遼寧阜新2021年中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀真題

遼寧阜新2021年中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀真題

在松林里睡眠

李漢榮

①少年時(shí)，在野地里睡眠是經(jīng)常的事。我最難忘的一次睡眠，是在鳳凰山的松林里。

②鳳凰山離我家有幾十里路，同村的孩子經(jīng)常結(jié)伴到那里采野菜、拾地軟、撿蘑菇。有

時(shí)，我也一人上山。

③那年秋天，我就獨(dú)自上鳳凰山撿蘑菇。到了山上，走進(jìn)松林，雨后的松樹(shù)散發(fā)著濃郁

的松香氣息。我在林子里轉(zhuǎn)了一會(huì)兒，竟沒(méi)有看見(jiàn)想象中遍地的蘑菇，只發(fā)現(xiàn)松軟的地上,

有一些小腦袋探頭探腦,藏在泥土里不肯露面。我也不忍心向它們下狠手，它們是孩子，我

也是孩子，孩子都是怕受驚、怕疼的。

④因?yàn)橐呀?jīng)趕了十幾里路,我累了，就躺在厚厚的松針上,聽(tīng)著鳥(niǎo)鳴聲和林中的風(fēng)聲，

一會(huì)兒就睡著了。

⑤睡了大約有兒百年之久（年少的時(shí)光總是地久天長(zhǎng)，酣睡一覺(jué),就有一夢(mèng)千年的恍惚

之感），一陣奇癢將我驚醒。一只不知名的小鳥(niǎo)竟歇在我的頭發(fā)上，為我抓癢癢，整理發(fā)型。

我手一伸，一睜眼,小鳥(niǎo)忽地飛了。我在哪里？不像在家里的床上，不像在河邊的青草地上,

也不像在《水滸傳》中的陰森林子里（那時(shí)我已讀過(guò)《水滸傳》的連環(huán)畫(huà)）。終于完全醒過(guò)

來(lái)，哦，我是在鳳凰山，在松樹(shù)林里，我是來(lái)?yè)炷⒐降哪莻€(gè)孩子。

⑥這時(shí)，陽(yáng)光透過(guò)林梢灑在地上，我站起來(lái)，一看，呀，我的面前，是一片片、一簇簇

彩色的蘑菇一一白色的、灰色的、粉紅的。媽媽告訴我，白的是槐樹(shù)的魂變的，灰的是楊樹(shù)

的魂變的，粉紅的是松樹(shù)的魂變的,它們沒(méi)有毒,不是毒蘑菇,它們是林子里的精靈，是樹(shù)

的香魂。

⑦我蹲下來(lái)，屏住呼吸,無(wú)比驚喜又無(wú)比心疼地面對(duì)著它們。我不忍心采下它們。受了

一縷陽(yáng)光的邀請(qǐng),在我熟睡的時(shí)候，它們從各自的夢(mèng)境里醒來(lái)。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的跋涉，它們走出

籠罩了它們數(shù)千個(gè)世紀(jì)的夜霧。終于，它們睜開(kāi)眼睛，看見(jiàn)了一個(gè)孩子,與它們相似的孩子,

也在做夢(mèng)的孩子，多么可愛(ài)善良的孩子!除了夢(mèng)，他身上竟沒(méi)有任何別的東西。它們也是這

樣的:除了夢(mèng)，它們身上沒(méi)有任何別的東西。于是，它們提著盛滿露珠和清香的花籃，提著

一生的心愿和夢(mèng)，圍過(guò)來(lái)，圍繞著一個(gè)孩子的夢(mèng)，它們靜靜地綻開(kāi)了各自的夢(mèng)。

⑧此時(shí)，沒(méi)有一個(gè)人知道，沒(méi)有一個(gè)人看見(jiàn)，松林深處，只有那個(gè)孩子親自參與了這個(gè)

