2023年大班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃(8篇)

2023年大班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃(8篇)大班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)規(guī)劃篇一

我班現(xiàn)有幼兒42名，其中男孩22名，女孩20名。通過中班一學(xué)年的活動和熬煉，每個幼兒在各個方面都有了不同程度的進(jìn)展。主要表現(xiàn)在生活獨(dú)立力量，學(xué)會使用筷子，有序地穿脫、整理衣物、鞋襪。能正確使用手絹、毛巾、便紙。大局部幼兒逐步養(yǎng)成了仔細(xì)的洗手，主動喝水，寧靜開心進(jìn)餐和物歸遠(yuǎn)處的好習(xí)慣。另外通過在區(qū)角活動中的擺布、操作，幼兒學(xué)會了進(jìn)展簡潔的比擬、分類、測量等活動，能自然、開心地唱歌、表演還嘗試了使用各種材料、工具和方法進(jìn)展制作和繪畫，體驗(yàn)到勝利的歡樂。與此同時，我們也發(fā)覺在幼兒進(jìn)展過程中存在的問題：局部幼兒起床后不能自覺地整理床鋪；對生活中各種信息關(guān)注不夠；沒有準(zhǔn)時體驗(yàn)到溝通的樂趣。我們將針對這些在本學(xué)期實(shí)行相宜的措施，是幼兒的力量得以全面的進(jìn)展。

1、懂得一些簡潔的安康常識，初步形成安康、安全的生活所需要的行為習(xí)慣和態(tài)度，具有初步的生活自理力量。

2、身體正常發(fā)育，機(jī)能協(xié)調(diào)進(jìn)展，情愿參與體育活動，積極進(jìn)展力所能及的體育熬煉，體質(zhì)不斷增加。

3、心情開心，活潑開朗，情愿克制困難，無心理衛(wèi)生問題。

(一)各方面詳細(xì)措施

1.培育良好的日常安康行為

(1)會正確的洗手、刷牙，并自覺的做到早晚都刷牙，餐前、便后洗手。

(2)養(yǎng)成獨(dú)立穿脫整理衣服得好習(xí)慣

(3)知道正確得站、坐、行、睡等姿態(tài)。

(4)有良好得作息習(xí)慣，早睡在起，按時午睡。

(5)知道保持玩具得干凈，會整理玩具。

2.形成初步的安康、養(yǎng)分飲食習(xí)慣

(1)心情開心、會獨(dú)立進(jìn)餐，不挑食。

(2)會主動飲水，少吃零食，對常見得食物會區(qū)分。

(3)按時進(jìn)餐，保持清潔。進(jìn)餐習(xí)慣好

(4)關(guān)懷四周環(huán)境得衛(wèi)生。

3.了解身體生長的學(xué)問，懂得愛護(hù)自己的身體

(1)五官得愛護(hù)及功能的了解。

(2)換牙、愛護(hù)牙齒學(xué)問的根本把握。

(3)用眼的衛(wèi)生

4.了解日常生活中安全學(xué)問技能，知道自救及應(yīng)付意外事故的常識。

(1)了解應(yīng)付意外事故的常識，具有根本的求生技能

(2)日常生活中安全常識與規(guī)章的了解及遵守。

(3)有關(guān)安全標(biāo)志的熟悉，交通規(guī)章的遵守，自我愛護(hù)意識的初步形成

大班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)規(guī)劃篇二

1．使幼兒能夠連貫的、自然的敘述自己所見所想。

2．

鼓舞幼兒遇到困難時鎮(zhèn)靜應(yīng)對，積極動腦筋。

1．提前告知幼兒要進(jìn)展表演活動，引導(dǎo)幼兒制作和收集用來扮裝的各種工具和材料。

2．場地預(yù)備，大森林背景圖片一張、一條小河、一棵大樹、錄音機(jī)、磁帶。

3．主班教師扮演兔媽媽，配班兩位教師扮演兔爺爺、兔奶奶。

1、教師激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

“今日，我們要表演關(guān)于小兔子的故事，在表演之前，咱們先扮裝，你們都預(yù)備了什么扮裝的材料？”幼兒介紹自己預(yù)備的材料。

2、幼兒根據(jù)自己的想法，使用自己喜愛的材料進(jìn)展扮裝。教師準(zhǔn)時發(fā)覺幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)，并賜予鼓舞。引導(dǎo)幼兒之間相互合作。

（由于在活動之前引導(dǎo)幼兒自己去收集各種扮裝的材料。所以，孩子們依據(jù)自己的喜好收集了豐富多樣的材料，滿意不同層次幼兒的需要。孩子們有的用紙板做了頭飾，有的用棉花做了尾巴；用口紅畫胡子……豐富多樣的材料，給幼兒留下了充分想象的余地，使幼兒體驗(yàn)到制造的樂趣。）

3、伴隨節(jié)奏鮮亮的音樂，兔子?jì)寢專ń處煱缪荩┖托⊥米樱ㄓ變喊缪荩┻B蹦帶跳的來到漂亮的大森林。

（1）第一個情景：什么樣的大森林？

兔媽媽鼓舞兔寶寶用完整的語言描述大森林的風(fēng)光。對兔寶寶的獨(dú)特發(fā)覺賜予鼓舞。

（2）其次個情景：怎樣過河？

突然，聽到“嘩嘩”的聲響，啟發(fā)兔寶寶猜想：“這是什么聲音？”

