九年級初中語文中考現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練試題及答案帶解析

九年級中語文中考代文閱訓(xùn)練試題及案帶解一、現(xiàn)文閱讀1．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問題。胸存大道自從容周鐵鈞①大生萬物，百態(tài)出自然，天地人寰統(tǒng)歸大道。《禮記·禮運》說：大之也，天下為公。大不是小道，不是小我；大道是理想信念、天性尊嚴(yán)、國家社稷、百姓黎民。胸存大道，就會處變不驚，淡定從容，蘊含浩然正氣，盡展光風(fēng)霽月。②“竹七賢之的嵇康因人誣陷，被處極刑。在刑場上，他給來送行的太學(xué)生彈奏了古曲《廣陵散》。他面琴席坐，神色安詳，初起音律幽淡，逐漸沉郁悲憤。弦斷音止，嵇康仰天大笑，起身信步走向斷頭臺。他拒絕與司馬氏合作，憤世抗俗，用生命維護了高潔傲岸的尊嚴(yán)；他不卑不亢，激昂豪邁，用琴聲演繹了一曲大道從容的千古絕響。③蘇坡密州治蝗，徐州抗洪，杭州修堤，為官一任，造福一方。屢遭貶謫，九死一生，他依然能在孤獨中不斷成熟，修得淡泊與寧靜。

“莫穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行，是經(jīng)過了自省的沉淀、洗刷了偏激的淡定，是無須聲張的厚實、散發(fā)光輝的睿智。他于災(zāi)難之后重生，寵辱不驚，一心為國家社稷，一心為黎民蒼生。④可，胸存大道就是信念堅定，愛憎分明；胸存大道就是叩問人，心系百姓。踐行大道，就要不忘初心，始終如一，縱然形勢千鈞一發(fā)，生死攸關(guān)，依然如朝陽般噴薄，似蒼松般挺拔。自古及今，中華優(yōu)秀兒女都在用生命和激情詮釋著大道從容。⑤北抗金名將岳飛在慘遭迫害、國破家亡時，仍胸懷收復(fù)失地、恥報國的激昂，這是古代民族英雄氣節(jié)崇高的大道從容；西南聯(lián)大師生在山河破碎、顛沛流離時，仍與國家民族共進退，這是現(xiàn)代知識分子救亡圖存的大道從容；________________________。他們的大道從容表現(xiàn)為堅守節(jié)操，心存家國，恪盡職守。⑥普百姓，或許少有氣吞山河的舞臺，也沒有慷慨悲壯的機遇，誠實友愛、奉獻互助，擔(dān)家責(zé)、守國法，就是煙火平民的處世大道。在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的新時代，我們唯有胸存大道，才能無所畏懼，勇于擔(dān)當(dāng)，創(chuàng)造更美好的未來。（選自《思維與智慧》，有刪改）（）第③段用的論證方法是什么？論證的分論是什么？（）分析下兩句話中劃線詞的表達作用。①踐大道，就要不忘初心，始終如一，縱然形勢千鈞一發(fā)，生死攸關(guān)，依然如朝陽般噴薄，似蒼松般挺拔。普百姓，或許少有氣吞山河的舞臺，也沒有慷慨悲壯的機遇，但誠實友愛、奉獻互助，擔(dān)家責(zé)、守國法，就是煙火平民的處世大道。（）章④在結(jié)構(gòu)上有何作用？請結(jié)合全文分析。（）下列材料中取最恰當(dāng)?shù)囊粋€事例，加以改寫，作為論據(jù)補到第⑤段線處。要求切合文意，與上文句式相似。①美拳王阿里，雖備受歧視且曾被判入獄，但他仍積極爭取黑人平等，呼吁世界和平。他的座右銘是：死面前，我大笑”

②2015年月楊璋在執(zhí)行滅火救援任務(wù)中，奮勇沖進火海，救出一名幼童，盡到了消防戰(zhàn)士的職責(zé)，卻獻出了年僅27歲生命。③開元勛陳毅血戰(zhàn)梅嶺時，面對重重敵兵，他抖抖軍衣，撣撣軍帽，然落筆：“此泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅”【答案】（）例論證。胸存大道就是叩問人生，心系百姓。（）通比喻（比喻論證）的手法，生動形象地寫出了即使生死攸關(guān)都要終踐行大道的堅定執(zhí)著。或表示可能，意味著普通百姓少有氣吞山河的舞臺，也沒有慷慨悲壯的機遇的不確定性，只是一種猜測，體現(xiàn)議論文語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密性。（）承啟下。承接上文兩個事例，總結(jié)什么是胸存大道，引出下文對如踐行大道的論述②文貫通，思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。（）防士科璋在火勢兇猛、生命危急時，仍奮不顧身，沖進火海，搶救兒，這是當(dāng)代青年舍生忘死的大道從容。【解析】【析】⑴本題考查的是辨析論證方法以及分論點。解答第一問需要正確辨別論證方法，第三段列舉蘇東坡的人生經(jīng)歷，聯(lián)“寵不驚，一心為國家社稷，一心為黎民蒼生可出其論證的分論點是胸大道就是叩問人生，心系百”⑵本題考查的是對議論文語言的運用。解答此類問題要聯(lián)系文本所表達的內(nèi)容來進行回答。劃線的句子運用的是比喻論證的手法，生動形象地即使處于生死攸關(guān)的時刻都要始終踐行大道的堅定執(zhí)著?！盎蛟S”考的是議論文語言的準(zhǔn)確性。或許表示可能，意味著普通百姓少有氣吞山河的舞臺，也沒有慷慨悲壯的機遇的不確定性，只是一種猜測。體現(xiàn)議論文語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密性。⑶本題考查的是語段在文章結(jié)構(gòu)中的作用。在文中本段起承上啟下的作用。承接上文兩個事例，總結(jié)什么是胸存大道，映出下文對如何踐行大道的論述。讓文脈貫通，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。⑷本題考查考生對論證材料的選擇和語言的組織能力。段末的“他的大道從容表現(xiàn)為堅守節(jié)操，心存國家，恪盡職守應(yīng)與前三個事例是形成對應(yīng)的關(guān)系，由此可判斷第二則材料符合。語言的組織也要和前面兩個事例的語言大體一致。消防戰(zhàn)士楊科璋在火勢兇猛、生命危急時，仍奮不顧身，沖進火海，搶救兒童，這是當(dāng)代青年舍生忘死的大道從容。【點評】⑴常用的論證方法有舉例論證、道理論證、對比論證和比喻論證?？忌谄綍r要注意積累并且能夠?qū)W會判斷和運用。⑵議論文語言的賞析，主要從語言的準(zhǔn)確（說話要符合實際）、嚴(yán)密（說話不要有疏漏，避免片面化、絕對化）、邏輯性要強、形象生動（修辭手法、表達方式：描寫、論證方法：比喻論證）⑶段落的作用：開頭開門見山，點題，直切主題，起提綱挈領(lǐng)的作用；放在文中，往往是承上啟下，過渡的作用；文末則為總結(jié)、照應(yīng)、卒章顯志等作用?？忌莆瘴亩卧谖谋局胁煌恢玫牟煌饔?。⑷關(guān)于論證材料的選擇，要切合主題，并且要符合具體的語言環(huán)境。給以的材料要加以辨析，同時要組織號語言的表達。2．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問題王者榮耀，為了愛還是為了錢

①最“王榮耀”備質(zhì)疑，這款吸金能力驚人的游戲，沒有得到社會認(rèn)可，反而惹來不少批評，這讓游戲開發(fā)者很不爽。制片人發(fā)了一篇長文回應(yīng)外界的質(zhì)疑，名字取得很詩情畫意《了愛，為了夢想》，制片很是委屈，直奔淚點而去。②文一上來就以負(fù)責(zé)任的游戲開發(fā)商自居，自稱推出了可能是中游戲史上最嚴(yán)格的防沉迷系統(tǒng)12周歲以下一天限玩一小時，看到這里相信很多人非常緊張12歲以下！那12歲上怎么辦？上了癮的成年人又該怎么辦？防迷系統(tǒng)本來就是每個游戲開發(fā)之初就要做好的事，你現(xiàn)在才做，了不止一點點，當(dāng)多少個孩子不可自拔，多少個家庭因此破裂時，你的防沉迷系統(tǒng)在哪里呢？是屏幕里的幾行不起眼的小字，還是面對未成年人玩游戲漏洞百出的認(rèn)證、防范系統(tǒng)？這個時候，談情懷，談愛和夢想，就如同在人家傷口上撒鹽，愛你口，痛在我心”。果真的是為了愛，防沉迷系統(tǒng)是第一個要克服的難關(guān)。④制人把自己的游戲跟別人家的孩子相對比，可這兩者根本上是盾的，家長擔(dān)心自己的孩子是擔(dān)心他上癮，亂花錢，可游戲制作者，想看到的是密集的人流，以及這些人不顧一切地往里砸錢。對一個商人而言，游戲的價值不是體現(xiàn)在你教育了多少人，而是體現(xiàn)在吸金能力上的。沒有人往里砸錢，一款游戲就只會被束之高閣，哪里有愛和夢想的生存空間。孩子沉迷，家長焦慮，游戲商才能開懷大笑。家長放心了，社會放心了，游戲廠商的好日子就到頭了。游確實都是有價值觀的，可絕非制片人聲稱的正義戰(zhàn)勝邪惡、英雄義、兒女情長、上下五千年。君不見，裝備好的砸錢狠的，在游戲里呼風(fēng)喚雨，玩陰謀的在游戲里反而活得更滋潤。暴力、冷血、傷害、殺戮、弱肉強食，才是游戲的底色。我對游戲商能否自覺摒棄這些暴力吸金的方式，創(chuàng)造出所謂的健康游戲出來，表示懷疑。⑥我沒體會到在這些關(guān)鍵問題上，游戲制作者經(jīng)營者的愛心，也有看到任何有意義的創(chuàng)新、自律、克制和成全，相反卻看到了他們的貪婪和沒有底線，看到了縱容和迎合。不如何包裝，游戲都不是價值觀輸出的理想場所，更不是教育下一的工具，相反，它對時間和精力的占用已經(jīng)對一個人正常的學(xué)習(xí)生活起到了反噬的作用。也不管游戲里安置了多少歷史人物，生搬硬套了幾個故事，跟一本書，哪怕是漫畫書相比，這都是最浪費時間、最浪費精力、最沒有效率的一種學(xué)習(xí)方式。它在娛樂性方面有自己的存在價值，但不值得社會提倡。⑧中目前的監(jiān)管環(huán)境，給了游戲商鉆空子、打擦邊球、推托責(zé)任空間，讓他們把空白當(dāng)成了機會，把鉆空子當(dāng)成了自己的能力。這樣的游戲商離破壞者很近，離建設(shè)者很遠(yuǎn)。（）章為什“王者榮耀，為了愛還是為了為標(biāo)題。（）章第四然段用了什么論證方法？有何作用？（）說對下劃線字在文章的含義。①這時候，談情懷，談愛和夢想，就如同在人家傷口上撒鹽愛在你口，痛在我心。②它時間和精力的占用已經(jīng)對一個人正常的學(xué)習(xí)生活起到了反噬的作用。（）結(jié)合文內(nèi)容和自身實際，談?wù)勀銓ξ恼伦詈髣澗€句的理解。【答案】（）揭示了本文的論題：王者榮耀的好壞②用疑問句的形式，引起讀者的閱讀興趣，引起讀者思考。

