下半年考試分析總結(jié)

第第頁下半年考試分析總結(jié)

下半年考試分析總結(jié)〔一〕

各位老師，全體同學(xué)們：

下午好！

在大家的共同努力下，轉(zhuǎn)瞬間半個(gè)學(xué)期已過去，期中考試也于上周順當(dāng)結(jié)束。今日，我們?nèi)w師生再次相聚在這里，進(jìn)行半期總結(jié)及表彰會(huì)。首先，我代表學(xué)校教育處向辛勤耕耘的老師們，表示真誠的感謝！向一貫勤奮學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)的同學(xué)們表示親切的問候，向在本次期中考試中獲得表彰的同學(xué)表示激烈的慶賀！

焦灼的期中考試已淡出我們的記憶,但我要提示同學(xué)們不能忘了總結(jié)反思,通過反思,大家才可能發(fā)覺平常學(xué)習(xí)上的不足與缺陷?？荚嚲拖癫遏~,每一次考試你都會(huì)發(fā)覺魚網(wǎng)上的漏洞,經(jīng)過一次次的修補(bǔ),一次次的捕撈,在考試的時(shí)候,你的知識(shí)與技能編成的魚網(wǎng)肯定已經(jīng)是森嚴(yán)壁壘的。這次考試,我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了勝利、失敗和痛楚的洗禮,得到了磨練、反省和升華自我的機(jī)會(huì),這正是我們最大的收獲。

今日會(huì)議的主要議題是總結(jié)表彰。會(huì)議的目的就是盼望全校同學(xué)認(rèn)清形勢，查找差距，理清思路，興奮精神，凝心聚力，為全面提升學(xué)校教育教學(xué)管理水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量而不懈努力。

同學(xué)們,我們要正確面對(duì)考試成果?！安灰晕锵?不以己悲”，勝敗乃兵家常事，對(duì)這次考試取得勝利的同學(xué),你們要繼續(xù)保持。由于無論是誰,都不可能完滿無缺,或許你還有很多弱點(diǎn)和缺點(diǎn)，沒有暴露。應(yīng)當(dāng)說,良好的開端只是勝利的一半,那還有另一半呢？那另一半就是你要擅長總結(jié),不停地反思,不停地拼搏。對(duì)于成果不抱負(fù)的同學(xué)來說,不能灰心,失敗是一支清楚劑,是不斷勝利的動(dòng)力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起，由于我們正處在人生攀登的山腰上，還有好長的路等待我們?nèi)ラ_拓、制造。為此我向同學(xué)提幾點(diǎn)建議：

一、立場決斷一切。有這樣一句話：“當(dāng)我冷眼旁觀時(shí),生命是一只藍(lán)色的蛹；當(dāng)我熱忱相擁時(shí),生命是一只金色的蝶”。學(xué)習(xí)也是這樣,當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成長進(jìn)展的需要時(shí),才能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的歡樂；當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)時(shí),學(xué)習(xí)就是一種痛楚。誰愿在一片郁悶和痛楚中學(xué)習(xí)呢？所以說,我們首先要調(diào)整心態(tài),以開心的心情投入到焦灼的學(xué)習(xí)生活中,并擅長在學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)獵取知識(shí)的歡樂,體驗(yàn)克服困難的歡樂,體驗(yàn)取得勝利的`歡樂。

二、目標(biāo)是前進(jìn)的燈塔。一個(gè)人沒有目標(biāo),就象大海中迷失方向的航船,不可能達(dá)到勝利的彼岸。生活中,每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)有一個(gè)既定目標(biāo),瞄準(zhǔn)目標(biāo)奮力攀登,就肯定會(huì)取得勝利，最終的總體目標(biāo),是由一個(gè)個(gè)切近的詳細(xì)目標(biāo)逐步遞進(jìn)而實(shí)現(xiàn)的因此,每個(gè)階段性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都關(guān)系到總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，在這個(gè)歷程中,需要不斷地將自己行為的結(jié)果與階段性目標(biāo)相比較反思自己的目標(biāo),并進(jìn)行合理的調(diào)整,制定出切合實(shí)際、通過努力能夠達(dá)到的目標(biāo)所以,請(qǐng)同學(xué)們肯定要確立自己的努力方向和適當(dāng)?shù)慕谀繕?biāo),在不斷的超越中成長自我,成就自我。

三、勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑,天上不會(huì)掉餡餅,要學(xué)習(xí)真本事沒有勤奮的耕耘不行。有句詩這樣寫到：“夢(mèng)里走了很多路,醒來卻還在床上”,不勤奮,抱負(fù)永久是理想、是幻想。但勤奮并非只是簡約的忙勞碌碌,更需要思索和反思。有的同學(xué)終日勞累,卻沒有明顯的進(jìn)步,緣由何在？我想,或許是由于缺少思索和反思,還未認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)中的“短處”,課前不預(yù)習(xí),抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，重作業(yè)輕復(fù)習(xí)，忽視學(xué)習(xí)規(guī)律的總結(jié)和學(xué)習(xí)方法的琢磨，學(xué)習(xí)在高耗和低效中進(jìn)行。所以，我勸同學(xué)們忙中偷閑,時(shí)時(shí)反思自己的“短處”，力求一份耕耘兩份收獲！

