幼兒園戶外游戲活動總結(jié)模板

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開展幼兒戶外活動感想幼兒園戶外體育活動是幼兒園體育活動的重要組織形式。新《綱要》中明確指出，幼兒園每日戶外體育活動不得少于兩小時。因此，主動地開展戶外體育活動是每個幼兒園體育工作的重要組成部分。

如何組織好幼兒的戶外活動就成了我們每個幼兒老師的主要工作，對于如何開展戶外活動我總結(jié)了幾點心得與大家一起溝通探討一下。

一、確保幼兒的活動時間，開展內(nèi)容豐富的活動在一日活動中我們充分利用晨間、午餐后、下午戶外活動時間，為幼兒供應(yīng)多種多樣的嬉戲材料，組織幼兒開展戶外活動。

在晨間活動中我們除了為幼兒打算自制的體育玩具外還開放體育器材室，他們自由選擇玩具，自由結(jié)伴，按自己的寵愛和意愿進行嬉戲；午餐后，我們給孩子們打算比較寧靜的嬉戲，如餐后漫步、走迷宮、走小路等；在下午的嬉戲活動我們會為孩子們打算好玩、好玩的體育課，讓孩子們在嬉戲中得到相應(yīng)的熬煉，培育孩子們的合作實力、創(chuàng)建實力。

二、確保幼兒的活動時間，開展內(nèi)容豐富的活動。

視察孩子的玩耍，了解他們的活動和愛好，從中知道通過增加玩的材料和孩子的須要來進一步開發(fā)新的玩法。

“在玩中學(xué)，在學(xué)中玩”這是我們幼兒園的教化準則?！巴妗?，是孩子情愿做的事，“學(xué)”，是他們須要做的事，而我們的“教”，就是將這兩件事牽到一起，將孩子們引導(dǎo)向一個正確的方向，這就是我們的目標。

而每天在教室中玩是很難學(xué)到課堂之外的學(xué)問的，也不能好好的熬煉幼兒們的身體，不利于幼兒的健康成長。為此我們舉辦了這次的戶外嬉戲活動，由各班老師帶領(lǐng)到戶外去進行戶外的嬉戲教學(xué)。

幼兒園戶外嬉戲活動總結(jié)模板2

本學(xué)期我班戶外活動主要以戶外的大型玩具為主，簡潔的嬉戲為輔。比如戶外大型玩具滑梯就很受幼兒寵愛。在滑滑梯的這個活動過程中，幼兒體驗到無比的樂趣，尤其是在玩的過程中懂得了謙讓，不推不擠，排隊上下滑梯，這是幼兒進步很大，我們老師也都感到特別欣慰的事情。

還有一個比較典型的戶外活動嬉戲《猜人》，這個嬉戲適合于新學(xué)期起先的時候進行，它可以幫助幼兒和小伙伴之間進行更好的了解，能使幼兒記住小伙伴的名字，辨別他們的聲音特征，讓幼兒在幼兒園里建立美妙的友情，使他們之間的感情更融洽。嬉戲的過程如下：全體幼兒圍成一個大圈，圓圈里有一個幼兒蹲里面捂著眼睛做睡覺狀，其他幼兒邊轉(zhuǎn)圈邊說兒歌"猜一猜，猜一猜，圓圈里面的小摯友，什麼時候醒過來，月亮出來的晚上。猜一猜，猜一猜，圓圈里面的小摯友，后面的小摯友是誰？"這個時候站在后面的小摯友大聲地說出"我是誰？"圈內(nèi)的小摯友低頭聽聲音猜出這個幼兒是誰，并喊出他的名字。這個時候是全部幼兒都特別興奮和驚慌的時刻，但不管猜對猜錯，他們都很興奮，而且熱忱的擁抱，然后在選出幼兒進行下一輪嬉戲。

在本學(xué)期的戶外活動中，幼兒不但體驗到了嬉戲的樂趣，而且身心各個方面也都得到了發(fā)展。

幼兒園戶外嬉戲活動總結(jié)模板3

有一種辛苦叫華蜜，有一種收獲叫感動。近期，園內(nèi)開展戶外活動觀摩，大家集思廣益、想方設(shè)法開發(fā)戶外活動，創(chuàng)新出多種多樣的玩法。期間，集體才智不斷迸發(fā)出新火花，其中既有喜悅，又飽含辛苦。以下是這次幼兒戶外活動的總結(jié)：

