五級上下冊品社教學(xué)工作總結(jié)五級上下冊品社教學(xué)工作總結(jié)

五年級上下冊品社教學(xué)工作總結(jié)

第1篇：五級品社教學(xué)工作總結(jié)

五年級《品德與社會》教學(xué)工作總結(jié)

膈

羅時間消逝，轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期在自己的不懈努力下，圓滿地完成五年級《品德與社會》學(xué)科的教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將工作做如下小結(jié)。

薄一、以身作則，緊抓紀(jì)律

羈本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五年級（2）班《品德與社會》學(xué)科的教學(xué)，能圍繞教學(xué)目標(biāo)，樹立培育學(xué)生有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律的思想教育觀，努力探討有效的教育教學(xué)方法，耐心地整頓所上班級的紀(jì)律，以致保質(zhì)、保量、保時地完成每一節(jié)的教學(xué)任務(wù)，回顧詳細(xì)的教學(xué)過程，總感到學(xué)生的紀(jì)律整頓是最頭疼的事情，而紀(jì)律又是課堂教學(xué)質(zhì)量的保證。因此，必需緊抓不放?！罢讼日骸薄Ｒ粋€學(xué)期來，凡要求學(xué)生做到的，自己首先應(yīng)當(dāng)做到。如：要求學(xué)生做好兩分鐘預(yù)備鈴，要求學(xué)生預(yù)習(xí)新課的內(nèi)容，預(yù)備與該課有關(guān)的材料。自己必需提前熟識地備課，收集，處理好有關(guān)的信息資料；要求學(xué)生制作的物體，自己必需事先精制好樣品；要求學(xué)生保質(zhì)、保量準(zhǔn)時完成作業(yè)，自己必需按時檢查兌現(xiàn)，賜予適當(dāng)?shù)卦u價；要求學(xué)生字寫工整，自己板書不潦草、不馬虎。這樣教師的嚴(yán)于律己、言行全都，以身作則起了楷模表率的作用，班級的紀(jì)律良好，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

羇二、資源整合，細(xì)心備課

肅《品德與社會》學(xué)科重在培育學(xué)生品學(xué)兼優(yōu)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀看社會、熟悉社會、實踐社會，它綜合了小學(xué)生的道德水準(zhǔn)與社會學(xué)問技能。因此，教師要擅長捕獲，收集處理有關(guān)教育教學(xué)的信息材料，潛心探討學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，專心備課，寫好教案。運用語文科教師的范讀，指導(dǎo)學(xué)生深情地朗讀，讀出形、讀出味、讀出情、讀出神。使學(xué)生受到情感的熏陶，內(nèi)化規(guī)范自己的言行。運用數(shù)學(xué)學(xué)科的計算方法，算一算黃河比長江短多少千米？地形海拔高度比，人口和資源的分布狀況。指導(dǎo)學(xué)生畫圖、拼圖與小制作，培育學(xué)生的動腦動手能力。運用歷史學(xué)科，主要介紹古今中外名人的主要成就以及對世界文明的影響。這樣各門學(xué)科學(xué)問、方法的滲透，優(yōu)化了本學(xué)科的教學(xué)結(jié)構(gòu)，拓展學(xué)生的學(xué)問面與思維空間，使學(xué)生深刻領(lǐng)會把握所學(xué)的學(xué)問與技能，培育學(xué)生綜合運用學(xué)問的能力。

蟻三、關(guān)心學(xué)生，促進(jìn)發(fā)展

葿一個學(xué)期來，本人擅長做好培優(yōu)較差的思想工作。對于優(yōu)秀的學(xué)生要求加強(qiáng)課外閱讀，在課內(nèi)進(jìn)行演講展示；對于后進(jìn)生，表現(xiàn)不好的不厭其煩地進(jìn)行說服教育；對于學(xué)習(xí)困難的，如朗讀問答方面，就利用全體讀、分組讀、分行讀、個別讀，發(fā)揮傳幫帶的作用，讓學(xué)生迎頭趕上；對于拼圖、制作有困難的學(xué)生需準(zhǔn)時熱心指導(dǎo)幫助；并適時地表揚他們的“閃光點”。下課常問一些學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、玩樂的狀況，貼近關(guān)心他們，這樣學(xué)生才能親其師，信其道，有利于促進(jìn)學(xué)生各方面的和諧發(fā)展。