四、學(xué)習(xí)是刻苦拼搏、持之以恒。正所謂學(xué)海無涯，唯勤是岸。有一句俗語說，能登上金字塔的生物只有兩種：鷹和蝸牛。雖然我們不能人人都像雄鷹一樣一飛沖天，但我們至少可以像蝸牛那樣靠著自己的耐力悄悄前行。選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了盼望與收獲；選擇了痛楚與困難，也就選擇了練達(dá)與成熟；選擇了拼搏與超越，也就選擇了勝利與輝煌。崇高的抱負(fù)就像生長在高山上的鮮花，假如要摘下它，勤奮就是攀登的繩索。種子牢記著雨滴獻(xiàn)身的囑咐，加強(qiáng)了冒尖的志氣。自然界沒有風(fēng)風(fēng)雨雨，大地就不會(huì)春華秋實(shí)。只會(huì)幻想而不行動(dòng)的人，永久也體會(huì)不到收獲果實(shí)時(shí)的喜悅。勤奮是你生命的密碼，能譯出你一部壯美的史詩。

在這里我想著重說一下我們初三班級(jí)，初三同學(xué)們，你們是初一、二同學(xué)們的表率，你們的意志就是他們要傳承，你們還有幾個(gè)月了，就要離開我們的學(xué)校，忠信中學(xué)畢業(yè)的莘莘學(xué)子許多許多，他們都希望著你們能一代強(qiáng)于一代，你們剛好走在人生的第一個(gè)十字路口，我盼望你們都能朝著自己正確的方向去走，走出自己的一片精彩來，下面我從幾個(gè)方面談一談幾點(diǎn)想法：

一、要給自己一個(gè)思想撥正。端正學(xué)習(xí)立場，加強(qiáng)勝利的信心。有些同學(xué)成天想著上網(wǎng)、電視，也有一些同學(xué)，人在班上不講話，上課目光呆滯，腦袋成天想入菲菲，無所事是，“這個(gè)老師比較狠，他的作業(yè)需要做”，我想告知同學(xué)們：思想問題是大問題，只要思想不滑坡，方法總比困難多，只要思想跟得上，學(xué)習(xí)成果肯定會(huì)提高！立場決斷高度，成敗系于信心，事實(shí)證明，這次取得優(yōu)異成果的同學(xué)，他們并不是比別人更聰慧，而是在學(xué)習(xí)上積極向上，自覺性更強(qiáng)，主動(dòng)性更大，勇于挑戰(zhàn)自己，他們的成果的取得首先是他們思想的成功。學(xué)習(xí)是很辛苦的，痛并歡樂著，因此要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和實(shí)施的計(jì)劃。我們都要有自己心中的“北極星”，把握好自己。同時(shí)要加強(qiáng)競爭與合作，一個(gè)幫一個(gè)，一個(gè)帶一個(gè)，齊頭并進(jìn)。

二、要給自己一個(gè)正確定位。一要給自己一個(gè)正確定位，哪科是自己的強(qiáng)科，哪科是自己的弱科，二要找一個(gè)學(xué)習(xí)競爭的對(duì)手，超越對(duì)手的同時(shí)也超越自我，千萬不要眼高手低，大事做不來，小事不愿做。

三、要給自己一個(gè)切實(shí)行動(dòng)。發(fā)揚(yáng)刻苦精神，爭取更大的進(jìn)步。聞名發(fā)現(xiàn)家愛迪生把他的勝利歸功于1%的靈感和99%的汗水，其實(shí)靈感也是對(duì)一個(gè)問題的長期關(guān)注的一種意外收獲，一份耕耘一分收獲，沒有大量汗水的付出是不可能有收獲的。只要我們每天在努力，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，我們就有勝利的盼望，放棄努力就意味著失敗，不管做什么事情都是一樣的，我們要把這種習(xí)慣和品質(zhì)保持下去。不要把學(xué)習(xí)看作是一種負(fù)擔(dān)，一種包袱和苦差事，學(xué)習(xí)是一種愛好、責(zé)任、愿望，一種追求，學(xué)知識(shí)是為人生更歡樂，更有味道，更有激情。

四、要給自己選一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)方法。講究學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。有些同學(xué)感到自己也很努力，也很勤奮，但對(duì)自己取得的成果不太滿足，這主要是一個(gè)學(xué)習(xí)方法的問題。學(xué)習(xí)好的同學(xué)都有一套自己的學(xué)習(xí)方法，每個(gè)同學(xué)都要依據(jù)自己的習(xí)慣和性格特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，發(fā)揮自身的優(yōu)勢。這里我提示大家留意幾點(diǎn)，要跟著老師走，不管你是否喜愛這個(gè)老師，更不能由于只喜愛個(gè)別老師而只學(xué)他這門課，其他學(xué)科就不學(xué)了，這是一種錯(cuò)誤的做法.路在自己腳下，方向由自己定。