天堂里的故事……

⑨你當(dāng)然能想到故事的結(jié)局:那個(gè)孩子沒(méi)有采蘑菇，他柔軟的手幾次伸出,最終又返回,

返回到柔軟的位置。他怎么忍心拔掉和撕碎那些純真柔軟的夢(mèng)呢？他提著籃子輕輕地走出林

子，他的籃子是空的，然而，他的籃子真的是空的嗎？他空空的籃子里，盛滿露珠、鳥(niǎo)鳴、

夢(mèng)境，盛著一生中最純潔的記憶。

（摘自復(fù)旦大學(xué)出版社《睡眠之書(shū)》）

12.閱讀選文③?⑨段，理清文章脈絡(luò)，補(bǔ)全內(nèi)容。

④?

段落③⑥?⑧⑨

⑤

概括“我”走進(jìn)松林，看見(jiàn)松林中“我”看見(jiàn)蘑菇，它們?cè)凇拔摇?/p>

AB

內(nèi)容小蘑菇。熟睡時(shí)“醒”來(lái)。

13.從修辭角度賞析選文第③段中的畫(huà)線句子。

14.從描寫(xiě)的角度品析下面句子的表達(dá)效果。

我蹲下來(lái)，屏住呼吸，無(wú)比驚喜又無(wú)比心疼地面對(duì)著它們。

15.結(jié)合選文內(nèi)容，分析最后一段畫(huà)波浪線句子的含義。

16.結(jié)合選文內(nèi)容聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀愕母形颉?/p>

【參考答案】

12.A：“我”睡在松林，被小鳥(niǎo)驚醒；B：“我”提著空籃子，走出松林。

13.運(yùn)用擬人的修辭手法，將小蘑菇人格化，牛.動(dòng)形象地寫(xiě)出了小蘑菇剛要露出泥土的

情態(tài)，表達(dá)了“我”對(duì)小蘑菇的喜愛(ài)之情，語(yǔ)言富有情趣。

14.動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)。生動(dòng)形象地寫(xiě)出“我”見(jiàn)到長(zhǎng)出來(lái)的蘑菇時(shí)既興奮又不忍心

采下它的樣子，表達(dá)了“我”對(duì)蘑菇的喜愛(ài)和對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

15.這句話的意思是說(shuō)，雖然籃子是空的，但是卻裝滿了“我”對(duì)大自然地?zé)釔?ài)，對(duì)人

與自然和諧相處地向往。童年這段親近自然的美好記憶讓“我”一生難忘。（意近即可）

16.示例：選文告訴人們應(yīng)該親近大自然，熱愛(ài)大自然，與自然和諧相處。我們平時(shí)應(yīng)

該走出高樓林立的城市，去鄉(xiāng)間，去叢林，用心感受大自然的美好，同時(shí)不破壞自然，愛(ài)惜

花草樹(shù)木，這樣世界才更美好。（意近即可）

【解析】

【分析】

【12題詳解】

本題考查內(nèi)容提煉概括"處根據(jù)④段“我累了，就躺在厚厚的松針上”,⑤段“一只

不知名的小鳥(niǎo)竟歇在我的頭發(fā)上，為我抓癢癢”概括為：“我”睡在松林，被小鳥(niǎo)驚醒；B

處根據(jù)⑨段“他提著籃子輕輕地走出林子，他的籃子是空的”概括為：“我”提著空籃子，

走出松林。

【13題詳解】

本題考查賞析句子，限定角度為修辭?！爸话l(fā)現(xiàn)松軟的地上，有一些小腦袋探頭探腦，

藏在泥土里不肯露面”，描寫(xiě)剛要露出泥土的小蘑菇，判斷為擬人的修辭方法;“探頭探腦”

賦予小蘑菇以人的動(dòng)作和情態(tài)，結(jié)合句子分析作用，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小蘑菇剛要露出泥土、

又有所躲藏的情態(tài)，語(yǔ)言充滿情趣；句中蘊(yùn)含的情感：表達(dá)了“我”對(duì)小蘑菇的喜愛(ài)之情。

【14題詳解】

本題考查賞析句子。限定角度為描寫(xiě)。"蹲下來(lái)屏住呼吸”，運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě);“無(wú)比驚