（）比證把家長對孩子的擔(dān)心和商人的高興形成對比，更突出地論證了游的價值應(yīng)在對孩子的關(guān)愛上。（）指戲的開發(fā)商表面說是出于對孩子的關(guān)愛而設(shè)了防沉迷系統(tǒng)，但實上游戲本身已經(jīng)給許多家庭帶來了危害甚至是痛苦。②反的義是反咬一口，遭陷害，這里是指一個人如果把過多的時間用于游戲上，不僅不會起到放松的作用，反而會給學(xué)習(xí)、生活帶來嚴(yán)重影響。（）戲家在意自己的利益，不會考慮游戲給社會、家庭、孩子帶來危害，就會嚴(yán)重影響社會的安定、家庭的和睦、孩子的健康成長，甚至?xí)龑?dǎo)下一代走入歧途，讓他們不僅不能成為社會的有用之才，還有可能成為危害社會的人。在現(xiàn)實生活中，有些孩子為了買更好的裝備，不惜偷拿父母的錢，這樣的孩子長大后很有可能會給社會帶來危害?！窘馕觥俊疚觥浚?）本題考查學(xué)生對議論文題目作的分析，議論文的題目一般有“論題式”和論式”，以般有點明論題或點名明論點的用。還有的題目運用問題的方式，這種題目能引出論題，吸引讀者的閱讀興趣。本文題目揭示了論題：王者榮耀的好壞；用疑問形式，吸引讀者閱讀興趣。（）題查生對議論文論證方法及其作用的分析和判斷能力。常用的論證方有：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證，結(jié)合文章內(nèi)容和論點套用格式即可。第）自然段把家長對孩子的擔(dān)心和商人的高興進行對比，突出有力地論證“游的價值應(yīng)在對孩子的關(guān)愛上的點。（）題查生對議論文中富有表現(xiàn)力的詞語的賞析能力。結(jié)合文章的觀點來解，句①愛在你口，痛在我心指戲的開發(fā)商用假意“”設(shè)防沉迷系統(tǒng)，實際上戲本身已經(jīng)給許多家庭帶來了危害甚至痛苦；句②“反”意是反咬一口、反遭陷害，這里是指一個人如果沉迷于游戲上，不僅不會起到放松的作用，反而會給學(xué)習(xí)、生活帶來嚴(yán)重的危害。（）題查生對句子含義的理解能力“這樣的游戲商離破壞者很近，離建設(shè)者很遠(yuǎn)這句話指責(zé)游戲商家只在意自己的利益，不考慮游戲給社會、家庭、孩子帶來的危害，影響了孩子的身心健康，甚至?xí)龑?dǎo)孩子走入歧途，讓他們不僅不能成為社會的有用之才，還有可能成為危害社會的人。表達了作者對游戲開發(fā)商的批評態(tài)度。故答案為：（1）揭了本文的論：王者榮耀的好壞。用問句的形式，引起讀者的閱讀興趣，引起讀者思考；（）比證把家長對孩子的擔(dān)心和商人的高興形成對比，更突出地論證了游的價值應(yīng)在對孩子的關(guān)愛上；（）指戲的開發(fā)商表面說是出于對孩子的關(guān)愛而設(shè)了防沉迷系統(tǒng)，但實上游戲本身已經(jīng)給許多家庭帶來了危害甚至是痛苦。②反的義是反咬一口，遭陷害，這里是指一個人如果把過多的時間用于游戲上，不僅不會起到放松的作用，反而會給學(xué)習(xí)、生活帶來嚴(yán)重影響；（）戲家在意自己的利益，不會考慮游戲給社會、家庭、孩子帶來危害，就會嚴(yán)重影響社會的安定、家庭的和睦、孩子的健康成長，甚至?xí)龑?dǎo)下一代走入歧途，讓他們不僅不能成為社會的有用之才，還有可能成為危害社會的人。在現(xiàn)實生活中，有些孩子為了買更好的裝備，不惜偷拿父母的錢，這樣的孩子長大后很有可能會給社會帶來危害。

【點評】常見的論證方法及作用如下：舉論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。②道論證：通過講道的方式證明論點，使論證更概括更深入。對論證。作用是突出強調(diào)。比論證：可把道理得通俗易懂，容易被人接受。使論證的內(nèi)容更加生動形象，更利于讀者明白。對于規(guī)律性的東西，要去學(xué)生識記，并結(jié)合題目具體分析。3．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問題話理會糙①有話叫“話糙理不”，意思是，有些話即使聽起來不怎么中聽、雅觀但是道理卻很正確，很耐人尋味。這句話乍一聽起來頗有些“良苦利于病，忠言逆耳利于行”的意思，事實上是這樣嗎？②古云：“言為心聲”?？冢闹T戶也。”口與心，就好比是苗與根的關(guān)系，苗全壞了，根又能好到哪里？③佛上說：嘴不好的人，心再好也不能算作是一個好人。意是嘴上不留口德，內(nèi)心或許也喪失了道德?！肚f子人間世》中也這樣一句話：“傳其常情，無傳其溢言，則幾乎全?？?，惟有自己多留口德，才會播種美德。惟有我們心存善念，好言淙淙如溫泉，若是要嘴尖皮厚，霜刀雪劍勢必傷人顏面。讓別人顏面掃地，別人輕則把你掃地出門，重則把你忌恨在心，這樣的忌恨就如同一個小炸彈，終究有一天會炸傷彼此的心靈。④有富家子弟終日煩惱，因為自己沒有信仰，就去拜見一位禪師禪師在靜修，小徒弟就把富家子弟攔在了外面。富家子弟悻悻地說：我每月供奉給你們廟里這么多香火錢，你們的衣食住行都靠我來養(yǎng)，見見你們師傅卻這么難”聽外面的爭吵聲，禪師讓小徒弟放行了。富家子弟進了禪師的門就直抒胸臆：我快樂，我不道自己的信仰在何方？”禪師笑曰：不再找信仰了，先找找你口中的修養(yǎng)再說吧。等你口中有修養(yǎng)了，信仰自然也就回來了”⑤小候，常聽老年人念起這樣的順口溜：“嘴巴不好，良心長草；嘴巴嚼舌，居心叵測；嘴巴不饒，誤解如牢；嘴巴刻薄，心地癱瘸。仔細(xì)想想，這些話雖然來自鄉(xiāng)間，卻蘊含著樸素的哲學(xué)。⑥話如筆鋒，談笑間，都記錄在別人心靈的紙張上，譬如同樣是絕人，若是你話鋒太過尖銳，就有可能戳破別人的心靈，留下永遠(yuǎn)無法愈合的傷痛，甚至?xí)δ愕男蜗蟆Ｈ羰悄銖娜萦哪?，談吐?yōu)雅，則可能讓人如沐春風(fēng)。不光顧著自己嘴上說得歡，要小心別人氣得心頭冒青煙；不要光顧自己口無遮攔，要防止別人早已怨氣泛濫；不要老想著自己的嘴巴是出于“好的發(fā)點，殊不知別的忍耐力早已到了終點站；不能老想著自己一吐為快，不想著別人心里早“反。⑧良一句三冬暖，惡語傷人六月寒。說一句好聽的話，就可能有千句甚至更多的良言跟進，世間的事很多就如此，你以良言予他人，他人會以真心來報你。說一句不好聽的話，就需要一千句甚至更多句的好話去圓，但世間的很多事，如同一面鏡子，一旦摔破了，就再也難以復(fù)原。所以，切莫口無遮攔，弄不好就會丟份砸碗，切莫言語潦草，弄不好你會惹來一身煩惱。⑨奉諸君，口蜜心也蜜，切莫逞一時口舌之快，因為這可能讓你負(fù)一輩子言語之禍

