2023天津市部分區(qū)七年級上學(xué)期語文期末試卷及答案

…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………七年級上學(xué)期語文期末試卷一、選擇題1.下面各組詞語中加點字的注音，完全正確的一項為哪一項〔

〕A.

慫恿〔sǒng〕

嗔怪〔zhēn〕

人跡罕至〔hǎn〕

B.

蜷伏〔juán〕

盔甲〔kuī〕

翻來覆去〔fù〕

C.

干涸〔hé〕

恍惚〔hū〕

人聲鼎沸〔dǐng〕

D.

醞釀〔niàng〕

抽噎〔yē〕

怪誕不經(jīng)〔yǎn〕2.依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁棥?/p>

〕漢語是世界上歷史最____________、開展水平最高的語言之一。在世界語言中，漢語具有獨一無二的____________而富有想象力的特征，精通多國語言的季羨林先生____________漢語是世界語言里最簡練的一個語種。A.

悠久

簡化

稱呼

B.

悠久

簡潔

稱贊

C.

悠然

簡潔

稱呼

D.

悠然

簡化

稱贊3.下面一段文字中，有語病的一句是〔

〕①讀書是年輕人心智培養(yǎng)、性格塑造、人生引導(dǎo)的重要作用。②閱讀電子書也好，閱讀紙質(zhì)書也罷，雖然形式不同，但可以殊途同歸。③其關(guān)鍵是要把讀者拉回到讀書活動中來。④我們應(yīng)客觀全面地看待問題，在電子閱讀和傳統(tǒng)閱讀之間正確取舍。A.

第①句

B.

第②句

C.

第③句

D.

第④句4.依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標(biāo)點符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁棥?/p>

〕表達不是平鋪直敘，在□煙火□這部作品里沒有大段對話，沒有各類濃筆重墨的渲染和描寫，也不做任何主觀評價□讀者卻很容易被作家?guī)нM情境，深入其中□A.

“

〞

；

。

B.

?

?

，

。

C.

?

?

；

？

D.

“

〞

，

？5.下面對?觀滄海?一詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁棥?/p>

〕觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，假設(shè)出其中；星漢燦爛，假設(shè)出其里。幸甚至哉，歌以詠志。A.

詩的開頭兩句交代觀海的地點，這是直陳其事的寫法，顯得很質(zhì)樸。

B.

“水何澹澹〞至“洪波涌起〞，動靜映襯，顯示了大海的遼闊和威嚴(yán)，驚人的力量和宏偉氣象。

C.

“日月之行〞至“假設(shè)出其里〞，皆為實寫，借助奇特的想象來表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概。

D.

這首詩于蒼涼中又有慷慨，歷來被視為“建安風(fēng)骨〞的代表作。二、現(xiàn)代文閱讀6.閱讀?貓?的節(jié)選文字，完成下面小題。我家養(yǎng)了好幾次的貓，結(jié)局總是失蹤或死亡。三妹是最喜歡貓的，她常在課后回家時，逗著貓玩。有一次，從隔壁要了一只新生的貓來。花白的毛，很活潑，常如帶著泥土的白雪球似的，在廊前太陽光里滾來滾去。三妹常常地，取了一條紅帶，或一根繩子，在它面前來回地拖搖著，它便撲過來搶，又撲過去搶。我坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過一二小時的光陰，那時太陽光暖暖地照著，心上感著生命的新鮮與快樂。后來這只貓不知怎地突然消瘦了，也不肯吃東西，光澤的毛也污澀了。終日躺在廳上的椅下，不肯出來。三妹想著種種方法去逗它，它都不理會。我們都很替它憂郁。三妹特地買了一個很小很小的銅鈴，用紅綾帶穿了，掛在它頸下，但只顯得不相稱，它只是毫無生意地、懶惰地、郁悶地躺著。有一天中午，我從編譯所回來，三妹很難過地說道：“哥哥，小貓死了！〞我心里也感著一縷的酸辛，可憐這兩個月來相伴的小侶！當(dāng)時只得撫慰著三妹道：“不要緊，我再向別處要一只來給你。〞〔1〕下面對選文主要內(nèi)容的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁棥?/p>

