2023年學(xué)年度六年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)科計(jì)劃范文

2023年學(xué)年度六年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)科計(jì)劃范文_六年級(jí)第一學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃

一、班級(jí)根本狀況分析：本級(jí)學(xué)生共有82人，本級(jí)大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正、上課能用心聽(tīng)講，仔細(xì)思索教師提出的問(wèn)題，積極舉手回答下列問(wèn)題，課后能仔細(xì)完成作業(yè)。局部學(xué)生的根底學(xué)問(wèn)把握得較好，大局部的學(xué)生都能養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但有小局部學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不重視，學(xué)習(xí)不夠仔細(xì)，上課不懂得聽(tīng)教師講課，常常開(kāi)小差，作業(yè)馬虎，甚至不能按時(shí)完成，所以這局部學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)較差。二、教材分析：本冊(cè)主要分了六大局部：“圓”、“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”、“圖形的變換”、“比的熟悉”、“統(tǒng)計(jì)”和“觀看物體”。第一單元：“圓”學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)直觀地熟悉了圓，并學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形、正方形等平面圖形以及它們的周長(zhǎng)、面積計(jì)算，在此根底上本單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)圓的學(xué)問(wèn)。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：圓的熟悉，圓的周長(zhǎng)，圓的面積等。本單元主要通過(guò)六個(gè)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生綻開(kāi)學(xué)習(xí)圓的熟悉（一）圓的熟悉，（二）觀賞與設(shè)計(jì)、圓的周長(zhǎng)在、圓周率的歷史、圓的面積。其次單元：“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”在五年級(jí)下學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫(xiě)，百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)潔應(yīng)用，運(yùn)用方程解決簡(jiǎn)潔的百分?jǐn)?shù)問(wèn)題，在此根底上，本單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：百分?jǐn)?shù)的

的進(jìn)一步應(yīng)用、運(yùn)用方程解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)問(wèn)題。第三單元：“圖形的變換”學(xué)習(xí)圖形變換的主要目的是引導(dǎo)學(xué)生從運(yùn)動(dòng)變化的角度去探究和熟悉空間與圖形，進(jìn)展學(xué)生的空觀念。三年級(jí)時(shí)，學(xué)生已經(jīng)結(jié)合實(shí)例初步感知了生活中的平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，熟悉了軸對(duì)稱(chēng)圖形，能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)潔圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形，能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)潔圖形沿水平方向或豎直方向平移后的圖形；四年級(jí)時(shí)，結(jié)合實(shí)例觀看，學(xué)生了解了一個(gè)簡(jiǎn)潔圖形經(jīng)過(guò)旋轉(zhuǎn)制作簡(jiǎn)單圖形的過(guò)程，能在方格紙上將簡(jiǎn)潔圖形旋轉(zhuǎn)90度。本單元學(xué)習(xí)的圖形變換內(nèi)容是在上述根底上的進(jìn)一步進(jìn)展，是平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱(chēng)學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用。通過(guò)詳細(xì)實(shí)例的展現(xiàn)，使學(xué)生知道一個(gè)簡(jiǎn)潔圖形經(jīng)過(guò)旋轉(zhuǎn)、一移或軸對(duì)稱(chēng)，能形成一個(gè)較簡(jiǎn)單的圖形，并能運(yùn)用圖形的變換在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。本單元主要通過(guò)三個(gè)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生綻開(kāi)學(xué)習(xí)：圖形的變換、圖案設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)觀賞。第四單元：“比的熟悉”這局部?jī)?nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)分?jǐn)?shù)的意義以及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系的根底上學(xué)習(xí)的。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：生活中的比、比的化簡(jiǎn)、比的應(yīng)用。第五單元：“統(tǒng)計(jì)”本單元是在學(xué)生經(jīng)受了簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，學(xué)習(xí)了單式統(tǒng)計(jì)圖，了解了刻畫(huà)數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的統(tǒng)計(jì)量（平均數(shù)、中位

數(shù)、眾數(shù)）的根底上進(jìn)展學(xué)習(xí)的。本單元的主要內(nèi)容有：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖。第六單元：“觀看物體”在以前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了從不同方向觀看物體，從三個(gè)方向觀看由3，4個(gè)小正方體搭成的立體圖形。這一單元的內(nèi)容可以分為兩局部：從三個(gè)方向觀看由5個(gè)小正方體搭成的立體圖形；感受從不同位置觀看，觀看物體的范圍的變化。本單元主要通過(guò)兩個(gè)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生綻開(kāi)學(xué)習(xí)：搭一搭、觀看的范圍。三：詳細(xì)措施：1、做好學(xué)生的思想品德教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性教育和抱負(fù)教育。2、做好培優(yōu)扶差工作，對(duì)尖子生加以鼓舞，做足夠的習(xí)題；對(duì)差生加強(qiáng)輔導(dǎo)，對(duì)其作業(yè)多實(shí)行面改，使其知道自己的錯(cuò)因。3、留意抓好計(jì)算技能的訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生合理、敏捷地運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)進(jìn)展計(jì)算。4、抓好學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)格式，凡不合要求的都要重寫(xiě)，培育學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。5、仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，仔細(xì)備好課。6、準(zhǔn)時(shí)做好單元目標(biāo)評(píng)價(jià)測(cè)試，對(duì)不達(dá)標(biāo)的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)做好輔導(dǎo)，力爭(zhēng)做到人人過(guò)關(guān)。7、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培育，要求學(xué)生在完成作業(yè)的根底上，還要多看課外書(shū)，擴(kuò)大自己的學(xué)問(wèn)面，提高自身的素養(yǎng)。敏捷運(yùn)用簡(jiǎn)便的算法，以提高學(xué)生的計(jì)算力量。四、培優(yōu)輔差詳細(xì)措施：

、對(duì)尖子生要求：每天要求學(xué)生除了完成教師布置的作業(yè)，還要完成1至2頁(yè)的其他作業(yè)，穩(wěn)固學(xué)生的根底學(xué)問(wèn)；做好每天一練的思索性的作業(yè)，培育學(xué)生的思維力量；親密聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，發(fā)揮家長(zhǎng)的催促作用，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提高。2、對(duì)后進(jìn)生的要求：多布置一些根底性的作業(yè)，以提高他們的根底學(xué)問(wèn)和技能；多進(jìn)展面批面改，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)指出并及以改正，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)；實(shí)際多鼓舞少批判的方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高他們學(xué)習(xí)成績(jī)。五、教學(xué)進(jìn)度及單元學(xué)問(wèn)重、難點(diǎn)訓(xùn)練安排周次組別本單元學(xué)問(wèn)的訓(xùn)練重點(diǎn)重點(diǎn)作業(yè)設(shè)計(jì)備注第1至3周共15課時(shí)第一單元1．會(huì)畫(huà)圓2．熟悉圓各局部名稱(chēng)，把握?qǐng)A的根本特征。3．計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。1．畫(huà)圓；2．利用圓的特征分析日常生活的現(xiàn)象。3．圓周長(zhǎng)和面積的計(jì)算。第4至6周共14課時(shí)其次單元1．“增加百分之幾”或“削減百分之幾”有關(guān)的應(yīng)用題。2．利用百分?jǐn)?shù)的學(xué)問(wèn)以及方程解決一些實(shí)際問(wèn)題。1．百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用；2．運(yùn)用方程解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)問(wèn)題。第7至8周共10課時(shí)第三單元一個(gè)簡(jiǎn)潔圖形經(jīng)過(guò)平移或旋轉(zhuǎn)制作簡(jiǎn)單圖形，體驗(yàn)圖形的變換。1．圖形的變換；2．圖案設(shè)計(jì)；3．?dāng)?shù)學(xué)觀賞。周次組別本單元學(xué)問(wèn)的訓(xùn)練重點(diǎn)重點(diǎn)作業(yè)設(shè)計(jì)備注第9至11周共15課時(shí)第四單元理解比的意義

，了解比的各局部名稱(chēng)。1．比的意義；2．比的化簡(jiǎn)；3．比的應(yīng)用。第12至14周共15課時(shí)第五單元復(fù)式條形、折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖及其特點(diǎn)。1．復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖；2．復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖；3．簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。第15至16周共7課時(shí)第六單元識(shí)別從不同方向（正面、側(cè)面、上面）觀看到的立體圖形（5個(gè)小正方體組合）的外形，并畫(huà)出草圖。1．從三個(gè)方向觀看由5個(gè)小正方體搭成的立體圖形的外形；2．觀看范圍的變化。

