2023年湖南省懷化市八年級上學期語文期末試題及答案

八年級上學期語文期末試卷一、選擇題1.以下各組中加點字注音完全正確的一項為哪一項〔

〕A.

驀然(mù)

眼眶(kuàng)

羈絆(pàn)

戛然而止(jiá)

B.

隕石(yǔn)

兩棲(xī)

龜裂(jūn)

強詞奪理(qiáng)

C.

拙劣(zhuō)

推搡(sǎng)

棱角(léng)

相輔相成(fǔ)

D.

漩渦(xuán)

追溯(shù)

馳騁(chěn)

名副其實(fù)2.以下詞語中有錯別字的一項為哪一項〔

〕A.

束縛

告誡

不知所措

人情世故

B.

震撼

喧嘩

草長鶯飛

漫不經心

C.

枯躁

蠻橫

周而覆始

接踵而至

D.

帷幕

瞭望

挑撥離間

銷聲匿跡3.以下句子中加點詞語使用錯誤的一項為哪一項〔

〕A.

我們要想做到出類拔萃,就要在各方面比別人多付出一倍?兩倍,甚至三倍的努力!

B.

湖南省交響樂團經典名歌音樂會在湘鄉(xiāng)劇院奏響,藝術家們精湛的技藝令人嘆為觀止?

C.

現在正是如日中天的時候,火辣辣的太陽炙烤著大地,植被們耷拉著腦袋沒有一點精神?

D.

莊子厲行簡單樸素的生活,從不刻意追求物質享受,所以給人的印象難免有些不修邊幅?4.以下各句中沒有語病的一句是〔

〕A.

讀?望岳?，只有理解了作品內容，走進了詩人心靈，才能讀出“會當凌絕頂，一覽眾山小〞。

B.

有學者認為，央視“百家講壇〞欄目將國學經典通俗化，有利于更多人研究、了解傳統(tǒng)文化。

C.

表現人性光芒的作品，魅力大多在于其中蘊含的道德力量，而這種力量代表著社會的正能量。

D.

鼓角齊鳴，喊聲大震，黃忠首當其沖，馳下山來，猶如天崩地裂之勢。5.給以下句子排序，最合理的一項〔

〕

①歸結起來，有兩種態(tài)度是正好相反的。②前者是錯誤的，注定會失?。缓笳呤钦_的，必然會勝利。③人們對待事物運動的力量可以采取種種不同的態(tài)度。④一種是積極疏導使之順利開展。⑤一種是堵塞事物運動開展的道路。A.

③⑤④①②

B.

①②⑤④③

C.

①⑤④②③

D.

③①⑤④②6.以下句子表述有誤的一項為哪一項〔

〕A.

古代以山南?水北為陽,以山北?水南為陰?衡陽?江陰?華陰?漢陽?洛陽都符合這一原那么?

B.

古代表示時間的詞“旦〞現指“早晨〞,“望〞現指“農歷十五〞?

C.

“寒舍〞用來謙稱自己的家;“駕臨〞是歡送對方到來的敬辭?

D.

表示年齡的詞:“三十歲叫不惑〞,“七十歲叫始齔〞?7.初二〔1〕班的班主任張老師，一心撲在學生身上,積勞成疾，患病住進了醫(yī)院。有四位同學代表全班去看望望老師，他們都說了一番慰問的話。其中哪一位同學說話不太講究分寸？〔

〕A.

張老師，你一心為了我們，把身體累壞了。我們的心里都非常難過，愿您早日康復。

B.

張老師，你太不注意身體了，一工作起來就沒日沒夜的，以后一定要勞逸結合。

C.

張老師，你安心在醫(yī)院治病，我們會自覺地把班級工作搞好的，努力做到您在和不在時一個樣。

D.

