部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課外閱讀專項(xiàng)復(fù)習(xí)資料

穿過(guò)林海長(zhǎng)廊，拐過(guò)“托云松”的彎道，有一塊偌大的青石。站在這塊石頭上，就可以看到長(zhǎng)白山瀑布了。因此人們就叫它“望瀑石”。當(dāng)遠(yuǎn)處銀河倒掛的瀑布落入眼簾的時(shí)候， 一顆懸著的心似乎落了地， 飽覽之余，不禁使人想起唐代大詩(shī)人李白“日照香爐生紫煙， 遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的著名詩(shī)句。這壯麗的圖景，磅礴的氣勢(shì)，仿佛落在“遙看”二字上。 遙看掛在高山聳立，群峰競(jìng)秀的半壁天塹上的瀑布，不禁使人心曠神怡，思潮澎湃，巴不得馬上站到它面前。近看發(fā)源于天池的瀑布，流經(jīng)一千二百五十米的乘槎（cha）河后，便從六十八米高的懸崖峭壁上飛流直下，與天然屏障玉璧金壁相映，恰如一條白練，從天而降。兩條玉龍似的飛流迅速撲向突起的石階，沖向深深的谷底，濺起幾丈高的飛浪，猶如天女散花，飄然而下。水汽彌漫，如煙、如霧、如塵、如云。須晴日,看虹飛霓躍，神采煥發(fā)，更為絢爛壯麗?？此暤亟?jīng)天，云翻雪傾，勢(shì)如萬(wàn)馬奔騰。面對(duì)這巨瀑飛瀉，氣壯山河的景象， 多少詩(shī)人畫(huà)家吟詩(shī)作畫(huà)， 歌頌祖國(guó)大好河山。仿佛那半空中飛瀉下來(lái)的瀑布， 不是落在深邃的幽谷，而是沖擊在人們激起一串串美麗幸福的浪花。它們那麗日中珠重玉墜，霞光中噴金潑翠，風(fēng)雨中不搖不餒。峪谷中百折不回的美景，不僅為長(zhǎng)白山增添了無(wú)限光彩， 而且激勵(lì)著人民的戰(zhàn)斗意識(shí)。 各族人民正像萬(wàn)丈瀑布，滾滾波濤，以堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的毅力，向著社會(huì)主義建設(shè)的宏偉目標(biāo)，向著振興中華的光輝大道奮勇前進(jìn)！?。”简v吧，壯觀的長(zhǎng)白山瀑布！.文中加點(diǎn)字在文中的讀音為：，它的另一個(gè)讀音是: ，組詞:Q.句子工廠。（1）峪谷中百折不回的美景，不僅為長(zhǎng)白山增添了無(wú)限光彩， 而且激勵(lì)著人民的戰(zhàn)斗意識(shí)。????（用上加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)仿寫(xiě)句子）（2）各族人民正像萬(wàn)丈瀑布，滾滾波濤，以堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的毅力，向著社會(huì)主義建設(shè)的宏偉目標(biāo)，向著振興中華的光輝大道奮勇前進(jìn)！（把句子改為反問(wèn)句）.文中畫(huà)線的句子是句，是把（）比作了（） ，又把（）比作了（），還把（）比作了（） 、（） 、（）、（） 。.文中引用了李白的詩(shī)句，出自《 ?,作者贊美了瀑布，同時(shí)也贊美了十一、閱讀短文，回答問(wèn)題。竹筏泛舟九曲溪“咱武夷山的一大特點(diǎn)呀，就是竹筏，到武夷山不泛舟九曲溪，就白來(lái)了。”導(dǎo)游的臉上閃爍著奇異的光彩， 驕傲地說(shuō)。他的話，給我的腦海嵌入了極深的印象?，F(xiàn)在我站在九曲溪邊了。岸邊泊著幾只竹筏，艄公熱情地招呼我坐在竹椅上，穩(wěn)穩(wěn)的，周身圍著竹子的清香，使人感到仿佛置身于竹林之中似的。

九曲溪的水，不深，清清的，溪底的鵝卵石，歷歷可見(jiàn)，在陽(yáng)光的照耀下，折射出五彩的光芒。我時(shí)常迷惑，那么多慕名而來(lái)的游客，卻沒(méi)玷污了它，它竟依然故我，叮叮咚咚地歡唱著。船公持著青竹，在岸石上輕輕一點(diǎn)，竹筏一下子滑出很遠(yuǎn)。我們順流而下，溪水輕輕地拍著竹筏，那竹筏的清水的滋潤(rùn)下仿佛更生動(dòng)了。 環(huán)視四周，陡峭的壁崖，直上青天，偶爾在一兩座山下能見(jiàn)到努力攀登的人，人在大自然中是那么渺小的一粟，然而能征服自然，也是人的偉大吧！竹筏上一時(shí)寂靜無(wú)聲，艄公卻開(kāi)口道：“我給你們唱個(gè)歌吧。 ”隨即自唱起來(lái)。我聽(tīng)不懂歌詞，卻能聽(tīng)出他對(duì)這山水，這土地的眷戀之情，那圓潤(rùn)、噫亮的歌聲在空中久久飄蕩著 不知不覺(jué)中，竹筏已漂到了第九曲， 水流變得急了，竹筏禁不住左右搖晃起來(lái)，我們都大驚失色一一被浪花泡成落湯雞， 畢竟不是什么好玩的事。艄公卻不慌不忙，將那根青竹在礁石上左磕右點(diǎn)，繞過(guò)急流險(xiǎn)灘，最后穩(wěn)穩(wěn)地停在岸邊。 我忽然感到，每個(gè)人的生命都像溪中的竹筏，都會(huì)同到急流和暗礁，遇到急流時(shí)，就該像艄公一樣掌握自己的生命之舵，渡過(guò)險(xiǎn)灘，去追求新的目標(biāo)。現(xiàn)在，我的相冊(cè)里珍藏著一張手持青竹， 站在竹筏上的照片，然而，珍藏在我心中的不只是一張相片…….聯(lián)系上下文，理解文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。慕名而來(lái)：大驚失色：.下面的句子哪個(gè)是擬人句，哪個(gè)是比喻句？(只填序號(hào))(1)岸邊泊著幾只竹筏，艄公熱情地招呼我坐在竹椅上，穩(wěn)穩(wěn)的，周身圍著竹子的清香，使人感到仿佛置身于竹林之中似的。(2)我忽然感到，每個(gè)人的生命都像溪中的竹筏， 都會(huì)同到急流和暗礁，遇到急流時(shí)，就該像艄公一樣掌握自己的生命之舵，渡過(guò)險(xiǎn)灘，去追求新的目標(biāo)。(3)我們順流而下，溪水輕輕地拍著竹筏，那竹筏的清水的滋潤(rùn)下仿佛更生動(dòng)了。(4)我時(shí)常迷惑，那么多慕名而來(lái)的游客，卻沒(méi)玷污了它，它竟依然故我， 叮叮咚咚地歡唱著。出了九曲溪給游人帶來(lái)了4.如果你也和作者一樣泛舟九曲溪，會(huì)有什么感受?十二、閱讀短文，回答問(wèn)題。打翻的魚(yú)缸四年級(jí)的教室里， 同學(xué)們正在緊張地進(jìn)行期中考試，監(jiān)考老師也靜靜地守在這里。教室最后一排，一個(gè)小男孩的臉一陣紅一陣白，這并不是因?yàn)樵囶}太難，而是他太想上廁所。但是，靦腆的他想等考試結(jié)束后再?zèng)_向洗手間?？墒锹L(zhǎng)的等待還沒(méi)有結(jié)束，小男孩憋得滿頭大汗。忽然，最尷尬的事發(fā)生了，他尿褲子了。小男孩羞

愧得不知所措，他想：這下可完了，同學(xué)會(huì)笑死我的，

再?zèng)]人會(huì)和我一起玩了。怎么辦呢？小男孩的眼中盈滿了淚水。幸好同學(xué)們都在埋頭做卷,沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)小男孩的異常。細(xì)心的老師發(fā)現(xiàn)了小男孩的焦躁不安。他輕輕地走到小男孩身邊，立刻就明白了一切。隨后，老師不動(dòng)聲色地來(lái)到窗邊，端著窗臺(tái)上的金魚(yú)缸走過(guò)來(lái)，經(jīng)過(guò)小男孩身邊時(shí)，他“一不小心”打翻了魚(yú)缸，小男孩身上濺滿了水。這突如其來(lái)的事故驚擾了其他同學(xué)， 大家都回過(guò)頭來(lái)看著老師和小男孩。老師連忙向男孩道歉， 并示意其他同學(xué)繼續(xù)考試。接著，他領(lǐng)著小男孩，來(lái)到自己的辦公室，擦干男孩身上的水，并給他一條干凈的褲子讓男孩換上。小男孩回到教室的時(shí)候， 穿著一條極不合身的褲子，皮帶都系在了胸口上，看上去滑稽極了，但是沒(méi)有一個(gè)同學(xué)嘲笑他，而是對(duì)他報(bào)以友善和同情的眼神。 男孩心里充滿了對(duì)老師的感激。考試結(jié)束了，同學(xué)們陸續(xù)離開(kāi)了教室。小男孩最后走到老師身邊，怯生生地對(duì)老師說(shuō)道：“謝謝您，老師?！薄安灰o，我小時(shí)侯也弄濕過(guò)褲子。”老師拍拍男孩的頭，微笑著說(shuō)。.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。緊張（ ）結(jié)束（ ）驚慌失措（ ）.小男孩尿褲子后，他有哪些心理活動(dòng)，用橫線在文中畫(huà)出來(lái)。.