教師教學期末工作總結(jié)報告（12篇）

第52頁共52頁教師教學期末工作總結(jié)報告忙碌而充實的一學期，轉(zhuǎn)眼間到了期末，回想這一個學期的工作，感想很多，現(xiàn)總結(jié)如下。1、認真?zhèn)湔n2、積極上課3、輔導與作業(yè)批改要提高教學質(zhì)量，一定要做好課后輔導工作，我經(jīng)常利用課余時間給他們輔導。我班的賈金龍、張晨浩經(jīng)過一段時間的單獨輔導，學習成績提高很多。在批改作業(yè)方面，每一次都能做到全批全改，面批面改。4、教研方面二、班級管理工作記得有位教育家曾說過：愛學生是對老師最最基本的要求。老師愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學生的內(nèi)心深處。要做一個合格的人民教師，還要愛學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。1、人人有事做，事事有人做在班級管理方面，我沿襲上學期教研室下發(fā)的《實施精細管理，培養(yǎng)學生良好習慣》，受益匪淺。采取責任到人，權(quán)利分散制。班長劉德博瑞負責班級整體工作，比如衛(wèi)生、紀律。下面每天都有值日小組長，具體負責衛(wèi)生、紀律、上操帶隊等等細致工作。下面每個組員做衛(wèi)生時，負責那扇窗戶，哪塊地面，全部進行劃分。做完衛(wèi)生，小組長進行檢查，不合格再做。組長全部檢查合格由班長進行檢查，哪塊衛(wèi)生不合格，組長再找相應組員整改。2、強化常規(guī)訓練要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。在我的訓練下，現(xiàn)在我的班上有無老師都能作到安靜有序的做作業(yè)，都能夠在班級小干部的帶領(lǐng)下進行學習。三、努力方向1、加強自身基本功的訓練，特別是課堂教學能力的訓練。做到能講公開課，為學校爭光。3、加強學生行為習慣方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要能嚴格約束自己。今后的道路任重而道遠，需要提高的地方還有很多。要把精力多放在教育上，爭取做一個學生喜愛、人民滿意、領(lǐng)導放心的好教師。教師教學期末工作總結(jié)報告（二）一、加強學習，樹立形象教師是人類靈魂的工程師，教師的政治思想覺悟會直接影響到孩子的行為。因此，我在思想上高定位，本著求實好學的精神積極參加各項政治學習活動，做到人到思想到，體會其精神實質(zhì)，并認真做記錄，貫徹到實際工作之中。并以“教師十不準”嚴格要求自己，樹立良好的教師形象。在我心中一直認為：一名優(yōu)秀的幼兒教師只要做到德良、志堅、風正、紀嚴、儀端、學勤、心慈、言美才能樹立良好的師表形象。在平時工作中，我從點滴小事中力爭做到：既要以身作則，又要視聽言行，既要一絲不茍、又要持之以恒，凡是要求孩子做到的，自己首先必須要做到，哪怕是些在再瑣碎再微小的事也要言于律己、身正為范。因此我深深的知道，教師良好的道德修養(yǎng)和博學卓識對孩子來說是耀眼的旗幟，是力量的源泉。二、鉆研業(yè)務，悉心育人作為一名教師不僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要有扎扎實實的業(yè)務水平和能力。為了提高自身素質(zhì)，在工作之余，我經(jīng)常翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍，看到好的信息及時摘錄下來，不斷為自己充電。同時向有經(jīng)驗的老教師請教，干中學、學中干，不斷積累經(jīng)驗，使自己在授課水平上有所提高。我能認真履行教師職責、奉獻愛心，用身教去影響幼兒、教育幼兒，在工作中具備高度的責任感，對幼兒有愛心，細心和耐心。因材施教，使每個幼兒在原有水平上都有一定的發(fā)展。三、用心工作，不斷進取在本學期中我認真做好自己的工作，努力認真的上學，研究，對幼兒的學習抓的實，抓的緊，教育幼兒一板一眼的對待生活中的人和事，不要投機取巧，要用自己的智慧，光明正大的走好自己人生的每一步，讓她們再生活中學習感悟，自己的事情自己做，并且抓的自己父母親人對你的關(guān)心愛護，并學會回報他人，幫助他人。再幼兒身上發(fā)現(xiàn)閃光點，正直，純真，有愛心，不斤斤計較，活學活用，對什么事情都富有好奇心。從她們身上我看到了自己的不足，努力改善自己的缺點。四、認識不足，努力進步“人無完人，金無足赤”，我意識到自己還有多缺點：有時不能嚴格要求自己，思想上松懈就會影響工作;性格急躁;等，以后要克服自身的弱點，爭取更大的進步。有播種就會有收獲，有付出就會有回報。一年的教與學使我和孩子們之間產(chǎn)生了濃厚的感情，也使我的教學工作初漸成效。一滴汗水、一分收獲、一分辛勞、一分成果。追求永無止境，奮斗沒有窮期。在今后的工作中我會繼續(xù)努力，盡職盡則。把自己全部的愛奉獻給孩子，為桃幼的明天獻出自己的一份力量。教師教學期末工作總結(jié)報告（三）在這一學期中，我擔任學校的計算機專職教師。在我們學校計算機課程從一學期級開始一直到六年級，跨度較大，學生的能力水平不一，如果按照書本的課程要求開設(shè)對于低年級學生來說難度較大，因為書本上是從四年級才開始的。為了滿足低年級學生的需求，我經(jīng)常到外面去找一些適合低年級學生使用的軟件，如：金山畫王、畫圖、益智游戲等，同時，還制訂了一到六年級的計算機教學計劃，使我校的計算機能有計劃、有步驟地循序漸進的進行下去。除了教計算機課外，我還擔任學校的現(xiàn)代教育技術(shù)室的主任，負責學校的電教工作。我校因為人手不夠，沒有專職的打印員，我還得接學校的打印和油印工作。每學期的開始和結(jié)束都會為各種計劃總結(jié)和各類試卷而忙碌，同時為了更好的為學校的教學工作服務，還要制作、更新好學校的創(chuàng)新教育網(wǎng)站，做到時事、要事都能及時上網(wǎng)公布，還向南長教育和無錫教育投稿，一學期來我校有8篇新聞報道被無錫教育網(wǎng)學校風采欄目審核通過并報道，大大擴大了我校的知名度。有時為了能及時的發(fā)布最新的信息，我經(jīng)常要做到很晚，甚至有時還犧牲自己的休息日，當在網(wǎng)上瀏覽到自己學校的網(wǎng)頁時，心里也感到很欣慰。經(jīng)過自己的努力，現(xiàn)在我校的網(wǎng)站已初具規(guī)模，同時也得到了廣大教師的一致好評。如：學校的電教管理、學生和教師的文學網(wǎng)、學校的每周工作安排等，甚至還有教育常用軟件的下載等。當然，在平時的工作中肯定還會有許多的不足，我將會繼續(xù)努力的做好上級安排的每一項工作，同時盡我所能的協(xié)助好其他教師的工作。在新的一學期中，希望能繼續(xù)得到廣大教師的支持和幫助。教師教學期末工作總結(jié)報告（四）本學期，本人任教初三級四個班的歷史課。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。作為年輕教師，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平時的每一節(jié)課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導學生，鼓勵他們確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。作為教初三歷史課的老師，我在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進行資料（material）。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務。通過一學期努力，能制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。雖然本學期授課時間較短，復習內(nèi)容較多，復習比較倉促，但我還是根據(jù)學生的實際情況制定了比較合理的復習計劃，使大部分學生在最后的會考中取得了優(yōu)異的成績。在以后的教學工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!教師教學期末工作總結(jié)報告（五）小學自然學科的分組實驗，是以學生動手操作為主，并在教師指導下學生獨立完成的實驗。是以鍛煉學生的實驗技能，學習研究科學的基本方法為主要目的，同時注意培養(yǎng)學生的實驗素質(zhì)。分組實驗以學生個別操作，研究主特點，因而應突出實驗研究的探索方法，加強實驗技能的訓練。在教學實踐中，我認為小學自然學科的分組實驗中教師指導時要注意以下幾點：一、分組實驗的準備上要注意一個“細”字。這里的“細”是指教師在指導學生分組實驗時要考慮周詳，它包括制定實驗計劃、實驗器材的準備、指導學生預習和準備等。制定計劃應根據(jù)學生實驗的特點和自然教學大綱和教材的要求，把握好方向。實驗計劃要明確實驗的目的要求，通過實驗要學到的知識、掌握的技能、培養(yǎng)的能力，都應根據(jù)學生的知識水平和年齡特征，提出不同階段的目的要求，不能一刀切。由于自然課是以觀察和實驗為基礎(chǔ)的，所以教師要在實驗時創(chuàng)造條件讓學生人人動手，單獨操作，便于學生發(fā)展智力，掌握實驗的方法和技能，培養(yǎng)獨立分析問題和解決問題的能力。實驗器材的準備能否到位是決定一堂分組實驗課成功與否的關(guān)鍵，因此課前教師一定要準備充分。例如，自然教材第七冊的《簡單電路》一課，教師在課前除了將電流實驗盒按組配置齊之外，還要逐盒檢查儀器是否齊全、電池是否有電、儀器是否有故障等，使學生能順利地進行實驗、成功地得出結(jié)論，才能得到很好的教學效果。指導學生預習和準備是圓滿完成實驗的重要前提。