總之，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)已順當(dāng)完成，學(xué)生在本學(xué)科的學(xué)習(xí)中收獲了許多，當(dāng)然，對孩子思想意識的影響和教育是個長期的工作，不是一冊書就可以完全解決的，但我在教學(xué)中對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的發(fā)掘，卻可以使孩子對本學(xué)科保持著一種喜歡的興趣，相信這興趣可以讓孩子漸漸懂得，品社學(xué)科真的影響了自己的熟悉。

第2篇：小學(xué)五級品社下冊教學(xué)計劃

五年級品社下冊教學(xué)計劃

在我所教的四個班中，學(xué)生思維活躍,集體觀念強(qiáng),活動積極性特別高,有愛心,敢于表現(xiàn)自我,個性好強(qiáng),但不擅長聽取他人的意見,不擅長反省自己,愛模仿電視明星,常在不經(jīng)意的狀況下出現(xiàn)錯誤.

二,指導(dǎo)思想:

貫徹國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要的思想及詳細(xì)目標(biāo),全面完整地體現(xiàn)《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)的要求.體現(xiàn)綜合課程的特點.依據(jù)兒童特定發(fā)展階段的熟悉方式及特征,采用與相適應(yīng)的,兒童喜聞樂見的形式,為學(xué)生主動參與多種學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)詳細(xì)途徑,使他們從中獲得學(xué)問,形成能力,把握學(xué)習(xí)策略.《品德與社會》教科書采用的是\"主題構(gòu)建\"方式.采取的是講故事的形式,通過講故事完成《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的教學(xué)內(nèi)容要求.

三,教材的主要特征:

1.圍繞兒童生活,符合兒童情趣.2.注意已有經(jīng)驗,貼近現(xiàn)實生活.3.強(qiáng)調(diào)體驗參與,引導(dǎo)學(xué)習(xí)活動4.體現(xiàn)綜合主題,規(guī)格合理適度.5.單元組織教材,突出學(xué)生主體

四,教學(xué)目標(biāo):

引導(dǎo)學(xué)生體會生命中的\"愛\"——家人的愛,社會的愛,熟悉人類社會對生命的敬重,體會自己生命的珍貴,學(xué)會積極的心態(tài)發(fā)覺生活中的美好.

引導(dǎo)學(xué)生在體驗,觀看中體會規(guī)則的重要性,知道各種規(guī)則既制約著我們的行動,又保障了我們的權(quán)益.

1/4了解國家所蒙受的恥辱,激發(fā)青少年的憂患意識,激勵他們珍惜今日的美好生活,為實現(xiàn)振興中華的偉大目標(biāo)而不懈努力.

通過生動的事例,幫助學(xué)生懂得科學(xué)技術(shù)是\"雙刃劍\",樹立科學(xué)的道德觀,培育學(xué)生的人文精神.

讓學(xué)生體會世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與聯(lián)系極其給人們生活帶來的影響,意識到開放的世界布滿機(jī)遇和挑戰(zhàn).

懂得做人要自尊自愛，遇事三思后行，疼惜自己的名譽。關(guān)愛生命，懂得拒絕不健康的方式，如：吸煙、酗酒、吸毒、沉迷游玩機(jī)等，學(xué)習(xí)國有意義的生活。

知道我國是歷史悠久的文明古國。

從勤勞智慧的祖先及四大創(chuàng)造等傳統(tǒng)文化方面感受中華民族對世界文明的重大貢獻(xiàn)，激發(fā)民族自豪感和自信念。

熱愛世界和平，從由古到今的歷史見證中懂得社會文明和平的重大意義。

熱愛我們生活的地球，珍惜地球上的資源。熟悉地球被污染、破壞的現(xiàn)狀，自覺保護(hù)地球，做一名保護(hù)地球的小衛(wèi)士。

熟悉地球的外形、構(gòu)造，并進(jìn)一步了解各種各樣的地表形態(tài)及演變過程；熟悉地球上海洋的重要作用和人類對海洋的開發(fā)狀況；了解陸地和海洋被破壞的現(xiàn)狀。

五,教學(xué)措施:

必需注意與學(xué)生和社會的聯(lián)系

1.教材的編寫不可能是針對全部學(xué)校學(xué)生,以全部學(xué)生的社會生

2/4活為基礎(chǔ)的.