2023學(xué)年度六年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)科規(guī)劃

一、班級(jí)根本狀況分析：本級(jí)學(xué)生共有82人，本級(jí)大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正、上課能用心聽(tīng)講，仔細(xì)思索教師提出的問(wèn)題，積極舉手回答下列問(wèn)題，課后能仔細(xì)完成作業(yè)。局部學(xué)生的根底學(xué)問(wèn)把握得較好，大局部的學(xué)生都能養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但有小局部學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不重視，學(xué)習(xí)不夠仔細(xì)，上課不懂得聽(tīng)教師講課，常常開(kāi)小差，作業(yè)馬虎，甚至不能按時(shí)完成，所以這局部學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)較差。二、教材分析：本冊(cè)主要分了六大局部：“圓”、“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”、“圖形的變換”、“比的熟悉”、“統(tǒng)計(jì)”和“觀看物體”。第一單元：“圓”學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)直觀地熟悉了圓，并學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形、正方形等平面圖形以及它們的周長(zhǎng)、面積計(jì)算，在此根底上本單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)圓的學(xué)問(wèn)。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：圓的熟悉，圓的周長(zhǎng)，圓的面積等。本單元主要通過(guò)六個(gè)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生綻開(kāi)學(xué)習(xí)圓的熟悉（一）圓的熟悉，（二）觀賞與設(shè)計(jì)、圓的周長(zhǎng)在、圓周率的歷史、圓的面積。其次單元：“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”在五年級(jí)下學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫(xiě)，百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)潔應(yīng)用，運(yùn)用方程解決簡(jiǎn)潔的百分?jǐn)?shù)問(wèn)題，在此根底上，本單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：百分?jǐn)?shù)的進(jìn)一步應(yīng)用、運(yùn)用方程解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)問(wèn)題。第三單元：“圖形的變換”學(xué)習(xí)圖形變換的主要目的是引導(dǎo)學(xué)生從運(yùn)動(dòng)變化的角度去探究和熟悉空間與圖形，進(jìn)展學(xué)生的空觀念。三年級(jí)時(shí)，學(xué)生已經(jīng)結(jié)合實(shí)例初步感知了生活中的平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，熟悉了軸對(duì)稱(chēng)圖形，能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)潔圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形，能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)潔圖形沿水平方向或豎直方向平移后的圖形；四年級(jí)時(shí)，結(jié)合實(shí)例觀看，學(xué)生了解了一個(gè)簡(jiǎn)潔圖形經(jīng)過(guò)旋轉(zhuǎn)制作簡(jiǎn)單圖形的過(guò)程，能在方格紙上將簡(jiǎn)潔圖形旋轉(zhuǎn)90度。本單元學(xué)習(xí)的圖形變換內(nèi)容是在上述根底上的進(jìn)一步進(jìn)展，是平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱(chēng)學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用。通過(guò)詳細(xì)實(shí)例的展現(xiàn)，使學(xué)生知道一個(gè)簡(jiǎn)潔圖形經(jīng)過(guò)旋轉(zhuǎn)、一移或軸對(duì)稱(chēng)，能形成一個(gè)較簡(jiǎn)單的圖形，并能運(yùn)用圖形的變換在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。本單元主要通過(guò)三個(gè)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生綻開(kāi)學(xué)習(xí)：圖形的變換、圖案設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)觀賞。第四單元：“比的熟悉”這局部?jī)?nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)分?jǐn)?shù)的意義以及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系的根底上學(xué)習(xí)的。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：生活中的比、比的化簡(jiǎn)、比的應(yīng)用。第五單元：“統(tǒng)計(jì)”本單元是在學(xué)生經(jīng)受了簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，學(xué)習(xí)了單式統(tǒng)計(jì)圖，了解了刻畫(huà)數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的統(tǒng)計(jì)量（平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)）的根底上進(jìn)展學(xué)習(xí)的。本單元的主要內(nèi)容有：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖。第六單元：“觀看物體”在以前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了從不同方向觀看物體，從三個(gè)方向觀看由3，4個(gè)小正方體搭成的立體圖形。這一單元的內(nèi)容可以分為兩局部：從三個(gè)方向觀看由5個(gè)小正方體搭成的立體圖形；感受從不同位置觀看，觀看物體的范圍的變化。本單元主要通過(guò)兩個(gè)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生綻開(kāi)學(xué)習(xí)：搭一搭、觀看的范圍。三：詳細(xì)措施：1、做好學(xué)生的思想品德教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性教育和抱負(fù)教育。2、做好培優(yōu)扶差工作，對(duì)尖子生加以鼓舞，做足夠的習(xí)題；對(duì)差生加強(qiáng)輔導(dǎo)，對(duì)其作業(yè)多實(shí)行面改，使其知道自己的錯(cuò)因。3、留意抓好計(jì)算技能的訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生合理、敏捷地運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)進(jìn)展計(jì)算。4、抓好學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)格式，凡不合要求的都要重寫(xiě)，培育學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。5、仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，仔細(xì)備好課。6、準(zhǔn)時(shí)做好單元目標(biāo)評(píng)價(jià)測(cè)試，對(duì)不達(dá)標(biāo)的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)做好輔導(dǎo)，力爭(zhēng)做到人人過(guò)關(guān)。7、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培育，要求學(xué)生在完成作業(yè)的根底上，還要多看課外書(shū)，擴(kuò)大自己的學(xué)問(wèn)面，提高自身的素養(yǎng)。敏捷運(yùn)用簡(jiǎn)便的算法，以提高學(xué)生的計(jì)算力量。四、培優(yōu)輔差詳細(xì)措施：1、對(duì)尖子生要求：（1）每天要求學(xué)生除了完成教師布置的作業(yè)，還要完成1至2頁(yè)的其他作業(yè)，穩(wěn)固學(xué)生的根底學(xué)問(wèn)；（2）做好每天一練的思索性的作業(yè)，培育學(xué)生的思維力量；（3）親密聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，發(fā)揮家長(zhǎng)的催促作用，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提高。2、對(duì)后進(jìn)生的要求：（1）多布置一些根底性的作業(yè)，以提高他們的根底學(xué)問(wèn)和技能；（2）多進(jìn)展面批面改，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)指出并及以改正，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)；（3）實(shí)際多鼓舞少批判的方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高他們學(xué)習(xí)成績(jī)。五、教學(xué)進(jìn)度及單元學(xué)問(wèn)重、難點(diǎn)訓(xùn)練安排周次組別本單元學(xué)問(wèn)的訓(xùn)練重點(diǎn)重點(diǎn)作業(yè)設(shè)計(jì)備注第1至3周共15課時(shí)第一單元1．會(huì)畫(huà)圓2．熟悉圓各局部名稱(chēng)，把握?qǐng)A的根本特征。3．計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。1．畫(huà)圓；2．利用圓的特征分析日常生活的現(xiàn)象。3．圓周長(zhǎng)和面積的計(jì)算。第4至6周共14課時(shí)第二單元1．“增加百分之幾”或“削減百分之幾”有關(guān)的應(yīng)用題。2．利用百分?jǐn)?shù)的學(xué)問(wèn)以及方程解決一些實(shí)際問(wèn)題。1．百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用；2．運(yùn)用方程解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)問(wèn)題。第7至8周共10課時(shí)第三單元一個(gè)簡(jiǎn)潔圖形經(jīng)過(guò)平移或旋轉(zhuǎn)制作簡(jiǎn)單圖形，體驗(yàn)圖形的變換。1．圖形的變換；2．圖案設(shè)計(jì)；3．?dāng)?shù)學(xué)觀賞。周次組別本單元學(xué)問(wèn)的訓(xùn)練重點(diǎn)重點(diǎn)作業(yè)設(shè)計(jì)備注第9至11周共15課時(shí)第四單元理解比的意義，了解比的各局部名稱(chēng)。1．比的意義；2．比的化簡(jiǎn)；3．比的應(yīng)用。第12至14周共15課時(shí)第五單元復(fù)式條形、折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖及其特點(diǎn)。1．復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖；2．復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖；3．簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。第15至16周共7課時(shí)第六單元識(shí)別從不同方向（正面、側(cè)面、上面）觀看到的立體圖形（5個(gè)小正方體組合）的外形，并畫(huà)出草圖。1．從三個(gè)方向觀看由5個(gè)小正方體搭成的立體圖形的外形；2．觀看范圍的變化。