喜又無(wú)比心疼”，心理描寫(xiě)；聯(lián)系上文“呀，我的面前，是一片片、一簇簇彩色的蘑菇”分

析作用，生動(dòng)形象地寫(xiě)出“我”見(jiàn)到長(zhǎng)出來(lái)的蘑菇時(shí)興有驚喜的樣子;聯(lián)系下文“我不忍心

采下它們”可知，“心疼”寫(xiě)出了“我”不忍心采下它的心理，表達(dá)了“我”對(duì)蘑菇的喜愛(ài)、

珍視，對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

【15題詳解】

本題考查句子含義。作答此題，要結(jié)合全文內(nèi)容進(jìn)行分析?！翱湛盏幕@子”根據(jù)“那個(gè)

孩子沒(méi)有采蘑菇”可知，籃子里沒(méi)有蘑菇，是空的；“盛滿露珠、鳥(niǎo)鳴、夢(mèng)境”是指這次松

林里的經(jīng)歷，讓“我”感受到了大自然的美好，“它們提著盛滿露珠和清香的花籃，提著一

生的心愿和夢(mèng)”，在這里，“我”讀懂了蘑菇的夢(mèng)想，充滿了對(duì)大自然的熱愛(ài);不忍心采摘蘑

菇,則是對(duì)人與自然和諧相處的向往;“盛著一生中最純潔的記憶”，童年這段親近自然的美

好記憶，承載著童心的純潔和美好，讓“我”一生難忘。

【16題詳解】

本題考查語(yǔ)言表達(dá)。要求結(jié)合選文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際談感悟。選文寫(xiě)“我”童年時(shí)在鳳凰

山的松林里采蘑菇的經(jīng)歷，“我”感受到了大自然的美好，露珠、鳥(niǎo)鳴、蘑菇的夢(mèng)……“我”

最終提著空籃子回家，是不忍心拔掉和撕碎那些純真柔軟的夢(mèng)。作者用行動(dòng)告訴我們要熱愛(ài)

自然，與自然和諧相處。作答時(shí)還要結(jié)合自己的經(jīng)歷，如在緊張忙碌的學(xué)習(xí)生活中,我們要

多走進(jìn)自然，親近自然，感受自然的美好;愛(ài)護(hù)身邊的一草一木，就是用行動(dòng)在踐行人與自

然的和諧相處。

（2021遼寧阜新）

洞悉風(fēng)云變幻的“千里眼”

①2021年6月3日凌晨，風(fēng)云四號(hào)B星搭乘長(zhǎng)征三號(hào)乙運(yùn)載火箭在西昌發(fā)射中心成功

發(fā)射。作為我國(guó)新一代靜止軌道氣象衛(wèi)星的首顆業(yè)務(wù)星，它主要應(yīng)用于天氣分析和預(yù)報(bào)、環(huán)

境和災(zāi)害監(jiān)測(cè)等領(lǐng)域。

②風(fēng)云四號(hào)B星在繼承風(fēng)云四號(hào)A星綜合探測(cè)能力優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上,在高頻率、高分辨率、

高靈敏度等方面能力將進(jìn)一步提升。

③風(fēng)云四號(hào)A星每5分鐘對(duì)我國(guó)及周邊區(qū)域成像1次，風(fēng)云四號(hào)B星在A星的基礎(chǔ)上，

實(shí)現(xiàn)百萬(wàn)平方公里區(qū)域1分鐘級(jí)連續(xù)觀測(cè)成像。這將幫助預(yù)報(bào)員更靈活地觀察臺(tái)風(fēng)、暴雨等

中尺度災(zāi)害性天氣的結(jié)構(gòu)及其演變的精細(xì)化動(dòng)態(tài)，也讓短時(shí)強(qiáng)降水、颶（biGo）線、雷暴等