《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)\"必需以兒童的社會生活為基礎(chǔ)\",強(qiáng)調(diào)讓兒童\"從自己的世界動身,用自己的眼睛觀看社會,用自己的心靈感受社會,用自己的方式研究社會\".這就意味著教材的使用必需與學(xué)生和社會聯(lián)系起來.所以教材僅僅是教學(xué)的\"范例\".

2.教材的呈現(xiàn)方式,也不像思想品德課本那樣供應(yīng)了教學(xué)的大致過程.《品德與社會》課程的社會性和地域性,要求《品德與社會》教材的必需開放.開放性的課本內(nèi)容勢必需要教師和學(xué)生共同補(bǔ)充,使教學(xué)加強(qiáng)與學(xué)生和社會的聯(lián)系.

必需注意學(xué)生的實踐

實踐是孩子最好的老師.德育,最重要的是研究人的德行的形成規(guī)律.人的德行必需在自然的活動中形成,這是德行形成的第一個規(guī)律.抽象的道德戒律光靠說教是不能深入人的心靈的,是不能為人所把握的.

(三)注意學(xué)生的自我反省,讓導(dǎo)行落到實處.六,學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

1,把握正確的讀寫姿態(tài),堅持用鋼筆寫字并養(yǎng)成習(xí)慣.2,培育深厚的朗讀興趣,養(yǎng)成良好的朗讀,背誦的習(xí)慣.

3,能有選擇的閱讀課外書籍,培育課外閱讀的興趣,養(yǎng)成讀書做筆記和隨時使用工具書的習(xí)慣.

4,培育用心聽別人講話的習(xí)慣;能夠當(dāng)眾說話,聲音響亮,態(tài)度大方,語句簡潔完整.

3/45,培育課前預(yù)習(xí)課文,上課專心聽講,積極思索,做好筆記的習(xí)慣.6,培育課后按時完成作業(yè),書寫干凈的習(xí)慣.7,培育留心觀看生活的習(xí)慣.七,潛能生輔導(dǎo):

1,對喜歡打鬧的學(xué)生,引導(dǎo)其明白生命的珍貴,珍愛生命.2,引導(dǎo)計智慧等不愛科學(xué)的女生,樹立科學(xué)的道德觀.

3,用\"校園里的紅綠燈\"教育常犯紀(jì)律的學(xué)生,使其明白\"規(guī)則\"的重要性.

八,教學(xué)業(yè)務(wù)研修:

積極參與教研活動,專心聽課與評課;投身課題研究,不斷提高業(yè)務(wù)水平;輔導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)科競賽活動.

九,教學(xué)活動支配:

第一單元:成長的歡樂與苦惱3課8~10課時

第二單元:追根尋源4課8~10課時

第三單元:獨具魅力的中華文化3課8~10課時

第四單元:我們生活的地球3課8~10課時

4/4

第3篇：山東版五級下冊品社教學(xué)計劃

山東版五年級下冊品社教學(xué)計劃

一、

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容

第一單元、便利面的來歷1、粒粒皆辛苦

2、走進(jìn)食品加工廠3、珍惜勞動果實

第二單元、天際若比鄰1、便捷的通信

2、多彩的現(xiàn)代傳媒3、走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)時代

第三單元、科技轉(zhuǎn)變生活1、身邊的科技

2、科技推動社會發(fā)展3、銳利的雙刃劍二、學(xué)生狀況簡析。

雖說已是五年級的學(xué)生了,但究竟年齡小，自控能力差，閱歷淺，思維以直觀形象為主，因此小學(xué)生思想品德課切忌枯燥乏味的空洞說教。所以我嘗試以動情的話語，開啟學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的興趣，誘導(dǎo)學(xué)生積極主動探求學(xué)問的欲望。

三、品德與社會的教學(xué)目的：

1.學(xué)生的社會生活為主線以主題構(gòu)建教科書體系，這個主題中各個要素相互作用，或從小到大或從現(xiàn)實生活到將來生活，或從家鄉(xiāng)到祖國、到世界，以開放的視角，

2.重視德育的實效性，使兒童在多元的價值中做出正確的合理的選擇。道德體驗是在實際活動中形成的，是自身的真實感不是生硬的灌輸和說教，是內(nèi)化為生命的素養(yǎng)，不是外在的要求。開放性的活動是在敬重學(xué)生主體地位的基礎(chǔ)上綻開的，從而有利于喚起學(xué)生探究的熱忱，通過發(fā)覺問題到漸漸深入地進(jìn)行思索并解決問題，從而達(dá)到學(xué)生的個性化、多角度地去思索問題和探究問題之目的。通過學(xué)生直接參與的社會生活，并在已有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在體驗中感受道德沖突、感悟道德選擇，實現(xiàn)自我的、主動的教育過程。