2023學(xué)年度六年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)科規(guī)劃

一、班級(jí)根本狀況分析：本級(jí)學(xué)生共有82人，本級(jí)大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正、上課能用心聽(tīng)講，仔細(xì)思索教師提出的問(wèn)題，積極舉手回答下列問(wèn)題，課后能仔細(xì)完成作業(yè)。局部學(xué)生的根底學(xué)問(wèn)把握得較好，大局部的學(xué)生都能養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但有小局部學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不重視，學(xué)習(xí)不夠仔細(xì)，上課不懂得聽(tīng)教師講課，常常開(kāi)小差，作業(yè)馬虎，甚至不能按時(shí)完成，所以這局部學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)較差。二、教材分析：本冊(cè)主要分了六大局部：“圓”、“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”、“圖形的變換”、“比的熟悉”、“統(tǒng)計(jì)”和“觀看物體”。第一單元：“圓”學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)直觀地熟悉了圓，并學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形、正方形等平面圖形以及它們的周長(zhǎng)、面積計(jì)算，在此根底上本單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)圓的學(xué)問(wèn)。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：圓的熟悉，圓的周長(zhǎng)，圓的面積等。本單元主要通過(guò)六個(gè)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生綻開(kāi)學(xué)習(xí)圓的熟悉（一）圓的熟悉，（二）觀賞與設(shè)計(jì)、圓的周長(zhǎng)在、圓周率的歷史、圓的面積。其次單元：“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”在五年級(jí)下學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫(xiě)，百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)潔應(yīng)用，運(yùn)用方程解決簡(jiǎn)潔的百分?jǐn)?shù)問(wèn)題，在此根底上，本單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：百分?jǐn)?shù)的進(jìn)一步應(yīng)用、運(yùn)用方程解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)問(wèn)題。第三單元：“圖形的變換”學(xué)習(xí)圖形變換的主要目的是引導(dǎo)學(xué)生從運(yùn)動(dòng)變化的角度去探究和熟悉空間與圖形，進(jìn)展學(xué)生的空觀念。三年級(jí)時(shí)，學(xué)生已經(jīng)結(jié)合實(shí)例初步感知了生活中的平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，熟悉了軸對(duì)稱(chēng)圖形，能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)潔圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形，能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)潔圖形沿水平方向或豎直方向平移后的圖形；四年級(jí)時(shí)，結(jié)合實(shí)例觀看，學(xué)生了解了一個(gè)簡(jiǎn)潔圖形經(jīng)過(guò)旋轉(zhuǎn)制作簡(jiǎn)單圖形的過(guò)程，能在方格紙上將簡(jiǎn)潔圖形旋轉(zhuǎn)90度。本單元學(xué)習(xí)的圖形變換內(nèi)容是在上述根底上的進(jìn)一步進(jìn)展，是平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱(chēng)學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用。通過(guò)詳細(xì)實(shí)例的展現(xiàn)，使學(xué)生知道一個(gè)簡(jiǎn)潔圖形經(jīng)過(guò)旋轉(zhuǎn)、一移或軸對(duì)稱(chēng)，能形成一個(gè)較簡(jiǎn)單的圖形，并能運(yùn)用圖形的變換在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。本單元主要通過(guò)三個(gè)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生綻開(kāi)學(xué)習(xí)：圖形的變換、圖案設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)觀賞。第四單元：“比的熟悉”這局部?jī)?nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)分?jǐn)?shù)的意義以及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系的根底上學(xué)習(xí)的。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：生活中的比、比的化簡(jiǎn)、比的應(yīng)用。第五單元：“統(tǒng)計(jì)”本單元是在學(xué)生經(jīng)受了簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，學(xué)習(xí)了單式統(tǒng)計(jì)圖，了解了刻畫(huà)數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的統(tǒng)計(jì)量（平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)）的根底上進(jìn)展學(xué)習(xí)的。本單元的主要內(nèi)容有：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖。第六單元：“觀看物體”在以前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了從不同方向觀看物體，從三個(gè)方向觀看由3，4個(gè)小正方體搭成的立體圖形。這一單元的內(nèi)容可以分為兩局部：從三個(gè)方向觀看由5個(gè)小正方體搭成的立體圖形；感受從不同位置觀看，觀看物體的范圍的變化。本單元主要通過(guò)兩個(gè)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生綻開(kāi)學(xué)習(xí)：搭一搭、觀看的范圍。三：詳細(xì)措施：1、做好學(xué)生的思想品德教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性教育和抱負(fù)教育。2、做好培優(yōu)扶差工作，對(duì)尖子生加以鼓舞，做足夠的習(xí)題；對(duì)差生加強(qiáng)輔導(dǎo)，對(duì)其作業(yè)多實(shí)行面改，使其知道自己的錯(cuò)因。3、留意抓好計(jì)算技能的訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生合理、敏捷地運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)進(jìn)展計(jì)算。4、抓好學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)格式，凡不合要求的都要重寫(xiě)，培育學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。5、仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，仔細(xì)備好課。6、準(zhǔn)時(shí)做好單元目標(biāo)評(píng)價(jià)測(cè)試，對(duì)不達(dá)標(biāo)的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)做好輔導(dǎo)，力爭(zhēng)做到人人過(guò)關(guān)。7、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培育，要求學(xué)生在完成作業(yè)的根底上，還要多看課外書(shū)，擴(kuò)大自己的學(xué)問(wèn)面，提高自身的素養(yǎng)。敏捷運(yùn)用簡(jiǎn)便的算法，以提高學(xué)生的計(jì)算力量。四、培優(yōu)輔差詳細(xì)措施：1、對(duì)尖子生要求：（1）每天要求學(xué)生除了完成教師布置的作業(yè)，還要完成1至2頁(yè)的其他作業(yè)，穩(wěn)固學(xué)生的根底學(xué)問(wèn)；（2）做好每天一練的思索性的作業(yè)，培育學(xué)生的思維力量；（3）親密聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，發(fā)揮家長(zhǎng)的催促作用，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提高。2、對(duì)后進(jìn)生的要求：（1）多布置一些根底性的作業(yè)，以提高他們的根底學(xué)問(wèn)和技能；（2）多進(jìn)展面批面改，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)指出并及以改正，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)；（3）實(shí)際多鼓舞少批判的方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高他們學(xué)習(xí)成績(jī)。五、教學(xué)進(jìn)度及單元學(xué)問(wèn)重、難點(diǎn)訓(xùn)練安排周次組別本單元學(xué)問(wèn)的訓(xùn)練重點(diǎn)重點(diǎn)作業(yè)設(shè)計(jì)備注第1至3周共15課時(shí)第一單元1．會(huì)畫(huà)圓2．熟悉圓各局部名稱(chēng)，把握?qǐng)A的根本特征。3．計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。1．畫(huà)圓；2．利用圓的特征分析日常生活的現(xiàn)象。3．圓周長(zhǎng)和面積的計(jì)算。第4至6周共14課時(shí)其次單元1．“增加百分之幾”或“削減百分之幾”有關(guān)的應(yīng)用題。2．利用百分?jǐn)?shù)的學(xué)問(wèn)以及方程解決一些實(shí)際問(wèn)題。1．百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用；2．運(yùn)用方程解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)問(wèn)題。第7至8周共10課時(shí)第三單元一個(gè)簡(jiǎn)潔圖形經(jīng)過(guò)平移或旋轉(zhuǎn)制作簡(jiǎn)單圖形，體驗(yàn)圖形的變換。1．圖形的變換；2．圖案設(shè)計(jì)；3．?dāng)?shù)學(xué)觀賞。周次組別本單元學(xué)問(wèn)的訓(xùn)練重點(diǎn)重點(diǎn)作業(yè)設(shè)計(jì)備注第9至11周共15課時(shí)第四單元理解比的意義，了解比的各局部名稱(chēng)。1．比的意義；2．比的化簡(jiǎn)；3．比的應(yīng)用。第12至14周共15課時(shí)第五單元復(fù)式條形、折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖及其特點(diǎn)。1．復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖；2．復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖；3．簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。第15至16周共7課時(shí)第六單元識(shí)別從不同方向（正面、側(cè)面、上面）觀看到的立體圖形（5個(gè)小正方體組合）的外形，并畫(huà)出草圖。1．從三個(gè)方向觀看由5個(gè)小正方體搭成的立體圖形的外形；2．觀看范圍的變化。

