新人教版小學(xué)一年級語文上冊全冊教案

我上學(xué)了教學(xué)目標(biāo)1親切，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習(xí)的快樂。校園生活的豐富多彩。2、依據(jù)畫面提示，對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。3、觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：兒歌《上學(xué)歌》教學(xué)難點(diǎn)：兒歌《上學(xué)歌》教學(xué)準(zhǔn)備：收集我國各民族服飾的資料、圖片等制成課件。(教師)課時(shí)安排4第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入。是一個(gè)樂園。播放《上學(xué)歌》讓孩子們一起跟著唱。然后初步地認(rèn)識語文書。么？你喜歡語文書嗎？為什么？激發(fā)他們對語文的興趣，告訴學(xué)生圖文并茂的語文書是將是我們的好朋友，我們要好好的愛護(hù)它。目錄的基礎(chǔ)上，實(shí)踐一下用目錄去試著找找課文，移默化地受到語言文字的熏陶。再指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)識“年級、班級”這幾個(gè)字，并在語文書上正確地寫上自己的姓名，二、指導(dǎo)學(xué)生觀察第一圖畫、講述圖片意思。學(xué)生按照一定的順序觀察畫面。請同學(xué)們看第一幅圖：這是什么地方？長城畫面上有什么人?學(xué)生他們在做什么?游玩他們可能在說些什么?請給第一幅圖起個(gè)名字 以“歡迎新同學(xué)”為主題。觀察后，可以請同學(xué)在教學(xué)掛圖上指出每個(gè)同學(xué)民族族等。師會對小朋友說什么？教師切忌答案求同，只要意思正確，都要鼓勵。四、情境演練。創(chuàng)設(shè)情境演練，使入學(xué)教育形象化、具體化，落到實(shí)處。（1）教師和學(xué)生一起模擬的相互問候；并告訴同學(xué)們每天第一次見面時(shí)見到老師都要向老師問好。老師可和同學(xué)共同模擬練習(xí)。都展示出來。誰會講故事、背古詩、猜謎語、寫漢字、讀拼音、說兒歌……近與語文的關(guān)系。推選故事大王六、小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況，表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。板書設(shè)計(jì)：第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。指名說說上節(jié)課你有什么收獲？習(xí)語文的興趣。先提問：我們班誰是識字大王？指導(dǎo)觀察第二幅圖同學(xué)們你是哪個(gè)國家的人?我們的國家叫什么名字?誰愿意我們國家的名字寫給大家嗎?你愿意把這些字教給大家嗎?三、說一說圖片上你還還看到了什么？你知道這里嗎？1國旗，圖片上的建筑是天安門。四、教學(xué)生說說，檢查學(xué)習(xí)情況五、課堂小結(jié)：表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。板書設(shè)計(jì)：第三課時(shí)一、談話導(dǎo)入新課學(xué)一首兒歌，大家想不想學(xué)。二、初步學(xué)習(xí)兒歌《上學(xué)歌》1、播放音樂，讓學(xué)生欣賞音樂。2、教師泛讀兒歌。3、教師領(lǐng)讀。4、讓學(xué)生自己讀詩歌，分小組朗讀。三、了解《上學(xué)歌》的基本意思1、教師講解《上學(xué)歌》的基本意思。2、教育學(xué)生上學(xué)要遵守紀(jì)律，不遲到，不早退。四、課堂小結(jié)。板書設(shè)計(jì)：第四課一、 出示小故事，激發(fā)學(xué)生的興趣帶來了。(出示小花貓手指玩偶，講故事)二、同學(xué)們會讀書的姿勢嗎？請做給老師看一看。引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，看看小朋友是怎樣讀書、寫字的。教師示范，學(xué)生跟著做。讀書姿勢：身體坐直，頭放正，肩放平，再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。(1)“一寸”相當(dāng)于老師的兩個(gè)手指并攏時(shí)的寬度。對小朋友來說，差不多三個(gè)(2)(3)胸離課桌一拳。握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。教學(xué)反思在教學(xué)過程中，我引導(dǎo)學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習(xí)中去，并且與學(xué)生不斷互動，從而指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。我大量采用兒童容易接受的活動形式展開教學(xué)，收到了很好的效果。 教學(xué)目標(biāo)第一單元識字1 天地通過聽讀、觀察圖畫、聯(lián)系生活等方法，認(rèn)識“天、地”等6個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)通過聽讀、觀察圖畫、聯(lián)系生活等方法，認(rèn)識生字教學(xué)難點(diǎn)課前準(zhǔn)備生字卡片，制作多媒體課件。(教師)課時(shí)安排1一、激趣導(dǎo)入，認(rèn)識“天、地、人”你們就舉起左手。我說什么，你們就做我說的相反的動作，明白嗎？互動活動二：同學(xué)們反應(yīng)真快，如果我把這個(gè)游戲變成“相反詞語對對碰你們會嗎？比如我說左，你對——右。3.(書“人”)二、欣賞童謠，認(rèn)識“你、我、他”1.播放童謠視頻。“他”指“誰”？教師板書“你 我 他，學(xué)生認(rèn)讀三、利用字卡，認(rèn)讀生字6師教同桌讀字。一邊說一說你有什么好方法記住這個(gè)字。四、游戲鞏固，課堂總結(jié)用那個(gè)字?jǐn)U詞并說一句話。間，一起做熱愛學(xué)習(xí)、勤奮努力的人。教學(xué)反思學(xué)生在具體情境中識字，在快樂活動中識字。識字2 金木水火土教學(xué)目標(biāo)通過聽讀、聯(lián)系生活、看圖想象等方法，認(rèn)識“一、二”等7個(gè)生字。認(rèn)識田字格，會寫“一、二”等4個(gè)字和橫、豎2種筆畫。正確朗讀課文。背誦課文。教學(xué)重點(diǎn) 通過聽讀等方法，認(rèn)識生字。認(rèn)識田字格，學(xué)寫漢字。教學(xué)難點(diǎn) “三四上”的字音觀察仿照范字，能在田字格中寫準(zhǔn)置。課前準(zhǔn)備生字卡片。(師生)本課生字相對應(yīng)的圖片。(教師)課時(shí)安排1一、音頻激趣，誦讀導(dǎo)入導(dǎo)言：聽，一群小朋友在誦讀什么呢？3交流：你聽清小朋友誦讀的內(nèi)容了嗎？你能嘗試著說一說嗎？二、自主交流，了解韻文幾遍。指名朗讀，集體訂正后齊聲誦讀。小組合作：(1)自由朗讀小文，一邊讀一邊想一想：每一句話講了什么內(nèi)容？(2)你讀懂了什么？把你的想法告訴小組同伴。集體匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)，齊聲誦讀。三、合作學(xué)習(xí)，識記生字7學(xué)生匯報(bào)：大聲朗讀生字，并說一說你是怎樣記住這個(gè)生字的。出示字卡，學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、小組讀、開火車讀。7多。如果這個(gè)字的詞語較少，可以用其中一個(gè)詞說一個(gè)完整的句子。四、指導(dǎo)書寫，掌握筆順尺遠(yuǎn)；手離筆尖一寸遠(yuǎn))認(rèn)識田字格：仿，再觀察兩個(gè)筆畫在田字格中所占的位置，最后在練習(xí)本中練寫。(3)8教師巡視，對個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)。教學(xué)反思生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激識字3 口耳目教學(xué)目標(biāo)看圖對照，認(rèn)識“口、耳”等7個(gè)生字。會寫“口、目”等4個(gè)字和橫折、撇、彎鉤3個(gè)筆畫。教學(xué)重點(diǎn)借助圖畫，識記生字。3課前準(zhǔn)備多媒體課件，生字卡片、學(xué)習(xí)卡片。(教師)課時(shí)安排1一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入光機(jī)到古代去看一看。來它們在老師的桌面上，我們來做一個(gè)拼圖游戲把這些器官拼回去好嗎？二、學(xué)習(xí)生字，掌握音、形、義1.認(rèn)識象形字。說自己的發(fā)現(xiàn)。2.對照圖畫和文字，猜猜它們是什么字？(3)教師相機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生識字。3.(1)(2)匯報(bào)交流。10坐)教師板書兩個(gè)生字(站、坐)，指生朗讀，并做出相應(yīng)的動作。課件出示兩個(gè)生字的字理圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察：站：左邊是一個(gè)人站立著，右邊表示一個(gè)人站立的時(shí)候要占據(jù)一定的地方。坐：兩個(gè)人坐在一堆土上。指導(dǎo)學(xué)生開火車讀字，并擴(kuò)詞，說一句完整的話。對照圖畫說一說小短文的意思。四、指導(dǎo)書寫右下格。并用手指練習(xí)書空。再在本子上練習(xí)書寫。教師范寫生字，學(xué)生一邊觀察一邊書空，然后在書中描紅練寫。要注意中間兩橫間要留有距離寫在橫中線上。五、拓展延伸通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識了哪些生字？教學(xué)反思課的教學(xué)效果較好。識字4 日月水火教學(xué)目標(biāo)通過觀察，發(fā)現(xiàn)圖畫與漢字的關(guān)系，認(rèn)識“日、月”等8個(gè)生字。會寫“日、田”等4個(gè)字和捺、點(diǎn)2種筆畫。教學(xué)重點(diǎn)初步了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn)，識記生字。課時(shí)安排1一、談話激趣，看圖導(dǎo)入8友才能找到它們。1.學(xué)習(xí)“日”字。畫它的樣子。(日)預(yù)設(shè)：學(xué)習(xí)“月”字。有什么發(fā)現(xiàn)？(遮住了月亮的身子變成了“月”的兩個(gè)橫。)交流：你認(rèn)識這個(gè)字寶寶嗎？你對它有哪些了解？三、合作學(xué)習(xí)，教師點(diǎn)撥66寶。嘗試著叫出它們的名字。四、融會貫通，反復(fù)練習(xí)出示字卡，學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、小組讀、齊讀。學(xué)生猜一猜是哪個(gè)字。8五、指導(dǎo)書寫，掌握筆順強(qiáng)調(diào)書寫習(xí)慣。第二筆都是橫折鉤。并針對難寫筆畫進(jìn)行范寫。教學(xué)反思圖片、實(shí)物)來表現(xiàn)漢字的音形義，便于學(xué)生理解。化解了教學(xué)難度，提升了學(xué)習(xí)興趣。識字5 對韻歌教學(xué)目標(biāo)通過聽讀、看圖想象等方法，認(rèn)識“對、云”等7個(gè)生字。會寫“蟲、云、山”3個(gè)生字和提、撇折、豎折3個(gè)基本筆畫。正確朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)讀準(zhǔn)“風(fēng)、蟲”的字音。