五上總第1課時(shí)負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)A

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負(fù)的步識(shí)一

1主備單位：趙集中心小學(xué)

主備人：丁祖清教學(xué)內(nèi)：教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元P1—2例一例二，練一練；練習(xí)一1—4題，補(bǔ)充習(xí)題P1教學(xué)目：1、在現(xiàn)實(shí)情境中了解負(fù)數(shù)產(chǎn)生的背景，理解正負(fù)數(shù)及零的意義，掌握正負(fù)數(shù)的讀寫方法。2、能用正負(fù)數(shù)描述現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，如溫度、收支、海拔高度等具有相反意義的量。3、初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。教學(xué)重：現(xiàn)實(shí)情景中理解正負(fù)數(shù)及零的意義，掌握正負(fù)數(shù)的讀寫方法。教學(xué)難：正負(fù)數(shù)描述生活中的現(xiàn)象。教具學(xué)：度計(jì)、小黑板、配套光盤、ppt課件。教學(xué)資:《五年上冊(cè)備課手》/singleq/recarticledetail.action?artId=4437953&cid=10171515&id=7367306表達(dá)訓(xùn)：℃表示零上4℃，讀作正4攝氏度板書設(shè)：

負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)+4℃讀作：正四攝氏度-4℃讀作：負(fù)四攝氏度教學(xué)過課前游戲同桌互相說，一個(gè)人說一句話，另一個(gè)人說出相反地話例如：【互助）互助表達(dá)：如：向前走200米，向后走200互助方法：互相說?；ブ问剑夯ハ嘟涣??；ブ繕?biāo)：人人都會(huì)說。一、遷互助電腦播放天氣預(yù)報(bào)片頭師：伴隨著這熟悉的音樂，讓我們一起走進(jìn)中央電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)節(jié)目。人們是利用什么工具來測(cè)量溫度的呢電腦出示日常生活中常見的幾種溫度計(jì)）放大溫度計(jì)：這是什么？你會(huì)看溫度計(jì)嗎？怎么看？誰能來給我們介紹一下？（師借機(jī)說明℃和°F）【互助）互助表達(dá)：溫度計(jì)上一大格是10攝氏度，一小格是攝氏度互助方法：互相說。互助形式：?jiǎn)翁?hào)說給雙號(hào)聽?；ブ繕?biāo)：人人都能認(rèn)識(shí)溫度計(jì)。師小結(jié)介紹溫度計(jì)的讀法

老師收集了某天三個(gè)城市的最低溫度資料我們一起來看一看（出示城市圖片和溫度計(jì)）二、探互助教學(xué)例11、教學(xué)用正負(fù)數(shù)和0表示幾個(gè)城市某一天的最低氣溫。師:那一天南京的最低氣溫是多少度？師：上海的最低氣溫是多少攝氏度？和南京相比，上海的氣溫怎么樣？師：北京呢？和上海相比，北京的氣溫怎樣？同時(shí)出示上海、北京的氣溫圖片。師：上海和北京的氣溫一樣嗎？師：在數(shù)學(xué)上怎樣區(qū)分零上4℃和零下4℃的呢【互助）互助表達(dá)：上海的溫度最高，是零4攝氏度，北京是零4攝氏度，南京剛好是0攝氏度?；ブ椒ǎ夯ハ嗾f。互助形式：雙號(hào)說給單號(hào)聽。互助目標(biāo)：人人都能認(rèn)識(shí)溫度計(jì)，準(zhǔn)確的讀出溫度。2、介紹正負(fù)數(shù)的讀寫法。師：規(guī)定零上4℃記作+4℃或4℃，規(guī)定零下℃記作-4℃。教學(xué)正數(shù)和負(fù)數(shù)的讀寫法師”讀作正四，再寫的時(shí)候，只要4前面加一個(gè)“+”——正號(hào)（正數(shù)前面的“+”也可以省去不寫，直接寫成4“-4”讀作負(fù)四，書寫時(shí)，只要先寫“”——負(fù)號(hào)，再寫4師板書）師所以我們可以說那一天上海的氣溫是+4北京的氣溫是-4℃現(xiàn)在你知道“+4℃”和“-4℃”表示的含義有什么不同嗎？為了兩種相反意義的量，出現(xiàn)了一種新的數(shù)—負(fù)數(shù)。-4，-5等等都是負(fù)數(shù)，它們比0小，5，+5都是正數(shù)，它們比大。那么0呢？3、討論0是什么樣的數(shù)？【互助）互助表達(dá)：0應(yīng)該既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)?；ブ椒ǎ夯ハ嗾f?；ブ问剑弘p號(hào)說給單號(hào)聽?；ブ繕?biāo)：人人都會(huì)說。小結(jié)：0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。4、練一練（1）根據(jù)溫度計(jì)寫出溫度（2）小小氣象記錄員師：我們一起來當(dāng)氣象記錄員，一邊聽天氣預(yù)報(bào)，一邊記錄氣溫。課件演示：赤道零上40攝氏度，北極零下攝氏度，南極零下40攝氏度【互助）互助方法：?jiǎn)翁?hào)說雙號(hào)寫。互助形式：互相交流?；ブ繕?biāo)：人人都會(huì)寫溫度。（3）課件展示練習(xí)一第一題