一、活動內(nèi)容新奇，各具特色

各班老師選取的活動內(nèi)容適合幼兒年齡特點和發(fā)展需求，如小班的“老狼，老狼幾點了”、“淘氣的小老鼠”、“飛碟用處多”、“皮球真好玩”；中班的“旋轉(zhuǎn)跳跳圈”、“彩色毽子”、“多功能滑板車”、“笑臉高蹺”、“繽紛彩虹傘”；大班的“花樣輪胎”、“足球運動”、“花樣跳繩”、“竹竿、輪胎玩玩樂”、“快樂跳跳球”、“跳大繩”等，詳細具體，活動目標明確，操作性強，富有特色。

二、活動組織到位，形式敏捷多樣

老師在活動組織上比以往更加科學(xué)合理，活動形式更加敏捷多樣，富有改變。如分散、自主和集體相結(jié)合，老師以引導(dǎo)者、嬉戲者的身份參加活動，依據(jù)幼兒愛好和運動量，隨時改變嬉戲形式，確?；顒拥娜の缎院透咝?。

三、活動器械豐富，注意一物多玩

各班老師發(fā)揮想象力和創(chuàng)建力，細心購置和利用身邊現(xiàn)有資源及廢舊材料，為幼兒供應(yīng)了種類繁多、數(shù)量足夠的戶外活動器械。如小班的多功能沙包、尾巴、彩色飛碟；中班的花毽子、旋轉(zhuǎn)跳跳圈、腳蹬車、彩虹傘、小高蹺等；大班的足球、快樂跳跳球、跳繩、紙球等，豐富的活動器械，既調(diào)動了幼兒參加活動的愛好，又為戶外體育活動的開展供應(yīng)了物質(zhì)支持。

其次活動中老師充分挖掘每種器械的價值，激勵幼兒自主選擇，探究器械的多種玩法，發(fā)揮了幼兒的想象力，調(diào)動了幼兒的主動性和主動性，又使活動器械得以充分利用，使得體育活動更富改變、更具有魅力。

幼兒園戶外嬉戲活動總結(jié)模板4

此次活動的目的主要是為了提升幼兒們的身體素養(yǎng)、在嬉戲中熬煉遵守規(guī)則的實力，而且還能加強幼兒們之間的協(xié)作和友情。這次的活動實行的特別勝利，并將活動總結(jié)如下：

一、活動的打算方面

為了好好的搞好這次的活動，各班的老師們也是挖空心事，每天的下班后也依舊在勞碌著嬉戲道具的制作。但是老師們也都樂在其中，還在制作中相互探討閱歷，也促成了老師間的閱歷溝通。

二、家庭與幼兒園的互動

在活動起先前，我們通知了各位家長，考慮到須要運動讓他們?yōu)橛變簜兇┲逅囊路⒋蛩阋惶滓路鳛樘鎿Q，并給幼兒打算一些其他如：毛巾、水壺等須要用到的東西。

三、活動期間

活動的日子到了，我們分批次的實行了這次的活動。在圈好的場地內(nèi)，老師和幼兒們都帶著代表自己形象的面具參與嬉戲。本次的嬉戲主題以環(huán)保和勞動為主，而且還有兩個班同時競賽的競賽。

本次的活動不僅教會了幼兒們遵守嬉戲的規(guī)則，知道了垃圾的分類，學(xué)會了很多環(huán)保的學(xué)問，還讓他們有了一些競爭意識以及體育精神！可以說是收獲頗豐！

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幼兒園區(qū)域活動以其獨特化的教化形式敬重了幼兒的個體差異，滿意了幼兒個體發(fā)展的須要，成為幼兒所喜愛的一種活動。一學(xué)期來，我園通過對區(qū)域活動中區(qū)域的設(shè)置、區(qū)域材料的投放、老師如何進行區(qū)域活動的導(dǎo)入和結(jié)束評價，區(qū)域活動中老師如何進行指導(dǎo)等一系列的問題進行了探究和探討，其中積累了一些閱歷：