學(xué)年度第一學(xué)期的六年級(jí)數(shù)學(xué)科工作規(guī)劃范文

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我任六年一班數(shù)學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。本班共有學(xué)生56人，其中男生28人，女生28人。絕大多數(shù)學(xué)生根底學(xué)問(wèn)扎實(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)比擬感興趣，勤于動(dòng)腦，樂(lè)于探究。大約有5名學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況不穩(wěn)定，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的力量差，作業(yè)需要教師不斷催促，思維反響慢。這就要求我在新學(xué)期里，不斷探究、完善教法，激發(fā)學(xué)生興趣和潛能，使全體學(xué)生都樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、想學(xué)數(shù)學(xué)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。同時(shí)，在面對(duì)全體的同時(shí)，要使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的進(jìn)展，留意培育學(xué)生思維的開(kāi)放性、敏捷性、發(fā)散性和獨(dú)創(chuàng)性，使之擅長(zhǎng)思維，把握有效的學(xué)習(xí)策略。

二、教學(xué)目標(biāo)分析

（一）、學(xué)段目標(biāo)

1、學(xué)問(wèn)與技能：

（1）經(jīng)受從現(xiàn)實(shí)生活中抽象出數(shù)以及簡(jiǎn)潔數(shù)量關(guān)系的過(guò)程，了解分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的意義，把握必要的運(yùn)算（包括估算）技能；探究給定事物中隱含的規(guī)律，會(huì)用方程表示簡(jiǎn)潔的數(shù)量關(guān)系，會(huì)解簡(jiǎn)潔的方程。（2）經(jīng)受探究事物與圖形的外形、大小、運(yùn)動(dòng)和位置關(guān)系的過(guò)程，了解簡(jiǎn)潔幾何體和平面圖形的根本特征，能對(duì)簡(jiǎn)潔圖形進(jìn)展變換，進(jìn)展測(cè)量、試圖、作圖等技能。（3）經(jīng)受收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程把握一些數(shù)據(jù)處理技能。

2、過(guò)程與方法：

（1）能依據(jù)解決問(wèn)題的需要，收集有用的信息，進(jìn)展歸納、類(lèi)比與猜想，進(jìn)展初步合情推理力量。（2）在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能進(jìn)展有條理的思索，能對(duì)結(jié)論的合理性作出有說(shuō)服力的說(shuō)明。（3）能從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)覺(jué)并提出簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問(wèn)題。（4）能探究出解決問(wèn)題的有效方法。并試圖查找其他方法。（5）在解決問(wèn)題的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)初步與他人合作。（6）具有回憶與分析解決問(wèn)題的過(guò)程的意識(shí)。

3、情感與態(tài)度

（1）在他人的鼓舞與引導(dǎo)下，能積極克制數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，有克制困難和運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的勝利體驗(yàn)，對(duì)自己得到的結(jié)果正確與否有肯定的把握，信任自己在學(xué)習(xí)中可以取得不斷的進(jìn)步。（2）通過(guò)觀看、操作、歸納、類(lèi)比、推斷等數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探究性與挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學(xué)思索過(guò)程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論確實(shí)定性。（3）對(duì)不懂的地方或不同的觀點(diǎn)有提出疑問(wèn)的意識(shí)，并情愿對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)展?fàn)幷摚l(fā)覺(jué)錯(cuò)誤能準(zhǔn)時(shí)改正。

（二）詳細(xì)目標(biāo)

1、學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，把握分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算法則，比擬嫻熟地計(jì)算分?jǐn)?shù)的乘法、除法（簡(jiǎn)潔的能夠口算）。

2、會(huì)進(jìn)展分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算。

3、理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比。

4、把握?qǐng)A的特征，會(huì)用工具畫(huà)圓；把握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算公式，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)與面積。通過(guò)介紹圓周率的史料，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育。

5、通過(guò)大量的生活實(shí)例，使學(xué)生初步理解軸對(duì)稱(chēng)的意義，初步熟悉軸對(duì)稱(chēng)圖形。

6、能夠解答比擬簡(jiǎn)單的一到二步計(jì)算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決比擬簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題，能夠依據(jù)應(yīng)用題的詳細(xì)狀況，敏捷地選用算術(shù)解法和方程解法。

7、理解百分?jǐn)?shù)的意義，比擬嫻熟地進(jìn)展有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決一些比擬簡(jiǎn)潔的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題。

三、教材學(xué)問(wèn)構(gòu)造分析

這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘、除法，分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題，圓，百分?jǐn)?shù)。

這冊(cè)教材總的編排是：在前冊(cè)已有的根底上重點(diǎn)教學(xué)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算，培育學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算和分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的力量；開(kāi)頭熟悉曲線(xiàn)圖形——圓及其周長(zhǎng)、面積公式在實(shí)際生活中的應(yīng)用，熟悉軸對(duì)稱(chēng)圖形，進(jìn)一步進(jìn)展學(xué)生的空間觀念；開(kāi)頭教學(xué)百分?jǐn)?shù)及其應(yīng)用；結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)，進(jìn)一步進(jìn)展學(xué)生的抽象思維力量，培育思維品質(zhì)；提高學(xué)生解答比擬簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的力量，以及綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決比擬簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題的力量。

其中分?jǐn)?shù)乘、除法，分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題，百分?jǐn)?shù)及其應(yīng)用，分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)易方程，列方程解分?jǐn)?shù)應(yīng)用題等屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域。圓的熟悉，圓的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算，扇形的熟悉*，對(duì)稱(chēng)的初步概念，軸對(duì)稱(chēng)圖形等屬于“空間與圖形”領(lǐng)域。實(shí)踐活動(dòng)課“量一量，算一算”與“調(diào)查利率，計(jì)算利息”，分?jǐn)?shù)四則應(yīng)用題屬于“實(shí)踐和綜合應(yīng)用”領(lǐng)域。

2023學(xué)年度第一學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)科工作規(guī)劃

標(biāo)簽：小學(xué)班主任工作規(guī)劃,初三班主任工作規(guī)劃,2023學(xué)年度第一學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)科工作規(guī)劃,

本冊(cè)的重點(diǎn)是分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題，圓的周長(zhǎng)和面積公式的應(yīng)用以及百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。難點(diǎn)是一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，分?jǐn)?shù)除法的意義和分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。

四、完成任務(wù)的詳細(xì)措施

1、仔細(xì)備課，細(xì)心上課，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)，有效輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)“三清”。

每講一節(jié)課前，要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，翻閱教參，疑難探討，了解學(xué)生，有效地汲取各方面?zhèn)湔n信息，制造性地使用教材，寫(xiě)出切實(shí)可行的教學(xué)預(yù)案和適合的教學(xué)方法，從而優(yōu)化課堂教學(xué)。同時(shí)在課堂教學(xué)中要實(shí)施素養(yǎng)教育。我們要遵循學(xué)生的心理特征，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生喜愛(ài)你的學(xué)科，以到達(dá)樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、學(xué)好的目的。教師要以導(dǎo)為主，學(xué)生要以思為主，多給學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的時(shí)機(jī)，培育學(xué)生自主探究、合作溝通的力量，使學(xué)生把握有效的學(xué)習(xí)策略，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。結(jié)合課堂測(cè)試、大作業(yè)、家庭作業(yè)和單元測(cè)試，對(duì)學(xué)生的把握狀況進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)，個(gè)別輔導(dǎo)，有效實(shí)現(xiàn)“三清”。

2、連續(xù)加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作

課堂上要留意抓兩頭，帶中間。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要多輔導(dǎo)、多提問(wèn)、多鼓舞，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。同時(shí)發(fā)揮同學(xué)間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，成立同桌“一幫一”活動(dòng)，嘉獎(jiǎng)活動(dòng)中成績(jī)突出的小組。對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生，要使之在課堂上吃飽，課后參與數(shù)學(xué)興趣小組，充分開(kāi)發(fā)其智力潛能，實(shí)現(xiàn)不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展。

4、大力進(jìn)展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

本學(xué)期安排了兩次數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，一是“量一量，算一算”，二是“調(diào)查利率，計(jì)算利息”。教學(xué)中要積極引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度發(fā)覺(jué)實(shí)際問(wèn)題中所包含的數(shù)學(xué)信息，探究多種解決問(wèn)題的方法，加深對(duì)所學(xué)的學(xué)問(wèn)的理解，能和他人進(jìn)展有效的合作與溝通，意識(shí)到數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)系，樹(shù)立用數(shù)學(xué)的意識(shí)。每一次實(shí)踐活動(dòng)后，要讓學(xué)生寫(xiě)出實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告，進(jìn)展優(yōu)秀活動(dòng)小組評(píng)比，激發(fā)學(xué)生參加的積極性。