〕A.選文主要寫了作者一家不喜歡貓的故事。

B.選文主要寫了作者一家都很喜歡貓的故事。

C.選文主要寫了作者一家失貓、得貓、養(yǎng)貓的故事。

D.選文主要寫了作者一家得貓、養(yǎng)貓、失貓的故事?！?〕下面對選文中畫線語句的修辭手法，判斷正確的一項為哪一項〔

〕A.擬人、夸張

B.比喻、夸張

C.擬人、比喻

D.比照、借代〔3〕下面對選文的理解分析，不正確的一項為哪一項〔

〕A.選文中寫作者一家其實只有三妹喜歡貓。

B.選文中多處描寫了人物的心理活動。

C.選文通過對小貓的外貌、動作等描寫突出小貓的活潑有趣。

D.選文寫因貓的得失在作者及家人心中激起了感情的波瀾。7.閱讀?一碗米粉?一文，完成下面小題。一碗米粉①天有些冷了，父親突然對我說，陪我去一趟桂林吧。父親越來越老了，行動也越來越不方便了，已經(jīng)不能單獨外出了。我那時正好要去西雙版納，就說，桂林你已去過了，西雙版納還沒去過，干脆和我一起去西雙版納吧。父親搖搖頭。我又提了幾個父親沒去過的地方，父親仍然搖頭，態(tài)度很堅決。②沒方法，只好陪父親去桂林。路上，我問，為什么非要去桂林呢？父親說，我要去吃米粉。就為這原因？我哭笑不得。桂林米粉，我們那兒就有賣的，大老遠(yuǎn)跑去就為吃碗米粉，看來，父親真的變成了老小孩。③車站旁邊就有賣米粉的，我說，給你買一碗？父親不讓，帶著我一家一家地找我說，隨便買一碗不就行了，何必找來找去的。父親很堅決地說，不，我要找一位姓楊的。我奇怪，他的米粉特別好吃？父親嗯了一聲，又說，我還欠他一碗米粉錢呢。④父親說，那是十五年前的事了。那次他來桂林，玩得很開心，眼看返程的時間就要到了，他匆匆趕到車站，買了返程的車票。這時，肚子咕咕地叫個不停，于是就在一家小店要了一碗米粉。也許是因為太餓了的緣故吧，那天的米粉特別好吃?？墒堑人跺X的時候，他愣住了，手插在衣兜里怎么也拿不出來。他的錢包丟了，身上一分錢也沒有了。他為難地站在那里，臉上立刻冒出一層汗。店主看出了他窘態(tài)，問，沒帶錢？父親低下頭說，錢丟了。這樣吧，把你的地址、姓名給我，回去我一定把錢寄來給你。店主又打量了一下父親，說，不用了，下次到桂林來，還來吃我的米粉，不過得給兩份錢。⑤父親紅著臉容許了。十五年了，父親沒有再來過桂林，那碗米粉在父親的心頭揮之不去。他甚至不知道那位店主叫什么名字，只知道他姓楊。⑥父親和我把車站周圍的小吃店找了幾遍，也沒有找到那位姓楊的。父親就向人打聽，終于有人告訴父親，姓楊的店主早搬走了，搬到哪里沒有人知道。失望如厚厚的陰云，蒙在父親的臉上，他連連嘆氣。⑦父親開始帶我在桂林慢慢尋找。要在那么大的桂林尋找一個不知道姓名的人，談何容易。我們找了整整兩天，也沒有找到。天越發(fā)冷了，再過24小時我們就要回去了。這時，我突然想到，在網(wǎng)上尋找那位姓楊的店主。我進了一家網(wǎng)吧，在網(wǎng)上發(fā)帖，請網(wǎng)友幫助尋找。⑧第二天中午，有人打我，說他就是我們要找的人，請我和父親去吃他的米粉。我和父親按他說的地址真的找到了他。父親一眼就認(rèn)出了他，快走了兩步，上前緊緊握住他的手，說：“可找到你了，可找到你了！〞語氣中滿是沖動。老楊的頭發(fā)全白了，動作慢慢騰騰的，老態(tài)畢現(xiàn)。⑨只是我有些疑惑，這個小店我前天來過，店主是個年輕人。也許是他的兒子吧，我想。⑩米粉端上來了，味道確實不錯。父親吃得很香，也很沉著。然后，父親執(zhí)意按照自己的標(biāo)準(zhǔn)付了錢。?臨別時，父親又一次握住了老楊的手，說，要是我還能來桂林，我還來吃你的米粉。老楊使勁地點頭，久久地握著父親的手。?返回途中，我的響了，是老楊打來的。他說，我們吃米粉的那家小店并不是他的，他身體不好，幾年前就收了生意。聽說我們在找他，他特意和店主商量，臨時當(dāng)了一會兒店主，又給我們做了一次米粉。他說，他今天特別快樂?！?〕請用簡潔的語言概述文章的主要內(nèi)容?！?〕請從人物描寫手法的角度，賞析文章第⑧段中畫線的句子。父親一眼就認(rèn)出了他，快走了兩步，上前緊緊握住他的手說：“可找到你了，可找到你了！〞〔3〕聯(lián)系全文，談?wù)勀銖母赣H和老楊身上得到了怎樣的啟示?！?〕下面對文章的理解和分析，不正確的兩項是〔