實驗前教師要指導學生認真復習有關(guān)知識，預習實驗內(nèi)容，初步明確實驗目的、要求和任務，了解實驗方法、步驟和注意事項等。只有當學生有了這些準備后，才能動手做實驗。而讓學生參與實驗準備更是一種有益的工作，不但可以減輕教師的負擔，而且還可以使學生在準備工作中學到知識。比如，我在上《動物與環(huán)境》一課時，分組實驗前我要求有條件的同學自已準備蚯蚓并觀察其喜歡的土壤，學生在尋找蚯蚓的過程中對它的生活環(huán)境有了感性認識。學生通過親自動手后得出正確的結(jié)論———蚯蚓喜生活在陰暗、潮濕的環(huán)境里。就在實驗課快結(jié)束時，李藝同學提出疑問：為什么他家房后的一塊地土壤陰暗、潮濕卻一條蚯蚓也沒有其他幾位同學也提出類似問題。課后，我和李藝等同學一起去觀察那塊地里的土壤，并帶回樣品。第二節(jié)課上，我將土壤樣品和另一份有蚯蚓生活的土壤同時展示出來，并把兩份檢測結(jié)果讓學生比較，很快學生便得出結(jié)論———蚯蚓喜歡在ph4.5—8.5的土壤中生活，李藝同學家屋后的土壤堿性太重而不適于蚯蚓生活。二、教師指導分組實驗時要注意一個“放”字。學生掌握了實驗原理、了解實驗方法和步驟后，教師就應放手讓學生自己去做實驗、找規(guī)律、得結(jié)論，不要怕學生不按老師的設(shè)計辦，只要實驗成功，結(jié)論正確，方法愈新就愈要鼓勵。我在上《電磁鐵》一課時，實驗時學生一人一組，自已準備，挑選器材，自己動手做實驗，自己動腦思考、互相討論，課堂氣氛非常活躍。第二節(jié)課上孩子們把研究的結(jié)果呈現(xiàn)出來，既豐富又有趣，還遠超出我設(shè)計的內(nèi)容，他們把玩和學結(jié)合起來，興趣和智力都得到了發(fā)展。三、學生進行實驗總結(jié)時，教師要注意一個“導”字。當學生完成實驗操作或觀察后，教師應及時組織學生總結(jié)。教師教學期末工作總結(jié)報告（六）隨著學期末的臨近，一學期的教授教化工作也畫上了句號?；厥走@一個學期的工作，有提高，有勞績，也有一些遺憾?，F(xiàn)將一學期的如下。一、抓好根基知識，打牢根基。本學期為了讓學生的根基知識和基礎(chǔ)技能學扎實，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的根基上有的放矢，因材施教，賡續(xù)進步學生的知識程度。比如，在書寫方面，我鼎力強調(diào)規(guī)范性，要求書寫劃一，字跡工致，并盡力降服錯別字，有些學生對付寫過幾遍的字也會寫錯，如頭字的最后一筆是點不是捺，相似這樣的問題我進行了鼎力更正，重復默寫和抄錄。又如，對打比方的造句，對各類句式的變換，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行解說或強調(diào)。二、機動處置懲罰教授教化措施依據(jù)新課程革新的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、互助。因此我在教授教化中依據(jù)學生的學習環(huán)境機動調(diào)劑課程內(nèi)容，以求學生能盡興地表達本身的見地，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師本身也必須對本身的教授教化措施加以探究，賡續(xù)更新本身的教授教化思想和教授教化不雅念。在教授教化中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，經(jīng)常勉勵學生各抒已見，使學生們縱情頒發(fā)本身的見地，并且時不時采納一些另具匠心的方法措施來調(diào)動學生的學習積極性，收到了顯著的教授教化后果。例如：我上課時常常讓學生自主想問題，本身解答，并且讓他們分組討論交流，各人做到介入，各人思考。三、指導學生學習措施俗話說，磨刀不誤砍柴功。措施對付學習來說是最緊張的。搞好了學習措施的指導，對進步學生學習造詣是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩，可造詣卻不錯呢我們經(jīng)常強調(diào)上課專心聽講，實時對知識進行鞏固，然后還要實時溫習。然則我感覺思考擦鯡癥結(jié)的有人說，聰明與否，在于是否思考。我們要側(cè)重指導學生學會思考。睡前回首當天所學，也是一種優(yōu)越的學習措施。其實學習措施有許多，只要是有用的，都可以嘗嘗。四、突出章節(jié)過關(guān)，拓展知識視野本期的教授教化內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教授教化任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，實時辦理。對確實艱苦的學生進行耐心過細的個別教導，使之控制。語文教授教化必須看重積累運用，只有學生對知識有了必然積累之后，能力運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文運動。1、優(yōu)秀課文朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必定勞績了很多器械。3、開展各類語文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換，如把字句轉(zhuǎn)換成被字句，問句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話釀成一句話，學生在運動中進步了興趣，也訓練了動腦的才能。在這個學期中，學生們學習語文的興趣很濃，學生們都對語文有了必然的了解。這學期是我和我們班的孩子相處的第一個學期，也是第一次打仗海南孩子的教授教化，明顯感到到語文學習是有很大的地域性特點的。固然都有了孩子們語文學習有不小的提高，然則也存在一些讓我遺憾的地方。一、培優(yōu)補差工作有所欠缺。這學期，我注重抓牢學生的根基知識，贊助學生打牢根基。許多學習接收對照快的學生會感覺吃不飽，然則接收慢的學生就消化不了。我卻沒能很好的處置懲罰這兩方存在的問題。這樣既耽擱了優(yōu)生的提前成長，也耽擱了差生的提高。二、短缺對學生說話和寫作的熬煉。固然在積累方面做得工作不少，然則讓學生輸出的機會少。放學期要加大學生的寫作演習。在本期的教授教化中，針對以上環(huán)境所采取的對策，學生的語文興趣獲得了激發(fā)，語文根基知識有所進步，語文才能獲得了加強，為以后的語文學習打下了優(yōu)越的根基。在以后的工作中要汲取經(jīng)驗教訓，更好地完成工作。教師教學期末工作總結(jié)報告（七）隨著學期末的臨近，一學期的教學工作也畫上了句號?；仡欉@一個學期的工作，有進步，有收獲，也有一些遺憾?，F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下。一、抓好基礎(chǔ)知識，打牢基礎(chǔ)。本學期為了讓學生的基礎(chǔ)知識和基本技能學扎實，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如頭字的最后一筆是點不是捺，類似這樣的問題我進行了大力更正，反復默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)。二、靈活處理教學方法根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時經(jīng)常讓學生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。三、指導學生學習方法俗話說，磨刀不誤砍柴功。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩，可成績卻不錯呢我們常常強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說，聰明與否，在于是否思考。我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多，只要是有用的，都可以試試。四、突出章節(jié)過關(guān)，拓展知識視野本期的教學內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握。語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀課文朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。3、開展各種語文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換，如把字句轉(zhuǎn)換成被字句，問句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話，學生在活動中提高了興趣，也訓練了動腦的能力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣很濃，學生們都對語文有了一定的了解。這學期是我和我們班的孩子相處的第一個學期，也是第一次接觸海南孩子的教學，明顯感覺到語文學習是有很大的地域性特點的。雖然都有了孩子們語文學習有不小的進步，但是也存在一些讓我遺憾的地方。一、培優(yōu)補差工作有所欠缺。這學期，我注重抓牢學生的基礎(chǔ)知識，幫助學生打牢基礎(chǔ)。很多學習接受比較快的學生會覺得吃不飽，但是接受慢的學生就消化不了。我卻沒能很好的處理這兩方存在的問題。這樣既耽誤了優(yōu)生的提前發(fā)展，也耽誤了差生的進步。二、缺乏對學生說話和寫作的鍛煉。雖然在積累方面做得工作不少，但是讓學生輸出的機會少。下學期要加大學生的寫作練習。