（引導(dǎo)兔寶寶發(fā)覺森林中有一條小河。）

兔媽媽：“我們怎樣才能過河？”

兔寶寶：“我們?nèi)フ乙粭l小船，坐船過河！”

兔寶寶：“我們請小烏龜幫幫助，坐在它的背上過去！”

兔寶寶：“我可以跳過去！”“我也能一下子跳過去！”“我也能！”

（大多數(shù)男孩子對“直接跳”的方法很感興趣，躍躍欲試。有幾個體質(zhì)較弱的幼兒對這個方法沒有響應(yīng)。）

兔媽媽：“我的兔寶寶可真英勇，信任自己有力量直接跳過去，那你們可以嘗試一下。不過，媽媽年紀(jì)大了，腿腳不太靈活，我跳不過去，怎么辦呀？”

兔寶寶：“咱們可以搭一個小橋，請媽媽從小橋上走，很安全?！?/p>

兔媽媽：“你們想出的方法都很好，現(xiàn)在你可以依據(jù)自己的力量來選擇過河的方法?！?/p>

兔寶寶分別行動，兔媽媽依據(jù)幼兒的個體差異，鼓舞他們根據(jù)自己的選擇進(jìn)展嘗試。有的兔寶寶選擇了用木板搭小橋、有的兔寶寶選擇直接跳過河……

兔寶寶安全過河之后，兔媽媽對兔寶寶多種多樣的過河方法賜予確定，表揚(yáng)過河當(dāng)中相互謙讓、相互幫忙的兔寶寶。

（確定孩子想出的不同的過河方法，并引導(dǎo)他們依據(jù)自己的實(shí)際力量實(shí)行切實(shí)可行的方法過河。充分敬重孩子的個體差異。）

（3）第三個情景：怎樣戰(zhàn)勝大灰狼？

突然，森林中響起了“嗷——”的聲音，一條大灰狼（教師扮演）消失在不遠(yuǎn)處。（幼兒慌張失措的躲在教師的身后。）兔媽媽引導(dǎo)兔寶寶冷靜、有序的隱藏在安全的地方。（引導(dǎo)他們輕聲爭論安全回家的方法。）

兔媽媽：“大灰狼攔住了咱們回家的路，怎么辦？”

幼兒：“我們用刀把大灰狼扎死！”“還可以向警察叔叔借用用，用槍把大灰狼打死”。

兔媽媽：“由于人類對動物的獵殺，現(xiàn)在有很多動物都滅亡了，我們能不能想一個好方法，又不損害動物，咱們又能安全回家？

幼兒：“咱們就躲在這兒，等大灰狼走了咱們在走！”

幼兒：“咱們向遠(yuǎn)處扔一塊兒肉，將大灰狼的留意力轉(zhuǎn)移的別處，咱們趁機(jī)快點(diǎn)走?！?/p>

兔寶寶：“咱們等大灰狼睡著，咱們輕輕的走過去?！?/p>

兔媽媽：“這些方法很好，既愛護(hù)了動物，咱們又可以安全回家，你們覺得哪一個方法最適宜？”兔媽媽引導(dǎo)兔寶寶從眾多的方法中選擇出最為相宜的一個。并根據(jù)這個方法實(shí)行安全回家。

（教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個嬉戲化的環(huán)境，帶著著幼兒一起進(jìn)展情景化的表演，在表演過程中預(yù)設(shè)的三個難點(diǎn)：“這是什么樣的大森林？怎樣過河？遇到大灰狼怎么辦？”通過這三個開放性的問題來激發(fā)幼兒的思維，使每個孩子想說、敢說而且都有的說。）

4、敘述森林歷險故事。

兔媽媽和兔寶寶們順當(dāng)回到家里。兔媽媽鼓舞兔寶寶，將自己在大森林中的經(jīng)受，用連貫的、清晰的語言講給兔爺爺、兔奶奶聽。兔媽媽、兔爺爺、兔奶奶在傾聽的過程中依據(jù)兔寶寶的個體差異點(diǎn)，進(jìn)展分層指導(dǎo)，使每個兔寶寶的表達(dá)的潛力有所挖掘、有所提高。

（孩子們在大森林中的奇遇使得他們每個人都興奮不已，有一肚子的話想傾訴，想表達(dá)。引導(dǎo)幼兒將自己遇險故事講給兔爺爺、兔奶奶聽，使他們有了表達(dá)的對象，提高了表達(dá)的興趣和欲望。同時，三位教師親密協(xié)作，分工合作，使每個幼兒都能得到教師的關(guān)注和指導(dǎo)。）

教師小結(jié)，鼓舞幼兒無論今后遇到什么問題和困難時，都不要焦急、不要驚慌，開動腦筋積極想方法解決。

大班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)規(guī)劃篇三

對于大班的孩子來說，這個學(xué)期是新入學(xué)的一學(xué)期，幼兒園大班的生活才剛剛開頭，作為教師，我們應(yīng)當(dāng)充分利用這個時間，積極為入學(xué)打下根底，作為監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況進(jìn)展有針對性的培育，使孩子能夠順當(dāng)入學(xué)。只有在家庭良好的對話溝通形式下，我們才能有效地開展教育，幼兒在各科學(xué)習(xí)和一般活動中進(jìn)一步提高。幼兒可以復(fù)述各種故事，背誦詩歌。很多幼兒性格活潑開朗，積極與教師溝通問題，提出自己的想法、意見，積極學(xué)習(xí)。但是，課堂活潑，坐不住，喜愛說話，幼兒之間的差距很大等問題也存在，這學(xué)期需要訂正。本學(xué)期主要對幼兒語言和計(jì)算等方面進(jìn)展加強(qiáng)教育，為幼兒進(jìn)入小學(xué)做好前期工作。