3.重視從活動中體驗意義，加強(qiáng)合作、共享與互動。依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和年齡特點，教科書設(shè)計由淺及深、由遠(yuǎn)及近、循序漸進(jìn)的活動內(nèi)容，在這些活動內(nèi)容目標(biāo)的達(dá)成過程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和自我發(fā)展，注意學(xué)生之間的合作，、共享與互動，使其在互動中學(xué)會合作與共享，在相互共享氣氛中，學(xué)會敬重與關(guān)懷。

4.注意方法的引導(dǎo)，追求學(xué)習(xí)方法的多元化?；A(chǔ)教育課改革重在轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。教科書以問題解決式學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)合體驗性學(xué)習(xí)為基本的學(xué)習(xí)方式，以小組合作的方式加強(qiáng)交流與合作。學(xué)生自主的、合作的、多樣的學(xué)習(xí)方式和問題解決學(xué)習(xí)的過程，體現(xiàn)的更多的是學(xué)習(xí)方法和思維方式的轉(zhuǎn)換。

5.體現(xiàn)地域特色，強(qiáng)調(diào)個性化。本省有著特別豐富的課程資源，這里是儒家的發(fā)祥地，誕生過偉大的思想家、教育家，出名山大川，幽谷老的文化，有享譽世界的現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品，有獨具特色的風(fēng)土人情、民間文化，有革命老區(qū)和現(xiàn)代化的城市。教科書還引入了人文社會科學(xué)以及自然科學(xué)等領(lǐng)域的相關(guān)研究成果和研究方法，多側(cè)面、多視角把握社會現(xiàn)象。

總之在教學(xué)中，使學(xué)生擴(kuò)大視野，增長學(xué)問，培育學(xué)生動手動腦的能力，發(fā)展個性特長，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)以適應(yīng)社會主義建設(shè)和提高將來素養(yǎng)的需要。

四、教學(xué)重點：

讓學(xué)生走出課堂去親身經(jīng)歷。通過學(xué)生自主的、合作的、多樣的學(xué)習(xí)方式和問題解決學(xué)習(xí)的過程等探究活動，發(fā)覺問題和解決問題體驗和感受生活。五、教學(xué)難點：

在教學(xué)中，體現(xiàn)學(xué)生為主體的原則，教師賜予指導(dǎo)，讓學(xué)生較多地參與，通過自己的觀看、調(diào)查、訪問、體驗、探究、爭論、感受，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，最終在體驗中感受道德沖突、感悟道德選擇，實現(xiàn)自我的主動的教育。六、主要教學(xué)措施和教改思路：

教材的編寫原則是呈現(xiàn)詳細(xì)的、生活化和情景化的學(xué)問給學(xué)生留有一定的空間去發(fā)覺問題、解決問題，通過對生活中有關(guān)倫理、價值、法規(guī)等問題的探討，熟悉到確立價值倫理和遵循社會規(guī)范對于建設(shè)有序、文明和可待持續(xù)發(fā)展社會的重要性，明確自己在集體和社會中的權(quán)利、責(zé)任和使命，形成擅長推斷是非、明知選擇的能力，養(yǎng)成對他人的敬重、關(guān)愛、同情之心和良好的品德。因此在教學(xué)中突出趣味性、重視綜合性、強(qiáng)調(diào)探究性、重視開放性、追求實踐性、體現(xiàn)地方性、關(guān)注學(xué)生成性的原則，教師主要做好向?qū)?，其作用更多地體現(xiàn)為學(xué)生思索、感悟、表現(xiàn)自我供應(yīng)機(jī)會和空間。

第4篇：小學(xué)五年級下冊品社教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)五年級下冊品社教學(xué)工作總結(jié)

（2021—2021學(xué)年度第二學(xué)期）

品社教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的教學(xué)就是從多方位多角度轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)的某些弊端，使教學(xué)布滿思辯顏色，布滿生氣活力。

傳統(tǒng)的思品教學(xué)是“封閉”的，“靜態(tài)”的，以教師講授為主，缺少兒童暢想、暢言，更談不上思潮涌動，缺少主體參與，即使有一時的熱忱又能持續(xù)多久呢？本學(xué)期五年級的教學(xué)總結(jié)如下：