課前準(zhǔn)備制作課件。(教師)課時(shí)安排1一、對子導(dǎo)入，激發(fā)興趣二、識字教學(xué)，圖文結(jié)合試讀對韻歌，并交流在試讀的過程中遇到的困難。學(xué)生再次自由讀課文，邊讀邊圈畫本課的生字，不會的請教同桌或老師。指生讀課文，糾正朗讀不正確的字音。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“對”字。中的哪一句？不知道的可以看一看課文。(3)交流畫了哪幾個(gè)生字。(5)學(xué)習(xí)“云”和“蟲”的字理。給“云”和“蟲”兩個(gè)字?jǐn)U詞。6.7.理解詞語。出示最后一句，指生朗讀。(3)理解“山清水秀”的意思。(4)理解“桃紅柳綠”。三、加強(qiáng)鞏固，寫字教學(xué)1.開火車讀生字。讀成語：山清水秀、桃紅柳綠。讀要求寫的生字。指導(dǎo)書寫。四、反復(fù)誦讀，拓展延伸男女生對讀。師生對讀。共同拍手讀，能背下來的可以不看書。中華民族的無窮魅力，讓我們踏上對韻的快車遠(yuǎn)航吧！出示一些對子，試著一起拍手讀一讀。教學(xué)反思第一單元口語交際指導(dǎo)方案“我說你做”教學(xué)目標(biāo)通過觀察插圖和傾聽老師的講解，能夠清楚地知道本次口語交際的內(nèi)容和要求。點(diǎn))課前準(zhǔn)備課時(shí)安排1一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師(一臉著急)：哎呀，我怎么這么糊涂！書竟然落在辦公室了！生(學(xué)生紛紛舉手)：老師，我?guī)湍闳ト?！取回來。聲說，讓別人聽得見。注意聽別人說話。)二、繼續(xù)情境，明確要求師：剛才在×××取作文書的時(shí)間里，老師要求大家做了什么事？3：老師要求我們拿出語文書、練習(xí)本、鉛筆和橡皮，并把它們擺在桌子上。你們擺放的位置一樣嗎？生(相互查看，搖搖頭)師：老師提出的是同樣的要求，為什么大家的做法不一樣呢？三、游戲活動，戲中明理第一輪游戲：老師說，大家做。書包里。第二輪游戲：同學(xué)說，大家做。生1：請大家站起來，一起拍手，再一起跺腳。生照做，教師也跟著做，并總結(jié)：聽得準(zhǔn)、記得牢、說得清。3.第三輪游戲：我來說，你來做。分小組活動，一人發(fā)布命令，其他人照著做。四、活動總結(jié)、拓展延伸活動秘訣告訴他們??！教學(xué)反思內(nèi)容相連，甚至起到了關(guān)鍵性的引領(lǐng)作用。語文園地一指導(dǎo)方案教學(xué)目標(biāo)(重點(diǎn))準(zhǔn)確性。(難點(diǎn))步感受漢字的形體美。(重點(diǎn))詩。(難點(diǎn))要輕易給陌生人開門的安全教育。課前準(zhǔn)備帶有插圖的課件。(教師)課時(shí)安排1一、情境引入，激發(fā)興趣做客。二、情境活動，趣味識字中一個(gè)孩子在吟詩“一片兩片三四片……”)教師放大動畫音量，引導(dǎo)學(xué)生和動畫里的孩子一同誦讀小詩。教師利用課件出示這首小詩，指名領(lǐng)讀，小組練讀，齊聲誦讀。小組交流：你從這首小詩中讀懂了什么？匯報(bào)交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。10三、情境活動，對比差異6身上分別寫著：人、天、口、田、日、目。)小組交流：看，每對雙胞胎兄弟長得都很像，你能區(qū)分他們嗎？匯報(bào)交流，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生書空練習(xí)。別組詞語或者說句子。四、書寫提示，指導(dǎo)規(guī)則生認(rèn)真觀察教書先生的書寫順序。的詞語來回答。什么順序?qū)懙模恳氚炎謱懙妹烙^，不僅筆順要正確，同時(shí)要注意筆畫的位置，書寫的長短等，這樣才能把字寫得美觀、大方。五、誦讀古詩，日積月累著視頻一起誦讀。學(xué)生自由練讀古詩，要讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字可以請教老師和同學(xué)。小組交流學(xué)習(xí)情況，互相糾正字音，反復(fù)練讀，直到全組同學(xué)都會朗讀為止。習(xí)誦讀?，F(xiàn)了一幅怎樣的畫面？課件播放《詠鵝》畫面，學(xué)生一邊欣賞，一邊用自己的語言說一說。引言：下課了，漢字王國的小孩子們在一邊拍手一邊讀兒歌呢！了什么事？指名朗讀，糾正字音。話？第二次，小兔子為什么開門了？如果你就是小兔子，你怎樣說這段話？分角色朗讀。討論：如果你遇到和小兔子一樣的情況，你怎么做呢？教學(xué)反思朗讀，將學(xué)生的注意力全部集中在觀察與傾聽上，迅速提升了示范的作用。教學(xué)目標(biāo)

第二單元a o e正確認(rèn)讀單韻母ɑ、o、e，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。知道漢語拼音有4個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識聲調(diào)符號，正確認(rèn)讀ɑ、o、e的四聲。認(rèn)識四線格，能在四線格里正確書寫ɑ、o、e教學(xué)重點(diǎn)ɑ、o、e的正確認(rèn)讀和四聲練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)ɑ、o、e的第二聲和第三聲的讀法。課前準(zhǔn)備課時(shí)安排課時(shí)。第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.(以幫助我們識字、學(xué)習(xí)普通話、查字典，還能幫助我們用電腦打字呢！ɑoe就來學(xué)習(xí)漢語拼音的第一課。二、自主探究，學(xué)習(xí)新課出示多媒體課件，學(xué)生觀察思考：圖上畫了誰？他們正在干什么？1.學(xué)習(xí)ɑ。(1)看圖：小女孩在干什么？(在進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。)我們也來試試。(2)老師出示拼音卡片：ɑ，講解并示范發(fā)音，學(xué)生模仿。(3)師：在發(fā)ɑ時(shí)，嘴巴怎樣？引導(dǎo)學(xué)生編順口溜：張大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ。(4)學(xué)生練習(xí)用ɑ說一句話。(5)觀察小女孩圖，看哪部分與ɑ的形狀有關(guān)系？識記并書寫ɑ。2.出示課件，認(rèn)識四線格，并指導(dǎo)書寫a。里。小朋友們觀察一下ɑ在四線格的位置。21o。過渡：小女孩發(fā)出的聲音引來了許多小動物，你們看誰來了？(1)出示公雞打鳴圖：公雞在干什么？誰來學(xué)一學(xué)？師：公雞發(fā)出的喔喔聲，就是我們要學(xué)習(xí)的字母o的發(fā)音。(2)o(3)ooo。oo指導(dǎo)書寫：小朋友們，o4.e。過渡：聽到公雞的叫聲，大白鵝也來了。(1)課件出示大白鵝：e。(2)e(3)eee。e，識記，書寫。小朋友們再仔細(xì)觀察一下這o同。(e指導(dǎo)書寫：中間有一橫，右邊不封口，e三、趣味游戲，鞏固新知我會讀?？窗鍟氉x。(鞏固音)ɑoebm、d、n四、歸納總結(jié)，布置作業(yè)師：今天我們認(rèn)識了三個(gè)新朋友ɑ、o、e，認(rèn)識一下戴帽子的它們吧。媽看。明天老師再問大家，看哪位小朋友記得又快又好，不僅會讀還會寫。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)字母，導(dǎo)入新課抽讀卡片：小朋友們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了幾個(gè)單韻母，誰還記得？(指名回答)多媒體課件出示。其他小朋友一定也記得，不信我們一起讀讀。(齊讀)抽讀ɑoeɑɑɑooo，eee。)看口形猜單韻母。指名說發(fā)音口訣。(嘴巴張大ɑɑɑ，ooo，eee。)二、結(jié)合兒歌，學(xué)習(xí)四聲過渡：現(xiàn)在就讓我們進(jìn)入下一輪的“魔法”活動。認(rèn)識聲調(diào)符號和四種聲調(diào)名稱。4音的高低升降情況也不相同。44(3)教師配合手勢教學(xué)聲調(diào)兒歌：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。學(xué)習(xí)ɑ的四聲。出示課件小白兔開車圖講述āāāáááǎǎǎ，汽車下坡ààà教師邊打手勢邊范讀，讓學(xué)生看清手勢，聽清四聲的不同讀音。按四聲順序請同學(xué)讀，檢查學(xué)生讀音的情況。指名讀，互相讀，開火車讀。(4)像下山坡。學(xué)生自由練讀ɑ的四個(gè)聲調(diào)。教師指生讀ɑ的四個(gè)聲調(diào)。重點(diǎn)練讀ɑ的二聲和三聲。4.o師：oɑ一樣也有四個(gè)聲調(diào)。óǒɑooo5.e(1)e(2)e：ē、é、ě、è。小組合作學(xué)習(xí)，組內(nèi)齊讀，組長抽讀。教師指學(xué)生讀，學(xué)生評議，教師相機(jī)指導(dǎo)。e惡。e6.出示āōēáóéǎǒěàòè教師范讀一遍學(xué)生練讀五遍分組讀齊讀各一遍說一說阿姨的ā是第幾聲喔喔叫的wō是第幾聲小鵝的é是第幾聲(姨的ā是第一聲，喔喔叫的wō也是第一聲，小鵝的é是第二聲。)三、多種形式，反復(fù)練讀抽讀ɑ、o、e312ɑoe12到的同學(xué)就讀那個(gè)閃爍的帶調(diào)單韻母。)同桌互讀。(2)請兩對小朋友上講臺前試試互相認(rèn)讀。二、三聲對比讀。á—ǎ、ó—ǒ、é—ě。抄寫ɑo4ɑ4o、4個(gè)e。四、歸納總結(jié)，布置作業(yè)3ɑ、o、e，能夠正確書寫，而且能讀準(zhǔn)四個(gè)聲調(diào)，真棒！教學(xué)反思從圖入手，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上畫了誰，他們在做什么。學(xué)生回答小女孩在唱歌，小女孩發(fā)出的聲音就是字母ɑ的音。張大嘴發(fā)ɑ要響亮。這樣初入學(xué)的兒童易于接受，知識給得很自然，重點(diǎn)觀察小女孩的頭，以配合字母ɑ的字形記憶。2 i u ü y w教學(xué)目標(biāo)正確認(rèn)讀單韻母i、u、ü和聲母y、w，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。正確認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu，知道y和ü在一起組成音節(jié)ü點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則。正確認(rèn)讀i、u、ü、yi、wu、yu的四聲。教學(xué)重點(diǎn)i、u、ü、y、w和yi、wu、yu的正確認(rèn)讀；i、u、ü和yi、wu、yu的四聲練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)i、u、ü的第二聲和第三聲的正確發(fā)音；韻母、聲母和音節(jié)的初步區(qū)分；知道y和ü在一起組成音節(jié)ü上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則。課前準(zhǔn)備課時(shí)安排2第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示新課卡片復(fù)習(xí)單韻母ɑ、o、eiu朋友仔細(xì)看、認(rèn)真聽、正確念、牢牢記。二、整體感知，欣賞圖片交流)還晾著一件衣服。多么溫馨的小院！三、圖片引入，學(xué)習(xí)韻母1.i(1)學(xué)生觀察，看圖說話。談話引入i(3)iii。(齊讀，開火車讀)記憶字形：ii①師：ia、o、e，i什么不同？(出示：īíǐì)學(xué)生觀察比較。②出示多媒體課件：(兒歌)小i有禮貌，標(biāo)調(diào)就摘帽。i哪兒？ǐ拿把椅子您請坐。ì你的意思我明白。i。