一、重視區(qū)域的創(chuàng)設(shè)，讓區(qū)域成為幼兒自主活動的天地。

我園場地小，條件有限，但自從開展區(qū)域活動的探討以來，幼兒園通過組織老師們進行有關(guān)學(xué)問理論的學(xué)習(xí)，相識到開展區(qū)域活動的重要性。各班老師能想方設(shè)法利用幼兒園的現(xiàn)有條件為幼兒創(chuàng)設(shè)活動的空間，把室內(nèi)一切可利用的空間劃分、布置成多個區(qū)域。

《綱要》中提出：應(yīng)“敬重幼兒在發(fā)展水平、實力、閱歷、學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿意和勝利”。因此，幼兒園要求老師們肯定要依據(jù)幼兒的年齡特點開設(shè)區(qū)域，重視各區(qū)域的功能，挖掘區(qū)域活動的價值，同時還要求老師將現(xiàn)階段各班的主題教化活動內(nèi)容融入到區(qū)域活動中與區(qū)域活動結(jié)合，讓區(qū)域活動成為教學(xué)活動的補充、延長，讓幼兒在區(qū)域中通過與同伴共同學(xué)習(xí)、共同操作、共同探究，得到發(fā)展和提高。

另外，幼兒園還要求老師們充分利用戶外場地為幼兒開設(shè)活動區(qū)域。戶外的活動場地比室內(nèi)的活動場地要大，可以削減幼兒間的相互干擾，有利于幼兒處在心理自由和心理平安的環(huán)境中活動，能充分發(fā)

展幼兒的特性，激發(fā)幼兒活動的主動性和主動性。戶外活動環(huán)境還能更好地促進幼兒與環(huán)境的交互作用，讓各區(qū)域都“活”起來，使之真正成為幼兒自主活動的天地。

二、重視區(qū)域材料的投放，激發(fā)幼兒活動的愛好。

“兒童的才智源于操作”。幼兒是在對材料的操作、擺布過程中建構(gòu)自己的認知閱歷的。相宜的區(qū)域活動材料能激發(fā)幼兒的`愛好，開發(fā)幼兒的智力，培育幼兒的實力和自主性，促進幼兒情感的發(fā)展。因此，材料對區(qū)域活動的開展起著至關(guān)重要的作用。

在材料的投放方面，老師們始終認為材料豐富就是東西要多，所以，大家總喜愛把材料同時一古腦兒全投放到區(qū)域中。結(jié)果造成因材料過多，幼兒無從下手，不知如何操作的現(xiàn)象。依據(jù)出現(xiàn)的問題，幼兒園組織老師們開展了“區(qū)域活動中材料應(yīng)當(dāng)如何投放的探討與溝通”活動，總結(jié)出：材料的投放要有安排、有目的、分期分批有層次地投放。通過實踐：現(xiàn)在，老師們在投放材料時不僅能考慮到所投放的材料能發(fā)展幼兒的各種實力，激發(fā)幼兒參加活動的愛好，而且能考慮到所投放的材料的多用性、平安性和開發(fā)性。

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為了滿意幼兒的須要，同時使體育活動更加具好玩味性，老師們將開發(fā)利用廢舊材料，變廢為寶，自己動手制作許多體育活動器材。注意挖掘器械的多種玩法，一物多玩。如平衡木，可以一人玩、兩人玩;可以坐在上面玩，也可以站在上面玩，還可以排成一排從上面走;可以練平衡嬉戲等。

老師們將利用優(yōu)厚的客觀條件，因地制宜的開展豐富多彩的體育活動，歡樂的一天將在運動中起先。課間操是我園常規(guī)化的一項體育活動形式。依據(jù)幼兒的年齡段，大、中、小、托班分別選用不同的體操內(nèi)容。