老師為什么要把魚(yú)缸打翻，把水濺到小男孩身上呢？.讀完短文后，請(qǐng)你回答下面的問(wèn)題。（1）如果你在考試的時(shí)候，很想上廁所，你會(huì)怎么做？（2）如果你的同學(xué)尿褲子了，你會(huì)怎么做？十三、閱讀短文，回答問(wèn)題。那一只燈（節(jié)選）大約是年三十的早上，我醒得很早，正當(dāng)我又將迷迷糊糊地睡去時(shí)， 我突然被屋子里一陣沙沙的聲音吸引了，我努力睜開(kāi)眼睛，只見(jiàn)父親在離炕很遠(yuǎn)的地方，一只手托著東西，另一只手在里邊打磨著。我又努力地醒了醒，等我適應(yīng)了凌晨有些暗的光后，才發(fā)現(xiàn)父親正在打磨著一塊冰，姿勢(shì)像是在洗碗。父親每打磨一陣，就停下來(lái)，在衣襟上擦干手上的水，把雙手捂在自己的脖子上暖和一會(huì)兒。我說(shuō)：“爹，你干啥了？”父親說(shuō)：“醒了？天還早呢，再睡一會(huì)兒吧。”我說(shuō)：“爹，你干啥了？”父親就把臉扭過(guò)來(lái)，有點(diǎn)尷尬地說(shuō)：“爹四處找廢玻璃，哪有合適的呢，后來(lái)爹就尋思著，給你做個(gè)冰燈吧。這不，冰凍了一個(gè)晚上，凍得正好哩。”父親笑了笑，說(shuō)完，就又拿起了那塊冰，洗碗似的打磨起來(lái)。父親正在用他的體溫融化那塊冰呢。我看著父親又一次把手放在脖子上取暖的時(shí)候，我說(shuō)，爹，來(lái)這兒暖和暖和吧。隨即，我撩起了自己的被子。

父親一看我這樣，就疾步過(guò)來(lái)，把我撩起的被子一把按下，又在我的前胸后背把被子使勁掖了掖，并連連說(shuō)，“我不冷，我不冷，小心凍了你……”末了，父親又說(shuō)，天還早呢，再睡一會(huì)兒吧。我胡亂地應(yīng)了一聲，把頭往被子里一扎，一合眼，兩顆豌豆大的淚就泅進(jìn)棉絮里： 你知道嗎？剛才父親給我掖被子的時(shí)候， 他的手真涼??！那一年春節(jié)，我提著父親給做的冰燈， 和大軍他們玩得很痛快?；锇閭兌颊f(shuō)這個(gè)冰燈做得有意思，后來(lái)，沒(méi)幾天，它就化了，化成了一片水。但燈，還在我心里。.寫(xiě)出相應(yīng)的量詞。一（）冰 一（）手 一（）水一（）聲音 兩（）豌豆 一（）晚上.根據(jù)短文內(nèi)容填空。父親為了滿足“我”的心愿，給“我”做了一個(gè)。父親做燈的過(guò)程讓人十分感動(dòng)：只見(jiàn)他在離炕沿很遠(yuǎn)的地方，一只手一塊冰，另一只手在里面著，姿勢(shì)像在,每打磨一陣，就在衣襟上手上的水，把雙手自己的脖子上暖和一會(huì)兒。. “我”追問(wèn)父親在做什么的時(shí)候，父親為什么有點(diǎn)尷尬？.當(dāng)小伙伴們夸贊冰燈的時(shí)候， “我”會(huì)想（ ）A.看這個(gè)冰燈多好，你們都沒(méi)有，羨慕吧！B.要是這個(gè)冰燈能不化就好了。C.明年再讓父親做個(gè)更好的冰燈，比這個(gè)更漂亮。D.你們哪里知道父親為了做這個(gè)受了多少凍，這冰燈里面都是深沉的愛(ài)。十四、看新聞回答問(wèn)題。3月30日17時(shí)，四川省涼山州木里縣雅碧江鎮(zhèn)立爾村發(fā)生森林火災(zāi)。3月31日下午，四川森林消防總隊(duì)涼山州支隊(duì)指戰(zhàn)員和地方撲火隊(duì)員共689人在海拔4000余米的原始森林展開(kāi)撲救。撲火過(guò)程中，受風(fēng)力風(fēng)向突變影響，突發(fā)林火爆燃，瞬間形成巨大火球，造成27名森林消防隊(duì)員和3名地方干部群眾犧牲。4月2日凌晨1時(shí)20分，載有四川涼山森林火災(zāi)救火英雄遺體的車隊(duì)抵達(dá)西昌。在西昌市區(qū)通往殯儀館的路上，道路兩旁，站滿了前來(lái)送別救火英雄的涼山人民。他們自發(fā)地聚集，站在道路兩側(cè)，默默地等待、迎接、送行。.發(fā)生森林火災(zāi)后，四川森林消防總隊(duì)涼山州支隊(duì)指戰(zhàn)員和地方撲火隊(duì)員共 人在海拔余米的原始森林展開(kāi)撲救。 撲火過(guò)程中，受風(fēng)力風(fēng)向突變影響，突發(fā)林火爆燃，瞬間形成巨大火球，造成名森林消防隊(duì)員和名地方干部群眾犧牲。.涼山人民自發(fā)地聚集，默默地站在道路兩側(cè)，是為了 一。