在本期的教學中，針對以上情況所采取的對策，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識有所提高，語文能力得到了增強，為以后的語文學習打下了良好的基礎(chǔ)。在以后的工作中要吸取經(jīng)驗教訓，更好地完成工作。____語文教師個人教學期末工作總結(jié)在本學期中,我不斷研討教學方式方法,并積極進行課堂教學改革嘗試,有所收獲,當然對于語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。現(xiàn)在將這一學期的語文教學工作總結(jié)如下：一、加強教研,創(chuàng)新有為,提高業(yè)務素質(zhì)素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質(zhì)。為此,我積極探索,大膽實踐。我積極向教師們學習,努力實施創(chuàng)新教學,積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中,我努力鼓勵學生敢說敢為,引導學生能說會做,不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進教學,我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計,力求做到學生愿學。在集體備課中,我認真記錄,積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗的老師學習,同時闡述自己的見解。二、依托語文綜合實踐活動教學,提高學生的知識積累本學期的努力方向是學生的古文誦讀。在教學中,針對我的學生的實際,充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,每天早上,我都堅持在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學生一起誦讀。激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力,我一直要求學生堅持寫閱讀筆記,并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果,通過手抄報等形式進行展示。三、抓科學研究,閱讀教學的主旨性的研究有一定的認識本學期,我的科研目標是對研究閱讀教學目標的研究。我認為首先應加強學生基本技能的培養(yǎng)。學生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎(chǔ)知識的教育教學,進而不斷鞏固基本技能。抓好探究性學習方法的研究,讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發(fā)展學生的能力,強化好奇心,啟發(fā)學生敢于想象,勇于質(zhì)疑,鼓勵學生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維,努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。教學中始終堅持以學生為主體,以教師為主導,教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新,積極實施探究性學習方法的研究,讓每個學生都成為探究性教學的主體。積極創(chuàng)設(shè)情境,讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣,激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考,鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題。改革教法,注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學。教師加強學法指導,給學生學習充足的時間與空間,讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥,迸發(fā)學生好學的火花。總之,經(jīng)過一學期的語文教學工作,我的教育理論水平有了進步,課堂教學能力也有了提高。但也存在不足,今后會立足實際,開拓進取,不斷前進。教師教學期末工作總結(jié)報告（八）本學期，我主要擔負的是六年級（1）班的語文教授教化工作。光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼一個學期的工作即將停止?；厥走@一學期以來，我的語文教授教化工作以革新講堂教授教化，培養(yǎng)立異精神、實現(xiàn)素質(zhì)教導為目標，結(jié)合本班學生實際環(huán)境。堅持認真?zhèn)湔n、上課、實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后指點工作，在教授教化中嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教授教化民主，注重培養(yǎng)學生各方面的才能，使講堂成為他們縱情展現(xiàn)本身能力的舞臺，使學生學有所得，賡續(xù)進步，讓他們在這里找到本身的自信，找到本身的興趣，學到本身的知識,從而賡續(xù)進步本身的教授教化程度和思想覺悟。顛末一個學期的盡力，基礎(chǔ)完成了教導教授教化工作任務，現(xiàn)將本學期的如下：一、堅持了課前前認真?zhèn)湔n。我在本學期以來始終堅持了課前認真鉆研課本，控制課本體系、基礎(chǔ)內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注重抓住主線、明確重點難點，搞清要點，控制知識的邏輯，把握課本的癥結(jié)，依據(jù)本班學生的特點，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量;了解他們的興趣、必要、措施、習慣;了解他們學習新知識可能會有哪些艱苦。并爭對學生實際認真選擇教法，采取相應的預防步伐辦理如何把已控制的課本傳授給學生，包括如何組織課本、如何支配每節(jié)課的運動，如何支配每一個教授教化環(huán)節(jié)，注重每一個教授教化重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，包管了講堂教授教化的正常、有序的進行。二、堅持認真上課，向講堂要質(zhì)量。講堂是學生獲取知識與培養(yǎng)才能的主要陣地，語文又是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢智慧的學科。在新課改的大配景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的立異才能，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方法已成為講堂的主流。這一學期，我在講堂教授教化中，盡力體現(xiàn)教導新理念，力爭做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而成長學生的語文素養(yǎng)，進步講堂教授教化效率。（一）注重學生為主體，盡力激發(fā)學生學習興趣。為了上好每一節(jié)課，我認真組織講堂教授教化，關(guān)注全體學生，以學生為主體，采納活躍生動的教授教化形式，久有存心創(chuàng)設(shè)教授教化情景，激發(fā)學生的興趣和感情，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造優(yōu)越的講堂氛圍。在教授教化中注重講堂語言簡潔明了，講堂提問面向全體學生，勉勵學生踴躍談話，注意引發(fā)學生學習的興趣，在講堂上注重講練結(jié)合，使學生喜歡上語文課。（二）、培養(yǎng)積極探究習慣，成長求異思維才能。在語文教授教化中，閱讀者對語言意義、語言感情、語言技術(shù)的感悟，在很洪水平上與學生的生活閱歷、知識積累、認識才能、理解程度有關(guān)。為此，在語文教授教化中，我注重為學生穿針引線，巧妙點撥，以匆匆進學生在思維的碰撞中，獲得語言的升華和靈性的開拓;注重因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生依據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等頒發(fā)不合的意見，對有不同的問題進行爭辯。通過爭辯，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無盡頭的事理。在講堂氛圍活潑、開放的講堂教授教化中，給了學生更多的自主學習空間，充分讓學生表述本身對課文的理解和感悟，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺，真正讓學生在學習中體驗到了自我代價。（三）、堅持以讀為主，看重朗讀品評感悟。小學語文講義中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，意見論述的獨到，都是引導學生感悟的緊張內(nèi)容。而由于講堂教授教化光陰的有限，課文中的杰出之處往往沒有可能引導學生去感悟。為了使這些杰出給學生留下整體印象，我在閱讀教授教化中看重抓住重點，引導學生對語言翰墨重復誦讀，以悟出語言富厚的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，感情內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的根基上，引導學生對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空缺。