各個領(lǐng)域的目標(biāo)和要求。

1、樂于與人交談，講話有禮貌。

2、可以集中精力傾聽別人的講話，了解講話內(nèi)容。

3、能夠清自己想說的話說清晰。

4、喜愛觀賞多種體裁的文學(xué)作品，可以有感情地朗讀和說話，樂于創(chuàng)作，對書籍、讀書和寫作感興趣。

1、積極、積極、長期參與科學(xué)活動，有奇怪心和求知欲。

2、可以積極利用各種感覺探究答案。

3、可以用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)、溝通探究的過程和結(jié)果。

4、在生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要性和好玩性。

5、愛惜動植物，關(guān)懷四周環(huán)境和自然資源，具有初步的環(huán)保意識。

(3)數(shù)學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒等分(二等分、四等分)或不等分整體，感知整體與局部的關(guān)系。

2、用不一樣的方法拆卸（或構(gòu)成）一組物體（6-10），覺察總數(shù)與局部數(shù)之間的關(guān)聯(lián)，局部數(shù)與局部數(shù)之間的互補(bǔ)關(guān)聯(lián)和互換關(guān)聯(lián)。

3、學(xué)習(xí)6-10的加減，進(jìn)一步了解加減的含義，具有初步的報(bào)價意識。

4、精確寫阿拉伯?dāng)?shù)字6-10，培育其仔細(xì)、精確、干凈的寫作習(xí)慣。

5、在日常生活嬉戲中，熟悉方體、長方體、球體等幾何形體。

6.了解人民幣。

7、運(yùn)用標(biāo)記等記錄四周的事物和現(xiàn)象，初步了解一些簡潔的統(tǒng)計(jì)方法。

8、可以在教師的幫忙下總結(jié)、概括相關(guān)的數(shù)學(xué)閱歷，學(xué)會從不同的角度、不同的方面觀看和思索問題，通過觀看、比擬、類推、遷移等方式解決簡潔的數(shù)學(xué)問題。

(3)安康目標(biāo)。

1.身心保健。

1)吃飯時舉止文明，不挑食，不暴飲暴食。

2)進(jìn)一步了解身體主要器官的重要功能和愛護(hù)方法。

3)遵守規(guī)章，行為正確，自我愛護(hù)力量強(qiáng)。

4)組合開朗，積極參與幼兒園的活動，從中感到幸福。

5)正確熟悉自己，客觀評價自己。

2.體育熬煉。

1)排隊(duì)走路時，一對一保持正確，節(jié)奏全都。把握更多的行走方式，可以獨(dú)立想出新的行走方式，進(jìn)展長途遠(yuǎn)程活動培育幼兒良好的彈跳力，有劇烈提高跳動距離或跳動高度的愿望。跳短繩，練習(xí)合作跳長繩。

2)正確投擲動作，投入目標(biāo)，提高手眼協(xié)調(diào)力量。

3)可以轉(zhuǎn)變手臂動作走平衡木，把握各種平衡動作。可以在有間隔的物體上行走。

4)嫻熟把握側(cè)鉆、曲身鉆、肘膝著地爬等難易度動作。有序地通過障礙物。

5)手腳交替協(xié)調(diào)攀登，熬煉幼兒四肢力氣。培育幼兒英勇、堅(jiān)持究竟的毅力和合作精神。

6)依據(jù)信號快速集中、分散、整齊排列、轉(zhuǎn)變隊(duì)形。

7)可以依據(jù)音樂的節(jié)奏進(jìn)展徒手操作和輕器械操作。

8)進(jìn)一步了解相關(guān)體育常識，能夠遵守體育活動的規(guī)章和要求，具有集體觀念，在活動中合作，負(fù)責(zé)、寬容、虛心、英勇、不怕困難，進(jìn)一步提高體育保健意識和力量。

3.藝術(shù)目標(biāo)。

1.喜愛各種各樣的音樂，體驗(yàn)不同音樂的特征和漂亮的旋律。

2.幼兒可以依據(jù)音樂識別各種行為習(xí)慣。

3、能跟隨教師的音樂有節(jié)奏的拍手。

4.可以觀賞和評價自己和別人的作品。

大班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)規(guī)劃篇四

音樂方面：

我班孩子喜愛唱歌、跳舞，能用自然、正確的聲音唱出自己熟識的歌曲，還能隨音樂做簡潔的舞蹈動作，能感受二拍子和三拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺。孩子們熟悉簡潔的樂器，如碰鈴、鈴鼓，并能在教師的引導(dǎo)下初步進(jìn)展演奏，但大局部孩子不能集中看指揮，按指揮進(jìn)展演奏。

美術(shù)方面：

孩子們能仔細(xì)觀賞哥哥姐姐作品，能在觀賞過程中形成和表達(dá)自己的看法，大局部能熟悉和區(qū)分顏色，能畫出圓形以及圓形圖畫，但孩子們在操作過程中，持續(xù)的時間不長，還有局部年齡偏小的幼兒不能很好的區(qū)分顏色，也不能按教師的要求進(jìn)展繪畫。

