《文學(xué)理論》課程教學(xué)大綱

第頁《文學(xué)理論》課程教學(xué)大綱適用專業(yè)：藝術(shù)類各專業(yè)課程學(xué)時(shí)：32課程學(xué)分：2一、課程性質(zhì)與目的《文學(xué)理論》課程主要以文學(xué)活動(dòng)為研究對象，系統(tǒng)闡述文學(xué)活動(dòng)的審美特征和文學(xué)發(fā)展的歷史規(guī)律，通過基本理論問題的探討，為文學(xué)批評和文學(xué)史提供系統(tǒng)的價(jià)值體系和方法體系?！段膶W(xué)理論》是高等院校文學(xué)與藝術(shù)學(xué)都應(yīng)開設(shè)的一門重要基礎(chǔ)理論課程。通過對文學(xué)本體、文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)接受、文學(xué)史等問題的分析，讓學(xué)生理解和掌握文學(xué)理論的一般知識(shí)，并能運(yùn)用這些知識(shí)來初步分析文學(xué)作品和文藝現(xiàn)象。讓學(xué)生初步掌握馬克思主義文藝?yán)碚摰挠^點(diǎn)和有關(guān)文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)鑒賞和批評的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生正確分析文學(xué)作品和其他文學(xué)現(xiàn)象的能力，并為學(xué)習(xí)其他相關(guān)課程打下一定的理論基礎(chǔ)。二、課程內(nèi)容與要求第一講文學(xué)理論的性質(zhì)和形態(tài)理解第二講馬克思主義文學(xué)理論與中國當(dāng)代文學(xué)理論建設(shè)理解第三講文學(xué)作為活動(dòng)理解第四講文學(xué)活動(dòng)的審美意識(shí)形態(tài)性質(zhì)理解第五講社會(huì)主義時(shí)期的文學(xué)活動(dòng)理解第六講文學(xué)創(chuàng)造作為特殊的精神生產(chǎn)理解第七講文學(xué)創(chuàng)造過程理解第八講文學(xué)創(chuàng)造原則理解第九講文學(xué)作品的類型和載體理解第十講文學(xué)作品的本文層次和文學(xué)形象的理想形態(tài)理解第十一講敘事性作品理解第十二講抒情性作品理解第十三講文學(xué)風(fēng)格理解第十四講文學(xué)消費(fèi)與接受的性質(zhì)理解第十五講文學(xué)接受過程理解第十六講文學(xué)批評理解三、學(xué)時(shí)分配章節(jié)主要教學(xué)內(nèi)容講授學(xué)時(shí)第一講文學(xué)理論的性質(zhì)和形態(tài)2第二講馬克思主義文學(xué)理論與中國當(dāng)代文學(xué)理論建設(shè)2第三講文學(xué)作為活動(dòng)2第四講文學(xué)活動(dòng)的審美意識(shí)形態(tài)性質(zhì)2第五講社會(huì)主義時(shí)期的文學(xué)活動(dòng)2第六講文學(xué)創(chuàng)造作為特殊的精神生產(chǎn)2第七講文學(xué)創(chuàng)造過程2第八講文學(xué)創(chuàng)造原則2第九講文學(xué)作品的類型和載體2第十講文學(xué)作品的本文層次和文學(xué)形象的理想形態(tài)2第十一講敘事性作品2第十二講抒情性作品2第十三講文學(xué)風(fēng)格2第十四講文學(xué)消費(fèi)與接受的性質(zhì)2第十五講文學(xué)接受過程2第十六講文學(xué)批評2四、教學(xué)方法在教學(xué)方法上，以文學(xué)本體、文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)接受、文學(xué)史等問題的分析為學(xué)習(xí)為中心，注重理論講授與問題探討法相結(jié)合，探討文學(xué)活動(dòng)的審美特征和文學(xué)發(fā)展的歷史規(guī)律。通過運(yùn)用所學(xué)理論對一些具體文學(xué)作品和文藝現(xiàn)象進(jìn)行分析的學(xué)習(xí)模式，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生正確分析文學(xué)作品和其他文學(xué)現(xiàn)象的能力。五、考核方式考核方式為考察，分為平時(shí)考察和期末考察。平時(shí)考察內(nèi)容包括課堂討論、作業(yè)和考勤，占40%。期末考察采取隨堂考察的方式，考試形式為開卷。占60%。六、主要參考書目張京媛主編：《新歷史主義與文學(xué)批評》，北京大學(xué)出版社，1993年版。艾布拉姆斯：《鏡與燈》酈稚牛等譯，北京大學(xué)出版社，1992年版。李澤厚：《美的歷程》