.學(xué)校全體師生為遇難的救火英雄舉行默哀儀式，請(qǐng)你作為學(xué)生代表發(fā)言:卜五、閱讀短文，回答問(wèn)題。王冕求學(xué)（節(jié)選）七八歲時(shí)，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽(tīng)諸生誦書(shū)；聽(tīng)已，輒默記。暮歸，忘其牛，父怒撻之。已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽(tīng)其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮鲎鹣ド?，?zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。.解釋下列加點(diǎn)的字。（1）雙牛隴上（2）即入學(xué)舍.翻譯句子。已而復(fù)如初。.畫(huà)線的句子讓我們想到另一位古人也是這樣刻苦讀書(shū)的，你知道他的名字和他的故事嗎？.你認(rèn)為王冕是一個(gè)什么樣的人?卜六、閱讀短文，回答問(wèn)題。故事發(fā)生在美國(guó)的得克薩斯州。給我一個(gè)承諾，當(dāng)別人有困難的時(shí)候,給我一個(gè)承諾故事發(fā)生在美國(guó)的得克薩斯州。給我一個(gè)承諾，當(dāng)別人有困難的時(shí)候,一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年輕人因?yàn)槠嚒皰佸^”被困在郊外。正當(dāng)他萬(wàn)分焦急的時(shí)候，有一位騎馬的男子正巧路過(guò)這里。見(jiàn)此情景，這位男子二話沒(méi)說(shuō)，使用馬幫助克雷斯把汽車?yán)搅诵℃?zhèn)上。事后，當(dāng)感激不盡的克雷斯拿出一沓美鈔對(duì)他表示酬謝時(shí)，這位男子說(shuō)：“這不需要回報(bào)，但我要你你也要盡力幫助他?！庇谑?，在后來(lái)的日子里，克雷斯主動(dòng)幫助了許許多多的人，并且每次都沒(méi)有忘記（轉(zhuǎn)述敘述）那句同樣的話給所有被他幫助過(guò)的人。幾年后的一天，克雷斯被突然暴發(fā)的洪水困在了一個(gè)孤島上， 一位勇敢的少年冒著被洪水吞沒(méi)的危險(xiǎn)救了他。當(dāng)他感謝少年的時(shí)候，少年（竟然突然）也說(shuō)出了那句克雷斯曾說(shuō)過(guò)無(wú)數(shù)次的話。 “我不需要回報(bào)，但我要你給我一個(gè)承諾……”克雷斯的胸中頓時(shí)涌起了一股暖流。

愛(ài)心是不需要回報(bào)的，但愛(ài)心是可以傳遞的。如果說(shuō)，每一件善事都是一顆珍珠的話，那么我們每一個(gè)人都可以是一條金線。 用愛(ài)心把它們串起來(lái)，這就是一條最最珍貴的無(wú)價(jià)的項(xiàng)鏈。.劃去文中括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。.文中“給我一個(gè)承諾”中的“承諾”是指( )A.不能告訴別人。B.在我需要的時(shí)候，也幫助我做一件事。C.當(dāng)別人有困難的時(shí)候，你也要盡力幫助他。D.要做至少三件好事。.少年也說(shuō)出克雷斯說(shuō)過(guò)的話，這說(shuō)明了什么？.你幫助過(guò)別人或者接受過(guò)別人的幫助嗎？和大家分享一下吧!十七、閱讀短文，回答問(wèn)題。螞蟻和玻璃杯兩只螞蟻非常不幸地掉入了玻璃杯中。 剛開(kāi)始時(shí)他倆慌慌張張地在玻璃杯底四處觸探，想尋找一個(gè)縫隙爬出去。不一會(huì)兒，他們便發(fā)現(xiàn)，這根本不可能。于是，他們開(kāi)始沿著杯壁向上攀登?？磥?lái)，這是通向自由的唯一路徑。然而，玻璃的表面實(shí)在太滑了，他們剛爬了兩步，便重重地跌了下去。你獲得成功的秘訣是什么?誰(shuí)就可能贏得成功?！彼麄?nèi)嗳啾凰ぬ哿说纳眢w， 爬起來(lái)，再次往上攀登。很你獲得成功的秘訣是什么?誰(shuí)就可能贏得成功。”快，他們又重重地跌到杯底。三次，四次，五次……有一次，眼看就快爬到杯口了，可惜，最后一步卻失敗了。