五年級(jí)語文下冊(cè) 《信任》教案

信

任【教學(xué)標(biāo)】1.讀準(zhǔn)“跳躍歡吠、沁人心脾、根深葉茂、饞涎欲滴”等一些詞語的讀音；通過查字典了解“沁人心脾、根深葉茂、饞涎欲滴”這些詞語中帶點(diǎn)字的意思。2.能快速默讀課文找到文中小狗的活動(dòng)線索在熟讀了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上以此為線索簡(jiǎn)要復(fù)述課文講述的一件事。3.能結(jié)合課文有關(guān)內(nèi)容理解課文最后一句話的含義能在領(lǐng)悟中心的基礎(chǔ)上聯(lián)系自己的日常生活經(jīng)驗(yàn)說說自己的讀文后感想?！窘虒W(xué)點(diǎn)】能結(jié)合課文有關(guān)內(nèi)容理解課文最后一句話的含義?！窘虒W(xué)點(diǎn)】學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，感受人與人之間互相信任的快樂?！窘虒W(xué)材】1.蓋爾·布蘭克簡(jiǎn)介。2.蓋爾·布蘭克的照片。3.有關(guān)信任的名言。4.桃林的照片?！窘虒W(xué)時(shí)】2課時(shí)【教學(xué)程】第一課一、出示題目，導(dǎo)入新課。1.出示課題，齊讀課題。你是怎么理解這個(gè)詞的？再來讀一遍今天就讓我們跟隨美國作家蓋爾布萊克的腳步一起去一片桃林，去感受信任和被信任帶給我們的美好吧！2.簡(jiǎn)介作者。（課出示作及照）二、初讀課文，整體感知。（一）學(xué)生自讀課文。1.采用自己喜歡的方式朗讀課文，注意將生字讀準(zhǔn)確，句子讀通順。2.課文主要寫了誰信任誰？那么雙方是怎樣信任的？3.信任給人帶來怎樣的感受呢？（課件出示習(xí)提示（二）檢查初讀。1

1.檢查詞語：婆家

樹蔭

哩

沁人心脾

饞涎欲滴

沉浸小心翼翼

幽默

撒腿跑去

跳躍歡吠重點(diǎn)提示：沁

饞

涎

撒（課件示詞語）2.小組之間互相朗讀，看看是否讀得準(zhǔn)確、流利。3.說一說課文主要寫誰和誰之間信任的故事？課件出問題及答案三、再讀課文，理解思路。1.再讀課文，完成下面的填空？作者發(fā)現(xiàn)了，她決定去看一看。然而到了那里，卻只發(fā)現(xiàn)了。在回去的路上，作者感受到了。（課件示問題2.作者是按照什么順序?qū)懙模吭囍o課文劃分層次并概括大意（課件問題）第一部分（1）：在去婆家的路上，總看見一塊告示，我和丈夫決定去看個(gè)究竟。第二部分（：順著告示牌，我們找到了一個(gè)果園，卻沒有看見主人，只看見了貓和狗。第三部分9）：在回去的路上我”感受到了信任和被信任的快樂（件出示絡(luò)）四、識(shí)記字型，指導(dǎo)書寫。1.指導(dǎo)書寫。①“蔭”的上面的草字頭，要寫得扁一些。②“沁”注意右邊點(diǎn)的位置。③“脾”左邊的“月”寫的窄一些。（課件出示指導(dǎo)要）2.學(xué)生練字，老師指導(dǎo)。五、當(dāng)堂作業(yè)，反饋檢查。1.抄寫生字，教師巡視。2.有感情地朗誦課文。第二課一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課?？焖贋g覽課文，回憶一下課文共寫了哪幾部分內(nèi)容？二、學(xué)習(xí)課文，感受誠信。1.這次采摘桃子，作者最深的感受是什么？默讀課文，畫出文章的中心句。2

2.仔細(xì)讀讀課文找文中哪些地方寫出了人與人之間的信任和被信任？畫出有關(guān)的語句，寫簡(jiǎn)單的批注。（課件出示自讀目）（1）告示牌

桃子——自采——三里路（課件出示示牌的容）①告示牌上只寫了七個(gè)字，是什么意思呢？它把人們引向什么地方？②三里之外真的有桃林嗎？作者夫婦找到果園采摘到了桃子嗎（課出示問題（2）屋前有一張木桌，桌上擱著幾只竹籃，籃下壓著一張紙條，上面寫著：“朋友，歡迎您，每籃桃子五元錢，盡管自己采，然后把錢放在箱子里。祝您愉快！”（課件示紙條的內(nèi)）①你從這張紙條中獲得哪些信息？從什么地方可以看出主人對(duì)客人的信任？（課件示問）②讓我們以主人的語氣，把這張紙條讀一讀。③假如你就是作者你看到這段留言的時(shí)候心情怎樣？為什么（課出示問題（3）自采桃子。①如果你來到這個(gè)桃園，看到這些桃子，你有什么感受？你最想干什么呢？（課件示桃圖片）②現(xiàn)在默讀第五自然段一看作者有什么感受（課出示第自然段）③課文為什么要寫果實(shí)的長勢(shì)呢？我們從中又可以體會(huì)到什么？（4）無人看管的錢箱“我掏出錢包，這才發(fā)現(xiàn)錢箱旁躺著一只大花貓?！睆倪@句話中體會(huì)到了什么呢？3.文章中多次提到狗和貓找到有關(guān)句子畫出來讀一讀體會(huì)到了什么？主人是多么的熱情好客把大黃狗訓(xùn)練的如此盛情為我們領(lǐng)路大花貓也旁若無人的躺在錢箱旁。三、再讀讀文，升華情感。1.指名讀課文第9自然段考為什么不禁回頭什么久久注視著？你體會(huì)到了作者什么樣的心情？（課件出示第9自段）2.讓我們懷著依依不舍之情再讀一讀這個(gè)自然段。3.為什么說這是一個(gè)樸實(shí)而又真誠的地方？因?yàn)樵谶@里不僅可以采到桃子，而且可以得到人與人之間的信任。3

四、拓展延伸，總結(jié)升華。1.看著這充滿美好的桃林想著未曾謀面的桃林主人回味這次奇特的采摘經(jīng)歷此時(shí)此刻你的心間是不是激起了層層浪花？此時(shí)此刻你的心間是不是激起了層層浪花？那就拿起你手中的筆也留個(gè)條吧可以留給桃園的主人也可以留給后來的顧客，告訴他們你的真實(shí)感受好嗎？課件出問題）2.學(xué)生寫留言，交流。五、小結(jié)全文，布置作業(yè)。1.課文所講述的故事像綿綿的細(xì)雨灑落我們的心底潤我們的心田，老師送你們一句名言與大家共勉“信賴往往能創(chuàng)造出美好的境界。（件出示作業(yè)2.小練筆：如果“我”和丈夫回到家，會(huì)怎樣告訴家人由信任帶來的有趣的摘桃經(jīng)歷？寫一篇200字左右的短文。（課件出示作業(yè)）板書設(shè)計(jì)：信

任發(fā)現(xiàn)告