音樂目標(biāo)：

(1)唱歌：學(xué)習(xí)使用不同的速度、力度、音色變化表現(xiàn)歌曲的不同形象、內(nèi)容與情感，感受和表現(xiàn)二拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺，學(xué)會在唱歌過程中等待和正確地表現(xiàn)出歌曲的前奏、間奏和尾奏;學(xué)習(xí)自然地與他人接唱和對唱，體驗(yàn)在唱歌活動中進(jìn)展溝通、合作的歡樂。

(2)舞蹈和音樂嬉戲：能依據(jù)音樂的節(jié)奏做簡潔的上、下肢聯(lián)合的根本動作、仿照動作和舞蹈動作;隨音樂的變化轉(zhuǎn)變動作的速度、力度和難度;學(xué)習(xí)利用已經(jīng)把握的動作、學(xué)問和技能，進(jìn)一步學(xué)習(xí)制造新的動作;在不按規(guī)定隊(duì)形運(yùn)動的狀況下，留意與他人的協(xié)調(diào)、溝通與合作。

(3)音樂觀賞和表現(xiàn)：學(xué)習(xí)辨別音樂中比擬明顯的凹凸、快慢、強(qiáng)弱、音色變化，體驗(yàn)這些變化所表達(dá)的情感;學(xué)習(xí)使用肢體動作，感受和表現(xiàn)二拍子和三拍子音樂的不憐憫趣;在初步把握前奏、間奏、尾奏的根底上，進(jìn)一步感受和表現(xiàn)樂句、樂段的開頭和完畢，初步了解音樂構(gòu)造中的重復(fù)與變化的規(guī)律;體驗(yàn)傾聽和欣賞活動的歡樂。

(4)打擊樂器：使用固定節(jié)奏型，隨熟識的歌曲或樂器演奏，在集體中學(xué)會保持與音樂、他人協(xié)調(diào)全都，為歌曲或樂曲選擇適宜的節(jié)奏型和音色，進(jìn)一步養(yǎng)成集中留意看指揮，并對指揮的要求作出積極反響的習(xí)慣，體驗(yàn)制造性參加演奏活動的歡樂。

美術(shù)目標(biāo)：

(1)繪畫：能感知四周環(huán)境和美術(shù)作品中的形式美和內(nèi)容美，喜愛觀賞美的事物;積極投入美術(shù)活動并能大膽表達(dá)自己的感受，情愿用自己喜愛的方式進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)活動，進(jìn)展審美和制造力量;在小班的根底上學(xué)習(xí)繪畫和手工制作的多種方法，養(yǎng)成良好的美術(shù)活動習(xí)慣。

(2)手工：嘗試運(yùn)用多種工具和材料進(jìn)展操作，初步運(yùn)用造型、顏色、構(gòu)圖等藝術(shù)表現(xiàn)自我和事物的變化;嘗試用自己的作品美化環(huán)境或開展嬉戲活動。

(3)美術(shù)觀賞：①觀賞一些名畫家的美術(shù)作品，學(xué)習(xí)觀賞畫面的顏色比照和造型規(guī)律。②觀賞幼兒能理解的節(jié)日裝飾、日用工藝品，觀賞及評價同伴的作品。

音樂方面：

(1)唱歌：選擇一些貼近幼兒生活，內(nèi)容與文字好玩，歌詞內(nèi)容能用動作表現(xiàn)，且有重復(fù)、進(jìn)展余地的歌曲;選擇一些適合幼兒音域范圍的歌曲，選擇一些帶有前奏、間奏、切分節(jié)奏及附點(diǎn)音符的歌曲;選擇一些不同題材、不同性質(zhì)、適應(yīng)多種演唱形式的歌曲。

(2)舞蹈和音樂嬉戲：選擇一些簡潔的、易被幼兒仿照的內(nèi)容，讓幼兒在音樂的伴奏下，合拍的做動作;選擇一些適合幼兒年齡階段的根本動作和舞蹈動作;多讓幼兒進(jìn)展其他的節(jié)奏活動，如拍出唱過的簡潔歌曲的節(jié)奏、拍出語言的節(jié)奏感。

(3)音樂觀賞：選擇一些幼兒喜愛聽的歌曲;選擇一些有標(biāo)題的、性質(zhì)鮮亮、構(gòu)造適中，且有肯定內(nèi)容和情節(jié)的器樂曲供幼兒觀賞;多讓幼兒觀賞各種具有“音樂性”的自然聲音，以及結(jié)合生活特地創(chuàng)編的樂曲與歌曲，供幼兒感知音的凹凸、節(jié)奏與速度，音的強(qiáng)弱及音色等。

(4)打擊樂：選擇一些中國民間樂曲和簡潔的世界演奏樂曲，分析這些樂曲的內(nèi)容、形象和情感;供應(yīng)多樣化的樂器，讓幼兒喜愛參加打擊樂活動。

美術(shù)方面：

(1)對幼兒的指導(dǎo)適時恰當(dāng)，讓幼兒大膽表現(xiàn)，讓幼兒根據(jù)自主愿望加以確定和分析，并賜予創(chuàng)作上的提示和幫忙，并準(zhǔn)時留意幼兒的興趣點(diǎn)，讓每個幼兒的表現(xiàn)都能如愿以償。

(2)積極引導(dǎo)幼兒在美術(shù)活動中注意美術(shù)形象學(xué)問的積存，讓幼兒在美術(shù)練習(xí)中，不斷地培育其毅力，促使藝術(shù)思維力量逐步得到熬煉和提高。