〕A.第①段沒有寫明父親堅持去桂林的原因為下文的故事情節(jié)開展埋下伏筆。

B.第⑨段中提到對年輕店主身份的疑惑，有些不符合情理，應(yīng)略去此段。

C.第?段從老楊的來電中得知他如今的真實情況，使老楊的形象更加飽滿、真實。

D.文章寫了關(guān)于一碗米粉的情緣追溯，展現(xiàn)了一段平凡故事中的人性之美。

E.文章主要運用了議論、說明的表達方式，語言質(zhì)樸，感情真摯。三、課內(nèi)閱讀8.閱讀?誡子書?一文，完成下面小題。誡子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢那么不能勵精，險躁那么不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！〔1〕下面句子中加點詞語的解釋，不正確的一項為哪一項〔

〕A.非寧靜無以致遠(yuǎn)

致：到達

B.非學(xué)無以廣才

廣：廣闊

C.淫慢那么不能勵精

勵：振奮

D.險躁那么不能治性

治：修養(yǎng)〔2〕下面句子的節(jié)奏劃分，不正確的一項為哪一項〔

〕A.夫君子之/行，靜以修/身，儉以養(yǎng)/德。

B.非淡泊/無以明志，非寧靜/無以致遠(yuǎn)。

C.淫慢/那么不能/勵精，險躁/那么不能/治性。

D.年/與時馳，意/與日去?！?〕下面對文章的理解分析，不正確的一項為哪一項〔

〕A.本文中“靜〞是一個關(guān)鍵詞語，“靜〞是修身養(yǎng)德的根底，是學(xué)習(xí)的前提。

B.本文中的“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)〞常被人們用作座右銘。

C.本文行文先反面論害，后正面說理，既曉之以理，又動之以情。

D.本文作者圍繞學(xué)習(xí)告誡兒子，要成才需要具備立志、學(xué)習(xí)、惜時的條件。四、句子默寫9.請將下面古詩文語句補充完整?！?〕________，隨君直到夜郎西?！怖畎?聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄?〕〔2〕海日生殘夜，________?！餐鯙?次北固山下?〕〔3〕正是江南好風(fēng)景，________?！捕鸥?江南逢李龜年?〕〔4〕知之者不如好之者，________?！?論語·雍也?〕〔5〕________，其不善者而改之?！?論語·述而?〕〔6〕僵臥孤村不自哀，________?！碴懹?十一月四日風(fēng)雨大作〔其二〕?〕〔7〕馬致遠(yuǎn)的?天凈沙·秋思?中點明主旨道出天涯游子濃重鄉(xiāng)愁的句子是：“________，________。〞五、課外閱讀10.閱讀下面文言文，完成下面小題。趙襄主學(xué)御趙襄主學(xué)御①于王子期，俄而與子期逐，三易②馬而三后。襄主曰：“子之教我御，術(shù)未盡也。〞對曰：“術(shù)已盡，用之那么過③也。凡御之所貴，馬體安于車，人心調(diào)④于馬，而后可以追速致遠(yuǎn)。今君后那么欲速臣，先那么恐逮⑤于臣。夫誘⑥道爭遠(yuǎn)，非先那么后也。而先后心皆在于臣，尚何以調(diào)于馬？此君之所以后也。〞〔節(jié)選自?韓非子·喻老?〕〔注釋〕①御：駕馭車馬。②易：更換。③過：問題，過錯。④調(diào)：協(xié)調(diào)。⑤逮：這里是“趕上〞的意思⑥誘：引導(dǎo)?！?〕解釋文中加點詞的含義。①俄而與子期逐________②今君后那么欲速臣________〔2〕請將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。子之教我御，術(shù)未盡也?！?〕請簡要闡述你從本文中所感悟的道理。六、綜合性學(xué)習(xí)11.某班開展以“保護環(huán)境從垃圾分類開始〞為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，下面是某同學(xué)為活動搜集的四那么材料。請你按照要求，完成下面小題?！膊牧弦弧衬壳?，我國某些城市的垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)不夠具體，分類回收的垃圾桶也不統(tǒng)一，“混裝〞“混運〞現(xiàn)象嚴(yán)重，導(dǎo)致終端處理本錢大大增加，而且垃圾終端處理多為就近填埋，這不僅會占用大量的土地，還會嚴(yán)重污染土地及水源。〔材料二〕生活垃圾分類處理流程圖〔材料三〕難以降解的塑料垃圾生成令人堪憂。某機構(gòu)透露，僅某家跨國飲料企業(yè)每年生產(chǎn)的塑料瓶就超過1100億只。另據(jù)統(tǒng)計按照每個訂單平均使用兩個餐盒估算，目前國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)訂餐平臺一天使用的塑料餐盒量約達4000萬個?？爝f行業(yè)一年需要120億個塑料袋、247億米的封箱膠帶?！膊牧纤摹吃S多國家在垃圾處理方面取得了一些成效。有的國家制定了?資源復(fù)原法??固定廢棄物處置法?等法律法規(guī)，并嚴(yán)格執(zhí)行有的國家在各個學(xué)段均開設(shè)專門的環(huán)境教育課程；還有一個國家的每個家庭中都分設(shè)三個顏色不同的垃圾桶等。〔1〕.根據(jù)〔材料一〕的內(nèi)容，概括目前我國某些城市垃圾處理方式帶來的弊端?！?〕.結(jié)合以上相關(guān)材料，請你提出幾條環(huán)保建議。七、填空題12.請根據(jù)對?朝花夕拾?的閱讀積累，在下橫線處填寫相應(yīng)的篇目或人物。作品篇目人物內(nèi)容?