①教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識i的基本筆畫。i③師生共同練說書寫韻母i的兒歌：中格寫小豎，一點(diǎn)在上格。④學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。2.教學(xué)單韻母u。學(xué)生觀察，看圖說話：圖上畫著什么？u。uuuu。(教師領(lǐng)讀，學(xué)生集體讀，教師指學(xué)生領(lǐng)讀。)(4)u？(uuuu。)(5)u(6)u。還是豎，豎一定要寫直。③學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。們說說哪筆寫得好？哪筆你覺得不太滿意？應(yīng)該怎樣寫？⑤學(xué)生修改自己書寫不滿意的字母。⑥再次展示，教師對寫得好的、有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。3.教學(xué)單韻母ü。學(xué)生觀察，看圖說話：圖上畫著什么？學(xué)生看圖說話，教師引出ü：一條大魚在水里吹泡泡。(出示：ü)教師示范發(fā)音，學(xué)生看口形。üi笛子。ü口溜：uüüü，小魚吐泡üüü。u(6)指導(dǎo)ü的書寫。①教師引導(dǎo)學(xué)生看書上ü個(gè)“點(diǎn)”的位置。②教師范寫，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)“點(diǎn)”稍靠近一點(diǎn)，點(diǎn)寫在靠下一點(diǎn)，在上格的下面。③師生共同創(chuàng)編韻母ü的書寫兒歌：豎右彎，連直豎，再寫兩點(diǎn)在上邊。④學(xué)生練習(xí)書寫ü，教師巡視，表揚(yáng)寫字姿勢、執(zhí)筆方法好的同學(xué)，同時(shí)糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。對書寫不規(guī)范的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。⑤教師利用實(shí)物投影儀讓學(xué)生欣賞書寫好的學(xué)生作業(yè)。四、游戲練習(xí)，鞏固記憶6五、歸納總結(jié)，布置作業(yè)iu它們的樣子。爸媽媽看。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢測，談話引入ɑ、o、e、i、u、ü，6教師出示卡片，開火車認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。iuy、w。她們有一個(gè)共同的名字，叫聲母。今天，我們就來學(xué)習(xí)這兩個(gè)聲母。二、圖片引出，學(xué)習(xí)y、w1.學(xué)習(xí)聲母y。(1)出示多媒體課件，觀察教材23頁圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考，圖上的什么像聲母y的形狀？(大樹閃動。)教師引導(dǎo)學(xué)生說話，并引出y。(2)教學(xué)發(fā)音。yi。)yi輕些、短些。(教師范讀、領(lǐng)讀。)(3)yy。教師講解書寫方法：y32.教學(xué)聲母w。ww。板書：w。wuyiw？(w(3)www。(4)指導(dǎo)書寫。教師講解書寫方法：wvw。三、游戲演練，拼讀音節(jié)1.y、w，yɑy―ā→yā(y相碰連讀成一個(gè)音節(jié)。拼讀音節(jié)。yāáǎà拼成音節(jié)？拼讀：yāyáyǎyà。組詞讀：yā鴨子的鴨，yá牙齒的牙，yǎ啞巴的啞，yà亞洲的亞。wyi、wu、yu教師講故事：有一天，i、u、üi、u、ü)可ywyyiyiyiyi)wuwuwu。(多媒體課件出示：wuwuwu)小üy了，就對小üüüyyüüyu。(多媒體課件出示：yuyuyu)yi、wu、yu五、快樂游戲，鞏固新知猜音節(jié)游戲。小老師領(lǐng)讀。讀音節(jié)，再用音節(jié)口頭組詞。讀音節(jié)?，F(xiàn)在請你自己再讀讀書上的拼音。教學(xué)反思興趣。3 b p m f教學(xué)目標(biāo)正確認(rèn)讀聲母b、p、m、f，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。正確拼讀b、p、m、f和單韻母ɑ、o、i、u節(jié)的拼讀方法。借助拼音，正確認(rèn)讀“爸爸、媽媽”2個(gè)詞語，認(rèn)識“爸、媽”2教學(xué)重點(diǎn)聲母b、p、m、f和單韻母組成音節(jié)的正確拼讀。教學(xué)難點(diǎn)初步掌握兩拼音節(jié)的拼讀方法。課前準(zhǔn)備字母卡片、帶調(diào)音節(jié)卡片。(師生)課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣游戲找朋友：10ɑ、o、e、i、u、ü和ɑ找到卡片的小朋友領(lǐng)讀相應(yīng)的拼音。仔細(xì)觀察，說說你看到了什么。指學(xué)生回答。有一尊大佛，山下有兩個(gè)小朋友在門洞里做游戲。bp(一)學(xué)習(xí)聲母b。課件出示菠蘿圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：這是什么？你吃過嗎？b是一樣的，不過它是聲母，發(fā)音的時(shí)候要讀得輕些、短些。張開，吐氣成音，讀時(shí)要輕而短。(3)學(xué)生思考：b(4)b、b、b3.bɑ的拼讀。：bɑ。bɑ。258，小白兔正在拔蘿卜，一個(gè)箭靶，一座大壩。)bābábǎbàbābábǎbà四個(gè)音節(jié)。(二)學(xué)習(xí)聲母p。p師范讀，學(xué)生認(rèn)真看口形雙唇先緊閉，然后被氣流沖開，聽發(fā)音。學(xué)生領(lǐng)讀、分男女生讀，體會讀時(shí)，要往外送氣，氣流較強(qiáng)。b、pbpp學(xué)生自由回答。p、p、p。氣流辨別讀的是哪個(gè)聲母。)三、仔細(xì)觀察，學(xué)習(xí)書寫bp來練習(xí)寫一寫，比一比誰寫得漂亮，好嗎？b。b說說自己的發(fā)現(xiàn)。b，強(qiáng)調(diào)第一筆在上格的二分之一處起筆到第三條線停筆，第二筆占滿中格。學(xué)生跟著老師書空。b，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。b哪些地方寫得好。p。p自己的看法。預(yù)設(shè)：p；ppp，強(qiáng)調(diào)第一筆豎從第二線處起筆，到第三格中間收筆，第二筆半圓與豎連接，占滿中格。p，教師巡視。p哪些地方值得自己學(xué)習(xí)。p，爭取寫得比第一次好。4.bpbp預(yù)設(shè)：學(xué)生把左手掌展開作為兩個(gè)聲母的豎，右手握拳當(dāng)做半圓。bbb，ppp四、小組合作，學(xué)習(xí)音節(jié)1.4人一組組長拿出事先準(zhǔn)備好的bǎbōbǐbùpápòpípǔ八張卡片，組織小組成員練習(xí)拼讀。bǎ、bō、bǐ、bù、pá、pò、pí、pǔ中的一張卡片，小組代表誰先讀出就可給本小組加分，分?jǐn)?shù)最多者獲勝。bǎ、bō、bǐ、bù、pá、pò、pí、pǔ八個(gè)音節(jié)。4.學(xué)生用自己喜歡的音節(jié)說一句話。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查，引入新課花苞就變成一朵盛開的花。bpmf課題——m、f，學(xué)生齊讀。二、借助圖畫，學(xué)習(xí)m、f1.學(xué)習(xí)m的讀音。哪里？(兩個(gè)門洞后面。)m，認(rèn)識的學(xué)生領(lǐng)讀。m攏，把氣堵住，舌后縮，氣流從鼻子里出來，然后張開嘴，聲帶有些顫動。(4)m，體會發(fā)音方法。(5)學(xué)生開火車讀m。2.記憶m的字形。學(xué)生齊讀兒歌：兩個(gè)門洞mmm。3.指導(dǎo)書寫。課件出示基本筆畫：右彎豎，學(xué)生跟著老師書空兩遍，然后在四線格里仿寫三個(gè)。m格？m(4)學(xué)生練習(xí)書寫兩個(gè)，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。f尊大佛。)f(3)f。音。f(6)f，教師個(gè)別指導(dǎo)。fffff，6.指導(dǎo)書寫。(1)課件出示基本筆畫，學(xué)生跟著電腦書空兩遍，然后在四線格里仿寫三個(gè)。(2)f格？筆橫寫在第二條線下邊略低一點(diǎn)的位置上。三、同桌合作，學(xué)習(xí)音節(jié)mǎ、mō、mǐ、mù、fā、fó、fǔ七個(gè)音節(jié)，同桌之間一個(gè)同學(xué)拼讀，另一個(gè)同學(xué)認(rèn)真聽，把有錯誤的地方糾正過來。2～3學(xué)生賽讀、開火車讀七個(gè)音節(jié)。四、看圖說話，學(xué)習(xí)生字預(yù)設(shè)：圖上畫了爸爸、媽媽，陪著小女孩玩兒。教師出示“爸爸、媽媽”詞語卡片，學(xué)生個(gè)別讀，男女生對讀，開火車讀。第二個(gè)字讀輕聲。五、學(xué)習(xí)小結(jié)，課后激勵b、p、m、f。同學(xué)們學(xué)習(xí)的可認(rèn)真了！回家以后讀給親人聽，好嗎？是一個(gè)聰明的好孩子。教學(xué)反思b、p、m、f讓學(xué)生認(rèn)識發(fā)音方法。多種形式練習(xí)讓學(xué)生體會發(fā)音的要領(lǐng)。4 d t n l教學(xué)目標(biāo)正確認(rèn)讀聲母d、t、n、l，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。正確拼讀d、t、n、l和單韻母ɑ、e、i、u、ü組成的音節(jié)。借助拼音，正確認(rèn)讀“馬路、泥土”2認(rèn)識“馬、土、不”3個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)聲母d、t、n、l和單韻母組成音節(jié)的正確拼讀。教學(xué)難點(diǎn)n、l的發(fā)音；n、l和單韻母組成音節(jié)的正確拼讀。課前準(zhǔn)備68的信封圖。(教師)課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)導(dǎo)入66導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看看：這些蘋果分別叫什么名字？自己輕聲讀一讀。圖)再讓學(xué)生說說為什么要這樣分。1引導(dǎo)學(xué)生想一想：讀聲母時(shí)要注意什么？(聲音要短。)指名讀聲母。2344d、t、n、l。二、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)音、形1.d、t、n、l指名試著讀一讀，然后提問：你們見過它們嗎？d、t、n、l。dtnl5.d、td、t，教師及時(shí)糾正錯誤口形。ln氣流從鼻腔出來。n、l課件出示教材插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)了什么？教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫編一首字母歌。課件出示兒歌，指名領(lǐng)讀、同桌對讀、男女生對讀。引導(dǎo)學(xué)生說說還有什么方法能記住它們。db、p；nm；tf；li。引導(dǎo)學(xué)生比較每組字母之間有什么不同。dddbbbppp，ttt，fffnnnmmm，lll讀、小組對讀。三、觀察思考，學(xué)習(xí)書寫d、t、n、l預(yù)設(shè)：d、t、l，nd。(1)d(2)dd，重點(diǎn)講解半圓要占滿中格，豎從上格三分之二處起筆，到三線收筆。d。3.t、n。dt、n，引導(dǎo)學(xué)生注意每個(gè)字母的占格、筆順、筆畫位置等。4.學(xué)生獨(dú)立仿寫l。四、動手操作，鞏固認(rèn)識獨(dú)自進(jìn)行，也可以與同桌討論合作。