三、嚴格要求學生，做勤學生的指點工作。本班學生存在著差異，學生愛動、好玩，短缺自控才能，常在學習上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教導教授教化工作任務，匆匆使每位學生能在原有的根基上都有所成長，大面積進步學生的學習效率，本學期以來我仍然堅持增強學生的培優(yōu)輔差工作。在學生的指點工作中，我主要采納抓兩頭，扶中間的措施，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立合作小組，應用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學困生的學習進行指點和贊助。教師也在課外增強指點工作，在教導教授教化運動中對落后生盡力做到從友善開始，從贊美動手，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，注重勉勵他們，提供更多的機會給他們，使他們在學習上、操行上也能取得提高，讓他們慢慢對學習產(chǎn)生濃厚的興趣。并在講堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機會，給予勉勵，建立信心。課后部署作業(yè)也力爭少而精，盡力做到既減輕學生的過重課業(yè)包袱，又能進步學習的學習質(zhì)量和教師的教導教授教化效率。總之，在本學期的教授教化工作中，我力圖嚴格要求本身，做到為人師表，語言康健得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。然而，教導教授教化工作是一項常做常新、永無盡頭的工作，社會在成長，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著賡續(xù)的變更。作為有責任感的教導工作者，往后，我必須以高度的敏感性和自覺性，實時發(fā)明、研究和辦理學生教導和治理工作中的新環(huán)境、新問題，控制其特點、發(fā)明其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命，為全面進步學生的語文造詣而盡力奮斗!青年教師語文教授教化工作總結(jié)____人人好!做為一名青年教師，異常感謝學校和列位先生給我這個機會。能坐在這里談話，我很快樂。下面，我就將自已在這一年教授教化中的一些做法和人人作一些交流，如果有不當之處，請列位先生給我提出名貴看法?，F(xiàn)在我就從兩個方面談談。一、根基教授教化平時的教授教化工作，可以說人人做的都一樣，我不感覺本身做的比人人好若干，但想到是與人人交流，所以我選擇了兩點來談談我的做法：（一）字詞小學階段的識字教授教化是語文課的緊張內(nèi)容，三年級更為緊張，所以我增強了生字、詞的學習。除了多寫、多演習外，我要求學生每天中午必然要練寫生字10分鐘，可以用生字本，也可用字帖，但內(nèi)容必然要是講義內(nèi)要求控制的。而在睡覺前再把所學的生字讀一遍，加深記憶。對付三年級的學生來說，除了生字詞的演習外，還要培養(yǎng)學生養(yǎng)成勤查字典的習慣。因此，每節(jié)課教授教化之前我都要部署學生自查字典，自學文中的生字新詞，并要求在查字典的歷程中記錄有關(guān)知識。一學期下來，孩子們對生字的書寫和記憶也有了很大的提高。（二）學會預習三年級是閱讀教授教化的癥結(jié)時期，課前預習的教授教化必弗成少。但這也必要一個循序漸進的歷程。我的想法是先要讓學生們先了解什么是預習，于是，在三年級上學期，我給孩子們擬定了一份簡單的預習：1、將課文讀三遍：要求文中的長句、難讀的句子或呈現(xiàn)生字、詞較多的句子要重復讀幾遍;2、自由學習生字、詞，不認識的字、不理解的詞查字典;3、了解課文寫了一件什么事在基礎(chǔ)了解預習后，為了讓孩子們更深入了解預習的需要性及其好處，我在三年級放學期，又重新擬定了一份預習規(guī)劃：1、自由讀文二遍，熟悉課文內(nèi)容（讀的方法可以自定，可小聲的讀、可默讀，也可朗讀）。2、自由學習生字、詞（不認識的的字和不理解的詞要查字典弄明白，并在講義上做批注）。3、讀文第三遍，寫出課文的主要內(nèi)容（在課題下）。4、讀文第四遍，提出本身的疑問（三個）5、讀文第五遍，寫出你初讀文章的感想。（于簿子上）現(xiàn)在，課前預習以成了孩子們的一種學習習慣。二、作文教授教化（一）模式教授教化提到作文，孩子們都怕，記得我讀小學時，也是一樣，不知如何下筆，總感覺無話可說，大概是因為如此，作文教授教化是我不停思考的對照多的問題。我感覺小學作文教授教化照樣要從模式教授教化開始，使學生逐步達到立異提高、作文有成。其實模式，簡言之便是事物的一個樣板、柜架，許多的人都覺得，作文便是一個創(chuàng)造的歷程，不應對孩子們要求過多，要讓他們自由施展。但其實，孩子們連最基礎(chǔ)的作文知識都沒有，又從何談起說寫作文呢而三年級又是作文起步最癥結(jié)的一年，所以我感覺應先讓孩子們了解作文的基礎(chǔ)的模式，于是我要求孩子們作文必然要分開首、中間、結(jié)尾三部分，而在此根基上，再教孩子們?nèi)绾螌⒕渥訉憰惩ǎ鯓臃肿匀欢螌?。然后，再進一步的引導孩子們怎樣一不一不把內(nèi)容寫清楚、寫具體，等等。我想可以從現(xiàn)成的模式教給孩子們基礎(chǔ)的作文知道，而這個模式便是課文。例：課文《爬天都峰》這篇課文開首是：暑假里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰。這里，我就教給孩子們開首可直接點題。例如《頤和園》這篇課文，結(jié)尾：頤和園隨處都有標致的景致，說也說不盡，希望你有機會去細細玩賞。在這時，我們可以教給孩子們在寫作文時，結(jié)尾處可寫明本身的感想感染和不雅點。可以說，我在上每一篇課文時都邑涉及到作文教授教化。（二）寫出本身的真情實感記得，我受到先生第一次表揚的作文是寫的《我的家人》，而這篇文章就出至于我心中最真實的感想感染?，F(xiàn)在想想，這大概便是癥結(jié)，只有寫出本身的真實感想感染，你的文章才可以成為受人不雅注的文章。固然三年級還只是作文的起步階段，但我仍要求孩子們寫作文時盡量寫本身身邊最真實的事來寫，而除此，我還有一個要求：每篇作文的結(jié)尾必然要寫出本身的最真實的感想感染和不雅點，而在楚天杯作文角逐中，孩子們能獲獎的原因，或許便是真中取勝吧!（三）悄悄話和睡前半小時什么是悄悄話這又是一種什么形式我想，人人都已經(jīng)知道了，其拭魅這便是本身內(nèi)心想法的真實獨白，寫出本身最想說的話，悄悄話其實便是日記的另外一種形式，不合之處在于，在這種形式中孩子們可以和先生做心與心的交流，可以隨心寫出本身最想說的話，所以孩子們更樂于接收。但如果只是孩子說而我卻無動于衷，那就不叫交流了了。面對孩子們心中的快樂和煩惱，我會采取不合的措施去和他們談心，有時在簿子上直接給孩子回話，而更多的是找他們交心。而從中可以讓我傳神的感想感染到孩子的發(fā)展。有了先生的覆信，孩子們在寫時就會沒顧及，而寫的興趣也會更濃。還有便是不要畏懼孩子對你故看法。要寫好作文，必要大量的積累，閱讀是最直接的措施，所以我訂定了睡前半小時的念書計劃。睡前半小時，便是睡覺前必須念書半小時，而冊本類型我并不做規(guī)定。因為我記得竇桂梅先生一篇文章中寫過這樣一段話：在童年、少年時期，孩子必要的是童話、神話、名人列傳，除此之外，大概沒有什么可以負擔他的詩意、靈性和慧根，只有孩子們在閱讀著沾滿蜂蜜的冊本，在舒展自由心靈，張開想象的同____閱讀中，能力在真、善、美的世界中走向高貴和智慧。但這些少不了家長的共同，所以之前我和家長都做了談心交心，奉告他們這樣做的原因及好處，有了家長的積極共同，睡前半小時的計劃也順利開展起來了。剛開始，只是閱讀，然后家長在具名本上反應孩子們閱讀環(huán)境，隨后，我開始教給孩子們怎樣將好詞、好句積累下來，如何做批三注，這項工作也在進行中。三、多練要想寫好作文，無外乎多練。我部署小練筆是很頻繁的，內(nèi)容大多取之于生活中的小事，或班級中呈現(xiàn)的事寫本身的感想。其實，課文也是很好的小練筆的濫觴。例：學了《槐鄉(xiāng)的孩子》一文后，我便部署孩子們寫出本身的感想。隨后，再繼續(xù)幫家長做一個星期的家務，再來寫一篇感想。這樣既練了筆，又讓孩子們真真了解槐鄉(xiāng)孩子的了不起。嗣魅真的三年級講義中60%的課文我都讓孩子們寫過小練筆，而這樣太多的練筆孩子們確定會厭煩，所以孩子們的小練筆，我并沒有太多的限制，給予他們自由的施展空間，字數(shù)也不限制，有話時可寫多些，沒話時也可只寫幾句話。但必然要寫本身心中最真實的感想。而這些只是我在作文教授教化中的一些小的見地，此中還有許多的不夠之處，有待以落后一步探究。____年語文教師教授教化工作總結(jié)范文在知了的鳴啼聲中，這學期停止了。一學期以來，我們在學習中發(fā)展，在繁忙中勞績，在勞績中總結(jié)，在總結(jié)中提高，這樣的日子，充足而愉快。再現(xiàn)本學期的工作閱歷，積淀了些許所謂的經(jīng)驗。一、做勤學習措施的指導俗話說，磨刀不誤砍柴功。最緊張的學習莫過于措施的學習。搞好了學習措施的指導，對進步學生學習造詣是有很大的好處的。首先，我覺得勝利的教授教化措施除了抓好講堂教授教化、課后反饋和溫習以外，課前的預習也是很緊張的。因此，我這學期對照注重學生的預習習慣的養(yǎng)成，平時，常親自反省學生的預習環(huán)境。其次，我強調(diào)上課專心聽講，每人必須籌備一本講堂筆記本，講堂上做到不動文字不念書，實時做好自身體驗和知識的記錄。再者，看重指導學生一天學習的回首。如睡前回首當天所學，也是一種優(yōu)越的學習措施。