小尺度、短生命史、破壞性大的強(qiáng)對(duì)流天氣更容易被識(shí)別和捕捉。風(fēng)云四號(hào)B星投入使用后，

可以為預(yù)報(bào)員提供更精準(zhǔn)的氣象信息。

④風(fēng)云四號(hào)B星的靜止軌道干涉式紅外探測(cè)儀空間分辨率也從16千米提高到12千米。

這就意味著探測(cè)的格點(diǎn)更細(xì)、能夠獲得更豐富的晴空大氣溫、濕度廓線數(shù)據(jù)，能夠更好地輔

助氣象決策。

⑤除提高了頻率和分辨率外,風(fēng)云四號(hào)B星將提供比A星更高的探測(cè)靈敏度和探測(cè)精度。

它可在36000千米距離精確感知到地球大氣0.05攝氏度的溫度變化，其溫度探測(cè)結(jié)果與真

實(shí)值的偏差在0.5攝氏度/時(shí)，相比A星提高1倍。這將為區(qū)域數(shù)值天氣預(yù)報(bào)提供更高精度

的初始資料數(shù)據(jù)，提高對(duì)突發(fā)天氣的預(yù)報(bào)精度。

⑥此外，風(fēng)云家族早已被世界氣象組織納入全球業(yè)務(wù)應(yīng)用氣象衛(wèi)星序列，成為空間與重

大災(zāi)害國(guó)際憲章機(jī)制的“值班衛(wèi)星二風(fēng)云氣象衛(wèi)星正持續(xù)為118個(gè)國(guó)家和地區(qū)提供數(shù)據(jù)產(chǎn)

品和服務(wù)。即將“入職”的風(fēng)云四號(hào)B星與A星雙星聯(lián)手，擴(kuò)大了氣象觀測(cè)的范圍。觀測(cè)范

圍將西達(dá)印度洋、東逾太平洋國(guó)際日界線，不僅完全覆蓋我國(guó)國(guó)土面積，且囊括了西北太平

洋、大洋洲等更廣闊區(qū)域。

⑦遙望星空，風(fēng)云四號(hào)B星加入風(fēng)云家族后，在廣袤的天際監(jiān)測(cè)著氣象的變化，是氣象

預(yù)報(bào)員的“千里眼”。特別為“一帶一路”氣象服務(wù)提供了有力的支撐。

（選自《新華每日電訊》有刪改）

17.請(qǐng)簡(jiǎn)述選文標(biāo)題的表達(dá)效果。

18.選文第⑤段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“以內(nèi)”不能刪掉的原因是什么？

19.下面對(duì)選文內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（）

A.“風(fēng)云四號(hào)B星在A星的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)百萬(wàn)平方公里區(qū)域1分鐘級(jí)連續(xù)觀測(cè)成像?！?/p>

這句話運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了B星具有高靈敏度的特點(diǎn)。

B.風(fēng)云四號(hào)B星在繼承A星綜合探測(cè)能力優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，在高頻率、高分辨率、高靈

敏度等方面能力將進(jìn)一步提升，還與A星聯(lián)手，擴(kuò)大了氣象觀測(cè)的范圍。

C.風(fēng)云四號(hào)B星的靜止軌道干涉式紅外探測(cè)儀空間分辨率從12千米提高到16千米。

D.風(fēng)云四號(hào)B星早已被世界氣象組織納入全球業(yè)務(wù)應(yīng)用氣象衛(wèi)星序列，成為空間與重

大災(zāi)害國(guó)際憲章機(jī)制的“值班衛(wèi)星”。

【參考答案】

17.運(yùn)用比喻修辭，把風(fēng)云四號(hào)B星比喻成‘千里眼"，生動(dòng)形象地點(diǎn)明本文說(shuō)明對(duì)象;