同學(xué)們！在你奮斗的身影旁，有老師關(guān)注的目光與你同行！由于老師知道他身后永久有一雙對(duì)他寄予期盼的眼睛！

同學(xué)們，經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí)，你們?cè)谧约旱娜松缆飞嫌诌~出了堅(jiān)實(shí)的一步。在你們中間有國家將來的棟梁、有工人、有醫(yī)生、老師等各式各樣對(duì)社會(huì)有有的人，現(xiàn)在的你們?cè)谡n堂上、班級(jí)中、學(xué)校里都播撒下了辛勤的汗水，付出總會(huì)有回報(bào)。

下半年考試分析總結(jié)〔二〕

本學(xué)期以來，經(jīng)過全體科任老師的共同努力，本班同學(xué)學(xué)習(xí)成果還不錯(cuò)。在這里我要感謝全部科任老師對(duì)一班同學(xué)的耐煩教育和細(xì)心指導(dǎo)，盼望好的開始能為同學(xué)以后的學(xué)習(xí)帶來愛好。現(xiàn)在我對(duì)一班期中考試成果進(jìn)行分析。

一、成果分析

1、班級(jí)綜合成果：

全班36人，參與考試人數(shù)35人。班級(jí)總體來看比較平衡，本次考試總分語數(shù)英300分。270分以上2人，分別為：吳錦萍、吳少清。180分以上22人，100分以下2人。每科成果不高的總是固定幾個(gè)人，所以有待重點(diǎn)對(duì)待。

2、學(xué)科成果分析：

語文：總平均62.3分，及格率74.3%。雖然總體來看還是不錯(cuò)的，但是80分以上只有兩個(gè)。同學(xué)整體來看還是比較均勻的，前三名的成果有待提高.，

數(shù)學(xué)：總平均64.3分，及格率68.6%，優(yōu)秀率31.4%。最高分97。

英語：平均73.2分，及格率74.3%。優(yōu)秀率54.3%。

政治：平均80.6分。及格率100%.優(yōu)秀率57.1%。

歷史：90分以上7人，平均67.6分，及格率61.8%。優(yōu)秀率41.2%。

地理：90分以上3人，平均63.2分，及格率65.7%。優(yōu)秀率17.1%。生物：平均58.9分，及格率57.1%。

二、緣由分析

1、部分同學(xué)原來基礎(chǔ)就差，到了七班級(jí)，學(xué)習(xí)的快節(jié)奏，加上科目多，使得相當(dāng)一部分同學(xué)感到很吃力。再加上時(shí)間緊，他們復(fù)習(xí)不到位，自然而然地造成他們成果的不抱負(fù)。

2、部分同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)力、吃苦精神、效率意識(shí)、計(jì)劃意識(shí)、節(jié)奏意識(shí)仍有待進(jìn)一步規(guī)范與提高。

3、平常同學(xué)所做的各科練習(xí)不夠仔細(xì)，時(shí)有早讀課前補(bǔ)作業(yè)、抄作業(yè)現(xiàn)象，還有一些同學(xué)拓展題的訓(xùn)練嚴(yán)峻不足，想語文練習(xí)冊(cè)中課外閱讀練習(xí)常常不做。

4、同學(xué)在考試過程中，審題不認(rèn)真，導(dǎo)致不該錯(cuò)的反而出錯(cuò)了；同學(xué)做完題不知道檢查，有一小部分同學(xué)做好的比較早，他們不是仔細(xì)檢查試卷，而是在那里摸小東西玩，或者趴在桌子上胡思亂想。

5、我也有不足之處，對(duì)同學(xué)輔導(dǎo)不力，比如說課外閱讀題，平常引導(dǎo)同學(xué)訓(xùn)練較少。以上這些緣由，徑直影響到這次考試的成果。

三、考后措施

〔1〕學(xué)科分析會(huì)：對(duì)學(xué)科教學(xué)中存在的問題、現(xiàn)狀，與同班級(jí)其他班級(jí)比較結(jié)果，各學(xué)科任課老師仔細(xì)研討。

〔2〕加強(qiáng)討論，明確方向。依據(jù)成果仔細(xì)分好學(xué)習(xí)小組，充分發(fā)揮小組在學(xué)習(xí)中的作用，

〔3〕著重基礎(chǔ)，精講精練。在教學(xué)中，把基礎(chǔ)知識(shí)的傳授與訓(xùn)練做為重點(diǎn)，能夠多次嚴(yán)格訓(xùn)練以求達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)的目的。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)符合班生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際，提高“雙基”技能，教學(xué)堂堂清，不無備課上課，克服惰性和任意性。作業(yè)設(shè)置符合教學(xué)，減緩坡度，分層設(shè)計(jì)，面批輔導(dǎo)與集中講評(píng)相結(jié)合，做到作業(yè)日日清，實(shí)時(shí)批改反饋矯正，做到課課過關(guān)。

〔5〕分類指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。充分發(fā)揮同學(xué)“結(jié)對(duì)子”、“一幫一”等課外互助形式的作用，課內(nèi)多提問、激勵(lì)、檢查，關(guān)注學(xué)困生的每一個(gè)微小進(jìn)步。

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