學(xué)生選擇自己喜歡的方式活動。展示捏好的作品，請全體同學(xué)欣賞，結(jié)束全課。第二課時(shí)一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣d、t、n、l，韻母ɑ、e、i、u、ü的信，送到相應(yīng)的房子里。指學(xué)生到前邊逐一送信。集體訂正后齊讀拼音。d、t、n、l二、聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)拼讀1.學(xué)習(xí)n的拼讀。(1)教師拿出單韻母ün，nü，(2)nü。(3)教師板書音節(jié)nǚ，學(xué)生借助打手勢自由練習(xí)拼讀一遍。(4)學(xué)生個(gè)別讀、開火車讀nǚ。讀這個(gè)音節(jié)時(shí)，你想到了什么？n韻母組成哪些音節(jié)。指名匯報(bào)。nánénǐnù個(gè)別指導(dǎo)。2.l(1)l，和單韻母ülü，3(2)學(xué)生自由讀、同桌互讀、個(gè)別讀。(3)教師板書lǘ音節(jié)，學(xué)生借助打手勢自由練習(xí)拼讀一遍。(4)學(xué)生開火車讀lǘ。(5)教師引導(dǎo)學(xué)生用lǘ說一句話。lo以鼓勵，但不做重點(diǎn)講解。lā、lè、lì、lù3.d、t讀，讀錯了其他組員糾正，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)讀對多的組獲勝。dǎdédīdútātètítú三、學(xué)習(xí)生字，朗讀兒歌指名領(lǐng)讀帶有拼音的生字。教師出示不帶音節(jié)的生字卡片，學(xué)生開火車讀。教師范讀兒歌。學(xué)生自由讀兒歌，借助拼音讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識的音節(jié)請教老師或同桌。2～3男女生對讀兒歌。教學(xué)反思d、t、n、l激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的飽滿熱情。5 g k h教學(xué)目標(biāo)正確認(rèn)讀聲母g、k、h，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。正確拼讀gkh拼讀方法。借助拼音，正確認(rèn)讀“畫畫、打鼓”2個(gè)詞語，認(rèn)識“畫、打”2個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)聲母g、k、h和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)的正確拼讀。教學(xué)難點(diǎn)g、k、h的發(fā)音辨析；帶調(diào)三拼音節(jié)的正確拼讀。課前準(zhǔn)備多媒體課件、拼音卡片、動物卡通圖片、錄音機(jī)、情境設(shè)計(jì)圖。(教師)聲母ɡ、k、h課時(shí)安排2第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1.(郊外游玩?？矗@兒的景色多美呀！說一說，你從圖片上看到了什么？些聲母寶寶？(生：ɡ、k、h)揭示課題：ɡ、k、h二、動畫演示，學(xué)習(xí)聲母1.學(xué)習(xí)ɡ。來跟鴿子打個(gè)招呼？(生：鴿子，你好嗎？鴿子，你好……)教師指名示范讀詞語：鴿子。學(xué)生讀：鴿子。教學(xué)ɡɡ。教師示范讀，學(xué)生跟讀。教師指名讀聲母ɡ，學(xué)生開火車讀聲母ɡ，小組讀聲母ɡ。導(dǎo)學(xué)：我們會讀聲母ɡ了，再看看它的樣子，你有什么發(fā)現(xiàn)？你是怎樣記住ɡ的？如果能把你的發(fā)現(xiàn)編成順口溜就更好了。2.學(xué)習(xí)k。們再來交個(gè)新朋友。生：蝌蚪。教師指名示范讀詞語：蝌蚪。學(xué)生跟讀：蝌蚪。k——k(4kɡ、k的音。)感受氣流的強(qiáng)弱。讀ɡkk，k。學(xué)生練習(xí)ɡ、k3.h。友在做什么？(生：一個(gè)小朋友坐在椅子上喝水。)(1)h，h，h(2)he生：荷花、小河、黃河等。(3)h(4)課間操：大家學(xué)得真好，請休息一會兒。我們來做做手指操，放松一下手指。寫一寫。聲母寶寶的家里去看看吧。引導(dǎo)學(xué)生觀察：請你們觀察它們住在哪個(gè)格里？(4)教師講解正確的寫法。ɡ的寫法：ɡ在中下格，先寫左半圓，再寫豎左彎，注意彎鉤不要挨上第四線，ɡ兩筆寫成。k：k左斜右斜要一筆寫成，khh筆寫成。學(xué)生拿出拼音本書寫ɡ、k、h。三、游戲鞏固，熟記ɡ、k、h課件出示：ɡ和ɑ、ɡe、ɡu到一起的音節(jié)。四、游戲體驗(yàn)，鞏固練習(xí)全體同學(xué)快樂游戲。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，激發(fā)興趣ɡkhɑoeu來，教師讀音節(jié)，學(xué)生迅速把相應(yīng)的聲母和韻母找到，同桌之間互相檢查。ɡǔhékèkù3.ɡkh這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)關(guān)于ɡ、k、h二、對比音節(jié)，學(xué)習(xí)三拼音節(jié)多媒體課件出示：一個(gè)西瓜圖片，請學(xué)生說出名稱。出示ɡuā(由三個(gè)字母組成。)ɡuāɡuā讀ɡ，u，緊連著讀ɑ，要由慢到快，連成一個(gè)音節(jié)。教師范讀：(多讀幾遍，讓學(xué)生逐步地模仿著讀，悟出讀法)學(xué)生學(xué)讀。輕，介快，韻母響，三音連讀很順當(dāng)。韻母。學(xué)生練習(xí)拼讀音節(jié)。教師指名拼讀，開火車讀，齊讀。多媒體課件出示三拼音節(jié)kuā huā kuò huǒ小組做三拼練習(xí)，進(jìn)一步掌握發(fā)音要領(lǐng)。三、多種方法，練習(xí)三拼音節(jié)1.2.抽讀卡片ɡuàkuāhuāɡuōkuòhuǒ給予具體的指導(dǎo)。想一想，生活中哪些地方用到過這個(gè)音節(jié)？3.多媒體課件出示對比音節(jié)練習(xí)，學(xué)生讀音節(jié)，比較每組音節(jié)的不同點(diǎn)ɡā——ɡuā kā——kuā hā——huāɡū——ɡuō hú——huó 4.拼讀生活中的音節(jié)。們找到自己的家嗎？(3)(課件出示音節(jié)和圖)①音節(jié)有：ɡuā ɡuō huā huǒ ɡuǒ②生活情景圖中包括：瓜、鍋、花、火、果(4)學(xué)生獨(dú)立完成。(教師巡視時(shí)教學(xué)生如何表述，例如：ɡuā的家是瓜。)(5)利用課件來訂正。指名拼讀，說清楚音節(jié)的家在哪兒。5.啊。快來聽聽它們的聲音。(1)多媒體課件出示音節(jié)：①ɡāɡā ②hāh?、郇括报括?④huā huā ⑤ɡuāɡuā ⑥ɡuō(2)學(xué)生拼讀這些音節(jié)，再回答老師的問題：小鴨子ɡāɡā叫。 小青蛙ɡuāɡuā叫。小白鴿ɡūɡū叫。 蟈蟈ɡuōɡuō叫。小伙伴hāhā笑。 小溪流huāhuā流。(3)請帶頭飾的學(xué)生邊聽音樂邊做動作表演。四、圖片識字，練習(xí)說話音節(jié)朋友不僅能和我們做游戲，還能幫我們識字。(多媒體課件出示教材插圖)學(xué)生思考：誰正在做什么？(小熊貓?jiān)诋嫯?，小老虎在打鼓?教師將音節(jié)去掉，學(xué)生同桌互讀、小組開火車讀生詞。43全班開火車讀生字。五、朗讀兒歌，鞏固音節(jié)話》)學(xué)生自由朗讀兒歌，遇到不認(rèn)識的音節(jié)可以請教同桌或老師。教師指兩名學(xué)生讀兒歌，其他同學(xué)認(rèn)真聽。集體糾正錯誤讀音。同桌對讀兒歌，爭取讀準(zhǔn)每個(gè)字音。4課件出示練習(xí)題：兒歌中一共介紹了( )種聲音，分別是( )( )、( )、( )、( )、( )的聲音。教學(xué)反思6 j q x教學(xué)目標(biāo)正確認(rèn)讀聲母j、q、x，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。正確拼讀jqx拼讀方法，知道j、q、x和ü相拼ü上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則。借助拼音，正確認(rèn)讀“搭積木、下棋”2認(rèn)識“棋、雞”2個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)聲母j、q、x和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)的正確拼讀。教學(xué)難點(diǎn)知道j、q、x和ü相拼ü上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則。課前準(zhǔn)備jqxb。(教師)課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、情境激趣，復(fù)習(xí)引入(課件出示：拼音王國，青青的草地上，卡通形象的拼音字母正在玩耍。)出示前幾課學(xué)過的聲母：b、p、m、f、d、t、n、l、ɡ、k、h。)引入新課：剛剛和老朋友打過招呼了，現(xiàn)在我們是不是應(yīng)該認(rèn)識幾個(gè)新朋友出來和我們做朋友，你們有信心找到它們嗎？二、欣賞圖片，整體感知1.jqx2.引導(dǎo)學(xué)生看圖：喜歡這樣的場面嗎？能不能把你看到的和大家說一說？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識新聲母——j、q、x圖片和拼音卡片。板書課題，指導(dǎo)讀課題。三、結(jié)合圖畫，識記聲母1.認(rèn)讀聲母j。j生(預(yù)設(shè))：這個(gè)圖上是一只母雞在追蝴蝶，形狀很像這個(gè)聲母。jjj生跟讀，念口訣：聲母讀得輕又短，jjj。(3)開火車讀，教師糾正發(fā)音。(4)j生編兒歌：母雞蝴蝶，jjj。q。j，現(xiàn)在我們再來看一看這幅圖球。)數(shù)數(shù)一共有多少個(gè)氣球。生：7個(gè)。qqq生跟讀，念口訣：聲母讀得輕又短，qqq。(3)引導(dǎo)學(xué)生想辦法記住聲母q。1：qqq。生2：q“9(4)編兒歌：七個(gè)氣球qqq。(5)男女生拍手讀。x。切開西瓜的圖片。)引導(dǎo)學(xué)生觀察西瓜被切成幾塊，刀切的印記像什么。(3)(x)x。(4)xxx。小組賽讀。j、q、x31請學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果，師在黑板上范寫。強(qiáng)調(diào)占格和筆順。學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。(糾正寫字姿勢)5.游戲鞏固。變魔術(shù)，區(qū)分形近字母。過渡：同學(xué)們寫得非常認(rèn)真！為了獎勵你們，老師給你們變個(gè)魔術(shù)吧！i，j，再次請學(xué)生認(rèn)讀。p，q，請學(xué)生認(rèn)讀。四、故事激趣，拼讀音節(jié)1.過渡：同學(xué)們剛剛認(rèn)識了三個(gè)新朋友，我們的拼音寶寶們也想和它們交朋友，快看，第一個(gè)要和j、q、x交朋友的是誰？2.(iijqx會拼讀嗎？j、q、xiij、q、xüj、q、x交朋友，小üj、q、xüjqxü小üjqxüj、q、x，去掉兩點(diǎn)還念ü課件出示兒歌，師生共同拍手唱兒歌，鞏固新知。j、q、xü五、兒歌激趣，總結(jié)提升1.小üj、q、xjqx，jqx，jjj，qqq，xxx，大家吃得甜蜜蜜。第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)引入你們還記得它們嗎？現(xiàn)在我們就一起邊唱兒歌邊喊出它們，好嗎？教師讀兒歌的前半句，學(xué)生接讀。母雞蝴蝶——jjj，七個(gè)氣球——qqq，刀切西瓜——xxx。(教師在黑板上貼出三個(gè)聲母的卡片。)