(3)可結(jié)合其他學(xué)科的教育活動來進(jìn)展美術(shù)活動，也可在美術(shù)活動中滲進(jìn)其他學(xué)科的學(xué)問，使幼兒在綜合學(xué)問上得到熬煉和提高。如用語言表達(dá)畫面的內(nèi)容，在畫上記日記等。

(4)敏捷使用教材，依據(jù)本班及本地的美術(shù)活動狀況選用教材。也盡可能運(yùn)用多種方法和形式畫意愿畫，以提高幼兒的觀看、想象與制造力量。

(5)連續(xù)由淺入深地引導(dǎo)幼兒進(jìn)展美術(shù)活動。但應(yīng)依據(jù)每個幼兒的詳細(xì)狀況進(jìn)展輔導(dǎo)，不行一刀切。在美術(shù)練習(xí)的難易程度上，可依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況敏捷把握。

大班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)規(guī)劃篇五

滿懷驕傲、興奮的心情來到了大二班。當(dāng)來到新教室時，他們好像感覺到了什么，又上升了一樓，我們是最大的，也是最能干的，還是最乖的大班的生活、大班的學(xué)習(xí)、大班的期望，對教師、對孩子，又提出了新的要求，新的挑戰(zhàn)。

本班26名幼兒，男14名，女生12名。大多數(shù)幼兒活潑開朗，在經(jīng)過兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，生活自理力量及安全愛護(hù)意識較之也有肯定的提高。

幼兒能積極參與各項(xiàng)活動，主動與人交往，并正確使用禮貌用語，在各領(lǐng)域也有較好的進(jìn)展。

如在語言方面：幼兒能主動積極地與同伴溝通較清晰的說出自己的想法和感受，大多數(shù)幼兒語言比擬完整流暢用詞比擬精確。喜愛翻閱圖書，對故事，圖書的內(nèi)容感興趣，會用一般話與人溝通；

在科學(xué)領(lǐng)域：幼兒能對身邊常見事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣，并運(yùn)用多種感官方式進(jìn)展探究活動；能理解10以內(nèi)數(shù)的實(shí)數(shù)意義及數(shù)量關(guān)系；喜愛種植，飼養(yǎng)等活動。

在藝術(shù)領(lǐng)域：幼兒能運(yùn)用自己喜愛的方式進(jìn)展富有共性的藝術(shù)表現(xiàn)活動；能初步感受四周生活中美妙的人，事，物和藝術(shù)的美，并能大膽的在同伴面前表演。

但由于全班幼兒進(jìn)展不平衡，還存在以下幾方面的問題：

1、局部幼兒共性好強(qiáng)，自我為中心，不懂的相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。

2、操作常規(guī)：有個別幼兒在進(jìn)展操作活動時不能較好的掌握音量及手勢操。

3、傾聽力量：局部幼兒傾聽力量差，在同伴或教師敘述時，留意力不集中。

4、局部幼兒膽小怕生不夠自信大膽的表達(dá)自己的想法及需求。

安康自信、英勇頑強(qiáng)敢想會想、敢說會說敢看會看、敢做會做為孩子的一生進(jìn)展打根底。

和諧公平的氣氛，熱忱、溫馨的優(yōu)雅風(fēng)格四、教風(fēng)：教育與生活一體，真實(shí)自然的低聲化教學(xué)。

（一）興趣閱讀特色。

（二）觀看、敘述、繪畫特色。

更新教育理念，開展好隱性教育幼兒教育有顯性教育和隱性教育兩種。隱性教育主要指環(huán)境教育。本學(xué)期在實(shí)施主題教育的同時要注意生活教育與環(huán)境教育的結(jié)合，使幼兒教育不再枯燥。如何開展好環(huán)境教育，首先要遵循幼兒參加性原則、安全性原則、啟發(fā)性原則、需要性原則、特別性原則、可變化性原則。供應(yīng)幼兒參加環(huán)境布置創(chuàng)設(shè)途徑，使之到達(dá)在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中幼兒人人能動手、人人能參加、人人能講解。提升環(huán)境創(chuàng)設(shè)所帶來的教育價值。

結(jié)合本校開展微笑、禮貌效勞活動，我們班級將開展說文明話、用禮貌語活動，在班級創(chuàng)設(shè)禮貌用語的環(huán)境設(shè)施，引導(dǎo)幼兒從生活的一點(diǎn)一滴中標(biāo)準(zhǔn)自己的行為。在班級提倡開放式的朋友關(guān)系，進(jìn)展禮貌式問好活動。詳細(xì)做法：從教師做起，早上來園兩位教師相互問好，幼兒之間相互問好，開設(shè)文明禮貌表揚(yáng)欄。爭做文明班級、文明教師、文明孩子。培育幼兒的各種力量，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、幼兒語言力量的培育

（1）傾聽習(xí)慣培育：懂得別人對自己說話時要專注的傾聽。詳細(xì)做法：安排好語言傾聽時間，利用吃飯前或中午睡覺前播放故事、兒歌、散文詩等，定期更換。

（2）表述力量的培育：結(jié)合中班開展的口語訓(xùn)練活動連續(xù)提升孩子的表述力量。開展每天我敘述活動說靜靜話活動設(shè)置靜靜話明星欄，組織幼兒進(jìn)展談話活動，培育他們在集風(fēng)光前談話交往力量。鼓舞幼兒隨便表達(dá)自己的想法和所見所聞。