的債。話理會糙，各位要記牢。（作者：李丹崖。有刪改）（）寫出本的中心論點。（）第段中任選一種論證方法，結(jié)合具體語句分析其表達作用（）簡要分②段的論證思路。（）面材放在第幾段后面最合適？請說明理由。著名作家錢鐘書先生曾這婉拒過一位想拜見他的美國記者：“如你吃了一個好雞蛋，你會一定要見見那只下了這只雞蛋的母雞嗎？【答案】（）糙理會糙。（）例：比論證。用說一句好聽的話和說一句不好聽的話的后果作對比，出論證了良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒的觀點。示例二：比喻論證。把世間很多事比作摔破后難以復(fù)原的鏡子，生動形象地論證了惡語傷人六月寒的觀點。（）②段提出言為心聲的觀點，闡述了口與言的關(guān)系；第③從道理上論證了上述觀點；第段舉例論證了上述觀點。（）段。因為材料寫的是錢鐘書婉記者采訪的事，與第段述的觀點同是拒絕人，若是你從容幽默，談吐優(yōu)雅，則可能讓人如沐春相致?！窘馕觥俊痉治觥浚?）生明確論點的要求應(yīng)滿足三點：作者的觀點、明確的判、完整的句子。學(xué)會在文章中找出和概括符合觀點的句子。文章提出中心論點的方式：①文標(biāo)題點明中心論點②文開頭提出中心論點；文章結(jié)尾歸納出中心論點；文中間用某個承上啟下的句子提出中心論點。

文沒有直接提出中心論點，但整體感知文本，進行歸納總結(jié)。（2）論文的論證方法以及用是議論文?？嫉念}型。解答此類題型，必須要結(jié)合文段的內(nèi)容的來分析論證方法，然后根據(jù)文章的中心論點或者文段的分論點來分析作用即可。如：比喻論證。把世間很多事比作摔破后難以復(fù)原的鏡子，生動形象地論證了惡語傷人六月寒的觀點。3）學(xué)生了解議論文中論據(jù)的類型以及論據(jù)證明論點作用，分析時，結(jié)合具體語境來闡述論據(jù)所起的具體作用。答題方:：先應(yīng)該了解一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問題（引論）—分問題（本論）—決問題（結(jié)論）。分析議論文的論證思路，其實，就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸“首”、然后、接”、“最一表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語。這里第②段提出言為心聲的觀點，闡述了口與言的系；第段道理上論證了上述觀點；④段舉例論證了上述觀點。（4學(xué)生所舉事例或道理必須具有典型性，概括性，針對性，這是補充論據(jù)的三個特點。能分析論據(jù)的類型和作用：論據(jù)可分為道理論據(jù)和事實論據(jù)二種類型答題要點二個方面：明確論據(jù)類型；具分析作用。這個題目就其實質(zhì)是考查論據(jù)與論點的關(guān)系無論是與中心論點與分論點的關(guān)系，都是證明與被證明的關(guān)系，所以，材料放在第段論證了從容幽默，談吐優(yōu)雅，則可能讓人如沐春風(fēng)。故答案為：1）糙理會糙。（）例：比論證。用說一句好聽的話和說一句不好聽的話的后果作對比，出論證了良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒的觀點。示例二：比喻論證。把世間很多事比作摔破后難以復(fù)原的鏡子，生動形象地論證了惡語傷人六月寒的觀點。（）②段提出言為心聲的觀點，闡述了口與言的關(guān)系；第③從道理上論證了上述觀

點；第段舉例論證了上述觀點。（）段。因為材料寫的是錢鐘書婉記者采訪的事，與第段述的觀點同是拒絕人，若是你從容幽默，談吐優(yōu)雅，則可能讓人如沐春相致?！军c評】本題考查選取論據(jù)證明論點的能力。論據(jù)是用來證明論點的材料，有事實論據(jù)和理論論據(jù)兩種。選用事實論據(jù)要注意：必具有典型性。古今中外的都可以。是大多數(shù)人所知道的，最起碼是登過報紙上過電視的。最好具有新穎性。論的表述要準(zhǔn)確、敘述要概括，證明論點即可。選用的理論論據(jù)要注意：①以是名言、警句、俗話、諺語、定理、公式等，但是不能選取小說中的比如保爾之類的。要精確，不能篡改、歪曲。和點有必然聯(lián)系，能證明論點或分論點的。仔細(xì)閱讀題干中材料，著名作家錢鐘書先生用智慧的語言婉拒美國記者的故事，這個故事說明“拒人時，若是你從容幽默，談吐優(yōu)雅，則可能讓人如沐春風(fēng)”。與文中第⑥段的觀一致，所以應(yīng)放在第⑥段4．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問題禮物①在鎮(zhèn)最陰濕寒冷的街角，住著約翰和他的妻子珍妮。約翰在鐵局干一份扳道工兼維修的活，又苦又累；珍妮在做家務(wù)之余就去附近的花市做點雜活，以貼補家用。生活是清貧的，但他們是相愛的一對。②那，小兩口正在吃晚飯，突然響起了敲門聲。珍妮打開門，門站著一個凍僵了似的老頭，手里提著一個菜籃?！胺蛉?，我今天剛搬到這里，就住在對街。您需要一些菜嗎？老的目光落到珍妮綴著補丁的圍裙上，神情有些a.黯然。要，珍妮微笑著遞過幾個便士，胡卜很新鮮呢老人渾濁的聲音里又有了幾分感動“謝您了。③關(guān)門，珍妮輕輕地對丈夫說“當(dāng)我爸爸也是這樣掙錢養(yǎng)家的”④第天，小鎮(zhèn)下了很大的雪。傍晚的時候，珍妮提著一罐熱湯，著厚厚的積雪，敲開了對街的房門。⑤兩很快結(jié)成了好鄰居。每天傍晚，當(dāng)約翰家的木門響起賣菜老篤篤的敲門聲時，珍妮就會捧著一碗熱湯從廚房里迎出來。⑥圣節(jié)快來時，珍妮與約翰商量著從開支中省出一部分來給老人置件衣：他得太單薄了，這么大的年紀(jì)每天出去挨凍，怎么受得了約翰點頭默許了。⑦珍終于在平安夜的前一天把棉衣趕成了。鋪著厚厚的棉絮，針密密的。平安夜那天，珍妮還特意從花店帶回一枝處理玫瑰，插在放棉衣的紙袋里，趁著老人出門購菜，放到了他家門口⑧兩時后，約翰家的木門響起了熟悉的篤篤聲，珍妮一邊說著圣快”一邊快樂地打開門，然而，這回老人卻沒有提菜籃子。⑨嗨，珍妮”老人興奮地微微搖晃著身子“誕快樂！平時總是受你們的幫助，今天我終于可以送你們禮物了?！闭f老人從身后拿出一個大紙袋，“不哪個好心人送在我家門口的，是很不錯的棉衣呢。我這把老骨頭凍慣了，送給約翰穿吧，他上夜班用得著”老人略帶c.羞地把一枝玫瑰遞到珍妮面前“還，這個給你。也是插在這紙袋里的，我淋了些水，它美得像你一樣。

（選自《讀者》年14期者：美杰瑞沃曼）（）讀全文禮”在中是指_這的東西。圍繞這一物”，章講述了一個_______的事。（）第①段代。在全文中的作用有：），b）________。（）嬌的玫瑰，一閃一閃的，是晶瑩的水滴。這話是從文中抽取出來的，它應(yīng)歸于－處哪一處？為什么？（）析文中、、c三處畫線的詞語，回答下列問題。①a處人的神情有些黯”，是因為________，b處老人又很興，是因為________。②c處老人之所以略羞澀”，因_。（）語說贈玫瑰，手留余香”請結(jié)合本文說說你對這句話的理解?！敬鸢浮浚ǎ┠菔フQ節(jié)前為老人做的一件棉衣和送的一枝玫瑰；約翰（珍妮）一家與賣菜老人之間相互關(guān)愛（）然境約翰一家的生活狀況；點明故事發(fā)生的自然環(huán)境，渲染文章氣氛為下文寫約翰一家對老人的關(guān)愛作鋪墊（）；用這句話作為全文的結(jié)尾，以“驕的瑰喻人物內(nèi)心那種純真的愛心，既給人以美感，又點明了文章的主旨，給人以無窮的回味。（）看珍圍裙上的補丁而想到了她的清貧，對她是否會買菜感到茫然；老意外地收到禮物而驚喜，能為別人送禮物而高興；老人覺得自己向一位女士送玫瑰表示愛心而很不好意思（）【解析】【分析】（1）讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，根據(jù)主要人物的活，從什么人做了什么事有什么結(jié)果這個方面概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細(xì)節(jié)，語言要簡潔通順。（）讀所示文段，抓住關(guān)鍵詞語概括內(nèi)容。要敘事作品中，自然環(huán)境描寫的作用一般可從渲染環(huán)境、襯托、鋪墊下文、暗示情節(jié)等方面來理解，根據(jù)文章具體內(nèi)容分析。（）解句子述的含義，分析ABC三處的語境。此句意義含蓄深刻，有贊美人物精神品質(zhì)，表達文章中心的作用，所以作為文章的結(jié)尾放在處適。4聯(lián)系有關(guān)情節(jié)和人物之間的關(guān)系，結(jié)合人物的行為體會人物的心理活動，針對問題一一作解答。）聯(lián)系現(xiàn)實生活，談?wù)勛约簩Ω稅坌牡膶嵰饬x即可。故答案為：（）妮圣誕節(jié)前為老人做的一件棉衣和送的一枝玫瑰約翰（珍妮）一家與賣菜老人之間相互關(guān)愛（）然環(huán)境約翰一家的生活狀況明故事發(fā)生的自然環(huán)境，渲染文章氣氛下文寫約翰一家對老人的關(guān)愛作鋪墊（）；用這句話作為全文的結(jié)尾，以“驕的瑰喻人物內(nèi)心那種純真的愛心，既給人以美感，又點明了文章的主旨，給人以無窮的回味。（）他看到珍妮圍裙上的補丁而想到了她的清貧，對她是否會買感到茫然老人意外地收到禮物而驚喜，能為別人送禮物而高興②老覺得自己向一位女士送玫瑰表示愛心而很不好意思（）

