幼兒園師德自我評(píng)價(jià)

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一名老師，本人能參與學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，響應(yīng)號(hào)召，堅(jiān)決方針、政策，忠于的教化事業(yè)，遵守《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》，愛(ài)崗敬業(yè)，集體，樂(lè)于助人。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教化好每學(xué)生，努力去做深受學(xué)生敬重和信任的老師。

一、酷愛(ài)老師的職業(yè)是教學(xué)工作的前提。

本人自覺(jué)遵守的法律法規(guī)，酷愛(ài)教化事業(yè)和本職工作，對(duì)老師職業(yè)充溢責(zé)任感、華蜜感。始終來(lái)，酷愛(ài)學(xué)校，酷愛(ài)學(xué)生，留意為人師表，廉潔從表，模范地遵守社會(huì)公德，時(shí)時(shí)到處以師德規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)要求，教書(shū)育人，集體，團(tuán)結(jié)、敬重同事，恪盡職守，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

二、在教學(xué)的過(guò)程中能的方向

用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，以人為本，在教學(xué)過(guò)程中，告知同學(xué)們，學(xué)好學(xué)問(wèn)才能全民的素養(yǎng)，才能提升國(guó)力，個(gè)人才能有為服務(wù)的本事，在現(xiàn)代學(xué)問(wèn)快速擴(kuò)張的時(shí)候，足夠的學(xué)問(wèn)，才不被時(shí)代淘汰。投身于教科研工作，大膽現(xiàn)代教化技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合的教改嘗試。在每上完一堂課，我都會(huì)寫(xiě)下的反思，以督促進(jìn)步。工作之余，我盡量每天擠一點(diǎn)閱讀專業(yè)類的書(shū)籍，給充電。

三、學(xué)生，酷愛(ài)學(xué)生，同等對(duì)待學(xué)生。

愛(ài)學(xué)生，就擅長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就把學(xué)生當(dāng)作摯友，去感受的喜怒哀樂(lè)。愛(ài)學(xué)生，要以敬重和依靠為前提，要做嚴(yán)中有愛(ài)、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我常常從小處著手，從學(xué)生的事尋求最佳教化時(shí)機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教化。

回顧一年來(lái)的工作，在得與失中思索，始終奉行踏實(shí)工作、虛心學(xué)習(xí)的原則，而這或喜或憂、或得或失的點(diǎn)點(diǎn)滴滴必將我生命中的絢麗色調(diào)，點(diǎn)綴著我的`人生，在今后的工作中我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，百尺竿頭更！

師德，即老師的職業(yè)道德；師風(fēng)，即老師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)老師異樣的重要，因?yàn)?，老師是孩子行?dòng)的標(biāo)桿。老師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表。老師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著孩子。所以，師德師風(fēng)的好壞往往影響和確定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。

一切師德要求都是基于老師人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái)。我性格開(kāi)朗、樂(lè)觀向上。每一天都帶著一份好心境投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很快樂(lè)，我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的應(yīng)對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人心情帶到工作中。能夠說(shuō)每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的心情，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。解除追逐名利拈輕怕重心理，用平平經(jīng)常的心態(tài)、高興奮興的心境來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。

老師對(duì)孩子的愛(ài)，簡(jiǎn)稱為師愛(ài)，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，須要“園丁”的呵護(hù)和培育。

學(xué)高為師，德高為范。中華民族素有崇尚師德，弘揚(yáng)師德的優(yōu)良傳統(tǒng)。師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分。教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。老師的職業(yè)特點(diǎn)確定了老師必需具備更高的素養(yǎng)，而師德是老師最重要的素養(yǎng)，是老師之靈魂。師德確定了老師對(duì)孩子的酷愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，確定了老師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德干脆影響著孩子們的成長(zhǎng)。老師的幻想信念、道德情操、人格魅力干脆影響到孩子的思想素養(yǎng)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書(shū)，就是一股強(qiáng)大的精神力氣，對(duì)孩子的影響是耳聞目睹的，潛移默化的、受益終生的。人們回憶起自我的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，常常不謀而合地想到的就是老師的啟蒙和榜樣作用。當(dāng)前我們深化教化改革，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，全面提高教化質(zhì)量，不僅僅須要老師轉(zhuǎn)變教化思想和觀念、更新學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、提高教化教學(xué)水平，更須要老師有良好的思想素養(yǎng)和高尚的師德，并在與時(shí)俱進(jìn)的宏大實(shí)踐中不斷提高師德水平。

