小學(xué)語(yǔ)文人教三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第二單元-5 鋪滿金色巴掌的水泥道教學(xué)設(shè)計(jì)

5鋪滿金色巴掌的水泥道［教學(xué)目標(biāo)］.會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。.能運(yùn)用多種方法理解“明朗、凌亂”等詞語(yǔ)的意思，并與同學(xué)交流理解詞語(yǔ)的方法?！菊Z(yǔ)文要素】.積累文中優(yōu)美的句子，感受秋天的水泥道上的美麗，體會(huì)作者對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力。［教學(xué)重難點(diǎn)］.學(xué)會(huì)運(yùn)用聯(lián)系上下文、找近義詞、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)等方法理解重點(diǎn)句中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。.嘗試仿照課文或課后“閱讀鏈接”，用幾句話寫(xiě)寫(xiě)自己上學(xué)或放學(xué)路上的景色。［教學(xué)課時(shí)］2課時(shí)第一課時(shí)［課時(shí)目標(biāo)］.會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)詞語(yǔ)。.能正確、流利、有感情地朗讀課文，初步把握課文的內(nèi)容。.能運(yùn)用聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際、找近義詞等方法理解“明朗”等詞語(yǔ)的意思，并與同學(xué)交流理解詞語(yǔ)的方法。（重點(diǎn)）一、激趣導(dǎo)入.一葉落而知秋，鋪滿落葉的水泥道上會(huì)是怎樣的景象呢？今天，我們一起走進(jìn)課文一一《鋪滿金色巴掌的水泥道》，去欣賞秋天的美吧！（教師板書(shū)課題）.學(xué)生齊讀課題，理解課題含義?！敖鹕驼啤敝傅氖鞘裁矗浚ㄎ闹惺侵杆嗟纼膳缘姆▏?guó)梧桐樹(shù)的落葉，它們像一個(gè)個(gè)金色的小巴掌。）.“鋪”是個(gè)多音字，引導(dǎo)學(xué)生積累。（在田字格中板書(shū)“鋪”的寫(xiě)法，鋪（PU）一鋪蓋，鋪（pU）一店鋪）二、初讀課文，感知大意.正確、流利地朗讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。.圈出難理解的詞語(yǔ)，標(biāo)注自然段序號(hào)。.檢查預(yù)習(xí)情況。（1）指名讀生字卡片，開(kāi)火車讀。（2）教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。泥：右邊是半包圍結(jié)構(gòu)，豎彎鉤要寫(xiě)規(guī)范。晶：品字結(jié)構(gòu)，上而一個(gè)日要寫(xiě)扁一些。?。鹤筮叺牟糠?，中間一橫莫忘記。遲：走之要舒展，走起路來(lái)不會(huì)慢，上學(xué)才能不遲到。（3）運(yùn)用多種方法理解難懂的詞語(yǔ)，并積累詞語(yǔ)。印著院墻水泥鋪滿凌亂棕色規(guī)則遲到排列明朗亮晶晶濕漉漉閃閃發(fā)光很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)金黃金黃一步一步一片一片.邊讀邊想，這篇課文主要講了什么？（這篇課文主要描寫(xiě)了“我”在落滿梧桐樹(shù)葉的水泥道上的所見(jiàn)、所想，表達(dá)了“我”對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。）.讀完課文，你產(chǎn)生了什么樣的疑問(wèn)呢？（預(yù)設(shè)：為什么“我”覺(jué)得門(mén)前的水泥道真美？它美在哪里？）三、熟讀課文，積累優(yōu)美句子.熟讀課文，把文中你喜歡的句子抄錄在摘抄本上，多讀幾遍。.在田字格中把本課的生字詞各抄寫(xiě)兩遍。第二課時(shí)［課時(shí)目標(biāo)］.能運(yùn)用多種方法理解“凌亂”等難懂詞語(yǔ)的意思，并與同學(xué)交流理解詞語(yǔ)的方法。（重點(diǎn)）.能仿照課文或者“閱讀鏈接”，用幾句話寫(xiě)出自己上學(xué)或放學(xué)路上看到的景色。（難點(diǎn)）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入.出示生字卡片，指名認(rèn)讀。.學(xué)生自讀課文，邊讀邊思考上節(jié)課提出的問(wèn)題，在文中勾畫(huà)出寫(xiě)水泥道美的句子，和同學(xué)交流自己的理解和體會(huì)。二、精讀課文.美在晴朗的秋日里。（1）課件出示：??！多么明朗的天空。不時(shí)還能看見(jiàn)一個(gè)亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍(lán)天。（2）指名讀這兩句話，讀出驚奇、高興的語(yǔ)氣來(lái)。（3）學(xué)生自由發(fā)言，交流讀這兩個(gè)句子的收獲。（4）師點(diǎn)撥：“明朗”一詞怎么理解？能不能換成“明亮”？（“明朗”指陽(yáng)光充足、明亮，天氣晴朗；“明亮”指光線充足，多形容燈光。）.美在金色的落葉中。（1）課件出示相關(guān)段落：水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。（2）指名讀這兩段話，組內(nèi)交流自己的感受。（3）班級(jí)展示交流結(jié)果，教師適時(shí)點(diǎn)撥。①理解“凌亂”的含義。（“凌亂”一詞在字典中的含義是雜亂而無(wú)條理，在文中則是指梧桐樹(shù)葉隨意落在地上，排列不整齊。）②（課件出示彩色的水泥道和金黃的梧桐葉的圖片）師：作者把這條鋪滿金黃色梧桐葉的水泥道想象成一塊彩色的地毯，把這一片片梧桐葉想象成一個(gè)個(gè)金色的小巴掌，這是比喻的修辭手法，把水泥道和梧桐葉寫(xiě)得十分生動(dòng)形象。.美在歡快的腳步下。師：欣賞了水泥道的美麗，連我們也要忍不住上去走一走了。真羨慕作者啊，看看他走在水泥道上的真切體驗(yàn)吧！課件出示：我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧,這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……（1）學(xué)生齊讀這一自然段，邊讀邊體會(huì)?！拔摇睘槭裁匆耙徊揭徊叫⌒牡刈咧?，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著”？（害怕破壞美麗的景色）試著讀出作者的心情。（小心翼翼、興奮）文段中還有哪些詞語(yǔ)也可以看出作者的心情？（愉快地蹦跳著、歌唱著）（3）文中把“一雙小雨靴”比作“兩只小鳥(niǎo)”的原因是什么？（為了表現(xiàn)出“我”走在這條路上的歡快心情。）三、發(fā)現(xiàn)身邊的美“鋪滿金色巴掌的水泥道”真美，這是多么美的發(fā)現(xiàn)啊！你在上學(xué)或放學(xué)路上都看到了什么樣的景色？請(qǐng)仿照課文中的寫(xiě)作手法，用幾句話寫(xiě)下來(lái)吧。［教學(xué)板書(shū)］5鋪滿金色巴掌的水泥道美在晴朗的秋日里美在金色的落葉中美在歡快的腳步下贊美秋天理解詞語(yǔ)的方法：找近義詞、結(jié)合生活實(shí)際、聯(lián)系上下文