【點評】通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，根據(jù)文章具體內(nèi)容分析。5．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問題。不求甚解鄧拓①一人常常以為，對任何問題不求甚解都是不好的。其實也不盡。我們雖然不必提倡不求甚解的態(tài)度，但是，盲目地反對不求甚解的態(tài)度同樣沒有充分的理由。②不甚解這句話最早是陶淵明說的。他在《五柳先生傳》中寫道：“好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。人往往只抓住他說的前一句話，而丟了他說的后一句話，因此，就對陶淵明的讀書態(tài)度很不滿意，這是何苦來呢？他說的前后兩句話緊緊相連，交互闡明，意思非常清楚。這是古人讀書的正確態(tài)度，我們應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)。③而書的要訣，全在于會意。如果根本不讀書或者不喜歡讀書，么，無論說什么求甚解或不求甚解就都毫無意義了。因為不讀書就不了解什么知識，不喜歡讀也就不能用心去了解書中的道理。一定要好讀書，真正把書讀進去了，越讀越有興趣，自然就會慢慢了解書中的道理，這才有起碼的發(fā)言權(quán)。對于這一點，陶淵明尤其有獨到的見解，所以他每每遇到真正會意的時候，就高興得連飯都忘記吃了。④這說來，陶淵明主張讀書要會意，而真正的會意又很不容易，以只好說不求甚解了。不求甚解目的在于勸誡學(xué)者不要驕傲自負(fù)，以為什么書一讀就懂，實際上不一定真正體會到了書中的真意，還是老老實實承認(rèn)自己只是不求甚解為好。此外，還告訴我們讀書不要固執(zhí)一點，咬文嚼字，而要前后貫通，了解大意。這兩層意思都很重要，值得我們好好體會。⑤在書不求甚解方面，古人的確有許多成功的經(jīng)驗。諸葛亮就是樣讀書的。據(jù)王粲的《英雄記鈔》說，諸葛亮與徐庶、石廣元、孟公威等人一道游學(xué)讀書“三務(wù)于精熟，而亮獨觀其大略。來諸葛亮比徐庶等人確實要高明得多，因為觀其大略的人，往往知識更廣泛，了解問題更全面。⑥當(dāng)，這也不是說，讀書可以馬馬虎虎，很不認(rèn)真。觀其大略同需要認(rèn)真讀書，只是不死摳一字一句，不因小失大，不為某一局部而放棄了整體。而對那些經(jīng)典的書必須常常反復(fù)閱讀，每讀一次都會覺得開卷有益。（選自《燕山夜話》，有刪改）（）簡要分③的論述思路。（）讀④，概括不求甚解的層含義。（）第⑤段運用了什么論證方法？有何作用？（）是否贊作者不求甚”的讀書觀？為什么？【答案】（）先提出本段的論點：讀書的要訣，全在于會意；然后通過正反對比來論述好讀書的益處；最后用陶淵明的事例進一步論述讀書的要訣在于會意這一觀點。（）讀的態(tài)度，要虛心不要驕傲自負(fù)（虛心的讀書態(tài)度）；②讀書的方法，不要固執(zhí)一點，而要前后貫通，了解大意（了解大意的讀書方法）。（）例證、對論證。用諸葛亮觀大略”（求解）比徐庶等人務(wù)精熟”取更大成就的例子，有力地證明盲目地反對不求甚解的態(tài)度是沒有充分理由的這一觀點（或

有力地證明讀書不求甚解照樣能取得成功）。（）同一子想要讀懂所有的書，特別是讀懂重要的經(jīng)典著作，這是不可能；讀書應(yīng)該前后貫通、了解大意（不求甚解），并認(rèn)真反復(fù)閱讀，才能真正讀懂。【解析】【析】（）讀第三段可知，本段是提出觀點，進行論證過程。首先提出了“讀的要訣，全在于會”的點，然后運用對比論證和舉例論證的方法進行論證。（）四內(nèi)，可分成兩部分，第一部分指出不甚解的思在于告誡，第二部分指出不甚指出了讀書的方法。理解了語段內(nèi)容，答案自然就明確了。（）第段知，列舉了諸葛亮和徐庶等人讀書的例子，并把他們的不同讀書法進行了對比，論證了讀書不求甚解照樣能取得成功。此觀點根據(jù)語段的第一句即可知道。（）是放題目，贊成或不贊成取決于對詞語的理解角度。因此，要大膽擬，不管贊同還是不贊同，都要有充足的理由，如贊同，可從讀書應(yīng)該前后貫通的角度回答。如不贊同，可從不深入理解，便不能讀懂讀透的角度寫理由。故答案為：⑴首先提出本段的論點：讀書的要訣，全在于會意；然后通過正反對比來論述好讀書的益處；最后用陶淵明的事例進一步論述讀書的要訣在于會意這一觀點。⑵讀的態(tài)度，要虛心不要驕傲自負(fù)（虛心的讀書態(tài)度）；讀書的方法，不要固執(zhí)一點，而要前后貫通，了解大意（了解大意的讀書方法）。⑶舉例論證、對比論證。用諸葛亮觀大略（求甚解）比徐庶等人“務(wù)精熟取更大成就的例子，有力地證明盲目地反對不求甚解的態(tài)度是沒有充分理由的這一觀點（或有力地證明讀書不求甚解照樣能取得成功）。⑷贊同。一下子想要讀懂所有的書，特別是讀懂重要的經(jīng)典著作，這是不可能的；讀書應(yīng)該前后貫通、了解大意（不求甚解），并認(rèn)真反復(fù)閱讀，才能真正讀懂?！军c評】⑴本題考查分析論證思路的能力。答題時應(yīng)注意，如何分析議論文的論證思路。抓住點明結(jié)構(gòu)思路的語言標(biāo)志。考生要學(xué)會抓住關(guān)鍵詞句（語言標(biāo)志）和段落，準(zhǔn)確提取和歸納答題信息。讀懂內(nèi)容后用“首先然……接著…后……”等術(shù)語作答。特別要指出此文的總分總的結(jié)構(gòu)。⑵本題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對原文語句進行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語言來作答。⑶論證方法是指運用論據(jù)來證明論點的過程和方法，是論點和論據(jù)之間邏輯關(guān)系的紐帶，中考要求掌握常見的四種論證方法及其作用：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證。⑷評述觀點。對觀點的評述要做到言之成理，緊扣住文章中論證觀點的有關(guān)論據(jù)，結(jié)合自己的理解，正確評述，不可言辭過激。6．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問題開在心里的橘子花徐光惠①周的清晨，穿上運動裝前往郊外的南山。山風(fēng)徐徐，吹拂著臉。突然，隱隱聞到一股淡淡的清香，我四處張望，并沒有看見有花啊。我循著花香一路尋去，轉(zhuǎn)過一座小山坡，頓覺眼前一亮，滿眼繽紛，這里竟是一片翠綠的橘林。

②小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團團，一簇簇，擠擠挨挨肆意綻放，像調(diào)皮可愛的小精靈。真香?。∷o靜的開著，不張揚，不喧嘩，自然開放在荒郊僻野。一陣風(fēng)吹過，幾朵小花飄落于掌心，花瓣雖已漸漸枯落，卻仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈著滿滿的感動。③小候，故鄉(xiāng)很多人都會栽種橘樹，父親在老屋后也種了兩棵。不著精心打理，經(jīng)過陽光雨露的沭浴，橘樹很快長得高大茂盛，綠意盎然。每年清明幾場春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之問，你家的橘子花開了，他家的橘子花開了，全村的橘子花都開了，整個村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴們常常跑到樹下玩耍，摘幾朵橘子花別在發(fā)間，披著滿身的花香，歡天喜地滿村子瘋跑。這時，父親看著滿樹橘花，臉上露出笑容?！翱椿ㄩ_得多好，今年橘子收成一定不錯啊”他佛已看見金的橘子綴滿枝頭。④橘成熟了，我們幾兄妹幫著父母采摘橘子，分享著收獲的喜悅橘子圓溜溜、黃橙橙的，酸甜可口。父母每年都會送些給親戚、鄉(xiāng)鄰，自家也留一些。有一年，橘子遭了蟲害，收成很少，母親把橘子鎖在柜子里，家里來了客人才拿出來招待，我們才能分到幾瓣吃，讓人覺得心里欠欠的。⑤一放學(xué)回家路上，我和同伴路過一片橘林，樹上的橘子笑紅了，像一個個晶瑩的紅燈籠，刺激我的味蕾。咽了咽口水，瞄了一眼身邊的同伴。同伴環(huán)顧四周悄然無人，便給我使了個眼色，我們迅速摘下了兩個橘子，飛也似地逃離橘林，心怦怦亂跳。掰開橘子一陣?yán)峭袒⒀?，酸甜的滋味讓我們開心不已。我舍不得全部吃掉，便留下幾瓣放書包里。⑥晚，我悄悄拿出剩下的幾瓣橘子，不巧被進屋的父親發(fā)現(xiàn)。他沉著問：小，哪來的橘子？”“我我，別人給的……我支吾吾地，低下頭不敢看父親的臉?！笆鞘窃诖孱^樹上摘的？聽說下午有人偷摘橘子了”的臉唰地紅了“爸，我，我錯了”⑦“你住了，別人家的東西，咱千萬不能拿，做人一定要堂堂正正”我點頭，為自己的行為感到羞愧。父親的聲音不大，卻重重地敲打在我的心上，讓我牢記一生，時刻提醒自己要做一個堂堂正正的人。④橘花開了一年又一年，父親已過世多年，不知道那老屋后的橘花開了嗎？——我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天?！浴吨袊娨晥蟆?018年月19日（有刪改（）章以開心里的橘了”為標(biāo)題，有何作用？（）記敘順角度看，去掉①段將影響文章的表達效果，請說明理由。（）合語境品味②段線句中劃線詞語的表效果。金黃的花蕊一團團，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛的小精靈。（）樣解⑧段畫線句于，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天的義？（）列對文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.選語言形象生動，情真切，有濃郁的抒情意味。