措施多，但要適用，易行，便于操作，還要督匆匆學生堅持，因此，我要求小組長每天反省同學的上述工作環(huán)境。二、看重朗讀品評感悟，讓講堂教授教化活起來。小學語文講義中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，意見論述的獨到，都是引導學生感悟的緊張內(nèi)容。而由于講堂教授教化光陰的有限，課文中的杰出之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些杰出給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言翰墨重復誦讀，以悟出語言富厚的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，感情內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的根基上，引導學生高屋建瓴地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空缺。引導學生選擇本身閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。如在教授教化《孔子游春》一課時，我讓學生充分地讀了孔子論水這一部分，感悟水作為真正人的品性，然后對省略的內(nèi)容進行彌補，學生聯(lián)系生活實際，寫出水其他的品性：水滿則溢，它似乎知足常樂;水清澈明凈，它似乎內(nèi)外如一;水小則成滴，大則成海，它似乎很有氣量學生不僅訓練了句型，也受到了水的品質(zhì)的沾染，這充分體現(xiàn)了語文的對象性和人文性的統(tǒng)一。三、注重課表里結(jié)合。美國的一位教導家指出：講堂的外延與課外的外延相等。以講堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活范疇自然延伸和拓展，使講堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教授教化的整體效益。我在教授教化實踐中，很看重把語文教授教化的觸角伸向了廣闊閱讀實踐的天地。比如說當我們學完《孫悟空三打白骨精》一文后，我就要求學生讀讀《西游記》，了解了解文中的其他杰出的故事，再舉行了一次這樣的故事會。通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了根基。學生念書的后果也就殺青了。語文整體程度的進步是自然而然的事了。四、看重富厚多彩的語文實踐運動，富厚語文知識積累語文教授教化必須看重積累運用，只有學生對知識有了必然積累之后能力運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文運動。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必定勞績了很多器械。3、開展各類語文運動。如爭辯、演講、出手抄報、自編自導自演《半截蠟燭》等等。4、課前的古詩詞背誦,歇后語格言警句背誦。學生在運動中增長了知識，訓練了動腦、動口、著手的才能。在這個學期中，學生們從五年級就創(chuàng)辦的班報《微笑報》質(zhì)量越來越高了，它已經(jīng)成為我們班主要的閱讀刊物;在____月份進行的手抄報評比中，我們六（1）班榮獲了二等獎;石彗星同學的作文《給媽媽的一封信》參加賓客市征文賽，榮獲一等獎;期末溫習，同學之間互相出題測試，試題有針對性，有重點，令人滿意。所有這些造詣，和常常開展語文運動是分不開的。五、突出月學章節(jié)過關(guān)、注重知識版塊特點學習。本學期的教授教化內(nèi)容分為七個單元。在每個月的教授教化任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，實時辦理。對確實艱苦的學生進行耐心過細的個別教導，使之控制，并能運用。由于抓好了月學章節(jié)過關(guān)，本學期學生對學習加倍看重了，尤其對學習造詣看的更緊張了，學習造詣廣泛有了進步?？倻亓晻r，對整個小學所學知識分類溫習，做到由淺入深，形式多樣，讓學生不停興趣怏然，牢靠地控制了知識。六、實時反思總結(jié)，賡續(xù)進步教導教授教化效率問去那得清如許，為有源頭活水來。作為二十一世紀的教導工作者，必須賡續(xù)地學習，每天對本身的教導教授教化工作進行實時的反思總結(jié)，能力跟得上教導成長的方式。通過反思，我發(fā)明了本身教授教化中存在的問題，積累了很多勝利的經(jīng)驗。如通過對《天游峰的掃路人》一課的教授教化反思，我發(fā)明本身以前對學生扶得太多，造成學生對先生有很強的依賴心理，撒手讓學生自主探究，學生思維活潑，學習才能獲得進步，教授教化后果更顯著。又如，通過借鑒韋荔蘋主任批改作文的措施（學生批改，批復），結(jié)合本班的實際環(huán)境，更快地進步了學生的寫作程度。在本學期的教授教化中，學生的語文興趣獲得了激發(fā)，語文根基知識獲得了進步，語文才能獲得了加強，為往后的語文學習打下了根基。在做好教導教授教化工作之時，我也認真學習教導教授教化理論知識，賡續(xù)探究教導規(guī)律、措施，在實踐中獲得了熬煉和發(fā)展。往后我將繼承更加地盡力工作，為全面進步學生的語文素養(yǎng)而盡力奮斗。教師教學期末工作總結(jié)報告（九）本學期，我主要擔負的是六年級（1）班的語文教授教化工作。時間似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼一個學期的工作即將停止?；厥走@一學期以來，我的語文教授教化工作以革新教室教授教化，培養(yǎng)立異精力、實現(xiàn)素質(zhì)教導為目標，結(jié)合本班學生實際情況。保持認真?zhèn)湔n、上課、實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后指點工作，在教授教化中嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教授教化民主，注重培養(yǎng)學生各方面的能力，使教室成為他們縱情展現(xiàn)自己能力的舞臺，使學生學有所得，賡續(xù)提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣，學到自己的知識,從而賡續(xù)提高自己的教授教化水平和思想覺悟。經(jīng)由一個學期的努力，根本完成了教導教授教化工作任務，現(xiàn)將本學期的如下：一、保持了課前前認真?zhèn)湔n。我在本學期以來始終保持了課前認真鉆研教材，掌握教材體系、根本內(nèi)容及其內(nèi)在接洽，注重抓住主線、明確重點難點，搞清要點，掌握知識的邏輯，把握教材的癥結(jié)，依據(jù)本班學生的特點，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量;了解他們的興趣、需要、辦法、習慣;了解他們學習新知識可能會有哪些艱苦。并爭對學生實際認真選擇教法，采取相應的預防方法解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包孕如何組織教材、如何支配每節(jié)課的運動，如何支配每一個教授教化環(huán)節(jié)，注重每一個教授教化重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，包管了教室教授教化的正常、有序的進行。二、保持認真上課，向教室要質(zhì)量。教室是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地，語文又是一門充斥思想、充斥人文精力、充斥智慧的學科。在新課改的年夜配景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的立異能力，已成為教師存眷的熱點，討論、交換、探究等學習方法已成為教室的主流。這一學期，我在教室教授教化中，努力體現(xiàn)教導新理念，力爭做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而成長學生的語文素養(yǎng)，提高教室教授教化效率。（一）注重學生為主體，努力激發(fā)學生學習興趣。為了上好每一節(jié)課，我認真組織教室教授教化，存眷全體學生，以學生為主體，采取生動生動的教授教化形式，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教授教化情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造優(yōu)越的教室氣氛。在教授教化中注重教室語言簡潔明了，教室提問面向全體學生，勉勵學生踴躍談話，注意引發(fā)學生學習的興趣，在教室上注重講練結(jié)合，使學生喜歡上語文課。（二）、培養(yǎng)積極探究習慣，成長求異思維能力。在語文教授教化中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技能的感悟，在很年夜水平上與學生的生活閱歷、知識積聚、認識能力、懂得水平有關(guān)。為此，在語文教授教化中，我注重為學生穿針引線，巧妙點撥，以增進學生在思維的碰撞中，獲得語言的升華和靈性的開拓;注重因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生依據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積聚等揭橥不合的意見，對有不合的問題進行爭辯。通過爭辯，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的事理。