①

?壽鏡吾第二次行禮時，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我對他很恭敬，因為我早聽到，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。?瑣記?

②

假設(shè)頭上碰得腫了一大塊的時候，去尋母親去罷，好的是罵一通，再給擦一點藥；壞的是沒有藥擦，還添幾個栗鑿和一通罵。她卻決不埋怨，立刻給你用燒酒調(diào)了水粉，搽在疙瘩上，說這不但止痛，將來還沒有瘢痕。①________②________八、名著閱讀13.孫悟空是?西游記?中塑造的最為成功、最受人歡送的藝術(shù)形象之一，請談?wù)剬O悟空的性格特點。九、作文14.作文。友誼是精美的禮物，給你欣喜；友誼是彼此的鼓勵，給你慰藉；友誼是善意的批評，給你指引……友誼是真誠的，是世界上最鞏固的情感。請以“友誼〞為題，寫一篇作文。要求：〔1〕緊扣主題，內(nèi)容具體充實；〔2〕有真情實感；〔3〕文體不限〔詩歌、戲劇除外〕；〔4〕不少于600字；〔5〕文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

答案解析局部一、選擇題1.【答案】C【解析】【分析】A.嗔怪〔zhēn〕——chēn；B.蜷伏〔juán〕——quán；D.怪誕不經(jīng)〔yǎn〕——dàn。故答案為：C【點評】此題考查辨析字音的能力。該題每一個選項中的字詞都是常見易讀錯的字，有多音字，有形聲字，有形近字，針對命題特點，只要平時多注意積累，勤查字典，問題就可迎刃而解。復(fù)習(xí)字音和字形字義結(jié)合起來，互相促進，相輔相成，效果會更好。2.【答案】B【解析】【分析】①悠久：意思是長久；久遠(yuǎn)。悠然：悠閑的樣子。結(jié)合“歷史〞可知是說時間，應(yīng)選擇“悠久〞。②簡潔：意思是簡明扼要，形容詞。簡化：把復(fù)雜的變成簡單的，動詞。要突出“漢語〞的特征，修飾“特征〞這個詞語，是贊美性的語言，應(yīng)選“簡潔〞這個形容詞。③稱呼：意思是把…叫做、稱為。稱贊：稱贊。結(jié)合“漢語是世界語言里最簡練的一個語種〞可知，這里是贊美漢語的簡練，應(yīng)選“稱贊〞。應(yīng)選B。故答案為：B【點評】此題考查正確運用詞語的能力。正確運用詞語要注意以下幾個方面：①準(zhǔn)確理解詞語的意思，切忌望文生義；②辨清詞語的感情色彩；③注意詞語運用的范圍；④注意防止意思重復(fù)和矛盾；⑤注意區(qū)分近義義詞語；⑥注意某些詞語只能用于肯定句或否認(rèn)句中。答題時，還要根據(jù)語言環(huán)境判斷詞語使用是否恰當(dāng)。3.【答案】A【解析】【分析】第一句：“讀書〞與“作用〞搭配不當(dāng)，應(yīng)把“作用〞改為“途徑〞。故答案為：A【點評】此題考查病句辨析能力。完成此類題目，首先要求學(xué)生要牢固掌握病句成因和病句類型的相關(guān)知識，這是完成詞類題目的根底。其次，要學(xué)會運用所掌握的語法知識解決平時閱讀和寫作中遇到的語言問題，增強語言感悟能力，不斷提高病句辨析能力。4.【答案】B【解析】【分析】第一處和第二處：“煙火〞是一部作品的名字，應(yīng)用書名號。第三處：語意表述未完，應(yīng)用逗號。第四處：為陳述語氣，位于句末，應(yīng)用句號。故答案為：B【點評】此題考查使用標(biāo)點符號。應(yīng)用標(biāo)點符號的能力是語文學(xué)習(xí)的根本功之一，考生正確使用標(biāo)點符號，就要熟悉標(biāo)點符號的種類，掌握各種標(biāo)點符號的用法、作用及書寫位置，著重掌握，做到書寫標(biāo)準(zhǔn)，使用正確。5.【答案】C【解析】【分析】ABD賞析正確。C．“皆為實寫〞有誤，應(yīng)為“皆為虛寫〞。故答案為：C【點評】此題考查對詩歌總體把握能力。解答此題，①是要熟讀并了解整首詩歌內(nèi)容，②是要理解重點詞語及詩句表達的意思，③是要能夠理解詩歌所表達的思想感情，④是要分析詩歌的表現(xiàn)手法和語言特點，⑤是要識記有關(guān)的文學(xué)常識等。答題時需在對這首詞總體把握的根底上，根據(jù)選項逐一比對。二、現(xiàn)代文閱讀6.【答案】〔1〕D