我園將堅持全園開展幼兒基礎(chǔ)性項目的培育與訓(xùn)練，各個班級每月以一種器械為主，我們要求各班玩出花樣，玩出特色?，F(xiàn)有的戶外活動器械有呼啦圈、羊角球、小刺球、沙包。其中跳繩，沙包將是有特點也是孩子們最喜愛的項目。

我園每年將舉辦一次“幼兒樂趣味運動會”，老師們將各種基本動作、技能融合為一體，貼近幼兒實際，把體育與藝術(shù)有機的結(jié)合在一起。運動會的項目有趕小豬、踢毽子、兩人三組、跳繩等等，形成獨具匠心的運動會表演項目，讓每個幼兒在熬煉的同時，都能樂在其中。

我們將打破場地限制、打破班級界限、打破行動限制;自主選擇、自由結(jié)伴、自主合作，其樂融融。

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幼兒教化中開展豐富多彩的戶外活動能夠發(fā)揮幼兒的主動性和創(chuàng)建性，對幼兒的成長有著非常重要的作用。戶外是一個空氣清爽，視野開闊的場所，能夠使幼兒體驗更多活動的歡樂?！队變簣@教化指導(dǎo)綱要》指出：幼兒園教化應(yīng)敬重幼兒的人格和權(quán)利，敬重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以嬉戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有特性的發(fā)展。嬉戲是幼兒最喜愛的，尤其是戶外嬉戲。從這學(xué)期起先我園就起先了這方面的探究，結(jié)合我園環(huán)境開展了一系列的戶外嬉戲活動?，F(xiàn)將活動開展狀況總結(jié)如下：

一、仔細學(xué)習(xí)相關(guān)理論

我園還在上學(xué)期特地組織老師對《xx發(fā)展指南》的健康領(lǐng)域做過深化的學(xué)習(xí)溝通，以便讓老師們在開展活動中能夠更好的把握活動，更加了解孩子的發(fā)展水平。

二、活動的開展

在教研活動中，我們規(guī)定每月召開一次專題小組會議，確定本月開展活動的內(nèi)容；每兩周進行一次戶外活動的觀摩研討。我們充分發(fā)揮幼兒園內(nèi)場地的作用：

1、我們結(jié)合季節(jié)和周邊的自然環(huán)境，適時組織孩子進行親近自然的活動。秋天帶孩子在院子里撿樹葉，制作樹葉標本；冬天帶孩子堆雪人、滾雪球；春天和孩子們在操場上放風(fēng)箏、采下柳條做帽子。孩子們特別喜愛這樣的活動，每次都特別興奮。

2、我園有爬坡玩具、攀登墻、沙池等活動場所。在幼兒園里孩子們就常常利用這些設(shè)施進行豐富多彩的戶外嬉戲活動。我們在組織孩子的常規(guī)熬煉以及每天的戶外活動中也都要求老師要有效地利用這些設(shè)施。

3、在日常的體育活動中孩子們很喜愛一些簡潔的玩具，例如：紙球、小跨欄、自制保齡球等等，于是我們就組織老師用廢舊物品制作一些戶外活動玩具，并組織觀摩教學(xué)活動，讓每位老師檢驗自制玩教具的好用性、趣味性，同時提高老師課堂組織實力，豐富戶外活動內(nèi)容。

4、針對中班小摯友年紀小、活動實力較弱的特點，組織開展一些小嬉戲活動。例如：吹泡泡、炒豆豆、丟手絹等一些民間嬉戲，孩子們也很喜愛。

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通過很多戶外活動，我們?yōu)楹⒆庸?yīng)各種“嬉戲資料”，了解他們的活動和愛好，知道通過增加嬉戲資料和孩子須要的東西，我們可以進一步在孩子的資料中發(fā)展新的嬉戲方式。

