部編人教版七年級下冊道德與法治 第三單元檢測卷

第三單元檢測卷時間：45分鐘滿分：100分題序一二三四五總分得分一、單項選擇題(每小題3分，共45分)1．集體，多么溫暖的詞呀！在千千萬萬的人中，湊成只有少數(shù)人的組織，這就是集體！而集體帶來的溫暖，是不言而喻的。你認為集體的溫暖表現(xiàn)在()①在集體中被認可和接納②在集體中得到尊重和理解③在集體中獲得安全感④在集體中獲得歸屬感A．①②③④B．①③④C．①②④D．②③④2．小佳和小華都是音樂愛好者，她們共同參加了學校最佳音樂小組的選拔。在排練中，老師發(fā)現(xiàn)擔任主唱的小佳在主唱部分比較欠缺，但和聲部分比較好；而小華在主唱部分比較好，在和聲部分比較欠缺。于是兩人在老師的建議下重新進行分工，相互彌補了對方的不足，結果她們這一組在比賽中脫穎而出，一舉奪冠。材料說明()A．個人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補，產生強大的合力B．我們每個人都有過集體生活的情感需要C．小佳太傻了，放棄主唱的位置太不值得D．集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體3．《淮南子·兵略訓》中說：“千人同心，則得千人之力；萬人異心，則無一人之用?！边@給我們集體建設的啟示是()①如果打仗時能官兵團結一致，即使兵力不足，也能取勝；如果做不到萬眾一心，就無法形成戰(zhàn)斗力②集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標、分工明確的整體③集體的力量來源于成員共同的目標和團結協(xié)作④人多力量大，人多好辦事A．①②③④B．②③C．①②③D．①④4．七年級學生元元擔任班級黑板報主編以后，忙得不亦樂乎。為了編好黑板報，他主動與同學交流、合作，性格比以前開朗了許多，生活也過得更加充實和有意義。這說明()①集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力②我們在認真做事的過程中體現(xiàn)自己的價值③集體生活可以培養(yǎng)我們人際交往的基本態(tài)度和能力④我們可以在交往中學會彼此接納、尊重、理解和包容，學會友好相處A．①②③④B．①②④C．①③④D．②③④5．我們每個人都是集體中的一員，同時又是一個有個性的人。一個班集體，是由個性各異的人組成的。集體與個性的關系是()①在集體中生活，有利于我們展示自己的個性②在集體中生活，有助于我們完善自己的個性③在集體活動中，有利于豐富我們的個性④在集體中張揚個性，會削弱集體的凝聚力A．①②④B．①③④C．①②③D．②③④6．在一次演講比賽中，七年級(1)班的子琪同學準備了一篇關于“個人意愿和集體規(guī)則”的演講材料。下面內容中，她可能用到的有()①在集體中，每個人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則②集體的規(guī)則能夠保證集體的和聲更動聽③當集體規(guī)則與我們的個人意愿不一致時，我們應優(yōu)先選擇個人意愿④集體規(guī)則與我們的某些個性化需要之間沒有任何沖突①②B．①④C．①③D．②④7．觀察下面漫畫，你想對其中的主人公說()①個人利益與集體利益本質上是一致的，不應損害集體利益②我們應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義③為追求個人利益而損害集體利益的行為是錯誤的④為了個人利益，偶爾損害一下集體利益也未嘗不可A．②③④B．①③④C．①②③D．①②④8．我們在社會生活中扮演著不同的角色，作為子女，我們承擔著孝敬父母的責任；作為學生，遵守學校紀律、完成學習任務是我們的責任；作為社會成員，建設和諧美好的社會是我們的責任。材料說明()①責任太多，中學生無法承擔②在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔不同的責任③我們同時屬于多個集體④角色之間的沖突可能給我們帶來煩惱A．①④B．②③C．①③D．②④9．小玲負責班級學習園地的美術設計，可是期末考試臨近，承擔美術設計任務會耽誤自己的復習時間。小玲的正確做法是()A．合理安排時間，既保證完成美術設計任務，又不耽誤學習B．以復習考試為重，放棄美術設計任務C．以美術設計為重，不計較考試結果D．難以兩全其美，只能完成一項任務10．當前，有些學生家長、老師，尤其是班主任對中學生小群體認識不足，采取“全盤否定”的態(tài)度，只見其弊，不見其利，教育、管理不當，過多地斥之、禁之，這將不利于中學生的身心健康和德、智、體、美、勞全面發(fā)展。這是因為在小群體中()①我們能夠體會到歸屬感和安全感②我們能在與同伴的互學共進中增長才干③我們與同伴更容易相互理解、溝通，學習交往④我們不會與集體的共同要求產生矛盾和沖突A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④11．張棟在班里有一幫鐵哥們兒，經常一起上網、打游戲。他們訂立了一個協(xié)議，不論誰違反了紀律，都要相互“幫助”，不準出賣朋友。一次，張棟的一個朋友在校外與人打架，當學校進行調查時，張棟為他隱瞞真相，逃避責任。老師知道了真實情況后，嚴厲批評了張棟，張棟卻說他是在維護集體的利益。請問，張棟的做法()①他維護的是小團體的不正當利益②他非常重視同學友情③他雖然堅持了原則，但是非不分④他有很強的集體榮譽感A．①③B．②④C．①②④D．