復(fù)習(xí)jqx與i相拼的兩拼音節(jié)課件出示音節(jié)jí jǐ jì)指名讀。3.(課件出示：jü)再來拼一拼這個(gè)音節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)音節(jié)中的錯誤。4.ü小üjqxüj、q、x，去掉兩點(diǎn)還念ü，所以ü上不能有點(diǎn)。5.(課件出示正確的音節(jié)：jū jú jǔ jù)指名拼讀二、故事激趣，學(xué)習(xí)三拼音節(jié)1.iüjqxj、q、xɑ要想和j、q、xiɑi“j、q、xaɑj、q、x，i2.(課件出示兒歌)師生共同讀兒歌。3.引導(dǎo)學(xué)生拼讀三拼音節(jié)(課件出示三拼音節(jié)jiā qiā xiá)學(xué)生練習(xí)拼讀教師強(qiáng)調(diào)三拼音節(jié)的拼讀方法。三、圖文結(jié)合，學(xué)詞學(xué)字qx新朋友，你們看，它們來了。(課件出示書中兩幅圖片)來打個(gè)招呼吧！引導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序看圖說話，說完整話。dājīmù???xiàqí搭積木 下(1)學(xué)生自由拼讀。(2)開火車拼讀。(3)學(xué)生齊聲拼讀。(4)(5)引導(dǎo)學(xué)生用“棋”說句話。四、自主學(xué)習(xí)，練讀兒歌件出示一群小雞的圖片。)引導(dǎo)學(xué)生讀兒歌。(1)教師范讀兒歌，學(xué)生認(rèn)真聽兒歌中每個(gè)字的讀音。(2)學(xué)生自主讀兒歌，要求讀準(zhǔn)字音，不丟字，不添字。(3)同桌互相讀兒歌，互相糾正讀音，圈畫兒歌中(本課要求學(xué)會)的音節(jié)。(4)學(xué)習(xí)會認(rèn)字“雞”，帶領(lǐng)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。引導(dǎo)學(xué)生用“雞”說句話。指名讀兒歌，要求讀得正確、流利。五、總結(jié)收獲，拓展積累的很了不起。相信在今后的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們一定還會認(rèn)識更多的拼音朋友。習(xí)的聲母或音節(jié)。只要大家留心，就一定會找到藏在我們生活中的拼音朋友。教學(xué)反思認(rèn)讀生字。7 z c s教學(xué)目標(biāo)正確認(rèn)讀聲母z、c、s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si正確書寫聲母z、c、s。正確拼讀zcs和韻母組成的兩拼音節(jié)三拼音節(jié)正確認(rèn)讀帶調(diào)的整體認(rèn)讀音節(jié)。 3.借助拼音正確認(rèn)“字詞語句子個(gè)詞語認(rèn)字詞、語、句、子”5個(gè)生字。4.正確朗讀兒歌《過橋》。教學(xué)重點(diǎn) 聲母zcs和韻母組成的兩拼音節(jié)三拼音節(jié)的正確拼讀帶整體認(rèn)讀音節(jié)的認(rèn)讀。教學(xué)難點(diǎn)帶調(diào)三拼音節(jié)的正確拼讀。課前準(zhǔn)備zcszi、ci、si蘿卜形狀的帶調(diào)整體認(rèn)讀音節(jié)卡片。(教師)課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課回答出示相應(yīng)的字母卡片。)iii，i意幫忙嗎？zcs寶寶，在邀請它們之前我們先來認(rèn)識一下它們。二、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)聲母及整體認(rèn)讀音節(jié)(一)學(xué)習(xí)聲母z和整體認(rèn)讀音節(jié)zi。過渡：現(xiàn)在，我們就出發(fā)，去結(jié)識我們的新朋友吧！z。課件出示文中的插圖。引導(dǎo)學(xué)生觀察，這是什么地方？誰在做什么？zzz。學(xué)生試讀。z讀音。z，學(xué)生觀察教師發(fā)音的口形。z，z。z(7)zzz，2zzz。zi。ziizzi。)這樣的音節(jié)叫整體認(rèn)讀音節(jié)。zzzizi，自由讀，指名讀，齊讀。zīzízǐzì4.z。z哪兒嗎？。z(3)學(xué)生在書上描紅。(4)在四線格中書寫。(二)知識遷移，學(xué)習(xí)聲母c及整體認(rèn)讀音節(jié)ci。音寶寶了。它們也藏在這幅圖中，你們能找到它們嗎？cccc，學(xué)生觀察教師口形。c，c3.ccccc，ccc4.ci。cicci。ci。cīcícǐcì5.c。ssi1.s過渡：最后一個(gè)聲母寶寶，你找到了嗎？s自學(xué)提示：(1)s(2)s。s。教師糾正發(fā)音。ssi。si，(2)sī、sí、sǐ、sì(3)指名領(lǐng)讀。s。三、快樂游戲，鞏固認(rèn)讀聲母和游戲拼讀過渡：生日宴會繼續(xù)進(jìn)行，現(xiàn)在拼音寶寶們邀請我們和它們一起做游戲。游戲：比誰反應(yīng)快。6zi、ci、sizcs上跳一跳。游戲：拔蘿卜。zici學(xué)生舉手到黑板前摘下卡片領(lǐng)讀并組詞，讀正確的同學(xué)可以得到蘿卜作為禮物。第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)引入ii認(rèn)讀音節(jié)。)二、情境激趣，拼讀音節(jié)(一)學(xué)習(xí)兩拼音節(jié)。i韻母：ɑ、e、uz、c、sz、c、s交上了朋友。z、c、sɑ、e、u(二)學(xué)習(xí)三拼音節(jié)。1.過渡：z、c、s2.z、c、szuó cuō suǒ引導(dǎo)學(xué)生回憶三拼音節(jié)的拼讀方法：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)拼讀三拼音節(jié)。開火車拼讀。三、聯(lián)系生活，認(rèn)字學(xué)詞說句子過渡：同學(xué)們看，來參加今天生日會的還有一些字寶寶。(課件出示學(xué)過的生zì。名認(rèn)讀。片，指名認(rèn)讀。四、朗讀兒歌，拼讀音節(jié)ii教師范讀兒歌，學(xué)生聽準(zhǔn)字音。一說在兒歌中讀懂了什么。學(xué)生圈畫紅色的音節(jié)，自由練習(xí)拼一拼，讀一讀。拼一拼，讀一讀。五、重點(diǎn)提示，總結(jié)收獲1.i把你的收獲和大家說一說嗎？漢語拼音用處大，讀書識字全靠它，幫助學(xué)好普通話，我們從小學(xué)好它。教學(xué)反思習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情感都得到升華。8 zh ch sh r教學(xué)目標(biāo)正確認(rèn)讀聲母zhchshr和整體認(rèn)讀音節(jié)zhichishi認(rèn)清形，能正確書寫聲母zh、ch、sh、r。正確拼讀zhchshr的整體認(rèn)讀音節(jié)。個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn) 聲母zhchshr和韻母組成的兩拼音節(jié)三拼音節(jié)的正確拼讀帶調(diào)整體認(rèn)讀音節(jié)的認(rèn)讀。教學(xué)難點(diǎn)帶調(diào)三拼音節(jié)的正確拼讀。課前準(zhǔn)備關(guān)于本課的多媒體課件。(教師)zh、ch、sh、rzhi、chi、shi、ri課時(shí)安排2第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)新知，導(dǎo)入新課1.抽讀卡片：聲母z、c、s，整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si。2.指名讀，齊讀。3.zcs)zicisi(整體認(rèn)讀音節(jié))。二、學(xué)習(xí)新課，自主互動zh、ch、sh、r(1)(請把聲母卡片貼在對應(yīng)的圖下。(老師在黑板上打亂順序擺出zh、ch、sh、r張拼音卡片和課本中的情境圖。)請學(xué)生上臺擺卡片。學(xué)生說說這樣擺放的理由。zh、ch、sh、rzh、ch、shz、c、szhchshcs(zhzzh發(fā)音的區(qū)別。)zhchshrzcs讀。師生共同做游戲：聽音舉卡片。，zhzhzh；刺猬吃蘋果，chchch；只石獅子，shshsh；小苗小苗，rrrzhi、chi、shi、ri(1)教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)zhi、chi、shi、ri。(2)請四個(gè)學(xué)生上臺寫。(3)長。)練習(xí)鞏固。游戲：魔力耳。zhchshrzhichishirizcszicisi11的前后四人小組比一比，看看誰得的“☆”多。游戲鞏固，區(qū)分平舌音和翹舌音。(手形游戲)的；如果聽到的是翹舌音，那么就把手翹起來。(師讀聲母，生做游戲)三、拼讀音節(jié)1.學(xué)習(xí)zh、ch、sh、r和韻母相拼的音節(jié)——“大顯身手(1)老師帶領(lǐng)學(xué)生一起拼讀音節(jié)。(教師范讀、學(xué)生個(gè)人讀)zhā zhè zhù zhuā zhuō zhíchá?chě?chū?chuā?chuō?shǎ?shè?shù?shuā?shuō?shīrè???rǔ?????????ruò??rì44來。3個(gè)組同學(xué)的挑戰(zhàn)。四、正確書寫zh、ch、sh、rzh些。rrrrrr。)五、談話結(jié)束今天學(xué)到了哪些本領(lǐng)？大家一起來交流交流吧。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入“溫故知新，教師指導(dǎo)學(xué)生讀音節(jié)1.zh—a z—e z—u sh—u—o2.shā shè shǔ chù zhuō shuò3.sì?shí rìqī hēchá shízì二、學(xué)習(xí)生字、兒歌識字學(xué)詞。教師引導(dǎo)學(xué)生看圖說話，在學(xué)生說話的過程中適時(shí)出示“擦桌子、折紙”兩個(gè)詞語。指導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)這兩個(gè)詞語。(4)教師指導(dǎo)學(xué)生記憶字形，介紹好的識記方法。這些生字你認(rèn)識嗎？你是怎么認(rèn)識的？不認(rèn)識的，你有什么好辦法能把它們記??？以用來吃飯、寫字、工作。片，作為寫畫、印刷書報(bào)、包裝等用。(3)強(qiáng)調(diào)“四”和“十”的讀法，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀。(4)三、總結(jié)激勵zhchshrzhichishiri同學(xué)們拼得不錯，寫得也很認(rèn)真，非常好！要繼續(xù)努力呀！教學(xué)反思了學(xué)生的學(xué)習(xí)容量和知識面，有效地提高了教學(xué)效率。語文園地二教學(xué)目標(biāo)23點(diǎn))結(jié)合實(shí)際生活認(rèn)識生字，激發(fā)識字興趣。(難點(diǎn))課前準(zhǔn)備聲母卡片；實(shí)物圖片及相應(yīng)的音節(jié)卡片。(教師)制作相關(guān)的多媒體課件。(教師)課時(shí)安排2第一課時(shí)一、識字加油站教師導(dǎo)言：同學(xué)們，誰知道今天是星期幾？小組內(nèi)說一說其他幾天有什么課，如果遇到大家都不認(rèn)識的字可以向老師請教。教師出示生字卡片：wén?shùxué?yīn文 數(shù)??學(xué) 音 樂(1)自己練習(xí)拼讀。(2)指學(xué)生領(lǐng)讀。(3)開火車讀。二、用拼音按照聲母順序連一連。23了。多媒體課件按順序出示23個(gè)聲母。學(xué)生自由讀，開火車讀，同桌合作讀。