以上就是我本學(xué)期的數(shù)學(xué)科工作規(guī)劃，在詳細(xì)實(shí)施中將不斷完善。有缺乏之處，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)提出珍貴意見(jiàn)。

20xx年8月20日

六年級(jí)學(xué)年度第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃

一、學(xué)生狀況

1、根本狀況：六（1）班有學(xué)生66人，其中男生36，女生30人。

2、上學(xué)期原有成績(jī)：

優(yōu)秀人數(shù)

良好人數(shù)

合格人數(shù)

待合格人數(shù)

總分

43

13

8

2

5720

優(yōu)秀率

良好率

合格率

待合格率

均分

65.15﹪

19.7﹪

12.12﹪

3.03%

86.67

二、教學(xué)目標(biāo)

1.理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，把握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，比擬嫻熟地計(jì)算簡(jiǎn)潔的分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2.理解倒數(shù)的意義，把握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題。

4.把握?qǐng)A的特征，會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓；探究并把握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。

5.知道圓是軸對(duì)稱(chēng)圖形，進(jìn)一步熟悉軸對(duì)稱(chēng)圖形；能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱(chēng)和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想。

7.理解百分?jǐn)?shù)的意義，比擬嫻熟地進(jìn)展有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題。

8.熟悉扇形統(tǒng)計(jì)圖，能依據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

9.經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量。

10.體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀看、分析及推理的力量。

11.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

12.養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。

三、教材簡(jiǎn)析：

教材內(nèi)容有位置，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法，圓，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容是：分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等。

四、課時(shí)安排

一、位置2課時(shí)

二、分?jǐn)?shù)乘法12課時(shí)

三、分?jǐn)?shù)除法13課時(shí)

四、圓8課時(shí)

確定起跑線(xiàn)1課時(shí)

五、百分?jǐn)?shù)15課時(shí)

六、統(tǒng)計(jì)2課時(shí)

合理存款1課時(shí)

七、數(shù)學(xué)廣角2課時(shí)

八、總復(fù)習(xí)4課時(shí)

五、教改措施

教師做到：

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。

3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問(wèn)題。加強(qiáng)根底學(xué)問(wèn)的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)把握好這些根底學(xué)問(wèn)。

4、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主見(jiàn)探究式、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生的動(dòng)手操作力量和發(fā)散思維力量。

5、培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信念，使每位學(xué)生的力量有所提高。

6、教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的根底上，創(chuàng)立教學(xué)的問(wèn)題情境，屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過(guò)程。

學(xué)生做到：

1、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提出學(xué)問(wèn)重點(diǎn)，自己是通過(guò)什么途徑理解的，還有哪些疑問(wèn)。能通過(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法。

2、利用小組爭(zhēng)論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在爭(zhēng)論中人人參加，各抒己見(jiàn)，相互啟發(fā),自己找出解決問(wèn)題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂(lè)。

六、預(yù)期目標(biāo)

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊(cè)教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的根底上，培育學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算力量以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題的力量。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算力量是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要根本技能，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生切實(shí)把握。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義、把握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，會(huì)解決簡(jiǎn)潔的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題，也是小學(xué)生應(yīng)具備的根本數(shù)學(xué)力量。

在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了位置、圓兩個(gè)單元。位置的教學(xué)在已有學(xué)問(wèn)和閱歷的根底上，通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)受初步的數(shù)學(xué)化的過(guò)程，理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置；通過(guò)對(duì)曲線(xiàn)圖形——圓的特征和有關(guān)學(xué)問(wèn)的探究與學(xué)習(xí)，初步熟悉討論曲線(xiàn)圖形的根本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展。

在統(tǒng)計(jì)方面，本冊(cè)教材安排的是扇形統(tǒng)計(jì)圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的根底上，學(xué)會(huì)看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，熟悉扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解決問(wèn)題中的作用，進(jìn)展統(tǒng)計(jì)觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計(jì)等學(xué)問(wèn)，教學(xué)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)解決生活中的簡(jiǎn)潔問(wèn)題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀看、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問(wèn)題的有效性，進(jìn)一步體會(huì)用代數(shù)方法解決問(wèn)題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，進(jìn)展學(xué)生解決問(wèn)題的力量。

本冊(cè)教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和生活閱歷，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題，體會(huì)探究的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐力量。

2、力量目標(biāo)

（1）初步培育抽象、概括力量。

（2）培育學(xué)生分析、綜合力量。

（3）培育推斷、推理力量。

（4）引導(dǎo)學(xué)生提醒學(xué)問(wèn)間的聯(lián)系，探究規(guī)律。

（5）培育學(xué)生思維的敏捷性和創(chuàng)新意識(shí)。

（6）留意培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、情感目標(biāo)

（1）注意聯(lián)系實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生思索。應(yīng)用題留意反映兒童活動(dòng)，選擇兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)和富有思想性、學(xué)問(wèn)性的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德教育。

（2）創(chuàng)設(shè)民主、公平、和諧的教學(xué)氣氛，和學(xué)生交朋友。讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，培育學(xué)生良好的思維品質(zhì)。

七、奮斗目標(biāo)

1、面對(duì)全體，進(jìn)展特長(zhǎng)，爭(zhēng)取大面積提高教學(xué)質(zhì)量，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。爭(zhēng)取使每個(gè)學(xué)困生都有所進(jìn)步，力爭(zhēng)使全體學(xué)生成績(jī)都到達(dá)合格。

2、運(yùn)用新的教學(xué)思想指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，提高優(yōu)秀率，使全體學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面進(jìn)展。

教研課題

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何制造和諧的課堂氣氛。

第一學(xué)期數(shù)學(xué)科組工作規(guī)劃范文

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期數(shù)學(xué)科組將連續(xù)遵照上級(jí)教育行政部門(mén)的詳細(xì)要求，以《天河

區(qū)華陽(yáng)小學(xué)五年進(jìn)展規(guī)劃》為指引，結(jié)合學(xué)校的詳細(xì)目標(biāo)及本科組教學(xué)工作的實(shí)際狀況，立足常態(tài)，深化生本教學(xué)討論，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、結(jié)合學(xué)校的詳細(xì)目標(biāo)及本科組教學(xué)工作的實(shí)際狀況，深化“以學(xué)

定教單元整體教學(xué)模式”討論。

2、扎實(shí)落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作,夯實(shí)科組教師的根本教學(xué)技能，提高教師對(duì)課標(biāo)、教材、教法及學(xué)生的研讀水平。

3、加強(qiáng)對(duì)教育評(píng)價(jià)、作業(yè)改革、培優(yōu)策略和輔導(dǎo)策略的討論，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

4、結(jié)合學(xué)校的詳細(xì)目標(biāo)，營(yíng)造積極開(kāi)展課題討論的良好氣氛，提高

科組教師開(kāi)展科研工作的意識(shí)和力量。

5、抓好本學(xué)科的各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)的培訓(xùn)工作，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

三、工作措施：

連續(xù)結(jié)合學(xué)校的詳細(xì)目標(biāo)及本科組教學(xué)工作的實(shí)際狀況，深化

“以學(xué)定教單元整體教學(xué)模式”討論。

1、仔細(xì)研讀《華陽(yáng)小學(xué)動(dòng)態(tài)教案實(shí)施方法》，以動(dòng)態(tài)教案為抓手，將個(gè)人備課與自主教研、集體教研深度結(jié)合，優(yōu)化課堂教學(xué)，完善教學(xué)模式。

（1）自主教研求實(shí)效。

本學(xué)期每月第一周定為自主教研周，由各年級(jí)備課

課組長(zhǎng)組織運(yùn)作，深入進(jìn)展課型研討。第一個(gè)月自主教研完成以下事項(xiàng)：

a.各集備組明確集備分工和動(dòng)態(tài)教案的集備要求。

b.當(dāng)月教學(xué)單元主備人說(shuō)教材和個(gè)人備的初案，其他教師提建議。主備人負(fù)責(zé)整理完成動(dòng)態(tài)教案之“集備初案”。

c.集備組教師在教學(xué)中實(shí)施“集備初案”，并將依據(jù)自己班的實(shí)際狀況所作調(diào)整及其效果反思作相應(yīng)記錄。主備人負(fù)責(zé)收集整理（用不同顏色標(biāo)識(shí)不同教師的調(diào)整和反思），完成動(dòng)態(tài)教案之“集備共案”。