而且這一次比哪一次都摔得重，比哪一次都摔得疼。好半天，一只螞蟻氣喘吁吁地對(duì)另一只說(shuō)： “咱們……不能再冒險(xiǎn)了。否則，會(huì)摔得粉身碎骨的！”另一只螞蟻說(shuō)：“剛才，咱們離勝利不只差一步了嗎？”說(shuō)罷，他又重新開(kāi)始攀登。 一次又一次跌倒，又一次次爬起來(lái)，他終于摸到了杯口的邊緣，用盡最后一點(diǎn)力氣，翻過(guò)了這道玻璃的圍墻。隔著透明的墻壁，杯子里的螞蟻羨慕地問(wèn)：“快告訴我，杯子外邊的螞蟻回答：“誰(shuí)在最困難的時(shí)候，不喪失信心，.照樣子，仿寫(xiě)詞語(yǔ)?；呕艔垙?氣喘吁吁 .文中兩處省略號(hào)的作用分別是什么？(1)三次，四次，五次……有一次，眼看就快爬到杯口了，可惜，最后一步卻失敗了。

()A.說(shuō)話的斷續(xù) B.列舉的省略 C.引文的省略 D.語(yǔ)意未盡(2)咱們……不能再冒險(xiǎn)了。( )A.說(shuō)話的斷續(xù) B.列舉的省略 C.引文的省略 D.語(yǔ)意未盡.比較一下這兩只螞蟻的性格特點(diǎn)。(1)留在杯里的螞蟻： ===========^(2)爬出杯子的螞蟻： 十八、閱讀短文，回答問(wèn)題。聰明的蝸?！澳敲戳瞬黄鸬馁惻芙?，馬兒看到蝸牛在路邊慢慢地爬行， 覺(jué)得很可笑，就挖苦它說(shuō):“那么了不起的賽跑健將，你爬一百年也爬不了一百步路呢！”蝸牛為了教訓(xùn)驕傲的馬兒，故意說(shuō)：“別看我爬得慢，要是和你比賽，保證不會(huì)落在你后面一百步以外！”“啊，蝸牛！”馬兒喊叫起來(lái)。蝸牛接著說(shuō)：“明天大清早，咱們來(lái)比一比。要是我輸了，我愿意讓你的蹄子踩得粉身碎骨！”馬兒立即同意了。當(dāng)天，蝸牛召集了它的家庭成員，來(lái)了足足有一萬(wàn)只；蝸牛把想好的巧計(jì)告訴大家，大家決心團(tuán)結(jié)一致，戰(zhàn)勝馬兒。第二天黎明時(shí)分，馬兒來(lái)了?！昂冒?，蝸牛，你決心在我蹄下送命嗎？奉勸你，現(xiàn)以取消比賽還來(lái)得及?！瘪R兒傲慢地對(duì)蝸牛說(shuō)。蝸牛卻說(shuō)：“要是你不敢比賽，那就取消吧！”馬兒火了，大叫一聲：“趕上來(lái)吧！”說(shuō)罷就飛奔起來(lái)。它跑了一百步，扭回頭看看，發(fā)現(xiàn)蝸牛就在后面一百步的地方。它繼續(xù)向前跑，跑了二百步，頭也不回，嘲笑地問(wèn)道：“嗨！蝸牛老弟，你在哪兒爬呢？”“我就在你腳后沒(méi)幾步的地方呀！”馬兒回頭一看，真的，蝸牛正在離它不遠(yuǎn)的地方爬著,馬兒慌了，又一口氣跑了好幾百步，朝后看看，蝸牛還是離它不遠(yuǎn)。它不敢停留，又拼命地跑去。馬兒吃力地噴著氣，邊跑邊回頭看看，每次都看蝸牛總是在它腳后不遠(yuǎn)的地方爬著。 最后，馬兒終于精疲力竭，癱倒在路上，這時(shí)，蝸牛爬到它跟前，笑著說(shuō)：“你呀，太驕傲了！想勝過(guò)別人，光憑腿快不行，還得有一個(gè)腦袋！”原來(lái)，蝸牛讓它的同胞沿著比賽路線，每隔一百步遠(yuǎn)就藏著一只蝸牛。.在文中找出三組近義詞。TOC\o"1-5"\h\z（）——（）（） ——（）（） ——（）.選一選。（1）短文是按（）順序?qū)懙囊黄?。A.時(shí)間 B.空間C.邏輯D.事情發(fā)展（2）畫(huà)線的句子使用的修辭手法是 （）。A.比喻B.擬人C.借代D.夸張. 蝸牛為什么要和馬兒比賽，它的巧計(jì)是什么？.根據(jù)童話內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)。（1）蝸牛召集了很多自己的同胞一起對(duì)付馬兒，這說(shuō)明人多勢(shì)眾才能勝利。（ ）（2）蝸牛運(yùn)用欺騙的手段獲勝，說(shuō)明必要的欺騙是可取的。（ ）（3）蝸牛憑自己的智慧教訓(xùn)了驕傲的馬兒，說(shuō)明只要善于動(dòng)腦，就能戰(zhàn)勝對(duì)手。（ ）（4）馬兒太驕傲，以為憑借腿快就能成功，忽視了對(duì)手的智慧。（ ）參考答案一、1.點(diǎn)撥：仔細(xì)閱讀短文，就可以找到這些成語(yǔ)。 答案：蒼欲桃源顏色蹦跳.點(diǎn)撥：開(kāi)頭“我愛(ài)鳥(niǎo)語(yǔ)花香，更愛(ài)眼前的這片竹林?！