b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s w教師引導(dǎo)男、女生分別競賽讀兒歌：b、p、m、fd、t、n、l；ɡ、k、hj、q、x，吵著鬧著也要去；z、c、s，聽見了，背上椅子追上去；r“zh、ch、r，yw，教師指學(xué)生認(rèn)讀字母，個(gè)別糾正讀音。學(xué)生動筆按照聲母順序連一連。指學(xué)生展示自己連出的圖案。還能擺什么？快來試試看。個(gè)聲母？指名回答。(1)學(xué)生小組內(nèi)用自己的身體或身邊的物體，以及準(zhǔn)備的線繩、小棒擺一擺。(2)q：p比一比，讀一讀。了。bd。誰能輕松認(rèn)出它們？把你的好方法告訴我們。指學(xué)生說出自己區(qū)分兩個(gè)聲母的辦法。多媒體課件出示拔河、打靶圖片及對應(yīng)的音節(jié)：bá hé dǎ bǎ自己練讀。指名領(lǐng)讀。pq、ft，4.讀一讀，做動作。過渡看得出同學(xué)們這一單元學(xué)得真不錯下面我們就來放松一下做個(gè)游戲(1)多媒體課件出示六個(gè)詞語的音節(jié)：hēchá、dú?shū、chī?xī?ɡuā、tuō?dì、lǐ?fà、cā?zhuō?zi。學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)拼讀詞語。(2)(3)教師指屏幕中的音節(jié)，一組拼讀，其他組做動作。三、課堂小結(jié)教師小結(jié)：這節(jié)課你的最大收獲是什么？第二課時(shí)一、課前熱身教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦聲母比賽。二、用拼音把同類的事物涂上相同的顏色。了，你們能幫助它們找到自己的家嗎？多媒體課件出示兩座小房子圖片和八個(gè)詞語音節(jié)yú bōluó luòtuo lǘyālí wūyā?júzi mǎyǐ自己練習(xí)拼讀。指學(xué)生拼讀。三、字詞句運(yùn)用1.讀一讀，連一連。過渡：最近我們還認(rèn)識了許多生字，看，它們跑來了。(1)多媒體課件出示：他、打、馬、畫。指學(xué)生認(rèn)讀，并拼出每個(gè)字的音節(jié)。(2)ɑ幾個(gè)字與ɑ相連。(3)(5)引導(dǎo)學(xué)生自己選一個(gè)字組詞。2.讀一讀，在圖里找一找。過渡同學(xué)們說得這么熱鬧把它們也引來了多媒體課件出示詞語小魚 雞 蟲子 一座山 四朵云 七朵花 九只鳥小組內(nèi)認(rèn)讀。指名領(lǐng)讀。38多媒體課件出示：三( )小魚 兩( )小雞 一( )蟲引導(dǎo)學(xué)生填寫量詞，豐富積累。教師及時(shí)引導(dǎo)。四、和大人一起讀提出讀兒歌要求：可以自己讀前半句，爸爸媽媽讀后半句。教學(xué)反思起引導(dǎo)的作用，在關(guān)鍵之處引領(lǐng)、糾正、鞏固。9 ai ei ui教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會復(fù)韻母ai、ei、ui及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、能準(zhǔn)確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)，正確書寫音節(jié)。37教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)會三個(gè)復(fù)韻母和它們的四聲，能正確地讀音和書寫。2.正確書寫aieiui三個(gè)音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)復(fù)韻母的音教學(xué)準(zhǔn)備：aieiui課時(shí)安排2一、游戲?qū)耄瑥?fù)習(xí)舊知這個(gè)大蘋果就屬于誰。教師引學(xué)：學(xué)生摘蘋果讀拼音。(拼音內(nèi)容為聲母和單韻母)二、合作交流，學(xué)習(xí)韻母出示情境圖，引出ai、ei、ui三個(gè)復(fù)韻母。導(dǎo)言：在這個(gè)美好的季節(jié)里，幾個(gè)小弟弟和小妹妹圍坐在一起聽老奶奶講故事。(課件出示文中情境圖)同學(xué)們，你們瞧，他們聽得多認(rèn)真??！1.教學(xué)復(fù)韻母ai。(1)孩子們，看到這位老奶奶，你有沒有想到自己的奶奶呀？(2)教學(xué)ai的發(fā)音，認(rèn)清字形。四聲練習(xí)。2.ei。(1)ei。大家看小弟弟和小妹妹們圍成了一個(gè)圈是不是呀在老師剛才的這句話中兩個(gè)音，請同學(xué)們注意聽：mèi wéi(2)ei(3)四聲練習(xí)。(4)拼讀練習(xí)。mèiei一個(gè)音節(jié)？自己先大聲地練一練吧！40ei3.ui。ui。我們今天的第三位朋友在哪里呢？打個(gè)電話催催吧！誰會打電話(師做打電話的樣子)？丁零零，丁零零。生：喂，你是誰？師：我是今天單韻母請的客人，你們別急，我馬上就到，再見。教會發(fā)音方法。四聲練習(xí)。可編成順口溜在口語中練習(xí)。40ui結(jié)合語言，鞏固運(yùn)用：在生活中，我們排隊(duì)伍，一個(gè)挨一個(gè)。這里就有韻母ai嘗試用多種方式記憶音、形。)ai、ei、ui讀音。看，智慧老人又給它們戴上了四頂小帽子。eiui寫)教師巡回指導(dǎo)。e；iu，i三、游戲活動，學(xué)習(xí)音節(jié)節(jié)蘑菇呀？看，誰會拼？(b—ɑi→bɑi)—指名摘蘑菇拼讀。四、趣讀兒歌，總結(jié)收獲這節(jié)課，我們一起來到了漢語拼音果園，與ɑi、ei、uio、e，ii、u排標(biāo)后邊。第二課時(shí)一、游戲探秘，復(fù)習(xí)鞏固師生談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們一起在智慧老人的陪同下，走進(jìn)了拼音果園其實(shí)拼音果園還有很多好玩的地方這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)拼音果園繼續(xù)在拼音果園游玩探秘，好嗎？(好。)這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《ai ei ui》教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。ai、ei、ui誰能準(zhǔn)確地讀出來，誰就能最先打開拼音果園大門了！(學(xué)生讀句子)二、自主探究，認(rèn)讀生字過渡：拼音果園大門打開了，好一幅秋天的圖畫，到啦！同學(xué)們，一看到這景色，你最想說什么？3.了解圖畫大意，隨機(jī)識字。4.導(dǎo)學(xué)：是呀！小妹妹快樂地跑向老奶奶。吧！(師領(lǐng)讀——生自讀——指生讀——齊讀)個(gè)字嗎？跟同學(xué)介紹一下你的好方法吧。mèimei、nǎinai、páiduì這三個(gè)詞語的音節(jié)正確書寫在四線格里嗎？在練習(xí)本上試一試吧。páiduì，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)音節(jié)間要留出大約一個(gè)字母的空隙，學(xué)生在本子上再次練寫。三、想象創(chuàng)新，練說故事子們，你們有豐富的想象力，張開你想象的翅膀，我們一起來練說故事吧！)四、自主學(xué)習(xí)，練讀兒歌喜歡小白兔嗎？為什么？有借助童話說的。(出示課文插圖)那我們就一起打開書來讀讀文中的這首兒歌吧。五、總結(jié)收獲，拓展積累越強(qiáng)。給家長或小伙伴說一說、演一演。教學(xué)反思ao ou iu教學(xué)目標(biāo)ao、ou、iuao、ou、iu8教學(xué)重點(diǎn)：ao、ou、iu教學(xué)難點(diǎn)：iu，iu“ui”的字形及標(biāo)調(diào)的區(qū)別。“aieiui”的頭飾、制作蘋果樹（卡片）課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、談話引入里面的單韻母寶寶，和它們打個(gè)招呼，做單韻母發(fā)音練習(xí)。二、進(jìn)入情境，學(xué)習(xí)ɑo、ou、iu(一)學(xué)習(xí)韻母ɑo。情境導(dǎo)入。aoao牽手讀拼音。(練習(xí)聲母與ɑo讀，齊讀。聯(lián)系生活實(shí)際拼讀ɑoou。析音定音。ou，ouu學(xué)習(xí)發(fā)音。ououiu。情境延續(xù)。iu。合作拼音。四、快樂游戲，練習(xí)鞏固五、大顯身手，快樂書寫齊背兒歌：拍手齊背寫字姿勢兒歌。牢記要領(lǐng)：說說書寫這些音節(jié)時(shí)要注意什么。攏些，要勻稱，寫中間。書寫，同桌互相檢查。勢要正確。六、作業(yè)超市火眼金睛。(從下面題目中任選一個(gè)或幾個(gè)完成)A.ao、ou、iuB.ao、ou、iu。C.ao、ou、iuD.ao、ou、iu。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容ao、ou、iuao、ou、iu二、新課教學(xué)1.試著拼讀景物名字。ao、ou、iu認(rèn)識的生字(小、橋)，多讀幾遍。交流一下嗎？學(xué)生自由拼音節(jié)，借助拼音讀句子。(3)看著圖片，指名逐句拼讀句子。指名不拼音節(jié)，直接讀句子。三、總結(jié)拓展游戲的快樂，使大家真正做到玩中樂，玩中學(xué)。教學(xué)反思ao、ou、iuie üe er教學(xué)目標(biāo)：ieüeerieüe組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀。學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue。認(rèn)識8個(gè)生字,正確朗讀句字、兒歌。教學(xué)重點(diǎn):ieüeer的發(fā)音，聲母與üe組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字教學(xué)難點(diǎn):er的發(fā)音ieüeeryeyue課時(shí)安排2一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.好多氣球。2.生摘?dú)馇?。二、學(xué)習(xí)ie、üe、er1.總結(jié)方法：看一看、讀一讀、記一記、拼一拼、想一想。2.出示第一幅圖：(1)ie(2)記一記：看看誰是亮眼睛，能很快記住它。(i，eie、ie、ie。)(3)ieieie4小朋友幫忙，(4)tiětiě個(gè)音節(jié)來嗎？根據(jù)下面的內(nèi)容，你還能拼出什么音？學(xué)生在小組內(nèi)自由拼讀。(5ieyeyē椰子樹 yé?爺爺 yě?田野 yè?葉子孩子們剛才學(xué)得真好，按這樣的方法，你們能夠自己學(xué)習(xí)韻母üeer。三ie、üe、ie、üe、er3觀察后說一說，它們在書寫時(shí)應(yīng)占什么格？筆方法。提醒學(xué)生兩個(gè)字母要寫緊湊。展示學(xué)生練習(xí)，說說哪兒寫得好，哪兒寫得不太好，全班進(jìn)行評改。四、玩玩游戲，輕松鞏固師：今天認(rèn)識了這么多韻母和音節(jié)，真是開心，我們一起玩?zhèn)€游戲輕松輕松吧！1.游戲名稱：打靶。10五、談話結(jié)束樂園學(xué)到了哪些本領(lǐng)？大家一起來說說收獲吧。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查聽音節(jié)、指韻母、說聲調(diào)xiě xiè xuě xué ěr找整體認(rèn)讀音節(jié)。ie、ye、üe、yue、er，3.拼讀音節(jié)。tiě niè xuě jué 二、拼讀音節(jié)出示：對比兩組音節(jié)，你有什么發(fā)現(xiàn)？j、q、xüeü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則，教師再次強(qiáng)調(diào)。