其次、三、四月自主教研完成以下事項(xiàng):

a.由上月單元主備人組織對(duì)“五顏六色教案”進(jìn)展研討，確定實(shí)施后最優(yōu)的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)。并由單元主備人將“五顏六色教案”與“精品教案”打包上傳給學(xué)科行政。（每月最終一周內(nèi)提交，到此完成了一個(gè)單元的動(dòng)態(tài)教案。）

b.本月教學(xué)單元主備人說(shuō)教材和個(gè)人備的初案，其他教師提建議，又開(kāi)頭了新一個(gè)單元的循環(huán)。

（2）集體教研重研討。

本學(xué)期每月其次開(kāi)頭定為集體教研周?？平M集體教研完成以下事項(xiàng)：

a.以年級(jí)集備組為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，展現(xiàn)所選課型的課堂教學(xué)、單元整體集備思路及實(shí)施后的反思。各集備組在集體教研中的研討課，可以選擇一個(gè)單元中的不同課型來(lái)分別展現(xiàn)；也可以確定為同一課型的持續(xù)深入研討

，依據(jù)各組的實(shí)際狀況來(lái)確定。

b.由相應(yīng)單元主備人負(fù)責(zé)收集整理專(zhuān)家和同科組教師提出的建議，并結(jié)合集備組的思索進(jìn)展教案的再次修改，整理成“精品教案”，上傳給學(xué)科分管行政。

（3）學(xué)期末需完成事項(xiàng)

集備組長(zhǎng)匯總整個(gè)學(xué)期的“精品教案”，打包上傳到學(xué)校教學(xué)資源公共郵箱，作為下一年該年級(jí)本學(xué)科的“初始教案”。

（二）夯實(shí)科組教師的根本教學(xué)技能，提高科組教師對(duì)課標(biāo)、教材、教法及學(xué)生的研讀水平。

1、抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，包括：“先學(xué)”的習(xí)慣、準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣、用心聽(tīng)課的習(xí)慣、合作溝通的習(xí)慣、仔細(xì)作業(yè)的習(xí)慣、擅長(zhǎng)思索的習(xí)慣和寫(xiě)好字的習(xí)慣等。

2、細(xì)心備好每一課，不消失無(wú)教案進(jìn)課堂的現(xiàn)象。教案教學(xué)目標(biāo)要明確，重難點(diǎn)、教學(xué)預(yù)備、板書(shū)設(shè)計(jì)等要齊全，五年以下教齡的教師要備有具體的教學(xué)過(guò)程。教學(xué)反思肯定要準(zhǔn)時(shí)寫(xiě)，字?jǐn)?shù)不作規(guī)定，字跡盡量工整、清楚。內(nèi)容可以是教學(xué)過(guò)程中教師的想法、做法，學(xué)生在課上的反響狀況及學(xué)生作業(yè)反應(yīng)等，要求寫(xiě)詳細(xì)而真實(shí)的得與失。

3、仔細(xì)研讀國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）和學(xué)科教材，預(yù)備學(xué)科素養(yǎng)測(cè)試。

（三）加強(qiáng)對(duì)作業(yè)改革、培優(yōu)扶弱策略及教育評(píng)價(jià)等的討論，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教育教學(xué)

質(zhì)量。

1、仔細(xì)研讀《華陽(yáng)小學(xué)作業(yè)治理規(guī)定》，細(xì)心布置作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)批改作業(yè)，加強(qiáng)針對(duì)性，表達(dá)敏捷性，提倡分層布置作業(yè)，嚴(yán)格掌握學(xué)生的課外作業(yè)量，并開(kāi)通作業(yè)綠色通道。

2、結(jié)合學(xué)校工作目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)和扶弱策略的討論。在培優(yōu)扶弱方面，教師既要面對(duì)全體學(xué)生，又要分層次進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)，做到因材施教。要多發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的力氣，努力使每一位學(xué)生在原有根底上有所進(jìn)步。畢業(yè)班尤其要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的合力，力爭(zhēng)在畢業(yè)考試和各項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽中取得好成績(jī)。嚴(yán)禁通過(guò)大量的機(jī)械重復(fù)練習(xí)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，尤其是不能把“思維”變成“記憶”，只看到了眼前利益，無(wú)視了學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展。

（四）結(jié)合學(xué)校的詳細(xì)目標(biāo)，營(yíng)造積極開(kāi)展課題討論的良好氣氛，提高科組教師開(kāi)展科研工作的意識(shí)和力量。

做好現(xiàn)有課題的開(kāi)題和討論工作，使課題討論能夠真正效勞于教育教學(xué)。

(五)結(jié)合《學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)序列》，有針對(duì)性地開(kāi)展學(xué)科素養(yǎng)競(jìng)賽活動(dòng)。

一、二年級(jí)進(jìn)展口算競(jìng)賽（以年級(jí)為單位）；

三至六年級(jí)進(jìn)展計(jì)算力量競(jìng)賽（以年級(jí)為單位）。

（六）抓好本學(xué)科的各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)

做好四、六年級(jí)奧數(shù)的培訓(xùn)工作，為下學(xué)期四年級(jí)的廣州市奧校入學(xué)

考試和六年級(jí)的華羅庚杯競(jìng)賽做預(yù)備。

四、詳細(xì)工作安排

周次

日期

內(nèi)容

1

9月2日

︱

9月6日

1.學(xué)科、集備組制定工作規(guī)劃；

2.各集備組分工備課；

3.落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作。

2

9月9日

︱

9月13日

1.科組、集備組、教師上交教學(xué)工作規(guī)劃（周五前）；

2．各集備組自主教研；

3.四、六年級(jí)開(kāi)展奧數(shù)培訓(xùn)工作；

4.科組上交集體教研安排表；

5.落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作。

3

9月16日

︱

9月20日

1.落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作；

2．四、六年級(jí)開(kāi)展奧數(shù)培訓(xùn)工作。

4

9月23日

︱

9月27日

1.科組集體教研；

2．四、六年級(jí)開(kāi)展奧數(shù)培訓(xùn)工作；

3．落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作；

4．各集備組上傳第一個(gè)月的教案。

5

9月30日

︱

10月4日

國(guó)慶節(jié)放假

6

10月7日

︱

10月11日

1.各集備組自主教研；

2．四、六年級(jí)開(kāi)展奧數(shù)培訓(xùn)工作；

3．落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作。

7

10月14日

︱

10月18日

1.科組集體教研；

2．四、六年級(jí)開(kāi)展奧數(shù)培訓(xùn)工作；

落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作；

4．專(zhuān)項(xiàng)抽查：作業(yè)量與作業(yè)批改狀況。

8

10月21日

︱

10月25日

1.科組集體教研；

2.四、六年級(jí)開(kāi)展奧數(shù)培訓(xùn)工作；

3．落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作。

9

10月28日

︱

11月1日

1.科組集體

教研；

2.四、六年級(jí)開(kāi)展奧數(shù)培訓(xùn)工作；

3．落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作；

4．各集備組上傳本月的教案。

10

11月4日

︱

11月8日

1.各集備組自主教研；

2．四、六年級(jí)開(kāi)展奧數(shù)培訓(xùn)工作；

3．落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作。

11

11月11日

︱

11月15日

1.科組集體教研；

2.四、六年級(jí)開(kāi)展奧數(shù)培訓(xùn)工作；

3．落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作。

12

11月18日

︱

11月22日

1.科組集體教研；

2.四、六年級(jí)開(kāi)展奧數(shù)培訓(xùn)工作；

3．落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作；

4．校本培訓(xùn)：新課標(biāo)達(dá)標(biāo)測(cè)試與研討。

13

11月25日

︱

11月29日

1.科組集體教研；

2.四、六年級(jí)開(kāi)展奧數(shù)培訓(xùn)工作；

3．落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作；

4．各集備組上傳本月的教案。

14

12月2日

︱

12月6日

1.各集備組自主教研；

2．四、六年級(jí)開(kāi)展奧數(shù)培訓(xùn)工作；

3．落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作。

15

12月9日

︱

12月13日

1.科組集體教研；

2.四、六年級(jí)開(kāi)展奧數(shù)培訓(xùn)工作；

3．落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作。

16

12月16日

︱

12月20日

1.科組集體教研；

2.四、六年級(jí)開(kāi)展奧數(shù)培訓(xùn)工作；

3．落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作。

17

12月23日

︱

12月27日

1.科組集體教研；

2.四、六年級(jí)開(kāi)展奧數(shù)培訓(xùn)工作；

3．落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作；

4．各集備組上傳本月的教案

；

5．學(xué)科全面復(fù)習(xí)。

18

12月30日

︱

1月3日

1.制定復(fù)習(xí)規(guī)劃；

2.開(kāi)展全面期末復(fù)習(xí)。

19

1月6日

︱

1月10日

1、學(xué)科全面復(fù)習(xí)

