》是一首二四拍的進行曲，節(jié)奏活潑，歌曲內(nèi)容簡潔貼近幼兒的生活，歌詞內(nèi)容說幼兒雖然人小但其實不小，也可以做許多大人做的事情，這樣，大人就不能小瞧我們小摯友了。為了大人們不再小看小孩子，我們要用歌頌的方式告知他們。

本節(jié)課的重點是初步學(xué)唱歌曲，理解歌詞“小孩不小”的含義。難點是體會進行曲式的歌曲風(fēng)格，能精神飽滿地演唱，體驗升入大班的驕傲感。

幼兒基礎(chǔ)分析

(實力、閱歷基礎(chǔ))

閱歷基礎(chǔ)：大班的幼兒對二四拍的歌曲已經(jīng)有肯定的閱歷了，但對進行曲式風(fēng)格的歌曲則不是特別的熟識，須要進一步的了解。

實力基礎(chǔ)：大班幼兒對自我情感意識相比中班時增加了很多，能夠做到自己的事情自己做，在歌曲的表現(xiàn)力上也能夠用自信大膽的聲音表現(xiàn)歌曲。

活動目標(biāo)

1.初步學(xué)唱歌曲，理解歌詞“小孩不小”的含義。

2.體會進行曲式的歌曲風(fēng)格，能精神飽滿地演唱。

3.通過演唱歌曲，體驗升入大班的驕傲感。

活動打算

(材料、環(huán)境、學(xué)問打算)

活動過程

一、談話導(dǎo)入

1.提問：現(xiàn)在我們是大班的小摯友了，那你們覺得自己還是小孩子嗎?為什么?

小結(jié)：雖然我們年紀(jì)比較小，但是我們能做很多力所能及的事情了，我們應(yīng)當(dāng)很驕傲的說，我們不小了。

2.提問：當(dāng)有大人說我們是小孩子，小看我們的時候你有什么感覺?

過渡：人人都說小孩小，誰知人當(dāng)心不小，你若小看小孩子，你比小孩子還要小。這是一位很有學(xué)問的老爺爺說的話，他還把它寫成了歌，歌名叫《小孩不小歌》。

二、通過嬉戲?qū)W唱歌曲

一、嬉戲“猜猜我是誰”。

嬉戲規(guī)則：老師完整演唱歌曲，幼兒閉上眼睛，當(dāng)唱到最終一句，摸到孩子的頭，便發(fā)出“哈哈”，讓其他孩子揣測是誰。

1.完整演唱歌曲，進行嬉戲。

2.嬉戲進行四到五次。(可引導(dǎo)孩子一起演唱歌曲)

三、多形式演唱歌曲

1.老師指揮，男、女小摯友齊唱或者輪唱。(能精神飽滿的演唱歌曲)

2.分組演唱。

3.幼兒單獨表演唱

幼兒園大班音樂教案篇6

活動目標(biāo)：

1、幼兒能通過觀賞音樂，感受樂曲的意境，嘗試用美麗協(xié)調(diào)的動作來表現(xiàn)，心情與樂曲相吻合。

2、在老師的啟發(fā)下，能聽辯出樂曲的曲式結(jié)構(gòu)是ABA結(jié)構(gòu)，并能依據(jù)結(jié)構(gòu)用不同的動作表現(xiàn)出來。

3、體驗樂曲的美麗和隨音樂表演的歡樂。

4、體驗自主替換歌詞的愉悅心情。

5、初步感受歌曲中親切的心情，用親切的語調(diào)唱歌。

活動打算：

瑤族的服飾圖片或?qū)嵨?有關(guān)光碟

活動過程：

一、播放光碟，幼兒觀看

1、瑤族小摯友在干什么?他們都穿什么衣服?

2、全體小摯友學(xué)一學(xué)瑤族舞蹈的典型動作

二、觀賞：瑤族舞曲

1、整首觀賞后提問

①你聽了這首樂曲有什么感覺?

②這首樂曲有幾段?每一段的旋律一樣嗎?哪些一樣，哪些不一樣?

2、分段觀賞

第一段(A段)：旋律美麗柔軟，速度較慢，表現(xiàn)了瑤族姑娘翩翩起舞的景象。

其次段(B段)：旋律歡快跳動，富有動感，是瑤族的小摯友在狂歡。

第三段(A段)：回到全曲起先得意境。

①每一段觀賞完后，幼兒了解了旋律后，隨音樂用動作表現(xiàn)。

②幼兒進一步了解ABA段落結(jié)構(gòu)的形式。

三、幼兒隨音樂表演

1、不要求動作到位，只要能隨音樂節(jié)奏表現(xiàn)，心情與樂曲吻合即可。

2、感受瑤族舞曲的民族風(fēng)格，進一步感受ABA結(jié)構(gòu)特點。

活動反思：

音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，感受與鑒賞式重要的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是整個音樂學(xué)習(xí)活動