4lüe、nüe、jue、que、xue三、拼讀音節(jié)，認(rèn)識生字看插圖，說說圖上畫的是什么？分別是什么樣子的？yèsè?xuěhuā夜色 雪花卡片出示生字：雪。這個(gè)生字你認(rèn)識嗎？你在哪里見過？你是怎樣把它記住的？4.擴(kuò)詞練習(xí)，給這個(gè)生字找找朋友。四、拼讀兒歌，認(rèn)識生字1.認(rèn)讀兒歌，請學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行拼讀。指名讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開火車讀、齊讀)課件出示兒歌：出示生字：兒。你是怎么記住這個(gè)字的？你還在哪里見過這個(gè)字？五、仿寫音節(jié)，總結(jié)激勵按照教材出示的“xiě、zuò、yè”進(jìn)行仿寫，并嘗試說一句話。ie、üe、erye、yue以后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)開動小腦筋！教學(xué)反思在授課過程中，我從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)兒童天性好奇、樂于模仿新鮮事物的特點(diǎn)。立足于兒童的認(rèn)知規(guī)律，樹立自信心的評價(jià)方式，讓孩子在學(xué)習(xí)中找到樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。an en in un ün教學(xué)目標(biāo)：1aneninunün，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)yuanyin、yun。2ü寫規(guī)律。38圖讀兒歌。讀以及認(rèn)字識本課教學(xué)的重點(diǎn)。三拼音節(jié)的拼讀識難點(diǎn)。課前準(zhǔn)備：用具，提高學(xué)生的拼讀音節(jié)的能力）課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、觀察拼音，嘗試發(fā)音今天，老師請來了五個(gè)拼音娃娃，它們是an、en、in、un、ün，請你們仔細(xì)觀察它們，你們有什么發(fā)現(xiàn)？二、觀察圖片，學(xué)習(xí)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)(一)教學(xué)an和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。出示圖片引導(dǎo)發(fā)音。個(gè)韻母的發(fā)音。誰來試試？發(fā)這個(gè)音的時(shí)候，先做好ɑ抬起，感覺音是從鼻子里面發(fā)出來的，請看我的口形……誰看清楚了？yuan，看圖，電視邊上放著什么？(生：球)它是什么形狀的？(生：圓的)把“圓”的聲調(diào)變成一聲，試一試。學(xué)習(xí)發(fā)音，yuanu、üen。出示圖片引發(fā)音。多種方式練讀。探究記發(fā)音方法。(三)學(xué)習(xí)前鼻韻母in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin。inyin：茶幾上放著什么？(生：飲料)“飲”的韻母就iny，就是整體認(rèn)讀yin，in練習(xí)發(fā)音。inii整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲練習(xí)。unün，yun1.un學(xué)習(xí)發(fā)ün探究發(fā)音方法。編個(gè)順口溜記憶：一只蚊子，únúnún；頭暈頭暈，ǖnǖnǖn；白云白云，ǘnǘn。學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。52成為好朋友。48四、指導(dǎo)書寫說說它們是由哪些拼音組成的。(課件出示拼音寫法，老師范寫，學(xué)生書空)寫一個(gè)音節(jié)的幾個(gè)字母要靠緊一些。3.學(xué)生自己試著在四線三格中進(jìn)行書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢、執(zhí)筆方法。教師提醒學(xué)生要寫緊湊。(提示：同學(xué)們寫字時(shí)，身要正，肩要平，臂放開，足要安。)第二課時(shí)一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣游玩，你們想去嗎？看，她們很快就到了郊外。二、看圖識字，學(xué)詞練句請小組同學(xué)之間互相說一說。lánnbáiyúncǎoyuánsēnlín?，F(xiàn)在請同學(xué)們借助拼音再來讀一讀這四個(gè)詞語。同桌互相讀、指讀、齊讀。去掉拼音再讀一讀這四個(gè)詞語。自由讀、同桌讀、小組比賽讀。你能選一個(gè)詞練習(xí)說一句話嗎？出示“草”生字卡片，讓學(xué)生再讀一讀。你用什么辦法記住這個(gè)字呢？全班交流。請學(xué)生用自己喜歡的方法記一記。三、學(xué)習(xí)兒歌，鞏固拼音出示兒歌。找找兒歌中已學(xué)過的字，讀讀。(點(diǎn)擊出示。)還有一些字雖然沒學(xué)過，但音節(jié)大家都熟悉，咱們來讀讀。(點(diǎn)擊出示。)(3)兩個(gè)字各說一句話。(4)剩下的是沒學(xué)過的音節(jié)，跟著老師讀，小朋友把它們記在心里。(5)自由讀整首兒歌，能干的小朋友還可以配上動作。四人小組互幫互學(xué)，合作學(xué)習(xí)兒歌。(8)小朋友們還知道誰的家呀？四、鞏固字詞卡片認(rèn)讀字詞。教學(xué)反思學(xué)生的學(xué)習(xí)容量和知識面，有效地提高了教學(xué)效率。anɡ enɡ inɡ onɡ學(xué)習(xí)目標(biāo)：1angengingongying,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2angengingong394、體會學(xué)好拼音的作用，激發(fā)借助拼音識字的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：angengingong的認(rèn)讀、聲母和后鼻韻母的拼讀。enging課前準(zhǔn)備部分聲母、韻母卡片，生字卡片，圖片。(師生)課時(shí)安排2一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.52.an、en、in、un、ün。3.指名說說前鼻韻母的發(fā)音要領(lǐng)。二、學(xué)習(xí)新課教師導(dǎo)入：看，拼音樂園到了，我們跟隨拼音娃娃一起去看一看吧！1.看圖認(rèn)識事物，進(jìn)行說話練習(xí)。燈。)chànɡdēnɡyīnɡzhōnɡ今天要學(xué)習(xí)的四個(gè)新的韻母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。nɡ)這叫做后鼻韻母。2.學(xué)習(xí)復(fù)韻母ɑnɡ。a，nɡ3.師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)步驟。4.四人小組合作，按以下步驟學(xué)習(xí)enɡ。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。想玩嗎？課件出示：ēnɡ énɡ ěnɡ ènɡenɡ的音節(jié)：rēnɡhénɡfēnɡdēnɡ車讀。5.inɡ。(1)老師讀：家住青山頂，常在藍(lán)天飛，嘴巴似鐵鉤，愛吃雞和兔。(2)學(xué)生猜謎語(謎底：鷹)。(3)讀準(zhǔn)inɡ的音。一讀？(zhōnɡ)學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。yinɡinɡ的讀音差不多。yinɡ三、指導(dǎo)書寫引言：同學(xué)們，你們能準(zhǔn)確地拼讀這些音節(jié)嗎？(mínɡ1.說說他們是由哪些拼音組成的。一些。安。)在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)，寫得好的給予鼓勵，寫得不好的給予指正。四、布置作業(yè)anɡ、enɡ、inɡ、onɡ、yinɡ小卡片。anɡ、enɡ、inɡ、onɡ、yinɡ各兩個(gè)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入戴上小白兔的頭飾來采蘑菇，然后帶領(lǐng)大家讀。么呢？二、鞏固拼讀請看插圖，說說圖上都有誰呀？他們在干什么？你能用幾句話說清楚嗎？yóuyǒnɡqízìxínɡchēdǎpīnɡpānɡqiú。你能讀一讀嗎？(1)指名拼讀，開火車讀，齊讀。三、認(rèn)識生字出示生字：車。這個(gè)生字你認(rèn)識嗎？你有什么好辦法能把它記住呢？給這個(gè)生字寶寶找個(gè)朋友吧！四、學(xué)習(xí)兒歌的詩歌和故事啦！老師現(xiàn)在就有一首很有趣的兒歌，你想讀嗎？(1)出示兒歌，學(xué)生找出認(rèn)識的字母和音節(jié)，自己讀一讀。(2)學(xué)生看圖聽老師范讀兒歌。(3)領(lǐng)讀、齊讀、表演讀。(適當(dāng)?shù)丶由匣顫姷膭幼?(4)小朋友，你從兒歌中讀懂了什么呢？(5)引導(dǎo)思考：這兩只小羊做得對不對？請學(xué)生發(fā)表自己的看法。4.認(rèn)識生字：羊、走、也。(1)你有什么好辦法能把它們記住嗎？(2)給這幾個(gè)生字寶寶找個(gè)朋友吧！(3)你能用這幾個(gè)生字各說一句話嗎？先和你的同桌說一說。然后全班交流、評議。教學(xué)反思學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用。教學(xué)中教師鼓勵學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)的漢語拼音，引導(dǎo)學(xué)生們在生活中學(xué)習(xí)、實(shí)踐，這些喚起了學(xué)生的生活體驗(yàn)。語文園地三指導(dǎo)方案教學(xué)目標(biāo)(重點(diǎn))復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確、熟練認(rèn)讀。(重點(diǎn))難點(diǎn))復(fù)習(xí)會寫的生字，熟練掌握。課前準(zhǔn)備課件。(教師)實(shí)物投影儀。(教師)字母卡片。(學(xué)生)課時(shí)安排2第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入孩子們，秋天到了，在這個(gè)美麗的季節(jié)里，你最想做什么？(生自由發(fā)言)二、讀讀比比——激趣觀察巧分類有的圍坐在一起玩游戲，還有的在草地上歡快地跳著扇子舞。讀嗎？對呢？(課件出示扇子上的音節(jié)，學(xué)生自由選擇拼讀。)in－inɡ。ininɡ的時(shí)候，舌頭逐漸后縮，舌根抵住軟腭，氣流從鼻腔通過。y，(3)yīn、yīnɡ是整體認(rèn)讀音節(jié)，可以直接讀出來，同學(xué)們可要記住喲！(4)我們把這幾對扇子上的音節(jié)再讀一遍吧！yǎnyuǎn。大家注意觀察：yǎn與yuǎn這兩個(gè)音節(jié)又有什么不同呢？節(jié)要直呼。區(qū)分平、翹舌音節(jié)。zuānzhuān(指名讀)7.i、ü。(1)出示jiǎn、juǎn，讀音時(shí)，應(yīng)該注意什么？(2)生試著讀一讀。8.區(qū)分綜合音節(jié)chán、chuán、chuánɡ。(齊讀、指名讀、開火車讀。三、比一比、讀一讀——我們長得不一樣(區(qū)分形近韻母)ie－ei，iu－ui，根據(jù)發(fā)音方法區(qū)分：先發(fā)第一個(gè)字母的音，再滑向下一個(gè)字母。男女生比賽拼讀這三組音節(jié)。