2、學(xué)科期末考試

3、科組、集備組提交本學(xué)期各單元的“精品教案”

20

1月13日

︱

1月17日

1、改卷、質(zhì)量分析、上報(bào)數(shù)據(jù)等工作；

2、評(píng)講試卷；

3、教學(xué)質(zhì)量分析；

4、教育教學(xué)共享活動(dòng)；

5、資料收集、歸檔。

學(xué)年度第一學(xué)期六年級(jí)班主任工作規(guī)劃

-學(xué)年度第一學(xué)期六年級(jí)班主任工作規(guī)劃

文/王永平

新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)頭了，為了更好地開(kāi)展工作，現(xiàn)擬訂本學(xué)期班主任工作規(guī)劃。

一、本班學(xué)生根本狀況。

全班共有學(xué)生39人，其中男生21人，女生18人。五年級(jí)期末考試，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科都不抱負(fù)，學(xué)生學(xué)習(xí)的紀(jì)律性、自覺(jué)性比還有待于提升。學(xué)生的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)需要加強(qiáng)教育。

二、班集體建立

1.班干部培育工作規(guī)劃，使他們有責(zé)任心，提高他們的工作力量和工作熱忱。

2.制訂更加利于班級(jí)建立的規(guī)章制度，確立肯定的獎(jiǎng)懲條例，并有比擬合理的評(píng)價(jià)體制，有特地的同學(xué)進(jìn)展考核和鑒定。

3.實(shí)行衛(wèi)生包干制度，一人一崗，包干到人，中午，黃昏都要有例行的檢查。

4.各個(gè)班委有明確的分工，并且有催促的機(jī)制，有榮譽(yù)加分本和減分本記錄、考核，且與期末的各項(xiàng)先進(jìn)評(píng)比掛鉤，力求公正、嚴(yán)格，使學(xué)生明確這些考核的目標(biāo)，到達(dá)治理和促動(dòng)先進(jìn)的目的。

5.小干部會(huì)議有目標(biāo)，2周一次，職責(zé)清楚。常常開(kāi)展批判與自我批判。

三、班級(jí)日常建立活動(dòng)

1規(guī)劃與班干部一起制定班級(jí)工作規(guī)劃，使班級(jí)治理、考評(píng)機(jī)制有量化依據(jù)。

2衛(wèi)生崗位包干到人，由負(fù)責(zé)的同學(xué)相互監(jiān)視執(zhí)行。

3制定個(gè)人長(zhǎng)期目標(biāo)和短期目標(biāo)，有規(guī)劃地落實(shí)措施。

4規(guī)劃在學(xué)習(xí)園地中常常將好的作業(yè)以及班級(jí)近期活動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r。

5擬將考評(píng)成績(jī)與期末評(píng)比先進(jìn)結(jié)合。主要考察學(xué)科成績(jī)，而著重考察學(xué)生日常與班集體活動(dòng)的狀況。

四、班隊(duì)主題活動(dòng)

1六月，搞一個(gè)班會(huì)。請(qǐng)幾位任課教師前來(lái)共慶。用板報(bào)作宣傳，贊美尊敬的教師，同學(xué)們自己組織文藝表演。

2在班級(jí)中開(kāi)展批判與自我批判活動(dòng)。

每個(gè)同學(xué)自己找出身上的缺點(diǎn)與缺乏，同時(shí)發(fā)覺(jué)別人身上的優(yōu)點(diǎn)與閃光點(diǎn)，相互催促、指正，爭(zhēng)取共同提高。

3開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽，讓每個(gè)同學(xué)找自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，在班級(jí)隊(duì)報(bào)上公布，擬在期中及以后評(píng)比進(jìn)步明星，以作表彰。

五、思想品德和行為標(biāo)準(zhǔn)工作方面：

1.在班中開(kāi)展多種主題教育活動(dòng)，幫忙學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。

2.強(qiáng)調(diào)集體精神，加強(qiáng)集體互助精神，增加我為集體添榮耀的意識(shí)。

3.樹(shù)立良好的人生觀，培育良好的文明習(xí)慣和堅(jiān)決的意志。

4.培育責(zé)任心和對(duì)學(xué)習(xí)、工作的熱忱樂(lè)觀態(tài)度。

五、學(xué)習(xí)規(guī)劃

1.抓好輔優(yōu)補(bǔ)差工作，對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生要多鼓舞和幫忙，采納多種形式，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

2.努力抓抄襲作業(yè)的狀況，做好早讀與晚輔導(dǎo)的安排。

3.與家長(zhǎng)積極溝通，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生思想狀況，鼓舞進(jìn)取，爭(zhēng)做先進(jìn)。

4.多對(duì)學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，講究科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法，并且常常用事實(shí)和道理指導(dǎo)學(xué)生。

5.培育堅(jiān)韌的毅力和克制困難的士氣，努力在這一學(xué)期有大的進(jìn)步。

六、其他。

做好課間操和眼保操活動(dòng)，完成學(xué)校各項(xiàng)的任務(wù)，努力提高本班全體學(xué)生的各項(xiàng)素養(yǎng)，使本班在這一學(xué)期有更大進(jìn)步。

2023—2023學(xué)年碧海小學(xué)第一學(xué)期數(shù)學(xué)科工作規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校教學(xué)處工作規(guī)劃為依據(jù)，以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主陣地，加強(qiáng)課堂教學(xué)討論，不斷提高課堂教學(xué)效率，全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)修養(yǎng)；以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，以加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控和治理，堅(jiān)持把課堂教學(xué)作為教研工作的中心，深入討論教學(xué)過(guò)程中遇到的新問(wèn)題，查找解決問(wèn)題的策略，提高教師的專(zhuān)業(yè)水平和課堂教學(xué)的效率，努力促進(jìn)全校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

二、主要目標(biāo)

1．立足于課堂，提高全組教師的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)水平。

2．定時(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，營(yíng)造研討氣氛，提升數(shù)學(xué)教師教研水平。

3．加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作，提高學(xué)生各種數(shù)學(xué)力量。

4．按時(shí)高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。

5．積極撰寫(xiě)教研教改論文和反思并參與各項(xiàng)的評(píng)比。

三、工作要點(diǎn)

㈠推動(dòng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革

1.仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生和教師提出的要求。在教學(xué)工作中要擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、擅長(zhǎng)思索、勤于討論、勤于總結(jié)。

2.立足課堂教學(xué)，把課標(biāo)的精神落實(shí)到詳細(xì)的課堂教學(xué)中。課堂教學(xué)思想要趨于以學(xué)生為本，力量為中心、活動(dòng)為重點(diǎn)；過(guò)程趨于開(kāi)放和敏捷；組織形式要趨于寬松民主。課堂教學(xué)要著眼于學(xué)生的進(jìn)展，除關(guān)注學(xué)生的一般力量外，更要關(guān)注學(xué)生力量的提高，創(chuàng)新力量的進(jìn)展。

3.建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系。要注意學(xué)習(xí)力量的評(píng)價(jià)；注意學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，幫忙學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)展評(píng)價(jià)。

㈡加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)治理

1.切實(shí)做好“八仔細(xì)”工作，“八仔細(xì)”的每一環(huán)節(jié)，都要講究實(shí)效，要把備課作為教師共性化制造過(guò)程的真實(shí)記錄，作為教師的教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的“點(diǎn)子庫(kù)”，變備“課”為備“人”。要細(xì)心備課，擴(kuò)大學(xué)生課堂實(shí)踐的空間，注意設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)，注意形成共性化的設(shè)計(jì)方案，使學(xué)習(xí)過(guò)程成為課程創(chuàng)新與開(kāi)發(fā)的過(guò)程。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生的輔導(dǎo)，要特殊關(guān)愛(ài)他們，并制定行之有效的措施，不卑視責(zé)罵他們，不打擊他們，讓他們也有完成某項(xiàng)任務(wù)后產(chǎn)生的自我滿(mǎn)意感，讓這些學(xué)生也在一種積極而開(kāi)心的心情狀態(tài)下學(xué)習(xí)，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

3.進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)踐，大膽嘗試“創(chuàng)新教育”，努力提高利用網(wǎng)絡(luò)獵取教學(xué)資源信息和進(jìn)展信息溝通的力量。

㈢加強(qiáng)教師隊(duì)伍自身建立，進(jìn)一步提高教師教學(xué)討論水平

1.組織開(kāi)展“集體備課→說(shuō)課→上課→評(píng)課→反思”活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)形成一些案例分析和教學(xué)閱歷總結(jié)