（4）先讀一讀，再把數(shù)填入適當(dāng)?shù)目騼?nèi)。-5，+26，8，-40，-120，+103，0正數(shù)

負(fù)數(shù)【互助）互助方法：?jiǎn)翁?hào)檢查雙號(hào)解答情況互助形式：互相批閱互助目標(biāo)：都能分清正負(fù)數(shù)教學(xué)例21、認(rèn)識(shí)海拔高度的表示方法師從上面的資料中可以看出不同的地區(qū)有溫差在我國(guó)同一地區(qū)同一天也有很大的溫差。師:新疆吐魯番是我國(guó)海拔最低的地區(qū),你知道它的海拔高度是多少?出示海拔高度圖師：從圖中你知道了什么?師：以海平面為標(biāo)準(zhǔn)，珠穆朗瑪峰比海平面高，吐魯番盆地比海平面低。師：你能用今天學(xué)的知識(shí)表示這兩個(gè)地方的海拔高度嗎？【互助）互助表達(dá)：以海平面為標(biāo)準(zhǔn)，珠穆朗瑪峰比海平面高，吐魯番盆地比海平面低，比海平面高用正數(shù)表示，比海平面低用負(fù)數(shù)表示?；ブ椒ǎ夯ハ嗾f?；ブ问剑弘p號(hào)說給單號(hào)聽?；ブ繕?biāo)：人人都會(huì)說。小結(jié)：用正負(fù)數(shù)還可以區(qū)分海平面以上的高度和海平面以下的高度。2、練一練（1）練習(xí)一第二題，用正數(shù)或者負(fù)數(shù)表示下面各地的海拔高度。中國(guó)最大的咸水湖——青海湖的海拔高度高于海平面千米。世界最低最咸的湖——死海低于海平面422。（2）說說下面的海拔高度是高于海平面還是低于海平面？里海是世界上最大的湖，水面的海拔高度是28米。太平洋的馬里亞納海溝是世界上最深的海溝，最深處海拔11034米【互助）互助方法：?jiǎn)翁?hào)檢查雙號(hào)解答情況互助形式：互相批閱互助目標(biāo)：人人達(dá)標(biāo)三、應(yīng)用互助完成練習(xí)一、4及補(bǔ)充習(xí)題p1）3、每人寫出5個(gè)正數(shù)和5個(gè)負(fù)數(shù)。讀出所寫的數(shù)，并判斷寫的是否正確?！净ブ┗ブ椒ǎ?jiǎn)翁?hào)檢查雙號(hào)解答情況互助形式：互相批閱

互助目標(biāo)：都能分清正負(fù)數(shù)4、某市去年各季度的平均氣溫如下表。季度第一季度第二季度第三季度第四季度平均氣溫（℃）-101520-5你能在溫度計(jì)上表示出這些溫度嗎？【互助10）互助方法：?jiǎn)翁?hào)檢查雙號(hào)解答情況互助形式：互相批閱互助目標(biāo)：都能認(rèn)識(shí)溫度計(jì)5、尋找生活中的正數(shù)和負(fù)數(shù)。師：在生活中，在哪里見到過負(fù)數(shù)？并要求說明這些負(fù)數(shù)的意思。【互助11）互助表達(dá)：存折，電梯面板等等互助方法：互相說。互助形式：雙號(hào)說給單號(hào)聽?；ブ繕?biāo)：人人都會(huì)說。四、評(píng)互助小結(jié)：今天這節(jié)課，你有哪些收獲？師電腦出示有關(guān)圖片）像零攝氏度以上與零攝氏度以下，海平面以上和海平面以下，地面以上和地面以下，存入和取出，比賽的得分和失分，股價(jià)的上漲和下跌等等都是由相反意義的量都可以用正負(fù)數(shù)來表示課后請(qǐng)同學(xué)們搜集有關(guān)負(fù)數(shù)在生活中應(yīng)用的資料，下節(jié)課來交流。【互助12）互助表達(dá)：認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，會(huì)讀寫正負(fù)數(shù)互助