币痪淇傤I(lǐng)全文，表達(dá)了作者對(duì)竹林的喜愛(ài)。走進(jìn)竹林，作者就感到進(jìn)入世外桃源， 陶醉了。接下來(lái)寫(xiě)了活蹦亂跳的鳥(niǎo)雀和艷麗芬芳的花兒，還有清澈蜿蜒的小河。答案：鳥(niǎo)語(yǔ)花香小河像是走進(jìn)了世外桃源，心都醉了.點(diǎn)撥：這個(gè)句子是個(gè)排比句，同時(shí)也是擬人句。仿寫(xiě)的時(shí)候要注意排比句的結(jié)構(gòu)和擬人句的表達(dá)。示例：院子里的桃花開(kāi)了，有的三五成群地?cái)D在一起嬉戲打鬧； 有的羞澀地打著骨朵不肯露出笑臉；有的大大方方地立在枝頭之上和人打招呼。.點(diǎn)撥：竹林像個(gè)世外桃源，有著醉人的美景，這樣的地方怎么能不使人留戀。因?yàn)橹窳窒駛€(gè)世外桃源，有著醉人的美景：歡蹦亂跳的鳥(niǎo)雀、 五顏六色的花朵、蜿蜒流淌的小河，這一切都讓作者留戀不肯離去。二、1.點(diǎn)撥：仔細(xì)閱讀第三段和第四段就可以找出答案。答案：向日葵、石榴、玉米、西紅柿、茄子、黃瓜、喇叭花.點(diǎn)撥：“這一切怎能不惹人喜愛(ài)？”是個(gè)反問(wèn)句，意思是： “這一切不能不惹人喜愛(ài)?！贝鸢福海?），（2）X（3），.點(diǎn)撥：從短文的第二段到第五段， 每一段的第一個(gè)詞，可以知道是按照時(shí)間順序?qū)懙?。答案：時(shí)間春天夏天秋天冬天.點(diǎn)撥：文中有很多好詞好句，值得學(xué)習(xí)積累。示例：詞語(yǔ)：茂盛 威武翩翩起舞縱情歡唱句子：石榴樹(shù)上的石榴熟了，橘紅色的果實(shí)裂開(kāi)了， 露出了珍珠般的顆粒，好像沖著我咧嘴傻笑，這一切怎能不惹人喜愛(ài)？三、1.點(diǎn)撥：點(diǎn)撥：根據(jù)古詩(shī)上面的標(biāo)注或自己的知識(shí)積累回答。答案：唐王維唐孟浩然.點(diǎn)撥：對(duì)比《田園樂(lè)》和《春曉》來(lái)回答。答案：夜雨夜來(lái)風(fēng)雨聲春眠啼鳥(niǎo)鶯啼山客猶眠.點(diǎn)撥：熟讀古詩(shī)，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解。熱愛(ài)自然親近自然熱愛(ài)春天四、1.點(diǎn)撥：反義詞是指詞匯意義相反或相對(duì)的詞語(yǔ)，如“黑”和“白”“強(qiáng)”和“弱”。答案：陌生完美無(wú)缺.點(diǎn)撥：仔細(xì)閱讀短文，就能找出相應(yīng)的內(nèi)容。答案：(1)一身黑白相間的斑紋(2)合理容納美麗的智慧 博大的胸襟.點(diǎn)撥：蛇蠅的視覺(jué)很特別，一般只會(huì)被顏色一致的大塊面積所吸引， 所以斑馬才不會(huì)被蛇蠅叮咬。答案：C.點(diǎn)撥：塵埃并不是一無(wú)是處，雖然它污染空氣，但它又把天空變得蔚藍(lán)、溫柔。根據(jù)短文內(nèi)容即可歸納出來(lái)：反射、散射、過(guò)濾光。答案：塵?？梢苑瓷浜蜕⑸潢?yáng)光，使陽(yáng)光變得柔和、舒適；它還可以過(guò)濾光，使天空變得蔚藍(lán)、溫柔。五、1.點(diǎn)撥：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)大致可分為：并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、承接、因果、條件、選擇和假設(shè)等八種。根據(jù)上下文，確定關(guān)系，選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。答案：因此 但是既又.點(diǎn)撥：根據(jù)文中的介紹可以歸納出這四個(gè)方面。答案：內(nèi)部結(jié)構(gòu) 味道特點(diǎn).點(diǎn)撥：仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，可以做出判斷， 和文中表達(dá)的意思相符的就是正確的。答案:D.點(diǎn)撥：糖蛋白的作用并不是永久性的， 少則半小時(shí)，多至兩小時(shí)，過(guò)了這段時(shí)間以后就會(huì)失效。