乘法的初步認(rèn)識(shí)教案

1教學(xué)過(guò)教學(xué)過(guò)程課題教學(xué)目標(biāo)難點(diǎn)時(shí)本時(shí)本節(jié)課時(shí)小棒、練習(xí)本、題卡教學(xué)過(guò)程二次備課[]2師小結(jié):像上面算法來(lái)算，你覺(jué)得怎樣?對(duì)呀,太麻煩了.為了更簡(jiǎn)便地表示像這種有很多個(gè)相5、同學(xué)來(lái)觀察一下黑板上面的加法算式有什么特別的地大家說(shuō)得對(duì)，根據(jù)這些特點(diǎn)，我們把很多個(gè)相同加數(shù)相加的算式簡(jiǎn)化,如在相同加數(shù)和這加數(shù)的個(gè)數(shù)間寫(xiě)上3或式中有()個(gè)()相加加法算式：算式中有()個(gè)()相加或或算式中有()個(gè)()相加各種各樣的圖案呢，都有些什么圖案呢？引導(dǎo)學(xué)生列出加法算式想一想要擺出這些漂亮的圖案，分別要用多少根小棒呢？誰(shuí)能用我們以前學(xué)過(guò)的方法算算式反思4教教學(xué)過(guò)程課題教學(xué)目標(biāo)難點(diǎn)備乘法算式中各部分本節(jié)課累計(jì)課的名稱授課時(shí)間時(shí)時(shí)一次備課二次備課、教師讓學(xué)生用紅花擺個(gè)，說(shuō)出相同加數(shù)是什么？有幾并讀出乘以，表示個(gè)相加。[]．教學(xué)例。教師板書(shū)：5＋5＋5＝55×＝55練習(xí)時(shí)，先出示4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4=3，＝3，讀出乘法算式，說(shuō)出乘法算式各部分的名稱。(這樣的)[]做練習(xí)九第3~題。法的含義，讓學(xué)生通過(guò)觀察來(lái)判斷給以鼓勵(lì)，但這是乘加兩步運(yùn)算的式子，出這樣的式子。[]6]反思7教教學(xué)過(guò)程時(shí)課題乘時(shí)課題乘法練習(xí)課授課時(shí)間時(shí)學(xué)目標(biāo)難標(biāo)難習(xí)本一次備課二次備課加法算式乘法算式[]8○○○○○○○○○○○○乘法算式：()×()或()×()(1)7＋7＋7＋7=()×()(2)3＋3＋3＋3＋3=()×()(3)8＋8＋8＋8＋8＋8＋8=()×()三、課堂作業(yè)：隨堂練習(xí)第四課時(shí)練習(xí)課(二)教科書(shū)第、頁(yè)，練習(xí)九的第~題、學(xué)具準(zhǔn)備：9教師要準(zhǔn)備學(xué)具卡片，小黑板一、復(fù)習(xí)(出示小黑板))個(gè)相加個(gè)相加)個(gè)相加，和是()。和相乘一個(gè)因數(shù)是，另一個(gè)因數(shù)是，積是()?！羲闶绞?)×()算式是()×()讀作()乘()讀作()乘()四、指導(dǎo)完成書(shū)本~題反思教教學(xué)過(guò)程時(shí)課題用三角尺拼角時(shí)課題用三角尺拼角授課時(shí)間時(shí)過(guò)乘法口訣的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生觀察、比較和歸納的努力學(xué)目標(biāo)難點(diǎn)一次備課二次一次備課．大家齊背~的乘法口訣。二三()二二()一三()四四()一四()二四()二四()三三())請(qǐng)大家用小棒擺出一把小傘，你擺一把小傘用了幾根×(先按照一定的順序出現(xiàn)口訣，再打亂順序。)[]四五二十一五得五()()()()()()()()□．讓學(xué)生做練習(xí)十的第~題。[]思教教學(xué)過(guò)程課題教學(xué)目標(biāo)難點(diǎn)本節(jié)課時(shí)本節(jié)課時(shí)時(shí)1、使學(xué)生熟悉的乘法口訣，記住2、學(xué)會(huì)用口訣進(jìn)行計(jì)算。3、通過(guò)乘法口訣的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生觀察、比較和歸納的努力二次備課一次二次備課五()()五()()五()()二二五()()×三五()二五()四五()教學(xué)教學(xué)過(guò)程課題教學(xué)目標(biāo)難點(diǎn)2、的乘法口訣授課時(shí)間本節(jié)課時(shí)一次備課1、開(kāi)火車，對(duì)口令2、組織學(xué)生之間進(jìn)行對(duì)口令活動(dòng)。[]時(shí)二次備課向日l(shuí)板書(shū)：“一二得二”“二二得四×=2×=2四五二十。[]少棵向日葵？可以說(shuō)成幾個(gè)？要求一共有多少棵幼苗，口訣是什么？如果有行呢？)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)和的乘[]該是一得一?！盵]教學(xué)教學(xué)過(guò)程)三四)課題教學(xué)目標(biāo)難點(diǎn)、的乘法口訣授課時(shí)間本節(jié)課時(shí)數(shù)相乘一次備課二三()五五()四五(四()一一()一四([]23])兩個(gè)因數(shù)都是，它們的積是多少？表示，那么表示，那么][時(shí)二次備課一個(gè)因數(shù)是，另一個(gè)因數(shù)是，積是多少？教學(xué)過(guò)程時(shí)課題時(shí)課題授課時(shí)間時(shí)點(diǎn)點(diǎn)二次備課一次二次備課交流一下。××[]明確運(yùn)[]＋口×口口＋口×口＋口＋口－[]教學(xué)教學(xué)過(guò)程課題教學(xué)目標(biāo)點(diǎn)6的乘法口訣授課時(shí)間本節(jié)課累計(jì)課時(shí)時(shí)板二次備課一次二次備課．大家齊背~的乘法口訣。()五十五三()十二()()四十六四()二十()()三得九五()二十五()三()個(gè)是多少？()乘以是多少？表[]66=12×=126=18×=18“1×6=61=6一六得六四十[]課本頁(yè)做一做第題教教學(xué)過(guò)程時(shí)本節(jié)課時(shí)時(shí)本節(jié)課時(shí)課題教學(xué)目標(biāo)點(diǎn)、要求學(xué)生記住的乘法口訣。、掌握的乘法口訣。板二次備課一次二次備課二、指導(dǎo)練習(xí)第~題)求個(gè)的和是多少，可以寫(xiě)成×())＋＋＋＋可以寫(xiě)成×＋。())兩個(gè)因數(shù)分別是和，他們的積是。()求△＋△()□()求□()○()教教學(xué)過(guò)程時(shí)本節(jié)課時(shí)時(shí)本節(jié)課時(shí)課題教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備小黑板二次備課一次二次備課教學(xué)過(guò)程課題難點(diǎn)整理和復(fù)習(xí)授課時(shí)間本節(jié)課累計(jì)課時(shí)時(shí)、通過(guò)整理~的乘法口訣，進(jìn)一步熟悉口訣、熟記口訣。、通過(guò)整理~的乘法口訣，進(jìn)一步熟悉口訣、熟記口訣。板一次備課二次備課同學(xué)們前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了~的乘法口訣，并且還學(xué)[]二、整理復(fù)習(xí)單元相關(guān)的知識(shí)、出示~的乘法口訣卡我們先來(lái)比一比看誰(shuí)算得又對(duì)又得數(shù)[]