〔2〕C

〔3〕A【解析】【分析】〔1〕閱讀選段本段，主要記敘了作者一家從隔壁要了一只貓來，這只貓生性活潑，我們一家都很喜歡，后來這只貓不知因為什么變得毫無生意，最后死了。我心里感到酸辛。故可概括為：作者一家得貓、養(yǎng)貓、失貓的故事。應(yīng)選D。

〔2〕把這只貓比作“帶著泥土的白雪球〞，這是比喻。以“活潑〞形容貓，把這其人格化，這是擬人。所以修辭方法有比喻和擬人。應(yīng)選C。

〔3〕A．根據(jù)選段中的“我坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過一二小時的光陰〞“我們都很替它憂郁〞“我心里也感著一縷的酸辛，可憐這兩個月來相伴的小侶！〞可知我們一家都非常喜歡這只貓，所以才會享受和貓在一起的時光，為貓的患病而擔(dān)憂，為貓的死去而傷感。應(yīng)選A。故答案為：(1)C

(2)A

(3)A【點評】(1)此題考查對文章內(nèi)容概括能力。概括文章情節(jié)，可以先迅速瀏覽，獲得整體印象，同時，可邊讀邊用筆劃出文段中的過渡句、提綱挈領(lǐng)的句子、文章或文段的中心句、總結(jié)性的句子。需要說明的是有的可以直接借用中心句來概括，有的還需要將提煉的信息整合，并用恰當(dāng)?shù)脑~語或句子把它表達出來。

(2)此題考查辨析常用修辭手法的能力。學(xué)生要掌握常用修辭手法的種類及各種修辭手法的特點，常用修辭方法有：比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問、對偶、比照、反語等，答題時要結(jié)合語言環(huán)境判斷使用的修辭手法。

(3)此題考查賞析文本的能力。解答此題，應(yīng)先通讀全文，理清文意；然后細(xì)讀相關(guān)詞句，品味分析文本的內(nèi)容、主題、情感、寫法等；最后根據(jù)題目要求，與題中的各個選項逐一地對照、分析、甄別、判斷、選擇即可。7.【答案】〔1〕父親堅持要我陪他去桂林，幾經(jīng)找尋后，如愿歸還了他十五年前承諾的那碗米粉錢。

〔2〕通過語言描寫和動作描寫，表現(xiàn)了父親找到老楊后的沖動和喜悅之情。

〔3〕例如：文中的父親堅持去桂林歸還15年前的那碗米粉錢，這種信守承諾、懂得感恩的精神感染人，啟示我們要做誠信、感恩的人；文中的老楊看出父親喪失錢包的窘態(tài)，不僅不收錢，還邀請父親再來吃他的米粉，讓窘迫的人倍感溫暖，我得到的啟發(fā)是要做一個善良的人。

〔4〕B,E【解析】【分析】〔1〕全文圍繞“一碗米粉〞展開表達，父親想吃桂林的米粉，“我〞帶他去了。他要找一位姓楊的店主，后來通過網(wǎng)絡(luò)找到了楊店主，楊店主親自為父親做了一碗米粉，父親也按當(dāng)年的約定付了錢，可以據(jù)此概括，語言盡量簡潔。

〔2〕賞析句子一般從修辭、描寫、內(nèi)容、表達效果等方面分析?！罢J(rèn)出了他，快走了兩步，上前緊緊握住他的手〞是動作描寫，“可找到你了，可找到你了〞是語言描寫?！翱熳?、緊緊握住、可找到了、可找到了〞生動形象的寫出了父親幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)找到老楊時的沖動。