所以，師德不是簡(jiǎn)潔的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德須要培育，須要教化，更須要的是每位老師的自我修養(yǎng)！我愿我的愛(ài)奉獻(xiàn)在我這片摯愛(ài)的土地上，我愿我的愛(ài)能感化每一個(gè)我教過(guò)的孩子。在我的人生中，不須要轟轟烈烈，只要將作為老師的美德接著下去，讓自我在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值！

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作為老師，只有不斷的更新自己的學(xué)問(wèn)，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的`完善自己，才能教好學(xué)生。假如自身散漫，怎能要求學(xué)生仔細(xì)。要提高我們的自身素養(yǎng)，這要求我們年輕老師多聽(tīng)取學(xué)生的各種看法，并向老老師不斷學(xué)習(xí)，自身不斷的學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)拓新教法。

老師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的'影響，老師的一言一行，學(xué)生均喜愛(ài)仿照，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，老師肯定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

通過(guò)這次師德師風(fēng)的集中學(xué)習(xí)，在以后的工作中我要從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。

時(shí)間飛逝，我在幼兒園已工作了四年多了，從我踏進(jìn)幼兒園一路走到今日，與共同工作的領(lǐng)導(dǎo)、同事建立了良好的關(guān)系。在一個(gè)新的工作環(huán)境中，讓我更深地了解到合作精神、團(tuán)隊(duì)精神的重要性。每一個(gè)人身上都有她的閃光點(diǎn)，都是可以虛心學(xué)習(xí)的榜樣。只有在領(lǐng)導(dǎo)正確的指導(dǎo)下，同事間的相互學(xué)習(xí)、相互關(guān)切、幫助、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同努力下，工作才能得以順當(dāng)開(kāi)展，才能取得良好的成效。幼兒也才能更健康、全面地成長(zhǎng)。

在本學(xué)期內(nèi)，我能嚴(yán)格遵守幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度、酷愛(ài)本職工作，有較強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任感和良好的師德。聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的支配，仔細(xì)完成各項(xiàng)教學(xué)、教研工作。并發(fā)揮自己的特長(zhǎng)、學(xué)以至用，為幼兒園創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境。為幼兒園的建設(shè)出一份力。

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雖然辛苦，但是學(xué)到學(xué)問(wèn)的喜悅是只有自己才能體會(huì)的。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，除了業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)外，我還收獲了許多。大專階段的學(xué)習(xí)極大程度地提高了我的自學(xué)實(shí)力;同時(shí)懂得了運(yùn)用及注意獨(dú)立思索。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步，我不僅學(xué)到了學(xué)前教化的專業(yè)學(xué)問(wèn)，心智也有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，能更快地駕馭新的技術(shù)學(xué)問(wèn)，我認(rèn)為這在當(dāng)前學(xué)問(wèn)爆炸的年頭是極其重要的。在這段學(xué)習(xí)時(shí)間里，我與老師們建立了深厚的師生情意。老師們的諄諄教育，使我體會(huì)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。我與身邊很多同學(xué)也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系，大家互幫互助，共同提高。

這幾年來(lái)，在上級(jí)部門的統(tǒng)一部署下，各幼兒園都在實(shí)施二期課改。我也仔細(xì)學(xué)習(xí)二期課改的新理念，不斷吸取教學(xué)閱歷，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷地鉆研業(yè)務(wù)。在各位老師的幫助下，我學(xué)到了很多，成長(zhǎng)了起來(lái)，對(duì)二期課改有了深層次的相識(shí)。二期課改的觀念比以往有了很大變更，教化目標(biāo)加強(qiáng)了、教化的學(xué)科性起先淡化，更多地關(guān)注孩子們的主體作用，留意調(diào)動(dòng)孩子們的主動(dòng)性，初步有了一日活動(dòng)課程等理念。教化的著重點(diǎn)放在變更孩子的學(xué)習(xí)方式上，使孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在預(yù)設(shè)活動(dòng)的內(nèi)容和要求上，我注意選擇那些貼近自己班級(jí)孩子實(shí)際狀況的，將近階段主題與本班幼兒現(xiàn)有學(xué)問(wèn)水平、生活閱歷相互連接，選擇確定適合本班孩子發(fā)展的內(nèi)容與形式。在活動(dòng)中我注意個(gè)別引導(dǎo)，實(shí)施有差異教化。每個(gè)孩子都有不同的發(fā)展特點(diǎn)和水平，在活動(dòng)中，我盡可能為孩子們供應(yīng)豐富而有層次的材料，提出不同要求。