B.第段“他佛已看見金黃的橘子綴滿枝”一句使用了比喻修辭手法，形象寫出了父親對橘子豐收的憧憬。閱第③④，可以感受到作者故鄉(xiāng)民風(fēng)的淳樸和家庭的溫馨和睦。

第⑤段“樹的橘子笑紅了臉，像一個個晶瑩的紅燈”是景物描寫，生動寫出了橘子熟的特點，

表現(xiàn)了作者看到滿樹紅橘子的喜悅心情。【答案】（）示文章主旨，飽含對父親的熱愛和感激；橘子花是貫穿全文的線索，并能激發(fā)讀者閱讀興趣。（）兩段運倒敘手法；交待發(fā)現(xiàn)橘林的過程，自然引出下文；有懸念效果。（）是詞語言親切、靈動，富有音韻美；形象寫出了花蕊多而密集的特點表達了作者的喜愛之情。（）于來，橘子花的香味使我想起了父親的教導(dǎo)，它一直留在我的心中影著我；抒發(fā)了我對父親的感激與懷念之情。（）【解析】【分析】（1）題考查標(biāo)題的作用。通讀全文，整體把握，理解內(nèi)容后作答。標(biāo)題“開心里的橘了花從構(gòu)上說，橘子花是貫穿全文的線索，并能激發(fā)讀者閱興趣。從內(nèi)容上講，暗示文章主旨，飽含對父親的熱愛和感激。這樣分點來答，既使答案內(nèi)容層次清晰，又使答案內(nèi)容完整無缺。（）本題考查記敘順序及其表達效果?？煞治鰳?biāo)志性的句子“我的心里充盈著滿滿的感動表明下文要進行回憶。所以第①段用的是倒敘手法。內(nèi)容上：交待發(fā)橘林的過程。結(jié)構(gòu)上：引出下文并設(shè)置懸念。（）題查析文句。此題比較容易，因為題干已經(jīng)給出了分析方向，即從品詞語的角度分析作答。一團，一簇簇，擠擠挨挨”明是用了疊詞的表現(xiàn)手法。語言角度的作用：親切、靈動，富有音韻美。內(nèi)容方面的作用：形象寫出了花蕊多而密集的特點，表達了作者的喜愛之情。要在文中找到語句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會語句所表現(xiàn)的人物情感。（）題查語句的深刻含意的把握?？疾檎Z句的作用，要考慮到語句在文章置上的意義。語句正好是文章的結(jié)尾，所以就有收束全文，點明主旨的作用。要把表現(xiàn)的文章中心即抒發(fā)了我對父親的感激與懷念之情答出來。（）題查容理解。抓關(guān)鍵語句，在一篇文章中，中心內(nèi)容有時集中在一兩話，這些關(guān)鍵句有可能出現(xiàn)在文章的開頭、結(jié)尾和中間。B項對文章相關(guān)內(nèi)容的理解和分析不恰當(dāng)。他佛已看見金黃的橘子綴滿此句不是比喻。是一種猜測與想象。【點評】（）題常見的作用，有作為情節(jié)線索貫穿全文，有點明時間、地點，交代故事背景，渲染氛圍，有寄托作者思想情感，揭示文章中心主旨等。要注意它在文中是否還有比喻義、象征義、深層義、雙關(guān)義等?！伴_心里的橘子花”含作用有：暗示主旨，飽含對父親的熱愛和感激；是貫穿全文的線索。（）題查生理解文中重要語段作用的能力。文章主要語段作用一般從兩個度去考慮：一個是結(jié)構(gòu)上的作用，一個是內(nèi)容上的作用。要點：倒敘，內(nèi)容上：交待發(fā)現(xiàn)橘林的過程。結(jié)構(gòu)上：引出下文并設(shè)置懸念。（）析子要根據(jù)句子的內(nèi)容和語言表達從寫作手法、表現(xiàn)的情境、表達的感幾個方面來分析，指出其精彩巧妙之處。要用評價語“形生動“突等點明方法：疊詞，語言親切、靈動，富有音韻美；作用：形象寫出了花蕊多而密集的特點；感情：喜愛之情。

（）子含義理解，內(nèi)容上：表達作者觀點態(tài)度或?qū)懽饕鈭D；構(gòu)上：能夠彰顯出文章脈絡(luò)層次的總領(lǐng)句、總結(jié)句、過渡句（承上啟下）、脈絡(luò)句等；表達上：使用某種表達技巧（尤其是比喻）或結(jié)構(gòu)上超常組合的句子（變式句）。作用：這句話一直影響著我，抒發(fā)了我對父親的感激與懷念之情。（）題查文章內(nèi)容理解，信息篩選。提取關(guān)鍵詞語，有時文章的某一內(nèi)容點分散在一些段落中，提取這些段落中的關(guān)鍵詞語，進行歸納總結(jié)?！胺乱?，前后沒有比喻關(guān)系，不是比喻。7．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成下列小。后院里的秘密熊薈蓉那年我才十來歲，有幸目睹了攢村路的一樁大事。我們房頭的玉柱大伯要回來了，玉柱大伯是咱劉家灣走出去的大官。這次回來，一是要查處貪占公糧稅費的村書記劉金斗、二呢、是要為劉家灣選拔一個新書記。都說朝里無人不做官，玉柱大伯就是朝里的欽差大臣。這要是被他看上了，先當(dāng)村書記，再進鄉(xiāng)政府，以后的官運，怕是門板都擋不住。我說，可惜你太小，爹又沒文化，天上的餡餅就算沒長眼睛，也砸到咱家頭上。最有希望的，應(yīng)該是你有才叔，還有大福伯。有才叔是村小學(xué)畢業(yè)班的語文老師，能說會寫，眉毛眼睛都是活的。大福伯德舅兄在鄉(xiāng)里管城建，他這幾年做包工頭，賺了不少錢。那是個初夏的清晨，一抹朝霞早早地站在東邊的山頭上。與煙樹深處的白墻紅瓦遙相呼應(yīng)。我們小組的男人女人們都穿戴整齊，灑掃庭院，眉眼里藏著喜色。⑤玉伯的車停在自家老屋的禾場上。這里本來雜草叢生，但現(xiàn)在大福伯鋪上了水泥?？吹贸觯裰畬Υ蟾２苁歉屑?。尤其是當(dāng)他看到修繕一新的神龕上被擦得锃亮的爹娘的遺像時。他握著大福伯的手，眼里閃動著淚花。每家每戶都用貴賓班的禮節(jié)迎接他。堂屋的八仙桌上都擺放著瓜果茶點。廚房里飄出的都是。土罐煨雞的濃香。⑥玉伯卻既不在堂屋里落座。又不在廚房里閑聊，他喜歡到每家后院里站一站。后院里有啥呀？不過是千篇一律的幾棵柳樹，一個柴草堆。再就是臭烘烘的茅室了，有的人家堂屋里擦的放光，后院里jí一。擱腳的地方都沒有。⑦我著玉柱伯挨家挨戶走。奇怪的是這后院是一家比一家干凈、潔，有才叔家的后院，竟然擺了兩套課桌椅，上面放了一本《論語》，一本《孟子》。不過，玉伯叔沒在椅子上坐，也沒翻書。⑧最進的是三根叔的很不起眼的平房屋。三根叔的后院，是稀稀拉幾棵李子樹和橘子樹，對玉柱伯的到來，三根叔只是禮貌地叫了一聲，然后繼續(xù)仰著頭給他的果樹剪枝。⑨都三根叔有點愣，讀完高中沒考上大學(xué)，卻把眼孔讀高了，不搭理人。不過，我平時最喜歡去他家，尤其是夏天。除了他家書柜里有我喜歡的文學(xué)書外，還因為，他家有個全村最干凈的茅室，三哥叔的茅室是男女分開的，比臥室都干凈。他是用磚砌砌的，水泥抹的，窖池被墻擱在外面，蹲位旁邊有水龍頭，蹲位前的墻壁縷空處，還放著一卷衛(wèi)

生紙。在我們劉家灣，家家的茅室都是男女不分的。就是用竹條和樹枝編扎的一圈籬笆，門口掛一塊舊抹布片，里面是一口大陶缸。上面放兩塊木板。蹲在里面，一聽到腳步聲就要大聲，就要大聲咳嗽。每到夏天。蚊子嚶嚶嗡嗡的。得不停的揮動芭蕉扇。玉柱伯這天在三根叔的后院里只站了一小會兒，上了一趟茅室，然后走了。不久在公布的新書記的名單上，村民意外發(fā)現(xiàn)了三根叔的名字，有的說是三根叔的文化高，有的說是三根叔懂果樹栽培技術(shù)，我一直都覺得，是三根叔的茅室修的好。（）據(jù)拼音漢字lángjí________（）據(jù)文章容劃分段落并概括段意。①第部分：第段第________段，________。②第部分：________段第段________。③第部分：第段玉柱伯選中三根叔擔(dān)任劉家灣新書記。（）析文中④段線句的語言。（）析⑩兩在文中的作用。（）列分析合文意的一項是（）A.玉伯沒有選有才叔是因他做事形式大于內(nèi)容。茅室修得比別人好。玉伯關(guān)注每家后院是因為那里藏著人們的秘密。

B.三叔當(dāng)選完全是因為他家的人們用貴賓般的禮儀迎接玉柱伯是因為都愛戴他?！敬鸢浮浚ǎ┙澹ǎ挥裰氐絼⒓覟常ɑ蚧丶亦l(xiāng)或回村）查處村書記（貪官）并選拔新書記；；玉柱伯特意走訪每家的后院（）運了環(huán)境描寫，描寫了清晨村莊的美麗朝氣，烘托出人們的喜悅期盼之情。②運用了擬人的修辭手法，形象生動地寫出了清晨村莊的美麗朝氣，體現(xiàn)了人們的喜悅期盼之情。③“一朝霞“煙深處”“墻紅瓦“遙呼應(yīng)”等詞描繪了不同色彩，表現(xiàn)了清晨村莊的生機和美麗，烘托出人們的喜悅期盼之情。（）⑨段和第⑩段充交代了三根叔的文化背景和家茅室的與眾不同，表現(xiàn)了三根叔的清高、注重細(xì)節(jié)、有生活格調(diào)與有能力，為下文三根叔被選拔為新書記埋伏筆。（）【解析】【分析】（1）題考查學(xué)生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫力。這就要求學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時

