小學(xué)下學(xué)期教科研工作計(jì)劃

第第頁共6頁小學(xué)下學(xué)期教科研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期學(xué)校教研工作將在教研室的指導(dǎo)下，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實(shí)施過程中學(xué)校所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，以科研為先導(dǎo)，素質(zhì)教育為核心，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。二、工作思路以校本教研為抓手，加大對教研組、備課組指導(dǎo)力度，以活動(dòng)為載體，以學(xué)科課堂為立足點(diǎn)，以課堂研究為導(dǎo)引，推進(jìn)校本教研。抓住一個(gè)基本點(diǎn)：教研的常規(guī)管理；站穩(wěn)一個(gè)立足點(diǎn)：課堂教學(xué)的效益；把握一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：校本教研的推進(jìn)。三、工作重點(diǎn)（一）提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化科研意識(shí)要堅(jiān)持“問題即課題，教學(xué)即研究，成長即成果 ”，使課題研究過程成為教師素質(zhì)不斷提高、專業(yè)水平不斷提升的過程。每一位教師都要重視科研工作，讓教科研成為教師一種工作的常態(tài)。要做一個(gè)有心人，要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，要在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，在發(fā)現(xiàn)中分析問題，在積累中解決問題。尤其是，要樹立 “小科研、大價(jià)值 ”的科研意識(shí)，人人參與，通過學(xué)習(xí)、嘗試，切實(shí)提高教師教科研參與率與研究水平，以求在小課題的研究中解決教育教學(xué)的實(shí)際問題。以國學(xué)課為載體，抓好國學(xué)教育，提升人文素養(yǎng)。全鎮(zhèn)六個(gè)年級(jí)，每周開好一節(jié)國學(xué)教育課，教師原則上由語文教師兼任。學(xué)校成立國學(xué)教學(xué)指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組，召開國學(xué)教學(xué)研討會(huì)，組織教師進(jìn)行教法有關(guān)內(nèi)容的研討，學(xué)期結(jié)束召開國學(xué)教學(xué)總結(jié)會(huì)。（二）重在實(shí)踐，開展校本培訓(xùn)活動(dòng)本學(xué)期將進(jìn)一步抓好校本培訓(xùn)活動(dòng)，注重校本教研的針對性和實(shí)效性，注重層次性、多元化、師本化，堅(jiān)持 “名師引領(lǐng)、同伴互助、自主發(fā)展 ”策略，堅(jiān)持 “缺什么培訓(xùn)什么、需要什么學(xué)習(xí)什么 ”原則，采取指導(dǎo)式培訓(xùn) 、座談式培訓(xùn) 、自學(xué)式培訓(xùn)、課堂式培訓(xùn)、講座式培訓(xùn)等多種形式， 扎實(shí)開展富有我校特色的校本培訓(xùn)活動(dòng)，全力推進(jìn)教師專業(yè)成長。（1）校本培訓(xùn)，通過三個(gè)不同層次培訓(xùn)，加大培訓(xùn)力度，增大培訓(xùn)范圍。即指導(dǎo)層面培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、普及層面培訓(xùn)。繼續(xù)教育培訓(xùn)則以計(jì)算機(jī)和多媒體應(yīng)用為主，主要體現(xiàn)在計(jì)算機(jī)和多媒體的正確應(yīng)用。力爭在期末 80%的教師能熟練操作， 50%教師能夠熟練制作課件。（2）外出培訓(xùn)，繼續(xù)提供更多的外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓教師走出去，進(jìn)行校際之間的聽評(píng)課、研討、觀摩優(yōu)秀課參加各種學(xué)習(xí)、聆聽專家報(bào)告及講評(píng)等，外出學(xué)習(xí)的教師要填好學(xué)習(xí)記錄和外出學(xué)習(xí)報(bào)告單上交教導(dǎo)處存檔并及時(shí)在組內(nèi)傳達(dá)所學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)體會(huì)。（三）加強(qiáng)教研組管理1.加強(qiáng)教研組建設(shè)，積極開展教研組活動(dòng)——加強(qiáng)對教研組長的培訓(xùn)和對教研組工作的過程管理，使教研組的常規(guī)工作與活力有序、高效?！萄薪M建設(shè)要注重課題研究與教研活動(dòng)相結(jié)合，教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，教研活動(dòng)與培養(yǎng)新教師相結(jié)合，努力做到教研活動(dòng)經(jīng)?；?、專題化和系列化，促進(jìn)教研組建設(shè)上一個(gè)臺(tái)階?！萄薪M長要做好五項(xiàng)工作：①期初制定好教研計(jì)劃。②切實(shí)按照計(jì)劃開展好教研活動(dòng)。③做好工作的反思與總結(jié)。④收集好資料，歸類整理。⑤配合學(xué)校大型的教研活動(dòng)。——教研組長要開拓創(chuàng)新、精心組織、要對活動(dòng)有規(guī)劃和安排，認(rèn)真落實(shí)好每一次的教研活動(dòng)。