強(qiáng)調(diào)B星能夠快速準(zhǔn)確監(jiān)測(cè)氣象變化的特點(diǎn)；激發(fā)讀者閱讀興趣。

18.“以內(nèi)”表示范圍，起限制作用。說(shuō)明風(fēng)云四號(hào)B星的溫度探測(cè)結(jié)果與真實(shí)值的偏

差不超過(guò)0.5攝氏度。“以內(nèi)”體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性嚴(yán)密性。19.B

【解析】

【分析】

【17題詳解】

本題考查說(shuō)明文標(biāo)題的作用。題目中的“千里眼”指風(fēng)云四號(hào)B星，運(yùn)用比喻的修辭方

法，生動(dòng)形象地點(diǎn)明本文說(shuō)明對(duì)象;“洞悉風(fēng)云變幻"，結(jié)合‘在廣袤的天際監(jiān)測(cè)著氣象的變

化，是氣象預(yù)報(bào)員的‘千里眼’”分析，說(shuō)明B星能夠快速準(zhǔn)確監(jiān)測(cè)氣象變化，強(qiáng)調(diào)了說(shuō)明

對(duì)象的特點(diǎn)；題目新穎，激發(fā)讀者閱讀興趣。

【18題詳解】

本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)?！耙詢?nèi)”表示在一定的數(shù)量范圍之內(nèi),在句中起限制作用。

代入句中分析作用,說(shuō)明風(fēng)云四號(hào)B星的溫度探測(cè)結(jié)果與真實(shí)值的偏差在0.5攝氏度范圍內(nèi)。

“以內(nèi)”一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

【19題詳解】

A.運(yùn)用列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確突出地說(shuō)明了風(fēng)云四號(hào)B星在繼承風(fēng)云四號(hào)A

星綜合探測(cè)能力優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，具有高靈敏度的特點(diǎn)：

C.根據(jù)④段'風(fēng)云四號(hào)B星的靜止軌道干涉式紅外探測(cè)儀空間分辨率也從16千米提高

到12千米”可知，“從12千米提高到16千米”有誤；

D.根據(jù)⑥段'此外，風(fēng)云家族早已被世界氣象組織納入全球業(yè)務(wù)應(yīng)用氣象衛(wèi)星序列，成

為空間與重大災(zāi)害國(guó)際憲章機(jī)制的‘值班衛(wèi)星''"即將'入職'的風(fēng)云四號(hào)B星與A星雙星

聯(lián)手，擴(kuò)大了氣象觀測(cè)的范圍”可知，“風(fēng)云四號(hào)B星早已被世界氣象組織納入.解有誤；

故選Bo

（2021遼寧阜新）

讀書(shū)終是讀自己

①大大小小的書(shū)店里都擺放著“名著縮印本”，據(jù)說(shuō)是為中小學(xué)生量身定制的。它只保

留故事框架和主題，大量細(xì)節(jié)、對(duì)話和心理描寫(xiě)被刪除。

②要知道,一本名著之所以偉大，從來(lái)不只是因?yàn)樗闹黝}，更在于圍繞這個(gè)主題，它

有太多“人人心中有，個(gè)個(gè)筆下無(wú)”的動(dòng)人細(xì)節(jié)。比如，傅雷在翻譯《約翰?克里斯朵夫》

的時(shí)候，已經(jīng)把主題“英雄不是沒(méi)有脆弱的時(shí)候,只不過(guò)不被脆弱征服罷了”寫(xiě)在了五卷本

的扉頁(yè)上。人們還是熱衷于讀這部名著。又比如《水滸傳》能位列中國(guó)古典四大名著之一,

不只因?yàn)樗憩F(xiàn)了''官逼民反”的主題，更因?yàn)樗茉炝艘粋€(gè)個(gè)鮮活的人物形象。所以說(shuō),

品讀細(xì)節(jié)才能感受名著的魅力。

③這樣看來(lái)，那些所謂的“濃縮版名著”，是對(duì)讀者的欺騙。拿掉了最優(yōu)美的文字和最

值得回味的細(xì)節(jié)，只保留一個(gè)主題，孩子們就沒(méi)有機(jī)會(huì)讀到原汁原味的作品。這還不是最糟

糕的，更不幸的是當(dāng)他們以后有機(jī)會(huì)和真正偉大的原著相遇時(shí)，卻不再看了，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為

