翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)

《翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生掌握電腦畫圖程序中“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令的使用。2、通過學(xué)生的觀察、分析、創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生處理信息、運(yùn)用信息的能力,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。3、發(fā)展學(xué)生的拓展創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會用翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)的方法變化圖形方向。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，利用翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)的方法進(jìn)行有目的地變化圖形方向。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：在這風(fēng)和日暄的一天，喜羊羊邀請伙伴們?nèi)デ嗲嗖菰贤妗秮G手絹》游戲。正活蹦亂跳的跑去找美羊羊，咦，美羊羊?yàn)楹卧诳弈兀吭瓉恚鼊偛诺耐姘楹軅?。美羊羊犯難的想著如何幫喜羊羊救治蝴蝶？同學(xué)們，愿意幫幫它嗎？生：愿意師：恩，咱班的孩子果真樂于助人二、自主探究，學(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn)\旋轉(zhuǎn)1、提問：來觀察看看這只蝴蝶，它有什么特征？生：左右兩邊一樣師：左右對稱，在數(shù)學(xué)中我們又把這樣的圖形叫做軸對稱圖形。看看蝴蝶傷哪部位了？同學(xué)們，想辦法幫蝴蝶救治吧？提示：可以借助“圖像”菜單中的一個(gè)命令幫你解決這個(gè)問題哦。大家找一找，看誰最先幫蝴蝶救治好。學(xué)生自主探究水平翻轉(zhuǎn)的操作方法指名學(xué)生上臺演示操作小結(jié)：“圖像”——“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”——“水平翻轉(zhuǎn)”師：那到底怎樣是水平翻轉(zhuǎn)呢？（借助紅領(lǐng)巾演示，讓學(xué)生更輕松體會水平翻轉(zhuǎn)）2、真棒，解決了美羊羊的問題，讓它們兩興高采烈找伙伴們?nèi)チ?。這怎么回事，沸羊羊倒立在那。趕緊勸勸它，讓它坐好。生自主探究垂直翻轉(zhuǎn)的操作方法指名學(xué)生上臺演示操作小結(jié)：“圖像”——“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”——“垂直翻轉(zhuǎn)”請位同學(xué)幫我演示垂直翻轉(zhuǎn)師：原來沸羊羊的風(fēng)車被風(fēng)吹壞了，只剩下一片葉子。同學(xué)們，幫不幫它修？師出示實(shí)物風(fēng)車，幫學(xué)生分析思路。（復(fù)制、旋轉(zhuǎn)90度、180度、270度）生自由探究，并請同學(xué)上臺演示操作三、鞏固練習(xí)，拓展延伸終于解決所有的突發(fā)狀況。準(zhǔn)備開始游戲，突然“啊”的一聲，喜羊羊很無奈地說：“I’msorry，我忘帶手絹了。朋友們，最后幫我一次吧”。終級任務(wù)：幫喜羊羊設(shè)計(jì)一條手絹要求：1、利用今天所學(xué)知識，結(jié)合原來舊知設(shè)計(jì)2、時(shí)間為10分鐘3、保存在自己的文件夾下，命令為“SZ+機(jī)號”四、互相評價(jià)，總結(jié)方法1、小組內(nèi)自由評選一幅最優(yōu)秀的作品，試著說明創(chuàng)作意圖和設(shè)計(jì)體會2、展示優(yōu)秀作品，評優(yōu)一、二、三等獎五、課堂小結(jié)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？有什么感想呢？你能用“今天我學(xué)會了……”，“這節(jié)課，我覺得……”來分享你的感受嗎？教學(xué)板書：翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)蝴蝶水平翻