1、寬闊的教學(xué)陣地。

2、互動的動態(tài)式爭論。

3、多樣化的情境式表演。

我們可以結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游玩、小品表演、學(xué)問競賽等多種形式的“情境表演”。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演，加深了對課文內(nèi)容的理解，使學(xué)生進(jìn)一步體會內(nèi)容。

當(dāng)學(xué)生有了一定的道德熟悉，這時更應(yīng)當(dāng)給他們創(chuàng)設(shè)一定的情境。情境表演對于學(xué)生來說比較真實、親切，能使學(xué)生充分參與、積極表現(xiàn)，融入課堂教學(xué)，比較自然地主動發(fā)展，從而深化道德熟悉，內(nèi)化道德情感，起到事半功倍的效果。

設(shè)計開放式實踐活動

1、與社會實踐活動緊密結(jié)合。

我們的活動設(shè)計要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、好玩。

2、與少先隊活動緊密結(jié)合。

學(xué)生的天性是樂于自己探索，好游玩、活動，課堂上的說教再生動也缺乏形象性、參與性，而少先隊活動可融思想性、趣味性、藝術(shù)性、學(xué)問性、參與性于一爐。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)課就能解決的問題，為協(xié)作好教學(xué)，應(yīng)有一定的強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練，結(jié)合教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo)，使課堂上的熱忱延伸到課外。運用開放式的評價考核。評價的根本目的在于獲得反饋信息，促進(jìn)兒童發(fā)展。實施思想品德教育課開放化，將引起教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)形式、教學(xué)方法的變化?？傊?，只有真正轉(zhuǎn)變過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學(xué)模式，從多方位、多角度、多渠道加強(qiáng)思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。

第5篇：某小學(xué)五級上冊品社教學(xué)工作總結(jié)

xx小學(xué)上冊品德與社會教學(xué)工作總結(jié)

——五年級（1）、（2）班任課教師

xxx緊急的一學(xué)期接近結(jié)束,為了更好的開展下學(xué)期的教學(xué)工作,提高品德與社會教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)將本學(xué)期五年級（1）、（2）班的品德與社會學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)任務(wù)完成狀況及學(xué)生把握狀況

本學(xué)期圓滿完成了本冊品德與社會的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生基本把握各單元的教學(xué)目標(biāo)。

二、主要成果和經(jīng)驗

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終根據(jù)品德與社會學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，留意培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以嚴(yán)格要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔各方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅持做好培優(yōu)扶差工作。

1、針對學(xué)生的差異和年齡特點，對學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育，使學(xué)生的學(xué)問、能力有了較大提高。

2、專心鉆研教材、細(xì)心備課，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、本學(xué)期我對學(xué)生注意加強(qiáng)了思想教育，培育了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育自我檢查的能力。

4、加強(qiáng)了對學(xué)困生的輔導(dǎo)，使本學(xué)期大部分學(xué)生把握了學(xué)問、技能，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高。5、使學(xué)生學(xué)好品德與社會學(xué)問，在教學(xué)中重點做到精講多練，重視運用教具、學(xué)具。專心備好每一節(jié)課。

6、通過練習(xí)課的細(xì)心設(shè)計，使學(xué)生把握學(xué)問，形成技能，發(fā)展智力。所以我專心上好練習(xí)課，講究練習(xí)方式，提高練習(xí)效率，注意社會學(xué)問方面的體驗。

7、注意專題研究，積極參與學(xué)校組織的品德與社會教研活動，專心組織好練習(xí)和復(fù)習(xí)，努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量。

8、重視了與家庭教育相協(xié)作，通過家長會、或與家長通電話等不同方式，與家長親密聯(lián)系，對個別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。

9、注意培育了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣，針對這一方面，本學(xué)期重點抓每一個學(xué)生，每做一件事情，每做一道題，要求學(xué)生要有耐心，培育了專心做好每一件事的好習(xí)慣。

10、通過一些活動，對學(xué)生進(jìn)行了愛國教育，使學(xué)生有了為祖國為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。

三、存在的不足之處

1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不專心，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：反映問題慢，基礎(chǔ)太差或?qū)W生家庭的不協(xié)作、家長不懂，造成了學(xué)習(xí)差。

3、班級發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成果仍舊欠突出，還需提高；4、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶后工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標(biāo)不明確；

5、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。6、班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題—寫字不專心，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有頑強(qiáng)的意志，不會主動克服解決。