的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思“狼藉意思是亂七八糟的樣子。（）題查文章結(jié)構(gòu)的劃分能力。解答時，根據(jù)情節(jié)發(fā)展，按照故事的起因經(jīng)過、結(jié)果的基本格式劃分。文章第一部分交代了故事發(fā)生的背景，即玉柱伯回到家鄉(xiāng)查處貪官并選拔新書記這件事，這是故事的開端，從第①段到第段第段第段故事的發(fā)展和高潮部分，詳細(xì)描述了玉柱伯走訪每家的后院的具體細(xì)節(jié)，也含蓄地點出了他選拔村干部的標(biāo)準(zhǔn)。（）題查點句子的賞析能力。一般來說，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結(jié)合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。此題可以從環(huán)境描寫的角度進行分析，從“一朝霞早早地站在東邊的山頭上”可也可以從擬人的修辭進行賞析。畫線句子通過描寫村莊早晨特有的美來烘托人們的喜悅之情。（）題查生對插敘的辨析以及其作用的分析。插敘可以使文章內(nèi)容更加充，情節(jié)更加充分，起到補充主要事件、襯托主要人物的作用；可使文章的結(jié)構(gòu)，避免呆板、拘謹(jǐn)，使行文起伏多變，為下文做鋪墊。第⑨和第段過對三根叔的全面介紹，使得他的形象更加突出鮮明，同時為下文他被選拔為新書記埋下了伏筆。（）題查生對于文章內(nèi)容的整體感知能力，把握全文主要內(nèi)容，從整體和部找出表明作者觀點的語句，尤其要注意對人物描寫的理解。從“玉叔沒在椅子上坐，也翻書可有才叔是做事注重形式，玉伯叔看出了這一點所以沒有選他項正確；項完是因為他家的茅室修得比別人好”的觀點過于片面；C項藏人們的秘密的解不正確，玉伯叔是想了解人們的生活細(xì)節(jié)，從而判斷其是否有能力項人用貴賓般的禮儀迎接玉柱伯不僅出于對他的愛戴，更關(guān)鍵的是因為他“要劉家灣選拔一個新書記”。選A。故答案為：（）藉（）；玉柱伯回到劉家灣（或回家鄉(xiāng)或回村）查處書記（貪官）并選拔新書記；④；玉柱伯特意走訪每家的后院（3）運了環(huán)境描寫，描寫了晨村莊的美麗朝氣，烘托出人們的喜悅期盼之情。運了擬人的修辭手法，形象動地寫出了清晨村莊的美麗朝氣，體現(xiàn)了人們的喜悅期盼之情③“一抹朝霞“煙樹深處“白墻紅瓦“遙呼應(yīng)”等描繪了不同彩，表現(xiàn)了清晨村莊的生機和美麗，烘托出人們的喜悅期盼之情。（）第段第段補充交代了三根叔的文化背景和他家茅室的眾不同，表現(xiàn)了三根叔的清高、注重細(xì)節(jié)、有生活格調(diào)與有能力，為下文三根叔被選拔為新書記埋伏筆。5）【點評】環(huán)境描寫的作用1.環(huán)描可以見出人物的身份、地位、性情、精神等2.環(huán)境描寫可以渲染氣氛、烘托的心情（情緒、感情）、奠定的感情基調(diào)、為作鋪墊。環(huán)描寫還可以襯托人物形象或心境、提供背景、渲染氣氛、暗示或推動情節(jié)發(fā)展、為以下的內(nèi)容埋下伏筆。8．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成題?；钪乘倥_將至的那天下午，我原本與客棧的老板娘約定，要搭她的車海鮮市場，但是到

②②銀灘走了一圈回來，我突然改了主意，決定先去市區(qū)逛逛。②烈當(dāng)空，灼熱的空氣糾纏成一個巨大的、白光閃閃的線團，把灘、街道、路旁的海鮮大排檔、高高低低的建筑物，一股腦地裹在里面它在燃燒，悶聲不響，讓空氣幾近微嗆。我在客棧后面的小賣部里買了一瓶礦泉水，順便打聽一下去市區(qū)的公交車路線。按照店主的指點，我斜斜穿過馬路，打算去對面的站點等車。③馬正中的綠化帶里稀稀落落種了些行道樹—或者說是灌木，因為這路顯然是新建的，移植來的植物還未長成氣候。接近十字路口，有一棵樹倒是長得高大，而且居然還在開花。我看了一眼，又看了一眼。嗯？怎么可能？我踏上石階，捏住一枚尖尖的樹葉。那灰綠色的葉片像極了柳葉，但是既厚又硬，接近蠟質(zhì)，而背面幾乎是銀灰的。④竟是，一棵夾竹桃。⑤我在那里仰頭看它，一時間簡直喘不過氣。天太熱了。在十一，這異鄉(xiāng)的陽光和街道恍如幻覺。暌違

①

多年，你怎么會在這里？你桃紅的花朵吐出我多少年前就無比熟悉的粉黛香氣。旁邊枝上的那一小簇剛剛開敗花瓣的邊緣變成了枯褐色，但靠近花心的地方還是紅的，像灰燼里包裹著一顆跳蕩的心。⑥夾桃，我祖母偏愛的花。許多年里，我們家一直養(yǎng)著幾棵。它似乎很容易成活，至少繁殖相當(dāng)簡易在酒瓶中注入清水，剪下筷子長的一截枝條插入瓶中，瓶口用濕泥封住。如此靜置一兩個月，枝條下方會生出雪白的長根，入春便可移進花盆。祖母和母親常持此瓶饋贈鄰里和親友，如對方欣悅收下，她們便滿面春風(fēng)，諄授以養(yǎng)殖之法，仿佛熱心得過分的送子觀音。在我看來，這種花尋常得近乎貧賤，花的香味也像一個土氣村姑，為什么她們?nèi)绱藷嶂杂谧屗紳蛇h(yuǎn)播、香火綿延？⑦總來說，這種叫夾竹桃的植物喜歡活著，喜歡繁衍像被切成兩的蚯蚓，不僅不會死去，反而執(zhí)意要以雙倍生還始的生物本性往往是潑辣的，反襯人類的矯情。當(dāng)年我不太喜歡這花，但是也說不上討厭；我只是覺得麻—活著就是一件麻煩的事。⑧事是，我在二十歲上罹患抑郁癥而不自知。有一天我和父親拌幾句嘴，一轉(zhuǎn)身，聽見旁邊的房間里，祖母低聲責(zé)備我父親：孩上次差點救不回來了你不記得？”我，大概沒有人比祖母更害怕我會死去，雖然她從來不曾問起。⑨后我慢慢忘了想死這件事，也許是體內(nèi)的血清素和多巴胺趨正常，如同植物莖管里流淌的隱秘汁液—造在其中加入了何種成分，用以催生花朵或刪除落葉？為什么夾竹桃執(zhí)意在身體里暗藏毒汁，仍不能阻止嬌嫩的花苞被蚜蟲啃嚙？這世界只呈現(xiàn)它的物理表象，卻很少暴露它幕后的主使者。⑩再來祖母住的老房子拆遷，那時冬天已近，祖母問我要不要那夾竹桃它已經(jīng)長到了兩米多高。相比于這個高度，它腳下的粗陶花盆實在太小，還不知何時磕掉了半只手掌大的一塊，澆水時總會有一半水淌到外面。它看上去相當(dāng)營養(yǎng)不良，一副無精打采的模樣。見我猶豫著沒有答腔，祖母嘆口氣，說“沒要就只能扔了。?其我不喜歡這花還有一個原因：它冬季也不落葉，必須移入室。那么多個冬天，房間里雖然生著爐子，仍能看得見口中呵出的白氣我眼見它的葉子落滿厚厚的灰塵，誰能一枚一枚地擦洗它們？這些積灰的葉子開始自暴自棄，先是變得枯干，然后卷翹起來，但是仍然并不肯脫落，就那樣用千百只枯干的指頭戳住你，讓你知道，有這樣一種活著祖母盼望她回遷的新居可以鋪上地暖，腳踩在上面，整個人都暖洋洋的。人老了，骨頭深處蝕

開深廣的空洞，怕冷，怕風(fēng)，怕前后左右的溝坎和凄清。但那片回遷樓整整建了六年，內(nèi)中的曲折千回百轉(zhuǎn)，之后又因資金缺欠，遲遲不能交付使用。我的祖母，終是沒有等來她的新居。?那她希望可以托付給我的夾竹桃呢？祖母故去，許多事情再也無從問起?！咀ⅰ筷疫`：分離，不在一起。②血清素和多巴胺：體內(nèi)產(chǎn)生的一種經(jīng)傳遞物質(zhì)，和人的感覺有關(guān)，會影響人的情緒。（）文的行線索是什么？（）分別從竹桃、祖母“的角度，談?wù)勀銓ξ摹盎钪睦斫?。（）第②段畫線的句子有什么表達效果及作用（）讀⑥中畫線的句子，從描寫的角度進行賞析。（）系文章參照下面兩則材料任一形式，寫一段富有詩意的寄語（不超過5字。材料一：假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂的日子將會來臨。普希金《假如生活欺騙了你》材料二：花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是永無止境的。宗璞《紫藤蘿瀑布》【答案】（）竹桃。（）從竹桃來說，不論處于何種惡劣環(huán)境，都能夠呈現(xiàn)一種頑強的生命力。從母來說，祖母一直極力呵護著我，望我像竹桃一樣好好地活下去。從“我”來說，由夾竹桃身上受到生命的啟發(fā)，同時，更充滿對祖母關(guān)愛我活下去的感激、懷念之情。（）用比的修辭手法，生動形象地描寫了天氣的極端炎熱狀態(tài)，交代了夾桃惡劣的生存環(huán)境，為下文夾竹桃的出現(xiàn)作鋪墊。（）用作神態(tài)描寫，生動形象地寫出了祖母和母親對鄰里與親朋欣然接收竹桃時的激動與喜悅，表現(xiàn)了祖母和母親對夾竹桃的偏愛。（）【解析】【析】（）合文章內(nèi)容分析，第①⑤段我”在烈日當(dāng)空的一個十字路口旁邊，見到了一顆開著花的夾竹桃樹，由此引出對祖母養(yǎng)夾竹桃樹的回憶（