〔3〕解答此題時，要結(jié)合具體內(nèi)容，提煉觀點，語言簡潔明了。本文表達了父親堅持要我陪他去桂林，幾經(jīng)找尋后，如愿歸還了他十五年前承諾的那碗米粉錢。表達了父親的感恩、誠信。父親喪失錢包，楊店主看出了他窘態(tài)，吃米粉不僅不收錢，還邀請父親再來吃他的米粉，表達了楊店主的善良。作答時，一定要結(jié)合文章內(nèi)容。

〔4〕B.第9段中提到對年輕店主身份的疑惑和第12段老楊說吃米粉的那家小店并不是他的，相照應(yīng)。這主要寫出老楊為了了卻父親的一個心愿，再次表達老楊心地善良、善解人意。E.本文表達了父親堅持要我陪他去桂林，幾經(jīng)找尋后，如愿歸還了他十五年前承諾的那碗米粉錢。所以文章主要運用了記敘的表達方式。應(yīng)選BE。故答案為：(1)父親堅持要我陪他去桂林，幾經(jīng)找尋后，如愿歸還了他十五年前承諾的那碗米粉錢。

(2)通過語言描寫和動作描寫，表現(xiàn)了父親找到老楊后的沖動和喜悅之情。

(3)例如：文中的父親堅持去桂林歸還15年前的那碗米粉錢，這種信守承諾、懂得感恩的精神感染人，啟示我們要做誠信、感恩的人；文中的老楊看出父親喪失錢包的窘態(tài)，不僅不收錢，還邀請父親再來吃他的米粉，讓窘迫的人倍感溫暖，我得到的啟發(fā)是要做一個善良的人。

(4)BE【點評】(1)此題主要考查對文章內(nèi)容的理解概括能力。做這類題目的方法是：找出與題目相關(guān)的段落原文，然后根據(jù)題目的要求，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞句，準(zhǔn)確概括。

(2)此題考查分析描寫方法及作用的能力。人物的描寫方法有：動作描寫；語言描寫；心理描寫：外貌描寫；神情描寫；細(xì)節(jié)描寫。答題時要結(jié)合具體語句分析語句使用的描寫方法及作用。

(3)此題考查個性化閱讀能力。解答從文章中獲得什么啟示或感悟這樣的題，不可能面面俱到，只要能扣住人物、內(nèi)容和主旨從一兩個側(cè)面談自己的感悟或啟示即可，切忌脫離文章內(nèi)容和主旨進行空談。

(4)此題考查對文章總體把握能力，考查閱讀散文多方面的能力。解答此題，一是要了解文章內(nèi)容和主旨，二是要理解重點語句表達的意思，三是要分析文章語言特點，四是要文章文章的表現(xiàn)手法。答題時，要把題目中各個選項與文章進行仔細(xì)比對，選出符合題目要求的答案。三、課內(nèi)閱讀8.【答案】〔1〕B

〔2〕A

〔3〕C【解析】【分析】〔1〕B．句意：如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干。廣，增長。應(yīng)選B。

〔2〕A．句意：有道德修養(yǎng)的人，依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財物來培養(yǎng)自己高尚的品德。故應(yīng)斷句為：夫/君子之行，靜以/修身，儉以/養(yǎng)德。應(yīng)選A。

〔3〕C．“先反面論害，后正面說理〞有誤，應(yīng)為“先正面說理，再反面論害〞。應(yīng)選C。故答案為：(1)B

(2)A

(3)C【點評】(1)此題考查對文言詞語理解的能力。正確理解古文中字詞的意思，是學(xué)生學(xué)習(xí)文言文必須要具備的能力。學(xué)習(xí)時一要熟讀強記，二要用心關(guān)注古文中詞語在用法上的變化，比方由本義引申為文中的意思，課文注釋中提到的文言字詞，考到的頻率相當(dāng)高，不可不記，做題時一定要按照注釋中的字詞解釋答題。

(2)此題考查劃分文言句子節(jié)奏的能力。學(xué)生應(yīng)了解文言的句讀知識，學(xué)會有感情的朗讀文言文，培養(yǎng)語感并能根據(jù)句子中詞語的意思含義來劃分句子節(jié)奏。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)，比方句子的“主—謂賓〞有時還要注意一些特殊的用法，本句就是句與句之間的斷句，主要弄清楚句子的意思就可以了。

(3)此題屬于綜合考查題。答這樣的題，首先要疏通文意，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后在此根底上分析文章寫作手法，思考從中獲得什么樣的啟示，最后再辨析每個選項并作出選擇?！緟⒖甲g文】