四、我會選——直呼音節(jié)練拼讀師秋游時(shí)你想帶什么物品？請大家小組內(nèi)討論，并在小組匯報(bào)單上，每人用拼音寫一樣物品。小組選代表匯報(bào)，實(shí)物投影儀上顯示匯報(bào)成果，集體訂正錯誤音節(jié)。材上的詞語音節(jié))五、伴樂下課，布置作業(yè)繼續(xù)前行吧！(播放《一同去郊游》)用一兩句話寫出感受就更棒了！第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣讓我們乘上小火車出發(fā)吧！(播放音樂《火車開了》)二、復(fù)習(xí)聲母孩子們，怎么辦？你們能順利過關(guān)嗎？點(diǎn)擊課件，出示聲母表。學(xué)生自由讀、組長檢查讀，然后由組長匯報(bào)哪些聲母組員在認(rèn)讀的時(shí)候有困難，教師相機(jī)指導(dǎo)。指名讀。(多給學(xué)生機(jī)會)開火車讀、齊讀。23三、復(fù)習(xí)韻母與整體認(rèn)讀音節(jié)游玩了！(課件顯示：大門打開，游戲項(xiàng)目出現(xiàn)。)一個(gè)。(爆炸后可重復(fù)出現(xiàn))16雷；如果讀錯，地雷就會爆炸。四、復(fù)習(xí)拼讀游戲：碰碰車節(jié)。指名玩，個(gè)人拼讀或直呼。五、復(fù)習(xí)生字“車”看，什么開來了？(課件出示一輛車)出示“車”字，齊讀、指名讀。車和哪些字是好伙伴呢？(擴(kuò)詞)出示詞語，齊讀、領(lǐng)讀、指名讀。六、復(fù)習(xí)寫字字執(zhí)筆的姿勢。寫后自我評價(jià)、同桌互評、全班評價(jià)。七、讀兒歌下次來的時(shí)候不要忘記給我讀這首兒歌喲！指名試著拼讀。教師提示：要一句一句拼讀，遇到標(biāo)點(diǎn)符號要停頓一下，最好直呼。八、課堂小結(jié)、布置作業(yè)要你拼音學(xué)得好，老師就常帶你去玩，好嗎？誦下來。教學(xué)反思參與的興趣，使課堂成為學(xué)生自主發(fā)展的世界。1 秋 天教學(xué)目標(biāo)103子”等4個(gè)字和橫撇1個(gè)筆畫。正確朗讀課文，注意“一”的不同讀音。背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)正確朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)讀好“一”的不同讀音；認(rèn)識首次出現(xiàn)的偏旁。課前準(zhǔn)備制作課件、生字詞語卡片。(教師)秋天樹葉的實(shí)物。(教師)大雁圖片。(教師)課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課讓我們走進(jìn)美麗的大自然中，去欣賞那迷人的景色。二、初讀課文，整體感知三、隨文識字，品讀課文(一)品讀第1自然段。1．天氣涼了。(1)學(xué)習(xí)生字“氣”。(2)(課件演示)做辨別形近字游戲，把漢字送回家氣 汽天( ) ( )水 空( ) ( )2．樹葉黃了。課件播放樹葉由綠到黃的變化過程。3．一片片葉子從樹上落下來。(1)比較“一片片”和“一片”有什么不同。(“一片片”是很多片)(2)你能結(jié)合課文的插圖說說為什么作者要說“一片片”嗎？(3)小結(jié)：課文插圖會幫助我們更好地理解詞語，結(jié)合課文插圖真是個(gè)好方法。(二)品讀第2自然段。1．自由地讀一讀課文的第2自然段。2．學(xué)習(xí)第2自然段。2圖，一邊讀這句話。大雁南飛與秋天有什么關(guān)系呢？(4)小結(jié)：課文插圖會幫助我們理解句子。3．初步感受“一”字的變調(diào)。4．231．指導(dǎo)讀好感嘆句。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)朗讀興趣。3四、引導(dǎo)觀察，指導(dǎo)書寫1．學(xué)習(xí)“了”字的書寫。五、作業(yè)布置，拓展延伸1．熟讀課文。2．秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，現(xiàn)在正值秋季，請同學(xué)們投入到秋的懷抱中去找一找秋天的變化，尋找秋天的足跡。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)詞語1．秋天 天氣 一片片 樹葉 葉子 飛來 一會兒 一個(gè)二、指導(dǎo)書寫學(xué)習(xí)撇、捺的寫法。(1)教師示范，講解要領(lǐng)。強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)則：先撇后捺，呈三角形，撇從豎中線上(2)學(xué)生練習(xí)。3．4．小結(jié)：我們在書寫生字時(shí)，要注意觀察筆畫的位置，要做到一看，二寫，三對照，養(yǎng)成良好的寫字姿勢，通過不斷練習(xí)來寫好漢字。三、詞語游戲1．2．找部首游戲。四、指導(dǎo)背誦指名分段朗讀課文，其他同學(xué)一邊聽一邊想象課文中描繪的畫面。2(1)2(2)課件出示句式：一會兒……一會兒……。有時(shí)，我們還要記住特殊的句式，它會幫助我們更快地積累好詞佳句。同學(xué)們將關(guān)鍵詞語加入到這樣的句子中，我相信你們一定會很快背誦下來的。(3)練習(xí)背誦。(4)同桌互相檢查背誦，指名背誦，男生女生競賽背誦。誦方法。五、拓展延伸想一想，說一說，畫一畫。畫起個(gè)名字。說話練習(xí)。秋天美嗎？你喜歡秋天嗎？為什么？六、總結(jié)全課每個(gè)季節(jié)都有自己的可愛之處，讓我們多到大自然中去走走，去尋找，去發(fā)現(xiàn)，好嗎？板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思尋找美的情趣，培養(yǎng)學(xué)生愛美的情操。小小的船教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識“的、船”等10個(gè)生字和門字框1個(gè)偏旁；會寫“月、兒”等4字和橫折鉤、豎彎鉤2個(gè)筆畫。麗。教學(xué)重點(diǎn)朗讀課文，背誦課文。1.2.歌描繪的圖景，感受夜空的美麗。課前準(zhǔn)備件。(教師)課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入，揭示課題二、初讀課文，認(rèn)讀生字1．提出自學(xué)要求：(1)自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字停下來，借助拼音多讀幾遍，再往下讀。(2)用“ ”把要求會認(rèn)的字畫出來，用“ ”把要求會寫的字畫出來(3)把生詞多讀幾遍，不會的向同學(xué)、老師請教，再多讀幾遍。2．學(xué)生同桌互相檢查讀，糾正讀得不準(zhǔn)確的字音。3．三、再讀課文，整體感知1．教師配樂范讀全詩。啟發(fā)想象：你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫？(1)課件出示朗讀要求：①想一想：課文共有幾行，由幾句話組成？②把自己喜歡讀的句子多讀幾遍。(2)學(xué)生按要求朗讀課文。四、指導(dǎo)識記，書寫生字1．給蘑菇找朋友。指導(dǎo)書寫生字。發(fā)現(xiàn)了什么？(“月”和“兒”都有鉤，但鉤的方向不一樣。)教師一邊示范，一邊指導(dǎo)新筆畫的書寫。橫折鉤的寫法：橫要平，豎要直，向左向上鉤。豎彎鉤的寫法：豎要直，彎要圓，向右向上鉤。書空。完“甲”再寫兩橫。)(8)展示學(xué)生作品，師生共同評議。五、總結(jié)課文，布置作業(yè)作業(yè)：有感情地朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入，再現(xiàn)情境引導(dǎo)回顧：上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了課文，你還記得課文寫了什么嗎？根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師配上音樂，出示星空圖片。看到了什么？二、創(chuàng)設(shè)情境，合作學(xué)習(xí)1．學(xué)習(xí)第一、二行詩。(1)導(dǎo)問：我們坐在哪兒了？(小船上)這小船不是真船，它就是月兒，你感覺怎么樣??？(2)(出示月亮的圖片)導(dǎo)學(xué)：圖片上的月亮是什么樣子的？像什么？互相評一評。(6)課件出示兩個(gè)句子，朗讀比較不同點(diǎn)。彎的月兒小的船。彎彎的月兒小小的船。(7)(8)(9)齊讀。通過朗讀讀出月亮的可愛，以及自己滿懷喜悅的心情。2．學(xué)習(xí)第三、四行詩。空)出示詞語：星星、藍(lán)天。(4)設(shè)疑：為什么用“閃閃的”和“藍(lán)藍(lán)的”？類詞嗎？(紅紅的太陽、綠綠的小草、白白的云、黃黃的梨……)指導(dǎo)朗讀。3．導(dǎo)學(xué)：夜空真美啊！閃閃的星星、彎彎的月兒、藍(lán)藍(lán)的天，我看著，想著，(音樂聲響起)教師范讀課文。三、感情朗讀，展開想象四、復(fù)習(xí)生字，積累詞語1．復(fù)習(xí)詞語。小船 星星 看見 閃閃的 里面 兩頭 不2．做采花的游戲。(生字藏在花朵的后面)3請做游戲的同學(xué)說一說自己是怎樣記住這朵花的名字的。五、總結(jié)全文，陶冶情感1．鼓勵學(xué)生質(zhì)疑：還有哪些不明白的問題？小結(jié)：大自然是美麗的，太空中還有許許多多的奧秘?，F(xiàn)在，我們中國也有去探索大自然的奧秘?；丶野颜n文背給家長聽。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)幾個(gè)字的共同點(diǎn)、注意點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、書寫的能力。3 江 南教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識“江、南”等9個(gè)生字和三點(diǎn)水、草字頭2西”3個(gè)字和豎鉤、豎彎2個(gè)筆畫。正確朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)讀準(zhǔn)“南、蓮”等生字的字音；會寫豎鉤和豎彎。課前準(zhǔn)備1．(1)制作多媒體課件。(教師)(2)2．(1)預(yù)習(xí)生字、新詞。(學(xué)生)讀熟課文。(學(xué)生)課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，出示課題二、多種方法，識記生字1．學(xué)習(xí)“江”。導(dǎo)學(xué)：誰來說說這是幾拼音節(jié)？怎么拼讀？(3)導(dǎo)學(xué)：你有什么好辦法來記住這個(gè)字？學(xué)生自由交流識記的好辦法。(7)課件演示書寫過程，學(xué)生跟著課件演示書空。(8)引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)詞并說一句話。(如，江水：我看過江水滾滾向前的樣子。江邊：小孩子最好不要在江邊玩耍。)2．學(xué)習(xí)“南”。提出自學(xué)要求：先讀準(zhǔn)字音，然后看清字形，再想一想用什么好方法記住這個(gè)字。三、借助媒體，初讀感知1．過渡：作者是怎么寫江南的荷花的呢？讓我們走進(jìn)詩歌吧！1．導(dǎo)學(xué)：下面請同學(xué)們借助拼音把《江南》這首詩讀正確，讀通順。典等。方面來評價(jià)。四、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，集中識字互認(rèn)。鼓勵學(xué)生互相交流記字方法，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地認(rèn)記生字。請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字卡片并組詞。組織學(xué)生分組比賽讀，教師隨機(jī)正音。五、