⑥——段，最后一段（?段寫祖母的夾竹桃隨著祖母一同離我而去。因此這篇文章圍繞夾竹桃來寫，夾竹桃就是本文的行文線索。（）據(jù)題意并結(jié)合文章內(nèi)容分析，文中有不少內(nèi)容都表現(xiàn)了竹桃頑強的生命力，如第段天氣的描寫以及③⑤⑥⑦?段對夾竹桃的描寫，都表現(xiàn)了夾竹桃不論處于何種惡劣環(huán)境都能頑強地生長。從祖母這個角度來說，祖母非常喜歡夾竹桃，就是因為夾竹桃生命力非常地頑強，她希望“我”也像夾竹桃一樣頑強地活著。因此，她養(yǎng)育著夾竹桃，也極力呵護“我，哪怕父親我拌，她都備父親；“”這角度來說，我曾經(jīng)患過抑郁癥，覺得活著就是一件麻煩的事，曾經(jīng)產(chǎn)生過輕聲的念頭。后來由于祖母的呵護和夾竹桃身啟發(fā)下，得自己要像夾竹桃一樣好好地，頑強地活著，才對得起祖母的愛。據(jù)此理解答題，意對即可。（）細(xì)閱讀這部分內(nèi)容，可以看出這是自然環(huán)境描寫，作者灼熱的空氣比作是一個巨大的、白光閃閃的線團，這個線團把周圍的一切都裹在里面它在燃燒，生動形象的表現(xiàn)

了天氣的極端炎熱狀態(tài)，而接下來“我到的那棵夾竹桃就生活在這樣的環(huán)境中，從而表現(xiàn)了夾竹桃生命力的頑強。據(jù)此理解答題即可。（）描的度分析這句話，持饋贈“授是祖母和母親的動作描寫，表現(xiàn)祖母和母親饋贈夾竹桃時的熱心和對夾竹桃的偏愛?！皾M春風(fēng)”是祖和母親的神情描寫，表現(xiàn)了祖母和母親對鄰里與親朋欣然接收夾竹桃時的激動與喜悅。這些描寫非常的生動形象，讓人如同身臨其境。（）題要求聯(lián)系文章，參照下面兩則材料任一形式，寫一段有詩意的寄語。此題只要能結(jié)合夾竹桃的頑強的精神進行答題，語言富有詩意，能給人以啟迪、感染，不超過45字即可。故答案為：⑴夾竹桃⑵從竹桃來，不論處于何種惡劣環(huán)境，都能夠呈現(xiàn)一種頑強的生命力。②從母來說，祖母一直極力呵護著“我，望我像竹桃一樣好好地活下去。③從我來，由夾竹桃身上受到生命的啟發(fā)，同時，更充滿對祖母關(guān)愛我活下去的感激、懷念之情。⑶運了比喻的修辭手法，生動形象地描寫了天氣的極端炎熱狀態(tài)，交代了夾竹桃惡劣的生存環(huán)境，為下文夾竹桃的出現(xiàn)作鋪墊。⑷運動作、神態(tài)描寫，生動形象地寫出了祖母和母親對鄰里與親朋欣然接收夾竹桃時的激動與喜悅，表現(xiàn)了祖母和母親對夾竹桃的偏愛。⑸略【點評】⑴本題考查分析文章線索的能力。找線索的方法：要意文章標(biāo)題（有標(biāo)題直接揭示線索，有的標(biāo)題包含線索的因素）；要意文中反復(fù)出現(xiàn)詞語、句子；③要特別注意文中的議論抒情。⑵此題考查理解標(biāo)題含義的能力。理解標(biāo)題的含義，要聯(lián)系文章的內(nèi)容、中心思想、作者感情等來分析其表層含義和深層含義。⑶此題考查賞析語言的能力。賞析語言的角度一定要知道，有修辭、詞語、描寫方法、表達方式、手法、內(nèi)容、情感等。答題時要結(jié)合具體語句選擇合適的角度進行分析。⑷本題考查分析句子使用描寫方法及作用的能力。描寫方法有語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等。賞析的答題模式一般為：該句運用了…描寫手法，生動形象地寫出了的特點，突出……質(zhì)，表達了作…情等。⑸本題考查語言表達能力。解答此題，首先要理解文章的主旨，然后再模仿所給的材料寫答題，注意所寫的句子一定要緊扣文章主旨，要能給人以思想上的啟迪。9．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問題。在瀘縣巴金我知道船要在瀘縣過夜，等它靠好碼頭，便拿起大衣，戴上呢帽到岸上去，這時不過下午三點鐘的光景。我慢慢地走上土坡，在一個墩上站住，便掉轉(zhuǎn)身子去看江景。白帶似的江水橫在我的腳下，映著午后的秋陽，發(fā)出悅目的閃光，和天空成了一樣的顏色。岸邊一片沙灘，幾間茅屋，兩只囤船，還有一列帆檣高聳的小舟。這些似乎全陷入靜止的狀態(tài)，但是來往的人卻

使它們活動了。一切于我都是十分親切。我懷著輕快的心把它們?nèi)杖胛业难劾?。我望著四周景物漸漸地回復(fù)到靜止的狀態(tài)中，我才拔腳往坡上的城市走去。這是我第二次踏上瀘縣的土地，第一次還是在十七年前。那時我不過是十八九歲的少年，懷著一顆年輕的純白的心?，F(xiàn)在我重睹這個可愛的土地，我的心上已經(jīng)蓋滿了人世的創(chuàng)傷，我想我應(yīng)該有了大的改變。但是站在一個擲糖漢的子跟前，聽從兩個人手里先后擲下的骰子聲，望著攤子上三四排長短不齊的糖人，我忽然覺得自己回到小孩的時代了。那個把全部注意力放在碗里的孩子仿佛就是我。我留戀地在這個攤子前站了一刻鐘光景，我感到一種幼稚的喜悅。那個孩子空著手走開了，他講話用的是我極其熟習(xí)的聲音。這聲音引著我走了大半條街。我跟著小孩走，好像在追自己的影子，我似乎一跳就越過了二十年的長歲月。然而就只走了大半條街，就只有這么短短的快樂的時!我突然被拉回來了，從去了的年代回來了。一大片炸毀房屋的廢墟橫在我面前，全是碎磚破瓦，只有傾斜欲墜的斷墻頹壁留下來，告訴我們?nèi)思业慕缦蕖＝怪说暮谟⊥课哿朔郯讐?，孤寂的梁柱帶著傷痕向人訴說昔日的紫榮和今日的不幸。有一處，在一堵較大的白壁上，觸目地現(xiàn)“我要替死者復(fù)仇的語。我隔著廢墟望這些字，這時下落的太陽的余暉正停留在這面斷墻上，像一片血光，它罩住了標(biāo)語的一半字跡。我站在廢墟前，讓一陣憤怒的火燒著我的心。我的孩子的夢醒了。我加快腳步往前走，一座高塔似的鐘樓攔住了我的視線，“怎還剩下這個東西？”我剛這樣想，我的腳就停住了，好像突然受到驚恐似的。我明明看見一具骷髏那鐘樓已經(jīng)成了風(fēng)化的干尸，但是它依然僵立在坡上，洞穴似的眼睛望著我，仿佛在訴說它身受的酷刑。我默默地看著，默默地聽著，看那枯焦的骨架，聽那無聲的語言。這里有一段悲慘的故事。但是我慚愧我只有這無力的手，不能給它任何的安慰和援助。我低下頭走到它旁邊。我的眼光被幾個濃黑的大字吸引住了，依舊是抗戰(zhàn)的標(biāo)語，它們就寫在墻柱上，這是我看慣了的字句。但這時我的頭昂起來了，仿佛有一道強烈光芒射進我的肺腑，照亮我的胸膛。我感到勇氣的增加。我的信念在這里又受到一次鍛煉。我沒有說錯話：只有抗戰(zhàn)才能夠維持我們的生存，和平卻會帶來毀滅的命運。我終于走過了斜坡。眼前現(xiàn)出一片綠色，我還聽見有力的年輕的聲音。原來我走到公園里來了。這里還是完好的。在樹蔭下圍著一張竹制的小茶桌，六七個穿制服的青年坐在竹椅上，慷慨激昂地辯論。我走過他們身邊，我在磚砌的欄桿前面立了片刻，我聽見了幾句話。他們在談?wù)撝袊膶?，這的確是一個大題目。一個二十來歲的人捏緊拳頭大聲說：“我道時代是永遠(yuǎn)前進的。但是我們要推動時代，不要讓時代把我們拖起走我站住，傾聽下面的話：“物的損失，生命的犧牲，會帶來偉大的結(jié)果你著，我們就要在這一片廢墟上建造起九層的寶塔”我感到極大的喜悅。我的確瞥見光明了。這是年輕的中國的呼聲。這是在轟炸的威脅下長成的中國的呼聲。它是何等的響亮，何等有力我信它，我等著看那廢墟上造起來的九層寶塔。回到船上以前我還在各處走了一轉(zhuǎn)。我走過一條很長的馬路，我沒有注意街名，但我知道這是本城惟一熱鬧的街市。這里兩旁都是完好的商店，還有許多白木新屋。另外在較冷靜的街上我看見新的巨廈的骨架和“上大吉”的紙條。一個中國的城市在墟上活起來