7、部分家長外出打工，對孩子的管教不到位，，導(dǎo)致部分學(xué)生懶散。

四、改進(jìn)的詳細(xì)措施

針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1、結(jié)合教材的內(nèi)容，老師要細(xì)心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)學(xué)問,搞好思想教育工作。細(xì)心上好沒一節(jié)課，虛心向有經(jīng)驗教師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注意學(xué)生各種能力的培育和學(xué)問應(yīng)用的敏捷性。特殊注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成果,自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

2、準(zhǔn)時輔導(dǎo)學(xué)困生，抓住他們的閃光點，鼓舞其進(jìn)步。注意學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培育。

3、充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取教出更好的成果。

4、充分利用教材，挖掘教材的趣味性，以品德與社會學(xué)問本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。

5、教學(xué)的開展應(yīng)面向全體的狀況下，實施因材施教。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

6、準(zhǔn)時家訪，家長協(xié)作抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。

7、對學(xué)生進(jìn)行了愛國教育，培育學(xué)生為祖國為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。

總之一學(xué)期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會更加努力，爭取做到更好。

2021年1月4日

第6篇：五年級品社教學(xué)工作總結(jié)

五年級品社教學(xué)工作總結(jié)

五年級《品德與社會》是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革設(shè)置的一門新課程。它的設(shè)置反映了加強(qiáng)和改革德育課程的時代要求，也順應(yīng)了課程綜合化的時代潮流。這門新課從內(nèi)容到方法都不同于以往的《思想品德》課或《社會》課。為了上好這門課，我年級專心學(xué)習(xí)了《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)，并遵照課標(biāo)的指引切切實實把每個目標(biāo)落到實處。現(xiàn)就對這學(xué)期《品德與社會》的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。

一、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo)。

本課程將“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生熟悉社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)”定為總目標(biāo)，實現(xiàn)情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、學(xué)問技能培育的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關(guān)注正確態(tài)度、價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學(xué)生既學(xué)會做事，更學(xué)會做人，在做事中學(xué)做人，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事。在教學(xué)過程中，我們能全面把握目標(biāo)，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參與社會的能力，把握必備的基礎(chǔ)學(xué)問，從而整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)：幫助學(xué)生參與社會、學(xué)會做人。

二、讓品德教育回歸生活，突出課程的經(jīng)驗性。

道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德。同時，社會常識和參與社會、適應(yīng)社會的能力也只有在社會生活中獲得。兒童的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特別的價值，兒時的生活經(jīng)驗會給人的一生帶來深遠(yuǎn)的影響。因此，我們在上課時都特殊關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界動身，用自己的眼睛去觀看社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式研究社會，感受社會生活的美好，懂得社會生活的規(guī)范，把握參與社會生活的學(xué)問和能力。

三、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ)。

新的教學(xué)目標(biāo)觀告知我們，培育一個人的品德不在于告知他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要讓學(xué)生通過這些社會學(xué)問、規(guī)范和準(zhǔn)則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度等等。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必需具有的基本觀點、基本態(tài)度，是他能夠融入社會，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。因此，我們在教學(xué)中有機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生帶著問題走出課堂，走進(jìn)社會，真正學(xué)會生活、感悟生活。

反思與思索是為了更好地發(fā)展，在今后的工作中，我將摒棄缺點、發(fā)揚優(yōu)勢，我相信，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們的品社教學(xué)將會取得長足的發(fā)展。

六年級科學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

一學(xué)期即將結(jié)束，在這一學(xué)期，我任教了六年級科學(xué)課，感受頗多。在教學(xué)過程中，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生思索，提高科學(xué)課的實效性。我本人積極參與科學(xué)課競賽活動，和教師共同參與教學(xué)研討活動，獲得同時的指導(dǎo)，努力改進(jìn)教學(xué)方法，發(fā)揮科學(xué)課優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)。

這學(xué)期教科學(xué)課，雖然在教科學(xué)課之前，我學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀了相關(guān)資料，同時，在以前的教學(xué)中，我也曾經(jīng)教過自然課。但在詳細(xì)的教學(xué)過程中，我發(fā)覺，要想上好科學(xué)課并不是那么簡單的。

首先，在理念上的轉(zhuǎn)變。新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以下六個理念：科學(xué)課程要面向全體學(xué)生；學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體；科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心；科學(xué)課程的內(nèi)容要滿意社會和學(xué)生雙方面需求；科學(xué)