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時(shí)間飛逝，不知不覺(jué)我已在幼教崗位上奮斗了五年，從走出學(xué)校校門，踏上工作崗位，我在各位老師的幫助和支持下,在園領(lǐng)導(dǎo)的信任和激勵(lì)下，讓我成長(zhǎng)、進(jìn)步、收獲了不少。五年里我與老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，送走又迎來(lái)了一批批可愛(ài)的孩子?？偨Y(jié)過(guò)去，展望將來(lái)，以下是我的工作總結(jié)：

一、師德修養(yǎng)方面：德高為師，身正是范。師德是一個(gè)老師的靈魂，作為一名幼兒老師要以德治身，培育良好的師德。愛(ài)崗敬業(yè)，以滿腔熱忱投入幼兒教化，要從“德”中體會(huì)到獻(xiàn)身幼兒教化事業(yè)的無(wú)比歡樂(lè)和驕傲。我從事幼教工作已有五年，回顧自己的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)師德相識(shí)有一個(gè)由淺到深，由片面到全面的過(guò)程。經(jīng)過(guò)各種學(xué)習(xí)，可以說(shuō)在師德相識(shí)上有了提高，更重要的是，在理論上使我對(duì)愛(ài)崗敬業(yè)有了詳細(xì)內(nèi)容和明確目標(biāo)，我對(duì)自己所擔(dān)負(fù)的幼兒教化工作，又有了新的相識(shí)。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，仔細(xì)查找自己的缺點(diǎn)和不足，從而不斷提高自身的素養(yǎng)和修養(yǎng)。工作中從不遲到和早退，堅(jiān)持101%出勤，準(zhǔn)時(shí)參與園長(zhǎng)組織的各項(xiàng)會(huì)議，仔細(xì)領(lǐng)悟會(huì)議精神，虛心向有閱歷的老師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)。培育跨時(shí)代所須要的高素養(yǎng)人才，其基礎(chǔ)就是從良好的幼兒教化起先，幼兒老師的一言一行及教化質(zhì)量，將干脆影響到今后小學(xué)、中學(xué)及高校的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素養(yǎng)實(shí)力的提高。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的，尤其幼兒教化，從事啟蒙教化更加顯得重要，可以這樣說(shuō)，什么樣的老師就培育什么樣的學(xué)生，育人之本，關(guān)鍵在于師德。

二、教化教學(xué)方面：我XX年畢業(yè)于XX市幼兒師范學(xué)校，三年的師范生活煉就了我扎實(shí)的基本功，進(jìn)入工作崗位后，成為一名真正的幼教老師，理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，不斷在教學(xué)中積累總結(jié)教化教學(xué)閱歷，與同事們溝通、探究探討新方法，新方案;生活中，我和孩子們打成一片，成為孩子們的好摯友。在教學(xué)中，對(duì)自己的工作表現(xiàn)也有滿足與不足，但無(wú)論怎樣，都須要自己踏踏實(shí)實(shí)的工作，實(shí)實(shí)在在的做人。作為教學(xué)閱歷尚淺的我，常常向其他老師請(qǐng)教，并觀摩她們的教學(xué)活動(dòng)來(lái)學(xué)以致用，取長(zhǎng)補(bǔ)短。為做好教學(xué)工作，我仔細(xì)制定教案，做好每次老師匯報(bào)課的工作，并依據(jù)孩子們的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。在教法上，不斷反思與總結(jié)，努力實(shí)踐。我每一次的匯報(bào)課，園長(zhǎng)和各位老師的點(diǎn)評(píng)和激勵(lì)，成為我對(duì)以后上課的渴望與勝利。只有在不斷的指責(zé)與好評(píng)中使我不斷進(jìn)步。在幼教的工作中，我特別酷愛(ài)幼教事業(yè)，酷愛(ài)本職工作，酷愛(ài)每一位幼兒，用愛(ài)心、耐性讓幼兒喜愛(ài)我，情愿和我交摯友。五年的幼教工作，使我自身的素養(yǎng)和政治覺(jué)悟都提高了。在教學(xué)上，我結(jié)合《綱要》，不斷探究、探討、領(lǐng)悟其中的精神，樹(shù)立了新的教化觀念，敬重每一個(gè)孩子，能依據(jù)幼兒發(fā)展的須要，努力為幼兒供應(yīng)一個(gè)可發(fā)展、可探究的環(huán)境，并不斷將新的理念與教化形式融入到我的實(shí)際行為中。