了，它不斷地生長，發(fā)達。任何野蠻的力量都不能毀滅它。我懷著這個信念回到了船上。第二天晨光微曦中船載著我們離開了瀘縣，緩緩地往上游駛?cè)?。九四年計二月二十四日在重慶追記（選自《巴金散文》，有刪節(jié)）“在縣，者且行且看且思。請根據(jù)要求，完成小題。（）理作者瀘縣的行蹤和見聞，仿照示例，完成下面的圖表。（）讀面句話，結(jié)合劃線詞語，體會作者的心情發(fā)生了怎樣的變化。請用潔的語言表述。但是站在一個擲糖漢的子跟前，聽著從兩個人手里先后擲下的骰子聲，望著攤子上三四排長短不齊的糖人，我忽覺得自回到小孩的時代

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那座鐘樓已經(jīng)成了風(fēng)化的干尸，但是它依然僵立在坡上，洞穴似的眼睛望著我，仿佛在訴說它身受的酷刑。了。（）系上下，揣摩下列語句，分析字里行間蘊含的深意。①另在較冷靜的街上我看見新的巨廈的骨架上梁大”的紙條。②第天晨光微曦中船載著我們離開了瀘縣，緩緩地往上游駛?cè)?。（）永先生從金的作品中讀出了累與美，讀了什么？結(jié)合本文內(nèi)容談?wù)勀愕拈喿x感受。巴先生有一張積壓眾生苦難的面孔，沉思，從容，滿是鞭痕。巴先生一生辛勞，不光是累，也美。【答案】（）站在攤前，聽聞鄉(xiāng)音（站在攤前，回想過去）站在街上，凝望廢墟（站在廢墟，凝望鐘標(biāo)）走過街道，看到新屋（走過街道，回到船上）（）者到闊別七年的瀘縣，望可的糖”，熟習(xí)的聲音和情景讓他充滿小孩時代的喜悅；作者將殘留的鐘樓比作“干，用“洞似眼睛”“望”作，“干”與“糖”的烈對比令作者觸目驚心，他感到了深切的痛苦與極度的憤怒。（）“新巨廈的骨架與文枯的骨架對，紅條與文“標(biāo)對，意味著一個城市已從廢墟中復(fù)活，表明中國具有強大的生命力，凸顯了中國人重建家園的堅強決心與意志?！俺课㈥亍保淮藭r的陽光是微弱的，但已經(jīng)給人以信心和希望，船緩緩地離開一個滿是戰(zhàn)爭創(chuàng)傷的城市，帶著人們駛“游，向光明的未來。（）例一：也讀出了巴金的累與美，他走了很長的路，房子都被炸了，他很憤怒。示例二：我讀出了巴金對瀘縣的熱愛，他痛恨侵略者的暴行，有抗擊侵略者、重建美麗家園的堅強決心。我覺得巴金的文章給讀者以鼓舞，我從這篇文章中讀出了希望。示例三：巴金回故地，聽鄉(xiāng)音，感到一種孩童般的喜悅，從中我讀出了巴金對鄉(xiāng)土的熱愛，對寧靜平和生活的向往；而當(dāng)日寇轟炸的廢墟突現(xiàn)眼前，他痛斥侵略者的暴行，既有

無力援助受難者的慚愧，更有抗擊侵略者的堅強決心；他借青年的對話說出了自己的心聲，哪怕流血犧牲，也要重建美麗家園。我感到巴金是用筆在戰(zhàn)斗，他的文章鼓舞著飽受戰(zhàn)禍的中國人堅定信念，打敗侵略者，在廢墟上重建年輕的中國。這種自強不息的精神，不僅當(dāng)時需要，任何一個時代都需要。我從巴金的作品中讀出了力與美。【解析】【析】⑴抓住人物的活動，注意時間地點的變化，梳理情節(jié)，不必敘述細(xì)節(jié)，語言要簡潔通順。根據(jù)移步換景是賞析，地點景物的變化歸納，先后順序為：走上土坡，回望江景；站在前，聽聞鄉(xiāng)；站在街上，凝望廢墟；到公園，傾聽講話；走街道，看到新屋。⑵站在個糖的子跟前，作者忽然覺得自己回到小孩的時代了，溫童年記憶感覺美好而溫馨“一骷髏、風(fēng)化的干尸、僵立在坡上、洞穴似的眼睛、身受的酷刑”等詞句，寫現(xiàn)實如此殘破衰敗，今夕對比如此強烈，使作者怒。

感到了深切的痛苦與極度的憤⑶弄清全文的內(nèi)容，讀懂各自然段的內(nèi)容，在正確理解句與句、層與層之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上，區(qū)別主次，用明確、完整、簡要的語句表述。①新巨的骨架、紅條”與文對應(yīng)，表明中國具有強大的生命力，凸顯了中國人重建家園的堅強決心與意志。②晨微曦，人以信心和希望，駛向光的未來。⑷根據(jù)作者會在字里行間表露出自己的觀點和態(tài)度，結(jié)合文章中帶有感情色彩的語句，就能體會出作者的感情來。文章內(nèi)涵豐富，可以多側(cè)面多角度作答。文章表現(xiàn)巴金對瀘縣的熱愛，對侵略者的暴行的痛恨，抗擊侵略者、重建美麗家園的堅強決心，要有自強不息的精神。所以從巴金的作品中讀出力與美，讀巴金的累與美。故答案為：⑴站在攤前，聽聞鄉(xiāng)音（站在攤前，回想過去）；②站街上，凝望廢墟（站在廢墟，凝望鐘標(biāo)）走過街道，看到新屋（走過街道，回到船上）⑵作回到闊別十七年的瀘縣，“望著可愛的糖”，熟習(xí)的聲音和情景讓他充滿小孩時代的喜悅；作者將殘留的鐘樓比作干”，用穴似的眼睛”“望”作，干與糖人的烈對比令作者觸目驚心，他感到了深切的痛苦與極度的憤怒。⑶①新巨廈的骨架與文枯的骨架對，“紅紙條”與上“標(biāo)語對應(yīng)，意味著一個城市已從廢墟中復(fù)活，表明中國具有強大的生命力，凸顯了中國人重建家園的堅強決心與意志?！俺课㈥亍?，然此時的陽光是微弱的，但已經(jīng)給以信心和希望，船緩緩地離開一個滿是戰(zhàn)爭創(chuàng)傷的城市，帶著人們駛“上游，向光明的未來。⑷示一：我也讀出了巴金的累美，他走了很長的路，房子都被炸了，他很憤怒。示例二：我讀出了巴金對瀘縣的熱愛，他痛恨侵略者的暴行，有抗擊侵略者、重建美麗家園的堅強決心。我覺得巴金的文章給讀者以鼓舞，我從這篇文章中讀出了希望。示例三：巴金回故地，聽鄉(xiāng)音，感到一種孩童般的喜悅，從中我讀出了巴金對鄉(xiāng)土的熱愛，對寧靜平和生活的向往；而當(dāng)日寇轟炸的廢墟突現(xiàn)眼前，他痛斥侵略者的暴行，既有無力援助受難者的慚愧，更有抗擊侵略者的堅強決心；他借青年的對話說出了自己的心聲，哪怕流血犧牲，也要重建美麗家園。我感到巴金是用筆在戰(zhàn)斗，他的文章鼓舞著飽受戰(zhàn)禍的中國人堅定信念，打敗侵略者，在廢墟上重建年輕的中國。這種自強不息的精神，不僅當(dāng)時需要，任何一個時代都需要。我從巴金的作品中讀出了力與美?！军c評】⑴本題考查概括情節(jié)內(nèi)容。答題時應(yīng)注意，解題時要認(rèn)真審清題干，確定信息篩

選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語句概括作答。⑵本題考查對人物心理活動的把握。答題時應(yīng)注意，根據(jù)相對應(yīng)的情節(jié)內(nèi)容，體會人物心理感情的變化，盡量找原文詞語，沒有要自己歸納。⑶本題考查分析句子的深層含義。答題時應(yīng)注意，先解釋詞句的表面含義和言外之意是什么，然后結(jié)合文章內(nèi)容具體分析句子的意思和所表達的人物情感。⑷本題考查探究文章主旨。答題時應(yīng)注意，必須認(rèn)真閱讀，深入思考，體會作者蘊含在含義深刻的語句中的情感和態(tài)度，尤其注意聯(lián)系詞語、句子或語段所在的上下文的具體語言環(huán)境，體會作者真正要表達的思想感情。10．代文閱讀閱讀下面的字，完成后面小題柴禾劉亮程①我搬離黃沙梁時，那垛燒剩下一半的梭梭柴，也幾乎一根不留裝上車，拉到了元興宮村。元興宮離煤礦很近，取暖做飯都燒煤，那些柴禾因此留了下來。②柴是家力的象征。有一大垛柴禾的人家，必定有一頭壯牲口、輛好車、一根又粗又長的剎車?yán)K，當(dāng)然，還有幾個能干的人，這些好東西湊巧對在一起了就能成大事、出大景象?？墒?，這些好東西又很難全對在一起。有的人家有一頭壯牛，車卻破破爛爛，經(jīng)常壞在遠(yuǎn)路上，滿車的東西扔掉，讓牛拉著空車逛蕩回來。有的人家正好相反，置了輛新車，能裝幾千斤東西，牛卻體弱得不行，拉半車干柴都打擺子。還有的人家，車、馬都配地道了，剎車?yán)K也是新的，人卻不行死了，或者老得干不動活。③我剛到父親的住處時，家里的牛、車還算齊備，只是牛稍老了。柴垛雖不高，柴禾底子卻很厚大排場。不像一般人家的柴禾，小小氣氣的一堆，都不敢叫柴垛。先是后父帶我們進沙漠拉柴，接著大哥單獨趕車進沙漠拉柴，