②③④梁啟超說：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立?！比瞬豢赡茈x開社會獨自生存，必須先融入群體才能獨立。美好集體是我們學習、生活的精神家園?；卮?2、13題。12．漫畫說明美好集體應該是()A．民主的、公正的B．充滿關懷與友愛的C．善于合作的D．充滿活力的13．開學一周后，大家根據(jù)老師的安排，制作班級黑板報。擅長繪畫的萱萱負責板報圖畫的繪制，寫字漂亮的天天負責文字部分，統(tǒng)籌能力強的文文負責協(xié)調工作，大家各司其職、相互配合，很快就將一個高質量的黑板報完成了。這說明()①美好集體是善于合作的②在美好集體中，我們分工協(xié)作，優(yōu)勢互補③美好集體是充滿關懷與友愛的④集體中每個人都能積極配合，不存在個人英雄主義A．①③B．②③C．②④D．①②14．教室，沒人督促不掃；黑板，老師不來不擦；垃圾，班委不叫不倒；一些勤快的學生往往被冷嘲熱諷為“假積極”“愛出風頭”。這些現(xiàn)象表明()A．學生只要把精力全部投入到學習中去就是好學生B．生活中一些小事不會對集體產生不良影響C．某些學生的責任意識比較淡薄，沒有承擔起關愛集體的責任D．勤快的同學為班級出力，就是為了得到老師的表揚15．要想達到班級自治的境界，首先，必須要有一套民主產生的適合本班的可操作的班規(guī)；其次，必須要組建一個具有很強凝聚力和執(zhí)行力的班委會；再次，要給班級制定目標，給班干部制定目標，給同學制定目標。這要求我們做到()①共同確定集體愿景和目標②共同商定集體的規(guī)則與制度內容③通過民主程序選舉樂于服務集體、有責任心的組織領導者④只需要班委維護集體秩序、榮譽和利益即可A．①③④B．①②③④C．②③④D．①②③二、簡答題(10分)16．觀察漫畫《團結就是力量》，回答下列問題。(1)請你概括漫畫反映的道理。(4分)(2)上述漫畫啟示我們如何履行關愛集體的責任？(6分)三、辨析題(11分)17．1764年的一天深夜，一場大火燒毀了哈佛大學的圖書館，很多珍貴的圖書被毀于一旦。突發(fā)的火災把一名普通的學生推到了一個特殊的位置，逼迫他作出選擇。原來在這之前，他違反圖書館規(guī)則，悄悄把一位牧師捐贈的一本書帶出館外，準備優(yōu)哉游哉地閱讀完后再歸還。突然之間，這本書就成為哈佛這批受贈的250本書中的唯一珍本。怎么辦？是神不知鬼不覺地據(jù)為己有，還是光明磊落地承認錯誤？一番激烈的思想斗爭后，這名學生終于敲開了校長辦公室的門，說明理由后，鄭重地將書還給學校。霍里厄克校長接下來的舉動更令人吃驚，收下書表示感謝，對學生的勇氣和誠實予以獎勵，然后又把他開除出校?？吹竭@名學生被開除，小剛同學想：個人利益與集體利益之間的關系是不可調和的。這種觀點正確嗎？請說明理由。四、材料分析題(16分)18．材料一：對于愛美的小女生來說，升入中學后要面臨的第一大挑戰(zhàn)就是要剪去一頭秀發(fā)，變成齊耳的“學生頭”。在廣州媽媽網上有媽媽訴稱，每次剪頭發(fā)，女兒都要鬧一場。去發(fā)廊剪，嫌理發(fā)師一刀下去剪得太短，非鬧著要在家里自己剪。后面的頭發(fā)剪不到，就讓媽媽剪。材料二：高三(5)班班級公約：早上上課遲到累計三次，給予處分；嚴禁上課期間吃零食，違反一次罰做值日一周；隨身聽、mp4、手機不得帶進校園，一旦發(fā)現(xiàn)立即扣押；等等。高一(12)班班級公約：個人桌位地面干凈無污跡；每個同學儀容儀表符合學校規(guī)定，不戴首飾、不披發(fā)、不染發(fā)、不燙發(fā)；不得無故曠操；等等。高三(4)班班級公約：上課期間不得討論與學習無關的事情；床前及床下用品擺放要達到軍訓標準……這些獨具特色的“班規(guī)”均來自蕪湖江南實驗中學的班級公約。(1)從“單音與和聲”角度談談你對“剪發(fā)令”的認識。(6分)(2)你認為蕪湖江南實驗中學的班級公約有何意義？(6分)(3)請你為你所在的班級制定幾條班級公約。(4分)五、活動探究題(18分)19．學習第三單元后，某校七年級(4)班準備以“在集體中成長”為主題出一期黑板報，以下是同學們提供的部分稿件，請你運用所學知識對其進行探究。冰冰同學在《后進生小群體》一文中寫道：在我們學校存在幾個后進生小群體。他們的逆反性行動整齊劃一，如共同遲到、早退、曠課、打架、上網，面對老師的詢問，他們的口徑常常如出一轍，有時竟集體撒謊；小群體成員之間的交往以義氣、興趣相投為主，他們結拜兄弟、組織幫派；這幾個小群體的破壞活動具有群體性，一般不表現(xiàn)為單個成員與教師、班級的對抗，而是以群體形式與班級、教師乃至學校進行對抗……(1)對這幾個后進生小群體你是如何看待的？(6分)靜靜同學在《我心目中的班集體》一文中寫道：首先，我們班不管誰有困難、也不管困難有多大，我們班的其他同學都會盡力幫助他(她)，在這個班集體里，我們會感到家庭般的溫暖，兄弟姐妹般的友情。其次，我希望她是一個不甘落后、永不服輸?shù)陌嗉w，是一個“不飛則已、一飛沖天，不鳴則已、一鳴驚人”的班集體，是一個“召之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝”的班集體。再次，我希望她有豐富的第二課堂。在這里，我們的各種小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造應有盡有；在這里，我們的求知欲、好奇心得到充分發(fā)揮；在這里，我們的心理、身體素質得到健康的發(fā)展，我們的綜合素質全面達標；等等。(2)靜靜的美好愿景