在教室氣氛活潑、開放的教室教授教化中，給了學生更多的自主學習空間，充分讓學生表述自己對課文的懂得和感悟，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。（三）、保持以讀為主，重視朗讀品評感悟。小學語文教材中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，意見論述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于教室教授教化時間的有限，課文中的出色之處往往沒有可能引導學生去感悟。為了使這些出色給學生留下整體印象，我在閱讀教授教化中重視抓住重點，引導學生對語言文字重復誦讀，以悟出語言富厚的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基本上，引導學生對課文進行品評，在品評中深化懂得，升華認識，填補空白。三、嚴格要求學生，做勤學生的指點工作。本班學生存在著差別，學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不克不及按時完成作業(yè)。為了更好地完成教導教授教化工作任務，促使每位學生能在原有的基本上都有所成長，年夜面積提高學生的學習效率，本學期以來我仍然保持增強學生的培優(yōu)輔差工作。在學生的指點工作中，我主要采取抓兩端，扶中間的辦法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立合作小組，應用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學困生的學習進行指點和贊助。教師也在課外增強指點工作，在教導教授教化運動中對落后生努力做到從友善開端，從贊美著手，對他的處境、想法表示深刻的懂得和尊重，注重勉勵他們，提供更多的機會給他們，使他們在學習上、品行上也能取得提高，讓他們慢慢對學習產(chǎn)生濃厚的興趣。并在教室中積極為他們創(chuàng)設(shè)機會，賜與勉勵，樹立信心。課后部署作業(yè)也力爭少而精，努力做到既減輕學生的過重課業(yè)包袱，又能提高學習的學習質(zhì)量和教師的教導教授教化效率。總之，在本學期的教授教化工作中，我力爭嚴格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。然而，教導教授教化工作是一項常做常新、永無止境的工作，社會在成長，時代在前進，學生的特點和問題也在產(chǎn)生著賡續(xù)的變更。作為有責任感的教導工作者，往后，我必須以高度的敏感性和自覺性，實時發(fā)明、研究息爭決學生教導和治理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)明其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣汗青使命，為全面提高學生的語文造詣而努力斗爭!教師教學期末工作總結(jié)報告（十）在這一學期中，我立足學生，立足教材，立足高考實際，密切關(guān)注相關(guān)信息，使自己的學習、復習能夠緊跟最新形勢，取得了一定的成績。展望____年高考，我們信心百倍?，F(xiàn)將學年度第一學期語文教學工作總結(jié)如下：一、落實縣教研室和學校高三語文復習精神，認真研究考綱和考試說明開學初，針對高考的新形勢，認真研究考綱和考試說明，爭取把考試要求落實在每個專題中。整理歸納，精心選題，重點突出，忙而不亂，穩(wěn)扎穩(wěn)打。針對學生普遍基礎(chǔ)較差的實際情況，制定新學期的教學工作計劃，確保教學目標定位準確，教學工作踏實有序。二、研究學生實際情況，了解現(xiàn)狀，摸清學情，力爭把目標落到實處認真分析上學期的學生成績，找出薄弱環(huán)節(jié)與存在的問題，與學生交流，弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題，及時調(diào)整教學思路、教學內(nèi)容、教學方法，在教學中注重過程管理，從四個方面落實教學任務：1、細化內(nèi)容。化虛為實，化大為小，每節(jié)課要求學生干什么，都有明確的目標，對學習任務的完成情況認真督促、檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，力爭把目標落到實處。2、序化訓練。針對學生的實際情況，在練習上做到訓練有序，合理安排各個考點的訓練思路、訓練內(nèi)容，做到層層深入，不斷推進，反復強化。3、量化分析。對平時的每次練習、考試，我們都進行全面的數(shù)據(jù)分析，認真統(tǒng)計分析每個學生答題情況，找出學生學習中的軟肋，確定下一步的教學思路，進一步提高教學質(zhì)量。4、深化輔導。課后輔導是提高學生成績的重要一環(huán)，尤其對后進生來說具有更重要的意義，我們針對學生的學情，主動找學生交流，把工作做到學生心里，把學習任務落到實處。三、狠抓薄弱環(huán)節(jié)，挖掘新的增長點，向規(guī)范訓練要成績1、基礎(chǔ)知識的復習：注意長短線結(jié)合，對字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復習之中，穿插在各專題的復習中，進行不間斷的訓練，反復抓，抓反復。在穿插復習的過程中注意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復習的正常進行。2、文言文復習：要求學生把學過的課文再對照注釋，認真地看一遍，讓學生利用熟悉的知識積累文言文的感性材料，培養(yǎng)文言文的語感，師生共同歸納大綱要求掌握的實詞、虛詞的意義和用法。3、詩歌鑒賞復習：分三步進行復習（1）進行題型示例，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學生對這類題有一個感性的認識，消除其神秘感。（2）把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來交給學生，引導學生領(lǐng)悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。（3）歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導學生理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完整性。4、努力創(chuàng)設(shè)語文學習氛圍：盡可能地拓寬學生的視野，提高讀寫能力。要求學生堅持練筆、積累材料。注重作文實戰(zhàn)訓練，認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。四、關(guān)注高考動態(tài)，廣泛搜集有效信息重視信息的搜集，經(jīng)常利用手頭上的報刊、電腦網(wǎng)絡(luò)等資源，進行信息的搜集和整合。同時還與兄弟學校保持聯(lián)系，及時溝通，共同探討，不放過一條有價值的信息，讓有效信息能為教學服務。五、我的心得在高中教學方面，新課改倡導建設(shè)性學習，注重科學探究的學習，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習。這對教師的教學能力提出了更高的要求。應在兼顧語文教學人文性的同時，扎扎實實抓好語文基礎(chǔ)知識的傳授和語文基本能力的培養(yǎng)。只有在教學中真正做到了語文的人文性和工具性的統(tǒng)一，把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實的語言文字的訓練之中，語文教學的理想境界才有可能實現(xiàn)。提倡學生的合作學習不能忽視學生的獨立思考。那種人人參與、組組互動、競爭合作、時有思維碰撞火花閃現(xiàn)的課堂確實能給人以享受與啟迪。實施合作學習是有一定條件的，要以學生個體的自主學習和獨立思考為前提。語文課堂少不了品讀，感悟，玩味，思考，涵泳。語文課心動比形動更為重要，有時沉靜比活躍更有效。見問題就討論，動不動就合作的語文課堂只能是華而不實的泡沫語文課。我們要倡導在自學、自悟基礎(chǔ)上的各種形式的合作學習，通過互相啟發(fā)，共同探究，培養(yǎng)合作精神和協(xié)作能力。只有在學生充分的獨立思考的基礎(chǔ)上，再加強學生之間的交流，才能使他們互相取長補短，實現(xiàn)真正意義上的合作。本學期的教學實踐讓我深刻認識到一名好的教師不僅要有過硬的專業(yè)知識，還有有耐心、愛心。要把理論和實踐想結(jié)合，不斷的提高自身素質(zhì)，多參加教研活動，多聽有經(jīng)驗老師的課,取其精華,并將其運用到自己的教學當中,不斷反思自己教學中的不足。而且作為新課改成功與否的關(guān)鍵性因素，我們教師自身要深刻理解課改精神。教師教學期末工作總結(jié)報告（十一）本學期我擔任高三（3）班、（6）班的語文教學工作。隨著這一學期的結(jié)束，我的語文教學階段性任務也圓滿地完成了?；仡櫿麄€學期的教學過程，現(xiàn)對教學方面的體會和工作總結(jié)如下：一、教學工作1、深入研究高考與新課標，結(jié)合學生的實際情況，備好每一節(jié)課，做到既備教材又備學生。開學初，我即認真地研讀新課標，力求準確把握難重點，難點，注意弱化難點，強調(diào)重點。以此為據(jù)，我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。在備課的過程中，我既考慮到高考要求，又考慮到學生的實際情況，力求充分備好符合學生水平的課。2、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。3、利用活動的開展，培養(yǎng)學生學習語文的興趣愛好。