三、自我完善與發(fā)展方面：我主動(dòng)學(xué)習(xí)各種教化理論閱讀有關(guān)書(shū)籍，以充溢自己，以便在工中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教化教學(xué)。四、反思和總結(jié)：教化是一門博大精深的學(xué)問(wèn)，而且學(xué)無(wú)定法，面對(duì)如雪花分飛般的教材以及網(wǎng)絡(luò)帶給我們豐富的信息閱歷，我們必需把握一點(diǎn)：讓孩子們真正做到歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，在歡樂(lè)中得到發(fā)展。做老師的難，做幼兒老師更難，但是我覺(jué)得在辛苦中，能感受到別人感受不到的樂(lè)趣——那就是童年的樂(lè)趣。

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師德，自古就是“教書(shū)育人，為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會(huì)主義國(guó)家是培育“有志向、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。要求老師具有肯定的政治素養(yǎng)、思想素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。其中在業(yè)務(wù)素養(yǎng)上，為了給孩子創(chuàng)建一個(gè)良好的教化環(huán)境，要求老師駕馭現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵新：

第一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要“教化要面對(duì)現(xiàn)代化，面對(duì)世界，面對(duì)將來(lái)”；

其次，不能用過(guò)去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來(lái)教化現(xiàn)在的學(xué)生；

第三，在教化過(guò)程中，要開(kāi)發(fā)孩子多方面的智力，依據(jù)孩子的詳細(xì)狀況而把教學(xué)詳細(xì)化。

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參與工作四年來(lái)，我已成為一名受到孩子們愛(ài)戴的老師，現(xiàn)將本人的工作狀況小結(jié)如下:

四年來(lái)，我曾在兩所不同的幼兒園工作過(guò)，雖然不是很穩(wěn)定，但也提高了自己盡快適應(yīng)新環(huán)境的實(shí)力。從環(huán)境布置到各種教學(xué)活動(dòng)展示，每個(gè)幼兒園的風(fēng)格都有所不同。我看在眼里，記在心里，努力把學(xué)到的學(xué)問(wèn)內(nèi)化為自己的東西。在各幼兒園，從教研活動(dòng)、展示、評(píng)比等一系列活動(dòng)中，我看到了每位老師的風(fēng)采與特色，深知自己與她們有著肯定的差距，于是我虛心地向閱歷豐富的老老師請(qǐng)教問(wèn)題。在幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)支配下，我特別有幸地與幼兒園的骨干老師拜師結(jié)對(duì)。從每位師傅身上，我學(xué)到了許多，前輩們的業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)及為人師表的品德修養(yǎng)，都是我的學(xué)習(xí)榜樣。

"努力成為孩子們喜愛(ài)的老師"，是我的工作目標(biāo)。有這樣一句名言:"教化者沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，猶如池塘里沒(méi)有水一樣。"沒(méi)有水不能稱之為池塘，而沒(méi)有愛(ài)，也就不能成為教化者。實(shí)際工作中，我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)充溢愛(ài)的"池塘"，我以大姐姐的身份與孩子們建立了伙伴、摯友的關(guān)系，用愛(ài)去滋潤(rùn)孩子們的心田。孩子們不當(dāng)心撞到了別人，我耐性地告知他今后要當(dāng)心;孩子搶玩具，我就給他講個(gè)故事，讓孩子明白要團(tuán)結(jié)友愛(ài);孩子午睡搗亂，我就陪著他，拍著哄他進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。在快樂(lè)平和的氛圍之中，孩子們特殊快樂(lè)，經(jīng)常帶給我意想不到的歡樂(lè)。孩子的想法是天真的，充溢童趣的，我努力愛(ài)護(hù)著他們的這種發(fā)散性思維。在這四年里，我?guī)н^(guò)小、中、大班的孩