有道德修養(yǎng)的人，依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財物來培養(yǎng)自己高尚的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法到達遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就?？v欲放縱、消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作，冒險草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時光而奔馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時悔恨又怎么來得及？四、句子默寫9.【答案】〔1〕我寄愁心與明月

〔2〕江春入舊年

〔3〕落花時節(jié)又逢君

〔4〕好之者不如樂之者

〔5〕擇其善者而從之

〔6〕尚思為國戍輪臺

〔7〕夕陽西下；斷腸人在天涯【解析】【分析】古詩文默寫，既是對背誦和理解的考查，也是對準(zhǔn)確書寫的考查。一定要意“戍〞、“涯〞等字的書寫。故答案為：(1)我寄愁心與明月

(2)江春入舊年

(3)落花時節(jié)又逢君

(4)好之者不如樂之者

(5)擇其善者而從之

(6)尚思為國戍輪臺

(7)夕陽西下、斷腸人在天涯【點評】中考中古詩文默寫包括一般性默寫和理解性默寫。前者需要考生結(jié)合上下句提示進行答復(fù)；后者要結(jié)合自己對古詩文的理解和題干中的關(guān)鍵詞進行分析。五、課外閱讀10.【答案】〔1〕不久；想，想要

〔2〕你教我駕馭車馬，沒把技術(shù)全教給我。

〔3〕例如：無論是學(xué)技術(shù)還是做任何其它事，貴在專注、得法，不要患得患失?！窘馕觥俊痉治觥俊?〕①句意：沒多久就要跟王子期比賽。俄而，不久。②句意：如今你在我后面就一心只想追上我。欲，想要。

〔2〕注意“子，你；教，教導(dǎo)；御，駕車；術(shù)，技術(shù)；盡，全〞要翻譯準(zhǔn)確。

〔3〕①結(jié)合“趙襄主學(xué)御于王子期，俄而與子期逐〞可知，趙襄王跟王子期學(xué)御，時間不長，就要求跟老師比賽，姑且不談技術(shù)掌握得如何，單就駕車的根本要領(lǐng)還摸不著邊。這種急于求勝求成的做法，是不可取的。水到才能渠成，水還到不了，便要求渠成，要求發(fā)揮作用，是絕難辦成的。這告訴我們，做事應(yīng)該專心。②結(jié)合“今君后那么欲速臣，先那么恐逮于臣。夫誘道爭遠(yuǎn)，非先那么后也。而先后心皆在于臣，尚何以調(diào)于馬？此君之所以后也〞可知，趙襄王幾次都不能贏過王子期，是因為他一心只想賽過王子期，根本不把注意力放在與馬的協(xié)調(diào)上，急功近利，也告訴了我們比賽時一定要專心于比賽，不能只顧及到對手，這樣反而容易失??；也表達了比賽時要有一種平常心，做好自己做的，就不會有多大失敗或者懊悔。故答案為：(1)1、不久

2、想，想要

(2)你教我駕馭車馬，沒把技術(shù)全教給我。

(3)例如：無論是學(xué)技術(shù)還是做任何其它事，貴在專注、得法，不要患得患失?！军c評】(1)此題考查對文言詞語理解的能力。文言詞語的解釋要放在具體的語句中識記更事半功倍。另外，在積累的根底上積累一些推斷詞義的方法，比方：字形推斷法，語境推斷法，結(jié)構(gòu)推斷法等。另外還要注意通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等。

(2)此題考查翻譯文言語句的能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅〞，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補、移〞，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

(3)此題考查概括文章所講道理的能力。學(xué)生要在平時的學(xué)習(xí)中多讀文言文、多練文言文，提高文言文閱讀和理解的能力。做題時，要認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，在理解文章內(nèi)容的根底上，對文章內(nèi)容進行深入思考，并聯(lián)系生活實際談文章所講的道理。【參考譯文】戰(zhàn)國趙襄王向王子期學(xué)習(xí)駕馬車技術(shù)，沒多久就要跟王子期比賽。賽時，他屢次改換馬匹而屢次落在王子期后邊。襄王說：“你教我駕車的技術(shù)，〔技術(shù)〕沒有完全教給我。〞王子期答復(fù)道：“我已經(jīng)把技術(shù)全都教給您了，只是您使用得不恰當(dāng)。但凡駕車需要注重的是，馬套上轅，要跟車輛配合穩(wěn)妥。人趕著馬，注意力要放在人的指引與馬的奔跑相協(xié)調(diào)上，然后才可以加快速度，到達很遠(yuǎn)的地方。如今你在我后面就一心只想追上我，你在我前面就怕我追了上來。其實，駕馭馬匹長途競爭，不跑在前面，便是落在后面。但是你在前在后，注意力全都集中在我的身上，還顧得上與馬匹的奔跑協(xié)調(diào)一致嗎？這就是你落在后邊的原因了。〞六、綜合性學(xué)習(xí)11.【答案】〔1〕增加垃圾處理本錢；占用大量土地；污染土地及水源〔或污染環(huán)境〕