答案：少則半小時(shí)，多至兩小時(shí)。六、1.點(diǎn)撥：“ABE?式的疊詞有很多，如：綠油油美滋滋示例：晃悠悠熱乎乎輕飄飄.點(diǎn)撥：在詩(shī)中能找到這些詞語(yǔ)的搭配：火紅的太陽(yáng)、溫暖的思念、久違的問(wèn)候、新年的祝福、漂泊的游子、回家的腳步。答案：火紅溫暖久違新年漂泊回家.點(diǎn)撥：這節(jié)詩(shī)歌描繪了游子歸家的急切腳步，有濃濃的思鄉(xiāng)之情。答案：描繪了一個(gè)久別家鄉(xiāng)的游子，邁著匆匆的腳步往家里趕路的畫(huà)面， 表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)無(wú)比的思念。.點(diǎn)撥：這是一首寫(xiě)春天的詩(shī)，在詩(shī)中寫(xiě)到了太陽(yáng)、百鳥(niǎo)、白云，讓人聯(lián)想到思念、祝福、鄉(xiāng)愁。答案：百鳥(niǎo)白云祝福鄉(xiāng)愁七、1.點(diǎn)撥：這是一個(gè)比喻句，將眼睛比作寶石，在改寫(xiě)的時(shí)候要注意不能改變句子的修辭。答案：我的一雙黑色的眼睛像寶石一般。.點(diǎn)撥：中國(guó)古代四大發(fā)明是中國(guó)古代勞動(dòng)人民的重要?jiǎng)?chuàng)造， 是指造紙術(shù)、指南針、火藥及印刷術(shù)。詩(shī)歌中提到了造紙術(shù)和指南針，還有火藥和印刷術(shù)。答案：造紙術(shù)指南針火藥印刷術(shù).點(diǎn)撥：作者把祖國(guó)有代表性的景物想象成自己身上的組成部分， 讓人感覺(jué)自己與祖國(guó)血肉相連、密不可分。答案：長(zhǎng)城一一手臂 泰山一一腳跟 黃土高原一一胸脯 黃河流水一一血液.點(diǎn)撥：這是一首充滿愛(ài)國(guó)之情和自豪之情的詩(shī)，讀這樣的詩(shī)，我們要讀出感情和氣勢(shì)。答案：自豪、驕傲、深情的語(yǔ)氣。因?yàn)樽x這首詩(shī)我們會(huì)為自己是中國(guó)人而覺(jué)得驕傲。八、1.點(diǎn)撥：近義詞是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，如“美好”和“美妙”“懶惰”和“怠惰”“枯萎”和“干枯”“寬敞”和“寬闊”。答案：凝視 映襯猜想確實(shí)2.點(diǎn)撥：描寫(xiě)天鵝羽毛的句子是：白瓷一般的光滑的羽毛……沾不上一星半點(diǎn)。描寫(xiě)天鵝神態(tài)的句子是：它悠悠然浮在水面上……又好像在思索……答案：白瓷一般的光滑的羽毛，沒(méi)有一絲雜質(zhì)，就好像一團(tuán)濃墨潑上去，也會(huì)整個(gè)兒滾落下來(lái)，沾不上一星半點(diǎn)。它悠悠然浮在水面上，—身于二創(chuàng)不到，…一好像在側(cè)聽(tīng)」X好像在思索二二.…3.點(diǎn)撥：仔細(xì)閱讀短文，就能找到相應(yīng)的內(nèi)容。答案：沼澤地里 驚呆了高傲純潔嫻靜深沉4.點(diǎn)撥：描寫(xiě)發(fā)黑的沼澤、枯敗的葦子正是為了襯托天鵝之美。答案：這樣寫(xiě)襯托了天鵝的美麗、潔白、高傲。九、1.點(diǎn)撥：螢火蟲(chóng)就是提著燈籠的小飛蟲(chóng)， 這種甲蟲(chóng)不咬手，不裝人，發(fā)出的光也不燒手,是最可愛(ài)的。答案：螢火蟲(chóng)最可愛(ài).點(diǎn)撥：人們認(rèn)識(shí)事物往往是從表象入手，由表及里地去了解事物的本質(zhì)。這篇短文就是從螢火蟲(chóng)的外在特點(diǎn)寫(xiě)起，進(jìn)一步寫(xiě)道螢火蟲(chóng)發(fā)光的原因以及對(duì)科學(xué)家的啟發(fā)。答案：C.點(diǎn)撥：短文的最后一段就是答案，可以用原文回答，也可以用自己的話概括。答案：希望能造出同樣柔和、不燒傷人的光來(lái)，為家庭和街道照明。.點(diǎn)撥：根據(jù)短文內(nèi)容，即可做出判斷，如：螢火蟲(chóng)的光是涼的，不會(huì)燒手，它在地上產(chǎn)卵等。答案：(1)X(2)X(3)，(4)X十、1.