自己看過(guò)了，而且可能不太喜歡。

④其實(shí)，閱讀就像一段旅程，隨著年齡的增長(zhǎng)，親近文字慢慢會(huì)成為你的一種不可或缺

的習(xí)慣。品讀細(xì)節(jié)才能和書(shū)中人物的心靈產(chǎn)生共鳴，映照真實(shí)的自己。這樣，你永遠(yuǎn)不會(huì)孤

單，永遠(yuǎn)倍感踏實(shí)。

⑤每一本書(shū)中都蘊(yùn)藏著你所期待的自己。讀《戰(zhàn)國(guó)策》，當(dāng)唐雎拔劍而起的時(shí)候，你可

以讀到英勇無(wú)畏的自己；讀《老人與?！罚?dāng)老人緊緊拽住大魚(yú)不放手的時(shí)候，你讀到永不

言棄的自己；讀《草房子》，當(dāng)杜小康在暴風(fēng)雨中尋找鴨子的時(shí)候，你和他共同變得堅(jiān)強(qiáng)……

⑥當(dāng)你讀書(shū)時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)焦慮的心平息下來(lái)了。你會(huì)發(fā)現(xiàn)你百思不得其解的困惑，千百

年來(lái)被無(wú)數(shù)的人思考過(guò)，并且提供了各種各樣的答案，突然有種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。真正使閱

讀成為一種深刻而愉悅體驗(yàn)的，是你從中找到了自己，塑造了自己。而每一本在你心目中值

得閱讀和記住的書(shū)，都是因?yàn)槠渲刑N(yùn)藏著未來(lái)你更期待的那個(gè)自己。

⑦因此，當(dāng)你再次捧讀名著時(shí)，別功利.請(qǐng)記?。鹤x書(shū)終是在細(xì)節(jié)中讀自己?

（摘自《白說(shuō)》有刪改）

20.本文的中心論點(diǎn)是什么？

21.簡(jiǎn)述選文第②段的論證思路。

22.第⑤段運(yùn)用哪種論證方法？有什么作用？

23.下面名言哪則更適合作為第③段的論據(jù)？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

A.舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知。一一北宋蘇軾

B.知識(shí)雖然可以帶來(lái)幸福，但假如把它壓縮成藥丸子灌下去，就喪失了樂(lè)趣?！骷?/p>

王小波

【參考答案】

20.讀書(shū)終是在細(xì)節(jié)中讀自己。（答“讀書(shū)終是讀自己”也可）

21.首先提出本段觀點(diǎn)：一本名著的偉大，不只因?yàn)橹黝}，更在細(xì)節(jié)，然后列舉了人們

讀《約翰?克里斯朵夫》和《水滸傳》不僅關(guān)注主題，更品讀細(xì)節(jié)的兩個(gè)例子（舉例論證）

證明本段觀點(diǎn)。最后得出結(jié)論：品讀細(xì)節(jié)才能感受名著的魅力。

22.舉例論證，列舉讀《戰(zhàn)國(guó)策》《老人與?！返让鴷r(shí)能讀出自己渴望擁有的美好品

質(zhì)的事例，具體有力地論證了“每一本書(shū)中都蘊(yùn)藏著你所期待的自己”的觀點(diǎn)，進(jìn)而論證本

文中心論點(diǎn)，使論證更有說(shuō)服力。

23.B理由是王小波名言強(qiáng)調(diào)把知識(shí)壓縮成“藥丸子”就沒(méi)有了樂(lè)趣，形象地證明了

讀“濃縮版名著”的危害。所以選B。

【解析】

【分析】

[20題詳解】

本題考查議論文論點(diǎn)。論點(diǎn)，是作者對(duì)所議論的問(wèn)題