2、幼兒學(xué)習(xí)留意力培育通過閱讀活動區(qū)的開展，指導(dǎo)幼兒在閱讀時用手指著，看完一本書再換另一本書，這樣幼兒就能體會到完成某種任務(wù)時的成就感。這種成就感能幫忙幼兒連續(xù)學(xué)習(xí)、保持留意力。另外用嬉戲形式訓(xùn)練幼兒留意力、培育興趣。

3、幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣培育從新學(xué)期開頭，注意培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如：指導(dǎo)幼兒繪畫姿態(tài)、握筆姿態(tài)、看書姿態(tài)、寫字姿態(tài)，并將詳細(xì)的培育目標(biāo)準(zhǔn)時與家長溝通，取得家長的幫助協(xié)作。到學(xué)期末使幼兒能自覺的保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而不是在教師提示下。

4、尋特色教育新招，用特色教育新法

（1）興趣閱讀特色：結(jié)合本班開設(shè)的蒙氏特色教學(xué)而開展《歡樂每周讀》活動，鼓舞幼兒在家長幫忙下，在教師鼓舞下，提高自己的閱讀力量，能堅(jiān)持在周內(nèi)完成課外閱讀內(nèi)容。所達(dá)目標(biāo)：全班幼兒在學(xué)期末都能有積極閱讀興趣，在生活中看到短句、文字喜愛嘗試閱讀。

（2）觀看、繪畫、敘述特色開設(shè)問題發(fā)覺小明星欄目，引導(dǎo)幼兒主動發(fā)覺、積極提問。教師設(shè)立班級觀看記錄本，隨時記錄幼兒活動狀況。幼兒每人設(shè)置一本小小觀看記錄本能將自己的觀看和發(fā)覺在說的根底上又能通過繪畫去表征，再進(jìn)展敘述。所達(dá)目標(biāo)：全班幼兒參加活動，擅長觀看。

（一）班級治理：

1、每周召開一次班務(wù)會，反應(yīng)前周工作狀況，布置下階段工作，提出工作的困惑，共同商討尋求解決方法。對班級的各項(xiàng)工作做到有商議，有規(guī)劃，三位教師達(dá)成全都，共同教育幼兒促進(jìn)幼兒安康成長。

2、積極組織班級教師協(xié)作園部，年段完成上級布置的各項(xiàng)任務(wù)，不無故拖延，積極參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教研活動。相互溝通閱歷，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平。

3、組織班上教師準(zhǔn)時整理班上材料，檔案，保管好班級財(cái)產(chǎn)。

4、依據(jù)班上教師家長的反應(yīng)每月作好班級階段小結(jié)。

（二）家長工作：

1、通過家長會，家訪，電訪，發(fā)放幼兒進(jìn)展手冊及來離園時個別談話等方式與家長溝通幼兒在家，園的表現(xiàn)狀況。了解家長的教育觀，需求，并針對幼兒詳細(xì)狀況向家長交換意見和建議，幫忙家長排憂解難，使家園教育步調(diào)全都。

2、隔周更換家園互動窗的內(nèi)容，開展親子活動家長開放日創(chuàng)設(shè)幼兒重點(diǎn)學(xué)問欄等活動，讓家長對幼兒園工作有肯定的熟悉，從而促進(jìn)家園溝通，提高教養(yǎng)水平。

3、充分利用家長資源，收集各種廢舊材料，豐富幼兒嬉戲材料。請家長共同參加活動以增進(jìn)親子互動及情感。

（三）環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

為幼兒創(chuàng)設(shè)有利身心和諧進(jìn)展的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒建立起公平，融洽的同伴關(guān)系，合理安排幼兒一日活動。讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí)，在歡樂中進(jìn)展。我們還將依據(jù)本班主題，領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容及嬉戲的需要，幼兒的興趣，在班上創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)角內(nèi)容及相應(yīng)的主題墻。將教育內(nèi)容滲透于幼兒一日活動的區(qū)角中，準(zhǔn)時更換，充實(shí)，以供應(yīng)成品，半成品材料為主。

建立合理的活動的規(guī)章，鼓舞幼兒親自動手動腦，并運(yùn)用多種形式，多種感官參與活動。讓幼兒在活動中動手操作，自理，交往，表達(dá)等方面的力量得以進(jìn)展。在班級布置幼兒作品欄，讓每個幼兒都有展現(xiàn)作品及觀賞作品的時機(jī)，以促進(jìn)自信念與進(jìn)取心。

大班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)規(guī)劃篇六

始終以來,“安康第一”是幼兒園教育的首要任務(wù)。健全的身體是一個人做人、做事、做學(xué)問的根底。幼兒離不開生活,生活離不開安康教育,幼兒的生活是豐富多彩的,安康教育也應(yīng)把握時機(jī)。

安康既是幼兒身心和諧進(jìn)展的結(jié)果,也是幼兒身心充分進(jìn)展的前提;安康是幼兒的幸福之源;離開安康,幼兒就不行能近盡情嬉戲,也不能用心學(xué)習(xí),甚至無法正常生活;幼兒時代的安康不僅能夠供應(yīng)幼兒期的生命質(zhì)量,而且為一生的安康贏得了時間。因此,我認(rèn)為安康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點(diǎn)和個別差異,無論是進(jìn)展幼兒安康教育還是試圖改善幼兒的四周環(huán)境、都要依據(jù)幼兒身心進(jìn)展的特點(diǎn),否則不僅不能促進(jìn)安康,而且可能有損安康。