。每次活動(dòng)做到定時(shí)、定點(diǎn)、定人、定內(nèi)容、有記錄。轉(zhuǎn)變教研理念，改良教研方法，優(yōu)化教研模式，力爭(zhēng)形成深厚的教學(xué)討論氣氛。

2．加強(qiáng)案例反思，提升科研力量。各數(shù)學(xué)教師在學(xué)習(xí)和討論的根底上，要勤于思索、擅長(zhǎng)動(dòng)筆，不斷提煉討論閱歷，本學(xué)期要完成一篇有質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)(案例)或論文(反思)。

四、主要工作與措施

㈠連續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)觀念更新

1．《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》是數(shù)學(xué)教學(xué)工作的指導(dǎo)思想，本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，數(shù)學(xué)組將連續(xù)組織教師進(jìn)展《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，每位數(shù)學(xué)教師要仔細(xì)研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，并結(jié)合教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題有針對(duì)性地學(xué)習(xí)其他學(xué)習(xí)材料中的相關(guān)內(nèi)容。在查找策略、解決問(wèn)題的過(guò)程中加深對(duì)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理解和把握。依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的教學(xué)理念和教學(xué)策略，幫忙教師把握課改精神，不斷更新觀念，改善教育教學(xué)行為。

2．建議教師多讀教育理論專(zhuān)著,多讀教育教學(xué)期刊，關(guān)注討論重點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，做到有批注有心得，并在組內(nèi)進(jìn)展溝通。

㈡扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，努力提高教研效益

1．依據(jù)學(xué)校教學(xué)處規(guī)劃，制定切實(shí)有效的教研規(guī)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)和數(shù)學(xué)組工作。

2．每次教研活動(dòng)要求全體數(shù)學(xué)組成員準(zhǔn)時(shí)參與，不無(wú)故缺席，并做好具體記錄。

3．依據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和不同教師的共性需求，我們將采納敏捷多樣的教研活動(dòng)方式，加強(qiáng)數(shù)學(xué)組建立的同時(shí)，把集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、專(zhuān)題學(xué)習(xí)與問(wèn)題探討相結(jié)合、閱歷溝通與教學(xué)反思相結(jié)合，提高理論學(xué)習(xí)的針對(duì)性與實(shí)效性。

4．依據(jù)學(xué)校教學(xué)處規(guī)劃，安排好聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)（每位教師一學(xué)期聽(tīng)課、評(píng)課到達(dá)15節(jié)以上）。組織全體組員對(duì)隨堂課進(jìn)展聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課、反思活動(dòng)。說(shuō)課者說(shuō)課要突出設(shè)計(jì)意圖和匠心獨(dú)運(yùn)的教學(xué)環(huán)節(jié)；評(píng)課者要圍繞討論主題談?wù)嬷埔?jiàn)，以此來(lái)提高教師的課堂教學(xué)，促使每位教師的教學(xué)理念和教學(xué)技能得到更新與提高。

5．鼓舞數(shù)學(xué)組教師多參與校內(nèi)外的教學(xué)教研活動(dòng)和教師間的學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記和聽(tīng)課筆記。通過(guò)教研活動(dòng)促進(jìn)教師的反思，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

6．本著以“在借鑒中成長(zhǎng)，在探究中提高，在進(jìn)展中完善”的學(xué)習(xí)方針，讓青年教師主動(dòng)向骨干教師和老教師請(qǐng)教，要多問(wèn)、多聽(tīng)、多看，寫(xiě)好記錄及反思，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)方法和治理閱歷，促進(jìn)青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

㈢抓實(shí)常規(guī)治理，提高教師的業(yè)務(wù)水平

1．常規(guī)治理工作是學(xué)校正常教育教學(xué)工作順當(dāng)進(jìn)展的有利保障。組織教師仔細(xì)學(xué)習(xí)各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)要求，并在日后的工作中嚴(yán)格貫徹落實(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)。

2．學(xué)期初每位教師都必需加強(qiáng)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材的深入討論，領(lǐng)悟教材的編寫(xiě)意圖和特點(diǎn)，對(duì)比《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，仔細(xì)分析教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重難點(diǎn)，提出詳細(xì)可行的教學(xué)方法，制定各自的教學(xué)規(guī)劃和本年級(jí)的教材分析。

3．教師要做好課前預(yù)備工作，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，因材施教，在教學(xué)中要注意現(xiàn)代化手段的運(yùn)用，優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造，課中要明確目標(biāo)，講透學(xué)問(wèn)點(diǎn)，訓(xùn)練要扎實(shí)有效，努力培育學(xué)生的創(chuàng)新力量。

4．課后細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)。作業(yè)設(shè)計(jì)既要在量上有所掌握，更要留意“質(zhì)”的考慮。要求學(xué)生作業(yè)要標(biāo)準(zhǔn)干凈，教師批改要正確、準(zhǔn)時(shí)，字跡要端正，符號(hào)要標(biāo)準(zhǔn)，講評(píng)要做到勤而細(xì)，并準(zhǔn)時(shí)催促學(xué)生訂正，對(duì)學(xué)困生的作業(yè)也要準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)，補(bǔ)漏補(bǔ)缺，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

5．加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作。加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，教師要早一點(diǎn)準(zhǔn)備、多一點(diǎn)行動(dòng)、少一點(diǎn)埋怨、早一點(diǎn)落實(shí)轉(zhuǎn)化措施、多一點(diǎn)關(guān)懷愛(ài)護(hù)，要花大力氣來(lái)提高合格率和優(yōu)秀率。

6．對(duì)學(xué)生進(jìn)展多方位評(píng)價(jià)，形式和手段可以多樣化。除單元試卷外，還要留意運(yùn)用口試和操作等方式，考察學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的把握狀況和數(shù)學(xué)力量的進(jìn)展。還要通過(guò)課堂提問(wèn)、觀摩、談話(huà)、學(xué)生作業(yè)等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展單元檢測(cè)，做好檢測(cè)分析、查漏補(bǔ)缺工作。

㈣加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

1．做好每天練的工作。狠抓學(xué)生的計(jì)算與根本技能訓(xùn)練，做到每天課前2至3分鐘口算或者是根本計(jì)算訓(xùn)練，本學(xué)期將進(jìn)展碧海小學(xué)第三屆數(shù)學(xué)口算競(jìng)賽，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2．依據(jù)各年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，形成：“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，擅長(zhǎng)表達(dá)、敢于質(zhì)疑”的要求。培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。分年段在課堂教學(xué)中表達(dá)三個(gè)特點(diǎn)：低年級(jí)--在“做做玩玩”中學(xué)；中年級(jí)--在“比比練練”中學(xué)；高年級(jí)--在“質(zhì)疑問(wèn)難”中學(xué)。要求組內(nèi)

教師在教學(xué)過(guò)程中要運(yùn)用各種手段和方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官，把學(xué)生學(xué)習(xí)的最正確狀態(tài)帶入課堂，煥發(fā)生命的活力。

㈤做好常規(guī)檢查工作，標(biāo)準(zhǔn)教師的業(yè)務(wù)行為

1．準(zhǔn)時(shí)檢查業(yè)務(wù)筆記和聽(tīng)課筆記。

2．結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，落實(shí)科學(xué)的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)：作業(yè)格式統(tǒng)一，書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)。

3．備課要做到備教材、備學(xué)生、備教法。要明確每單元的目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，每課要有教學(xué)預(yù)備、練習(xí)設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)和課后反思。

4．組織數(shù)學(xué)學(xué)科的質(zhì)量測(cè)查。協(xié)作教育處每學(xué)期對(duì)教師業(yè)務(wù)常規(guī)狀況的檢查與考核。

五、詳細(xì)工作安排：

九月份：

1．?dāng)?shù)學(xué)教師擬定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃。

2．?dāng)M定本學(xué)期數(shù)學(xué)科組工作規(guī)劃。

3．學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。

4．參與西鄉(xiāng)街道集體備課活動(dòng)。

5．九月份常規(guī)檢查。

十月份：

1．開(kāi)展教學(xué)教研溝通。

2．組織骨干教師校級(jí)公開(kāi)課聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。

3．參與西鄉(xiāng)街道集體備課活動(dòng)。

4．十月份常規(guī)檢查。

十一月份：

1．做好期中質(zhì)量檢測(cè)工作，數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)展質(zhì)量分析和期中總結(jié)。

2．確定“一人一課”上課內(nèi)容。