點(diǎn)撥：多音字，是指一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；根據(jù)使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用。答案：jmjin禁止.點(diǎn)撥：不僅，指不止這一個(gè)，還有類似的，與“而且”配合時(shí)表示意思進(jìn)一層。反問(wèn)句就是用疑問(wèn)的句式，表達(dá)肯定的觀點(diǎn)。反問(wèn)句表面看來(lái)是疑問(wèn)的形式， 但實(shí)際上表達(dá)的是肯定的意思，答案就在問(wèn)句之中。答案：(1)茉莉花不僅香氣迷人，而且有很高的藥用價(jià)值。(2)各族人民不正像萬(wàn)丈瀑布，滾滾波濤，以堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的毅力，向著社會(huì)主義建設(shè)的宏偉目標(biāo)，向著振興中華的光輝大道奮勇前進(jìn)嗎？.點(diǎn)撥：比喻句就是用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：被比喻的事物、表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ)、打比方的事物。答案：比喻瀑布玉龍飛浪天女散花 水汽煙霧塵云.點(diǎn)撥：李白的這首《望廬山瀑布》大家都很熟悉，所描寫(xiě)景物和文中的景物很像。這篇短文贊美瀑布，也贊美像瀑布一樣的人。答案：望廬山瀑布 像瀑布一樣奮斗不息的人民。十一、1.點(diǎn)撥：聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境，寫(xiě)出成語(yǔ)的意思。答案：仰慕名聲而來(lái)。 形容十分慌張，嚇得臉色都變了。.點(diǎn)撥：比喻句，就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。擬

人句就是把事物當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)， 具有人格化，不可和童話弄混。擬人句被賦予人的表情、行為、動(dòng)作、思維等特征。而比喻句只是假設(shè)而已。答案：比喻句：（2）擬人句：（4）.短文從淺、清、急三個(gè)方面描繪了九曲溪的特點(diǎn)，寫(xiě)出了九曲溪給人帶來(lái)了無(wú)限的情趣。答案：淺清急無(wú)限的情趣.點(diǎn)撥：在這樣的九曲溪上泛舟會(huì)讓人有一番人生的感悟。答案：感受到人生之舵需要自己把握，不斷奮進(jìn)去克服困難。十二、1.點(diǎn)撥：反義詞是指意思相反或相對(duì)的詞語(yǔ)。如：勤勞一一懶惰、簡(jiǎn)單一一復(fù)雜等。答案：放松開(kāi)始從容不迫.點(diǎn)撥：小男孩尿褲子后害怕同學(xué)們會(huì)嘲笑他，不理他，不知道該怎么辦。答案：這下可完了，同學(xué)會(huì)笑死我的，再?zèng)]人會(huì)和我一起玩了。怎么辦呢？.點(diǎn)撥：老師的做法巧妙地保護(hù)了小男孩的自尊心。答案：老師是故意的，免得讓同學(xué)們知道小男孩尿褲子了。.點(diǎn)撥：這是開(kāi)放性試題，雖然不固定，但是總的原則是不變的，要積極向上。示例：（1）舉手向老師請(qǐng)示去廁所。（2）安慰他，不要讓他難過(guò)。十三、1.點(diǎn)撥：通常用來(lái)表示人、事物或動(dòng)作的數(shù)量單位的詞， 叫做量詞。如頭、匹、條等。答案：塊只片陣顆個(gè).點(diǎn)撥：仔細(xì)閱讀短文，找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。答案：冰燈托著打磨洗碗擦干捂在.點(diǎn)撥：父親答應(yīng)兒子要做一盞透亮的燈，可是沒(méi)有找到合適的玻璃，只好拿冰代替。答案：因?yàn)檎也坏胶线m的廢玻璃，只能用冰代替，所以父親感到尷尬。.點(diǎn)撥：小伙伴看到的是燈做得有意思，“我”卻知道燈制作的不易以及燈的意義。答案：D十四、1.點(diǎn)撥：提取新聞中有效的數(shù)字信息。答案：689 4000273.根據(jù)新聞內(nèi)容提煉相關(guān)內(nèi)容。答案：送別救火英雄。.點(diǎn)撥：作為學(xué)生