本學(xué)期我們大班組在教育活動中把促進(jìn)幼兒身心安康成長當(dāng)成首要任務(wù)。促進(jìn)幼兒身心安康進(jìn)展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒安康教育的終極目標(biāo),《綱要》中對幼兒安康進(jìn)展提出幾點(diǎn):身體安康,在集體生活中心情安定、開心。

(2)生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好,有根本的生活自理力量。

(3)知道必要的安全保健學(xué)問,學(xué)習(xí)愛護(hù)自己。

(4)積極參與體育運(yùn)動,動作協(xié)調(diào)、敏捷。

這也為我們大班組的安康教育活動提出了明確的培育目標(biāo)。本學(xué)期主要做法如下:

第一樹立明確的知道思想

一個安康的幼兒,既是一個身體健全的幼兒,也是一個“開心”、“主

動”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒?！毒V要》一再強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動活動,安康教育的第一條件就是敬重主體、積極、制造性地活動。幼兒安康教育既然將促進(jìn)幼兒的安康作為最直接的目的,其教育過程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到損害,然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣,值得我們反思。因此我們非常留意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和積極性,努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)章相結(jié)合.幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的安康行為。

其次設(shè)計(jì)多樣化的安康教育形式與途徑

幼兒園安康教育應(yīng)與日常生活中的安康教育相結(jié)合,集體教育、小組活動與個別交談相結(jié)合。目前,幼兒安康教育實(shí)踐中存在著一些誤區(qū),有人認(rèn)為幼兒安康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培育,對于這些片面的熟悉我們應(yīng)當(dāng)加以留意和防范。我們盡量多與家庭、社區(qū)親密合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的進(jìn)展制造良好的條件。本著敬重、公平、合作的原則,爭取家長的理解、支持、和主動參加,并積極支持、幫忙家長提高教育力量。同時我們還重視幼兒園課程的潛在影響,環(huán)境是重要的教育資源,因此我們通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。在幼兒安康教育實(shí)施中,我們不僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè),本著幼兒身理和心理的需求,我園于本學(xué)期購置了大量的幼兒可選擇的活動器材,以此來引導(dǎo)、鼓舞幼兒大膽、積極地參加活動,同時還培育了幼兒大方友善的交往力量。

第三實(shí)施相宜的教育方法。

給幼兒自由選擇、爭論、合作的空間,讓幼兒在開心的嬉戲活動中熬煉身體,熬煉意志。

本學(xué)期我們大班組還嚴(yán)格根據(jù)我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作,衛(wèi)生程序標(biāo)準(zhǔn)化;在加強(qiáng)幼兒體能活動,增加幼兒的體質(zhì)的同時讓孩子擁有安康的心理;幼兒能主動作好值日生工作;加強(qiáng)了幼兒的自我愛護(hù)意識及安全衛(wèi)生教育,避開了幼兒安全事故的發(fā)生;培育了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣;積極協(xié)作保健教師作好各項(xiàng)體檢工作;加強(qiáng)消毒工作,杜絕流行病的發(fā)生;所以本學(xué)期大班組孩子的身體素養(yǎng)明顯得到提高,生病請假孩子少了,幼兒的出勤率始終保持較高的水平,也為其他教學(xué)活動的順當(dāng)開展奠定了良好的根底。

大班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)規(guī)劃篇七

同時幼兒期是人生社會性進(jìn)展的關(guān)鍵期，由于缺乏對自我的正確熟悉，幼兒常以他人的評價代替自我的評價，他們對社會規(guī)章不了解，常以自己的閱歷代替團(tuán)隊(duì)的規(guī)章，他們非?？释退斯餐顒?，但由于缺乏相關(guān)閱歷，交平常遇到困難。因此，我們通過活動賜予幼兒適時的幫忙，能準(zhǔn)時有效地促進(jìn)他們的進(jìn)展。

本事域內(nèi)容在選材上力求表達(dá)并接近幼兒的日常生活，通過活動解決幼兒生活中遇到的問題，讓幼兒觀看自己的生活、對生活有興趣?？v觀大中小班，本事域編寫特色如下:

主題一圍繞“我“的線索開展。從熟悉自己這個個體，讓幼兒發(fā)覺小時候自己的身體特征、與同伴初識的生疏、剛?cè)雸@的害怕，到成長中的“我“，發(fā)覺自己長大的變化、自己與同伴的區(qū)分、自我效勞的樂趣，最終是長大的自己，可以照看弟弟妹妹的驕傲、身體發(fā)育帶來的變化以及尋求與同伴相處的方式等。以幼兒個體為中心，逐步擴(kuò)大他們對外界的熟悉和了解，促進(jìn)幼兒適應(yīng)集體生活，保持心情開心。

主題二圍繞“秋天“的線索開展。從熟悉了解秋天的水果、秋天的氣候、秋天身體的自我愛護(hù)，到了解秋天蔬菜的多樣、秋天的節(jié)日風(fēng)俗，最終知道秋天是豐收的季節(jié)等，讓幼兒學(xué)會感受變化，在變化中有所發(fā)覺和獲得。

主題三圍繞“生活“的線索開展。讓幼兒從學(xué)習(xí)吃飯穿衣、打招呼、與同伴嬉戲，到自己知冷暖、會穿衣、學(xué)合作、知安全，最終是知道均衡飲食、了解男女有別、幫忙成人做力所能及的事、關(guān)注生活中與自己有關(guān)的人或事等，讓幼兒學(xué)會關(guān)注自己的生活，關(guān)注身邊的人或事。主題四圍繞“冬天“的線索開展。讓幼兒從知道不怕嚴(yán)寒、雨雪天愛護(hù)自己，到了解寒