在本學期中，引導學生積極參加各類活動，提高自己的語文素質(zhì)。只要有征文比賽，我就讓全班學生都寫，再挑選出優(yōu)秀的作文進行參加。這樣極大地訓練了學生的寫作能力，并有了一定的提高。還在語文課上，強化背誦，取得了很好的收效，這一大膽的嘗試，受到學生熱烈歡迎。使整個課堂體現(xiàn)一種親切、和諧、活躍的氣氛。學生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，師生互動，生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。4、積極參與教研組、備課組活動。我每周準時參加語文教研組和備課組活動，在研討實踐中提高自身素質(zhì)。堅持聽課、評課，本學期平均每周聽課一至二節(jié)，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學模式。二、個人學習在平時工作中,我還利用各種機會加強業(yè)務學習，用先進的教育思想充實自己的大腦，用科學的教學方法充實課堂，尤其是敢于運用新課改的先進觀念，創(chuàng)新性運用到課堂中去，大膽讓學生去組織、創(chuàng)新，教師起到指導作用。為了不斷地充實自己提高自己，還訂閱《語文教學與研究》《語文學習》等語文教學理論性雜志，虛心學習，勤于總結(jié)，銳于改革，勇于科研。我能夠緊緊圍繞確定的目標，認真上好每一堂課，對工作一絲不茍，以認真扎實贏得了學生的尊敬，面向全體學生，大面積提高教育教學質(zhì)量。我平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心，家訪等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學習和生活?，F(xiàn)在班級情況穩(wěn)定，學習氣氛濃厚，同學互幫互助，在各項活動中表現(xiàn)突出?；厥走@一學期，我收獲的相當多，但是我的教學工作中也存在著一定的不足，如在課堂教學過程中，有時仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學模式。今后，我會更加努力工作，吸取組里教師一些好的教學經(jīng)驗，讓自己的教學水平有一個更高層次的提高。____年語文教師教授教化工作總結(jié)范文在知了的鳴啼聲中，這學期停止了。一學期以來，我們在學習中發(fā)展，在繁忙中勞績，在勞績中總結(jié)，在總結(jié)中提高，這樣的日子，充足而愉快。再現(xiàn)本學期的工作閱歷，積淀了些許所謂的經(jīng)驗。一、做勤學習措施的指導俗話說，磨刀不誤砍柴功。最緊張的學習莫過于措施的學習。搞好了學習措施的指導，對進步學生學習造詣是有很大的好處的。首先，我覺得勝利的教授教化措施除了抓好講堂教授教化、課后反饋和溫習以外，課前的預習也是很緊張的。因此，我這學期對照注重學生的預習習慣的養(yǎng)成，平時，常親自反省學生的預習環(huán)境。其次，我強調(diào)上課專心聽講，每人必須籌備一本講堂筆記本，講堂上做到不動文字不念書，實時做好自身體驗和知識的記錄。再者，看重指導學生一天學習的回首。如睡前回首當天所學，也是一種優(yōu)越的學習措施。措施多，但要適用，易行，便于操作，還要督匆匆學生堅持，因此，我要求小組長每天反省同學的上述工作環(huán)境。二、看重朗讀品評感悟，讓講堂教授教化活起來。小學語文講義中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，意見論述的獨到，都是引導學生感悟的緊張內(nèi)容。而由于講堂教授教化光陰的有限，課文中的杰出之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些杰出給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言翰墨重復誦讀，以悟出語言富厚的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，感情內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的根基上，引導學生高屋建瓴地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空缺。引導學生選擇本身閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。如在教授教化《孔子游春》一課時，我讓學生充分地讀了孔子論水這一部分，感悟水作為真正人的品性，然后對省略的內(nèi)容進行彌補，學生聯(lián)系生活實際，寫出水其他的品性：水滿則溢，它似乎知足常樂;水清澈明凈，它似乎內(nèi)外如一;水小則成滴，大則成海，它似乎很有氣量學生不僅訓練了句型，也受到了水的品質(zhì)的沾染，這充分體現(xiàn)了語文的對象性和人文性的統(tǒng)一。三、注重課表里結(jié)合。美國的一位教導家指出：講堂的外延與課外的外延相等。以講堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活范疇自然延伸和拓展，使講堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教授教化的整體效益。我在教授教化實踐中，很看重把語文教授教化的觸角伸向了廣闊閱讀實踐的天地。比如說當我們學完《孫悟空三打白骨精》一文后，我就要求學生讀讀《西游記》，了解了解文中的其他杰出的故事，再舉行了一次這樣的故事會。通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了根基。學生念書的后果也就殺青了。語文整體程度的進步是自然而然的事了。四、看重富厚多彩的語文實踐運動，富厚語文知識積累語文教授教化必須看重積累運用，只有學生對知識有了必然積累之后能力運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文運動。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必定勞績了很多器械。3、開展各類語文運動。如爭辯、演講、出手抄報、自編自導自演《半截蠟燭》等等。4、課前的古詩詞背誦,歇后語格言警句背誦。學生在運動中增長了知識，訓練了動腦、動口、著手的才能。在這個學期中，學生們從五年級就創(chuàng)辦的班報《微笑報》質(zhì)量越來越高了，它已經(jīng)成為我們班主要的閱讀刊物;在____月份進行的手抄報評比中，我們六（1）班榮獲了二等獎;石彗星同學的作文《給媽媽的一封信》參加賓客市征文賽，榮獲一等獎;期末溫習，同學之間互相出題測試，試題有針對性，有重點，令人滿意。所有這些造詣，和常常開展語文運動是分不開的。五、突出月學章節(jié)過關(guān)、注重知識版塊特點學習。本學期的教授教化內(nèi)容分為七個單元。在每個月的教授教化任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，實時辦理。對確實艱苦的學生進行耐心過細的個別教導，使之控制，并能運用。由于抓好了月學章節(jié)過關(guān)，本學期學生對學習加倍看重了，尤其對學習造詣看的更緊張了，學習造詣廣泛有了進步?？倻亓晻r，對整個小學所學知識分類溫習，做到由淺入深，形式多樣，讓學生不停興趣怏然，牢靠地控制了知識。六、實時反思總結(jié)，賡續(xù)進步教導教授教化效率問去那得清如許，為有源頭活水來。作為二十一世紀的教導工作者，必須賡續(xù)地學習，每天對本身的教導教授教化工作進行實時的反思總結(jié)，能力跟得上教導成長的方式。通過反思，我發(fā)明了本身教授教化中存在的問題，積累了很多勝利的經(jīng)驗。如通過對《天游峰的掃路人》一課的教授教化反思，我發(fā)明本身以前對學生扶得太多，造成學生對先生有很強的依賴心理，撒手讓學生自主探究，學生思維活潑，學習才能獲得進步，教授教化后果更顯著。又如，通過借鑒韋荔蘋主任批改作文的措施（學生批改，批復），結(jié)合本班的實際環(huán)境，更快地進步了學生的寫作程度。在本學期的教授教化中，學生的語文興趣獲得了激發(fā)，語文根基知識獲得了進步，語文才能獲得了加強，為往后的語文學習打下了根基。在做好教導教授教化工作之時，我也認真學習教導教授教化理論知識，賡續(xù)探究教導規(guī)律、措施，在實踐中獲得了熬煉和發(fā)展。往后我將繼承更加地盡力工作，為全面進步學生的語文素養(yǎng)而盡力奮斗。青年教師語文教授教化工作總結(jié)____人人好!做為一名青年教師，異常感謝學校和列位先生給我這個機會。能坐在這里談話，我很快樂。下面，我就將自已在這一年教授教化中的一些做法和人人作一些交流，如果有不當之處，請列位先生給我提出名貴看法?，F(xiàn)在我就從兩個方面談談。一、根基教授教化平時的教授教化工作，可以說人人做的都一樣，我不感覺本身做的比人人好若干，但想到是與人人交流，所以我選擇了兩點來談談我的做法：（一）字詞小學階段的識字教授教化是語文課的緊張內(nèi)容，三年級更為緊張，所以我增強了生字、詞的學習。除了多寫、多演習外，我要求學生每天中午必然要練寫生字10分鐘，可以用生字本，也可用字帖，但內(nèi)容必然要是講義內(nèi)要求控制的。而在睡覺前再把所學的生字讀一遍，加深記憶。對付三年級的學生來說，除了生字詞的演習外，還要培養(yǎng)學生養(yǎng)成勤查字典的習慣。因此，每節(jié)課教授教化之前我都要部署學生自查字典，自學文中的生字新詞，并要求在查字典的歷程中記錄有關(guān)知識。一學期下來，孩子們對生字的書寫和記憶也有了很大的提高。（二）學會預習三年級是閱讀教授教化的癥結(jié)時期，課前預習的教授教化必弗成少。