〔2〕餐廚垃圾作資源化處理；堆肥回用；回收后再利用；加強立法與實施；增強民眾環(huán)保意識；少使用塑料袋；注重分類投放和回收……【解析】【分析】〔1〕由“我國某些城市的垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)不夠具體，分類回收的垃圾桶也不統(tǒng)一，‘混裝’‘混運’現(xiàn)象嚴(yán)重，導(dǎo)致終端處理本錢大大增加〞可概括出“增加垃圾處理本錢〞；由“而且垃圾終端處理多為就近填埋，這不僅會占用大量的土地，還會嚴(yán)重污染土地及水源〞可概括出“占用大量土地；污染土地及水源〔或污染環(huán)境〕〞。

〔2〕根據(jù)材料二，建議：餐廚垃圾經(jīng)過資源化處理，作堆肥回用，供熱或發(fā)電；大件垃圾和可回收垃圾，可回收后再利用；其他垃圾可回收后，集中處理。根據(jù)材料三“難以降解的塑料垃圾生成令人堪憂〞，建議少使用塑料袋。根據(jù)材料四，“有的國家制定了?資源復(fù)原法??固定廢棄物處置法?等法律法規(guī)〞，建議加強立法與實施；“嚴(yán)格執(zhí)行有的國家在各個學(xué)段均開設(shè)專門的環(huán)境教育課程〞，建議增強民眾環(huán)保意識；“還有一個國家的每個家庭中都分設(shè)三個顏色不同的垃圾桶等〞，建議在處理垃圾時，應(yīng)注重分類投放和回收。故答案為：(1)增加垃圾處理本錢；占用大量土地；污染土地及水源〔或污染環(huán)境〕

(2)餐廚垃圾作資源化處理；堆肥回用；回收后再利用；加強立法與實施；增強民眾環(huán)保意識；少使用塑料袋；注重分類投放和回收……【點評】(1)此題考查概括材料內(nèi)容要點的能力。對于解答材料的整合與探究這類題目一定要將幾那么材料內(nèi)容都認(rèn)真研讀，找到幾那么材料關(guān)注的共性問題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括一條最主要的信息。

(2)此題考查提出建議的語言表達能力。此類題屬于展示個性與創(chuàng)新意識的題目。答題時首先要仔細(xì)分析存在的問題，然后再根據(jù)存在的問題提出合理化的建議。七、填空題12.【答案】從百草園到三味書屋；衍太太【解析】【分析】〔1〕從人物——壽鏡吾可以推測出，這是?朝花夕拾?中的?從百草園到三味書屋?。老先生方正，質(zhì)樸，博學(xué)，對學(xué)生嚴(yán)格而又寬容。

〔2〕從“她卻決不埋怨，立刻給你用燒酒調(diào)了水粉，搽在疙瘩上，說這不但止痛，將來還沒有瘢痕〞可猜想這是?瑣記?中的人物——衍太太。她在?瑣記?和?父親的病?兩篇文章中出現(xiàn)。她在魯迅的父親臨死時，一直慫恿他喊父親的名字；慫恿小孩子冬天吃冰；打旋；慫恿魯迅看黃色書籍；唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言；總盼著鄰家小孩干壞事?？傮w來說，衍太太是一個心術(shù)不正的、令人憎惡的、自私自利的、愛推卸責(zé)任的市儈形象。故答案為：1、從百草園到三味書屋

2、衍太太【點評】此題考查對名著常識的積累能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意外表的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，又要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。八、名著閱讀13.【答案】例如：機智勇敢、不畏艱難、桀驁不馴、愛憎清楚、忠誠不貳。【解析】【分析】孫悟空是?西游記?中最重要的人物形象。他機智勇敢，本領(lǐng)高強，有七十二般變化，善識妖魔。他不畏艱險，西行路上歷經(jīng)九九八十一難，從無退縮畏懼，保護唐僧，直到西天，取得真經(jīng)。他桀驁不馴，兩次被招安，又兩次反出天庭。保護唐僧取經(jīng)之初，又曾經(jīng)唐僧多說了他兩句，就棄唐僧而去。他愛憎清楚，對師父忠誠，對師弟關(guān)愛。但對妖魔，卻是除惡務(wù)盡。他忠誠不貳，除早期曾生出去意以外，都對唐僧忠心耿耿，從不背離。故答案為：例如：機智勇敢、不畏艱難、桀驁不馴、愛憎清楚、忠誠不貳?！军c評】此