在活動(dòng)開展過程中，要定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員，要保證每位教師能深入?yún)⑴c活動(dòng)?；顒?dòng)要能促使教師對教學(xué)的各個(gè)方面都進(jìn)行思考和實(shí)踐，提升教師的理論水平和實(shí)踐能力2.務(wù)實(shí)地開展集體備課，開展好備課組活動(dòng)（1）集體備課要以年級(jí)和學(xué)科為單位，五年級(jí)采取導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式集體備課； 1、2、3、4、6年級(jí)采取教學(xué)案教學(xué)模式集體備課。通過參與集體備課，教師主要是了解或熟悉一冊教材、一個(gè)單元、一個(gè)章節(jié)、一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，懂得一些知識(shí)的教學(xué)方法，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。（2）集體備課做到 “四定”即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定發(fā)言人。在 “個(gè)案”討論后形成 “共案”，教師在共案的基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)案、續(xù)案、補(bǔ)案。（3）活動(dòng)前備課組長都要提前作出規(guī)劃（時(shí)間確定），要提早向備課組成員布置內(nèi)容，落實(shí)主講人?；顒?dòng)的開展情況，要在記錄本中實(shí)事求是地體現(xiàn)。（四）、整合校內(nèi)、校外資源，穩(wěn)步推進(jìn)課程改革為認(rèn)真落實(shí)教育局關(guān)于在中小學(xué)進(jìn)行 “課堂教學(xué)改革 ”的要求，結(jié)合我校當(dāng)前的現(xiàn)狀：學(xué)生情況是學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差；師資情況是老齡教師多、中青年骨干教師少；課堂情況是教學(xué)方法陳舊，一講到底；課堂氛圍沉悶，缺乏活力；教師講課無激情，學(xué)生聽課無熱情的低效課堂。為提高我校的辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，我校確定以導(dǎo)學(xué)稿的形式進(jìn)行課改。小學(xué)五年級(jí)進(jìn)行試改，要求課改的教師一周研討會(huì)，一月總結(jié)會(huì)，并做到“周周清”并寫好反饋信息。（五）總結(jié)提高，多出教研成果認(rèn)真組織好教師參加各級(jí)各類的教研競賽活動(dòng)，每一位教師要根據(jù)自己的研究課題、研究目標(biāo)，抓住新課程實(shí)驗(yàn)，多學(xué)習(xí)、多實(shí)踐、多思考、多動(dòng)筆、多投稿，努力在各級(jí)各類報(bào)刊上發(fā)表教育教學(xué)研究論文（六）校本教研高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求學(xué)校的教研活動(dòng)要突出時(shí)代性、針對性、實(shí)效性，研究的空間要基于校本，基于實(shí)踐，全面推進(jìn)高效課堂。1、本年度的教研活動(dòng)要繼續(xù)保持以往教研活動(dòng)的一些行之有效的做法，教研活動(dòng)的內(nèi)容要以解決學(xué)科教學(xué)中的一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等問題為重點(diǎn)，加強(qiáng) “高效課堂 ”專題教研和案例評(píng)析，集中解決課改中出現(xiàn)的新問題，并注意資源共享，使每位教師確有收獲。2、教研活動(dòng)的形式要多樣化，組織安排競賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。3、教研活動(dòng)要對外開放，加強(qiáng)教學(xué)交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質(zhì)量，積極采取走出去，請進(jìn)來的方式，與縣、市教研部門和他校教研力量結(jié)合起來，加強(qiáng)校際間的互動(dòng)交流，使教師在互動(dòng)中達(dá)成共識(shí)，相互促進(jìn)，共同提高。4、45歲以下的老師至少上一節(jié)校級(jí)或校級(jí)以上的多媒體公開課；教研組開展聽評(píng)課活動(dòng)每學(xué)期不少于 8次；教師聽評(píng)課每學(xué)期不少于 16節(jié)。5、校長、業(yè)務(wù)副校長每學(xué)期對教師進(jìn)行教學(xué)理論講座一次以上。校長參與集體備課不少于 50?；副校長參與教研活動(dòng)和集體備課不少于 80?，其他中層干部參與教研活動(dòng)和集體備課不少于100?。6、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，要求教師認(rèn)真做好 “六個(gè)一”（一份聽評(píng)課記錄、一份試卷、一篇論文、一節(jié)公開課教案、一份試卷分析、一份讀書筆記），重視抓好課堂教學(xué)、作業(yè)布置批改、單元檢測、教學(xué)反思、培優(yōu)補(bǔ)差等教學(xué)各環(huán)節(jié)的管理（七）與教務(wù)處聯(lián)合繼續(xù)對教師學(xué)分考評(píng)對教研組在這一學(xué)期的教研活動(dòng)、集體備課、公開課開設(shè)、組員的現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)和組員執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)定的情況、參加課題研究的情況、發(fā)表論文