以教育部《幼兒園指導(dǎo)綱要》為指針，緊緊圍繞本學(xué)期市區(qū)托幼辦及本園辦園務(wù)規(guī)劃，深入課程改革，優(yōu)化幼兒一日活動，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)大班班級、教育教學(xué)及保教規(guī)劃，提高組織活動和教科研力量。以園本教研為核心，科研課題為載體，立足本園特點(diǎn)，仔細(xì)致力于討論教師實(shí)踐中的問題，利用每位教師的優(yōu)勢，互幫互學(xué)，提高教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)我園教學(xué)質(zhì)量的提高。

1從養(yǎng)成教育入手，仔細(xì)觀看孩子，專心了解孩子，樹立“一切為了幼兒進(jìn)展”的.教育理念，建立有利于幼兒進(jìn)展的教學(xué)模式，努力改善自身的教育行為，以促進(jìn)幼兒身心和諧進(jìn)展。

2、加強(qiáng)園本教研建立力度，在課程安排的合理性、實(shí)效性方面作有效的探究。充分發(fā)揮年級組的功能，敢于創(chuàng)新，拓展教研工作新思路，不斷改良教科研活動模式，在活動中進(jìn)展實(shí)質(zhì)性的探討、討論，提升本年級組的教科研水平。

3、開展各年級組相互觀摩研討活動，做好幼小連接的各項(xiàng)預(yù)備工作。

4、做好本年級組的保教協(xié)調(diào)工作，以便開展正常有序的教育活動。進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代化教育設(shè)施的運(yùn)用，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的功能作用，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，爭取更好的教學(xué)效果。5、組織好每周六和備課時間的教科研活動，教研組成員積極開展“研討課”、“研討幼兒生活問題”活動。

1、教師之間增加教研活動的實(shí)效性，教研活動要緊緊圍繞：問題的產(chǎn)生——如何解決問題——反思教研活動過程等，在內(nèi)容上要形成專題化、系列化。隨時寫出有意義的教研總結(jié)。

2、利用業(yè)余時間，擴(kuò)大教師的視野，抓住一切學(xué)習(xí)的時機(jī)給自己充電，學(xué)習(xí)別人的特長，逐步提高自己的教育教學(xué)水平。。常常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等幼兒雜志，加強(qiáng)對園本教研的討論。

3、平常班與班之間進(jìn)展預(yù)約溝通學(xué)習(xí)。探討平常教學(xué)活動得失，鼓舞教師勇于發(fā)表自己的不同見解，勇于創(chuàng)新，根據(jù)園務(wù)規(guī)劃，期末撰寫有質(zhì)量的教育隨筆和案例分析，

4、做好家長工作。設(shè)計(jì)家長園地版面，做到美觀新奇，題材多樣。依據(jù)本班幼兒的實(shí)際狀況，準(zhǔn)時填寫《家園聯(lián)系手冊》。本學(xué)期連續(xù)召開家長會和家教座談會；利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)幼兒在園活動狀況，在工作中教師以公平的態(tài)度喚醒家長的仆人翁意識，激發(fā)家長主動參加、積極合作的熱忱，為幼兒園獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，使幼兒園與家庭融為一體。

1小丑魚

2小豬學(xué)跳繩

3我的責(zé)任區(qū)

4祖國媽媽特有的

5祖國大家庭

6中秋節(jié)7

甜甜的糖果

8太陽公公的忠告

9小豬姐妹的蛋糕房

10對與錯

11小飛機(jī)

大班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)規(guī)劃篇八

1.身體安康，在集體生活中心情安定、開心;

2.生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有根本的生活自理力量;

3.知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)愛護(hù)自己;

4.喜愛參與體育活動，動作協(xié)調(diào)、敏捷。

1.建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到暖和，心情開心，形成安全感、信任感。

2.與家長協(xié)作，依據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)。培育幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理力量。

3.教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生，留意保持個人和生活場所的干凈和衛(wèi)生。

4.親密結(jié)合幼兒的生活進(jìn)展安全、養(yǎng)分和保健教育，提高幼兒的自我愛護(hù)意識和力量。

5.開展豐富多彩的戶外嬉戲和體育活動，培育幼兒參與體育活動的興趣和習(xí)慣，增加體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)力量。

6.用幼兒感興趣的方式進(jìn)展根本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。

7.在體育活動中，培育幼兒頑強(qiáng)、英勇、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。

1.幼兒園必需把愛護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的安康放在工作的首位。樹立正確的安康觀念，在重視幼兒身體安康的同時，要高度重視幼兒的心理安康。

2.既要高度重視和滿意幼兒受愛護(hù)、受照看的需要，又要敬重和滿意他們不斷增長的獨(dú)立要求，避開過度愛護(hù)和包辦代替，鼓舞并指導(dǎo)幼兒自理、獨(dú)立的嘗試。

3.安康領(lǐng)域的活動要充分敬重幼兒生長發(fā)育的規(guī)律，嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)展有損幼兒安康的競賽、表演或訓(xùn)練等。

4.培育幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要依據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動好玩、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。

1.愿意與人交談，講話禮貌;

2.留意傾聽對方講話，能理解日常用語;

3.能清晰地說出自己想說的事;

4.喜愛聽故事、看圖書;

5.能聽懂和會說一般話。