組織孩子進行戶外活動，依據(jù)孩子不同的發(fā)展水平設(shè)定多層次的目標，設(shè)計支配不同難度的活動，供應(yīng)多樣化的指導(dǎo)和幫助，讓孩子在原有的基礎(chǔ)上得到進一步的提高和發(fā)展。為孩子打算自制的運動玩具，讓孩子自由選擇玩具，自由陪伴，依據(jù)自己的喜好和愿望玩嬉戲；給孩子打算一個寧靜的嬉戲環(huán)境，讓孩子輕松開心地玩嬉戲；在嬉戲活動中，我們會為孩子打算好玩、好玩的活動課，讓孩子在嬉戲中得到相應(yīng)的熬煉，培育孩子的合作實力、創(chuàng)建實力和動作協(xié)調(diào)實力。讓孩子在嬉戲中學(xué)到豐富好玩的學(xué)問。充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)建力，激勵孩子創(chuàng)建新的玩耍方式。呼啦圈不僅僅是用來跳的，還可以用來穿鏈跑和轉(zhuǎn)圈。充分發(fā)揮兒童的自主性，作為老師自身的主動參加，干脆影響到兒童的愛好和活動質(zhì)量。

在每一項活動中，孩子都主動參加，充分體驗勝利的喜悅。它是讓孩子主動參與戶外活動的重要手段之一。充分利用室外自然環(huán)境，讓兒童進行適當(dāng)?shù)陌緹?，有助于改善兒童的生理功能，發(fā)展特性，促進身心健康。加強孩子的運動敏感性、協(xié)調(diào)性、耐力和速度。在活動中，為了讓孩子學(xué)會擅長發(fā)覺問題，敢于提問，大膽假設(shè)，努力視察，運用想象力，勤于動手操作，提高主動性、主動性和愛好，他們?yōu)楹⒆哟蛩懔素S富的活動設(shè)備和各種嬉戲，很好地培育了他們的行動協(xié)調(diào)實力。在嬉戲中，他們?nèi)谌氲胶⒆拥募w中，和孩子一起發(fā)覺問題，發(fā)覺樂趣，學(xué)習(xí)學(xué)問，學(xué)習(xí)學(xué)問。同時，在嬉戲中，與孩子溝通，培育孩子的語言表達實力，激勵孩子大膽、英勇地表達自己的想法，深化了解自己的內(nèi)心世界。

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探討表明，幼兒在活動中堅持的時間長短取決于幼兒對該活動的愛好的強弱。因此可以依據(jù)這一特點，支配幼兒感愛好的體育活動，以培育幼兒的堅持性。

我班的幼兒男孩子多于女孩子，且特殊愛學(xué)解放軍，因此，我們依據(jù)“學(xué)做解放軍”的音樂編排了韻律活動，在活動孩子們中個個精神飽滿，動作到位，特別仔細；在小班時孩子練習(xí)縱跳觸物時，我們把廢舊紙板做成的“紅蘋果”一個個掛起來，形象非常逼真，孩子見到后個個躍躍欲試，夠著的讓他品嘗一下“蘋果”的味道，我們還引導(dǎo)幼兒探討：為什么有的“蘋果”能夠得著，有的卻夠不著呢？你有什么方法可以夠著掛得更高的“蘋果”呢？通過探討，進一步激發(fā)幼兒對活動的愛好，從而有利于幼兒堅持性的培育。每一個孩子都有無限發(fā)展的可能性，我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)符合幼兒新奇、好動的特點的戶外活動，讓他們玩中樂、樂中學(xué)、玩中有得、玩中有創(chuàng)，更好的促進他們的全面發(fā)展。

在這半年豐富多彩的戶外嬉戲中，小班的孩子們對戶外嬉戲的愛好有了更大的愛好，體制漸漸得到了提高，部分孩子還能提出戶外嬉戲的新點子。當(dāng)然孩子們的成長是日新月異的，在以后的戶外體育嬉戲的組織中，我們要以新課改為載體，不斷更新自己的教化觀念。在堅持嬉戲化的組織孩子活動的同時，還必需堅持持之以恒，把主動性讓給孩子們，供應(yīng)足夠的空間讓孩子們創(chuàng)新活動內(nèi)容。

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為了豐富幼兒園戶外體育活動內(nèi)容，進一步探究戶外體育活動的形式，提高幼兒的整體素養(yǎng)，促進幼兒身心健康成長。我園為幼兒制定了一系列戶外活動。以下是本次幼兒戶外活動總結(jié)。

1、此次活動幼兒園領(lǐng)導(dǎo)特別重視。各