但這也必要一個循序漸進的歷程。我的想法是先要讓學生們先了解什么是預習，于是，在三年級上學期，我給孩子們擬定了一份簡單的預習：1、將課文讀三遍：要求文中的長句、難讀的句子或呈現(xiàn)生字、詞較多的句子要重復讀幾遍;2、自由學習生字、詞，不認識的字、不理解的詞查字典;3、了解課文寫了一件什么事在基礎(chǔ)了解預習后，為了讓孩子們更深入了解預習的需要性及其好處，我在三年級放學期，又重新擬定了一份預習規(guī)劃：1、自由讀文二遍，熟悉課文內(nèi)容（讀的方法可以自定，可小聲的讀、可默讀，也可朗讀）。2、自由學習生字、詞（不認識的的字和不理解的詞要查字典弄明白，并在講義上做批注）。3、讀文第三遍，寫出課文的主要內(nèi)容（在課題下）。4、讀文第四遍，提出本身的疑問（三個）5、讀文第五遍，寫出你初讀文章的感想。（于簿子上）現(xiàn)在，課前預習以成了孩子們的一種學習習慣。二、作文教授教化（一）模式教授教化提到作文，孩子們都怕，記得我讀小學時，也是一樣，不知如何下筆，總感覺無話可說，大概是因為如此，作文教授教化是我不停思考的對照多的問題。我感覺小學作文教授教化照樣要從模式教授教化開始，使學生逐步達到立異提高、作文有成。其實模式，簡言之便是事物的一個樣板、柜架，許多的人都覺得，作文便是一個創(chuàng)造的歷程，不應對孩子們要求過多，要讓他們自由施展。但其實，孩子們連最基礎(chǔ)的作文知識都沒有，又從何談起說寫作文呢而三年級又是作文起步最癥結(jié)的一年，所以我感覺應先讓孩子們了解作文的基礎(chǔ)的模式，于是我要求孩子們作文必然要分開首、中間、結(jié)尾三部分，而在此根基上，再教孩子們?nèi)绾螌⒕渥訉憰惩ǎ鯓臃肿匀欢螌?。然后，再進一步的引導孩子們怎樣一不一不把內(nèi)容寫清楚、寫具體，等等。我想可以從現(xiàn)成的模式教給孩子們基礎(chǔ)的作文知道，而這個模式便是課文。例：課文《爬天都峰》這篇課文開首是：暑假里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰。這里，我就教給孩子們開首可直接點題。例如《頤和園》這篇課文，結(jié)尾：頤和園隨處都有標致的景致，說也說不盡，希望你有機會去細細玩賞。在這時，我們可以教給孩子們在寫作文時，結(jié)尾處可寫明本身的感想感染和不雅點?？梢哉f，我在上每一篇課文時都邑涉及到作文教授教化。（二）寫出本身的真情實感記得，我受到先生第一次表揚的作文是寫的《我的家人》，而這篇文章就出至于我心中最真實的感想感染。現(xiàn)在想想，這大概便是癥結(jié)，只有寫出本身的真實感想感染，你的文章才可以成為受人不雅注的文章。固然三年級還只是作文的起步階段，但我仍要求孩子們寫作文時盡量寫本身身邊最真實的事來寫，而除此，我還有一個要求：每篇作文的結(jié)尾必然要寫出本身的最真實的感想感染和不雅點，而在楚天杯作文角逐中，孩子們能獲獎的原因，或許便是真中取勝吧!（三）悄悄話和睡前半小時什么是悄悄話這又是一種什么形式我想，人人都已經(jīng)知道了，其拭魅這便是本身內(nèi)心想法的真實獨白，寫出本身最想說的話，悄悄話其實便是日記的另外一種形式，不合之處在于，在這種形式中孩子們可以和先生做心與心的交流，可以隨心寫出本身最想說的話，所以孩子們更樂于接收。但如果只是孩子說而我卻無動于衷，那就不叫交流了了。面對孩子們心中的快樂和煩惱，我會采取不合的措施去和他們談心，有時在簿子上直接給孩子回話，而更多的是找他們交心。而從中可以讓我傳神的感想感染到孩子的發(fā)展。有了先生的覆信，孩子們在寫時就會沒顧及，而寫的興趣也會更濃。還有便是不要畏懼孩子對你故看法。要寫好作文，必要大量的積累，閱讀是最直接的措施，所以我訂定了睡前半小時的念書計劃。睡前半小時，便是睡覺前必須念書半小時，而冊本類型我并不做規(guī)定。因為我記得竇桂梅先生一篇文章中寫過這樣一段話：在童年、少年時期，孩子必要的是童話、神話、名人列傳，除此之外，大概沒有什么可以負擔他的詩意、靈性和慧根，只有孩子們在閱讀著沾滿蜂蜜的冊本，在舒展自由心靈，張開想象的同____閱讀中，能力在真、善、美的世界中走向高貴和智慧。但這些少不了家長的共同，所以之前我和家長都做了談心交心，奉告他們這樣做的原因及好處，有了家長的積極共同，睡前半小時的計劃也順利開展起來了。剛開始，只是閱讀，然后家長在具名本上反應孩子們閱讀環(huán)境，隨后，我開始教給孩子們怎樣將好詞、好句積累下來，如何做批三注，這項工作也在進行中。三、多練要想寫好作文，無外乎多練。我部署小練筆是很頻繁的，內(nèi)容大多取之于生活中的小事，或班級中呈現(xiàn)的事寫本身的感想。其實，課文也是很好的小練筆的濫觴。例：學了《槐鄉(xiāng)的孩子》一文后，我便部署孩子們寫出本身的感想。隨后，再繼續(xù)幫家長做一個星期的家務，再來寫一篇感想。這樣既練了筆，又讓孩子們真真了解槐鄉(xiāng)孩子的了不起。嗣魅真的三年級講義中60%的課文我都讓孩子們寫過小練筆，而這樣太多的練筆孩子們確定會厭煩，所以孩子們的小練筆，我并沒有太多的限制，給予他們自由的施展空間，字數(shù)也不限制，有話時可寫多些，沒話時也可只寫幾句話。但必然要寫本身心中最真實的感想。而這些只是我在作文教授教化中的一些小的見地，此中還有許多的不夠之處，有待以落后一步探究。教師教學期末工作總結(jié)報告（十二）本學期我擔任一年級二班的語文課教學，一學期的教學工作轉(zhuǎn)眼落下了帷幕，回首起來有收獲、有充實、也有遺憾。現(xiàn)將一學期的教育教學工作總結(jié)如下；一、備課、上課一年級新課程的內(nèi)容多、知識面廣，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習慣的關(guān)鍵時候，而學生活潑好動、自我控制能力較差，對大量枯燥的練習不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學中如果把握不好，有可能使學生獲得的知識顯得很零碎，不扎實。因此我每節(jié)課前都精心備課，認真鉆研教材，仔細閱讀參考書，結(jié)合學生的實際來精心設(shè)計教學過程，從來不打“無準備之仗”。教學中總是努力采用學生感興趣的方法，讓學生輕松快樂地學習知識。每節(jié)課前都要制作教學課件，輔助教學，有效地激發(fā)學生的學習興趣，努力提高課堂教學的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學，平時注重自己業(yè)務能力的提高，積極參與學校組織的日公開課活動，學習其他教師教學上的優(yōu)點。二、具體教學工作（一）打好漢語拼音知識的基礎(chǔ)漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與同組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，發(fā)動學生家長與學生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習，用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣。學校很重視學生的拼音學習對每個孩子進行測試，為了讓每個孩子扎實的打好拼音基礎(chǔ)，我利用每天的課間和中午時間，對每個學生逐一過關(guān)，反復強化。（二）抓好寫字訓練寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字，一年級特別關(guān)鍵。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生做一個很好的示范。其次，從習慣方面的嚴格要求學生。如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一。打好學生的寫字基礎(chǔ).（三）培養(yǎng)學生的朗讀首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂豐富而生動。（四）做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質(zhì)量一個班級每個孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步。特別是班上的問題學生,我總是利用課余時間給他們補課.努力不讓一個學生掉隊.總之,一學期的工作結(jié)束了,回首起來很是充實.孩子們從一個孩童成長為一個講文明愛學習小學生,不能不讓老師感到欣慰.反思自己的工作也有許多不足之處,我將在新的學期的工作之中,繼續(xù)努力提高自己的課堂教學實效,加強對學生的嚴格要求,,努力提高學生的學習成績,培養(yǎng)學生的語文學習能力和語文素養(yǎng).語文教學期末個人的工作總結(jié)本學期我擔任一年級二班的語文課教學，一學期的教學工作轉(zhuǎn)眼落下了帷幕，回首起來有收獲、有充實、也有遺憾，語文教學期末個人工作總結(jié)?，F(xiàn)將一學期的教育教學工作總結(jié)如下;一、備課、上課一年級新課程的內(nèi)容多、知識面廣，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習慣的關(guān)鍵時候，而學生活潑好動、自我控制能力較差，對大量枯燥的練習不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學中如果把握不好，有可能使學生獲得的知識顯得很零碎，不扎實。因此我每節(jié)課前都精心備課，認真鉆研教材，仔細閱讀參考書，結(jié)合學生的實際來精心設(shè)計教學過程，從來不打“無準備之仗”。教學中總是努力采用學生感興趣的方法，讓學生輕松快樂地學習知識。每