張老師，你要注意按時吃藥，注意休息，病很快會好的。二、情景默寫8.古詩文默寫?〔1〕城闕輔三秦,

。

，同是宦游人。(?送杜少府之任蜀州?)〔2〕蒹葭蒼蒼,白露為霜。

，

。(?蒹葭?)〔3〕?關雎?中抒發(fā)“求之不得〞的憂思的語句是:“

,

。〞〔4〕孟浩然?望洞庭湖贈張丞相?中“

，

〞一句描寫煙波浩渺的宏偉氣象,以及洶涌澎湃的磅礴氣勢。〔5〕?飲酒?中表達詩人悠然自得?超然物外的思想情趣的名句是“

，

。〞三、綜合性學習9.閱讀下面材料，完成問題。材料一：“?中國詩詞大會?關注人群年齡分布〞調查數據圖材料二：?中國詩詞大會?第二季的冠軍得主是復旦附中16歲高一學生武亦姝，人們對她紛紛表示贊賞，但也有人對此提出異議：在升學考試殘酷的現實面前，有沒有必要花大量珍貴時間去背誦古詩詞。材料三：大學者王國維認為在詩詞創(chuàng)作過程中，可以把境界分為“造境〞和“寫境〞兩種不同的形態(tài)，“造境〞即虛擬之境，如“感時花濺淚，恨別鳥驚心〞；“寫境〞即寫實之境，如“明月松間照，清泉石上流〞?！?〕用一句話概括材料一顯示的“?中國詩詞大會?關注人群年齡分布〞的特征。〔2〕針對材料二中某些人的質疑，說說你的觀點。(至少說出兩點理由)〔3〕閱讀材料三，說說王維?使至塞上?哪句詩是屬于“寫境〞的。四、名著閱讀10.名著閱讀〔1〕?鋼鐵是怎樣煉成的?是一個英雄戰(zhàn)士譜寫的一曲英雄主義的贊歌。作者是________(國家)的________，主人公是________(寫全名)〔2〕?鋼鐵是怎樣煉成的?一書中,其主人公在誰的影響下走向革命道路?！?/p>

〕

五、詩歌鑒賞11.閱讀下面的詩歌,完成下面小題?賣炭翁白居易賣炭翁,伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色,兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營?身上衣裳口中食。可憐身上衣正單,心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪,曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高,市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰?黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕,回車叱牛牽向北。一車炭,千余斤,宮使驅將惜不得。半匹紅紗一丈綾,系向牛頭充炭直?！?〕以下對課文內容理解不正確的一項為哪一項〔〕A.“牛困人饑日已高〞運用互文直接寫出了賣炭翁在雪地趕車行走的整個過程,形象地寫出了賣炭翁賣炭的艱難困苦:路遠?車重?雪厚?人苦。

B.“曉駕炭車輾冰轍〞中的“輾〞字既說明了天寒冷,已經結了冰,從而突出說明了賣炭翁的辛苦,又寫出了牛車的重量大,為下文“半匹紅紗一丈綾,系向牛頭充炭直〞作鋪墊,深刻揭露宮室的罪惡。

C.“一車炭,千余斤〞,與“半匹紅紗一丈綾〞在價值方面進行了鮮明的比照,突出了宮室掠奪的殘酷。

D.“把〞“稱〞“叱〞“牽〞,幾個簡潔而有力的動詞,形象地描繪出宮使如狼似虎般的蠻橫掠奪?！?〕“滿面塵灰煙火色,兩鬢蒼蒼十指黑〞一句運用了什么表達方式,有何作用?〔3〕本詩表達了詩人怎樣的思想感情?六、比照閱讀12.閱讀下面的文言文,完成下面小題?！布住硶x太元中,武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行,忘路之遠近。忽逢桃花林,夾岸數百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛。漁人甚異之。復前行,欲窮其林。林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛假設有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復行數十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。見漁人,乃大驚,問所從來。具答之。便要還家,設酒殺雞作食。村中聞有此人,咸來問訊。自云先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境,不復出焉,遂與外人間隔。問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復延至其家,皆出酒食。停數日,辭去。此中人語云:“缺乏為外人道也。〞〔乙〕水益澀①,曳舟不得進,陸行六七里,止藥師寺。寺負紫芝山,僧多讀書,不類城府。越信宿,遂緣小溪,益出山左,涉溪水,四山回環(huán),遙望白蛇②蜿蜒下赴大壑,蓋澗水爾。桑畦麥隴③,高低聯絡,田家隱翳竹樹,樵童牧豎④相征逐,真行畫圖中!欲問地所歷名,那么輿夫樸野,不深解吳語,或強然諾,或不應所問,率十問僅得二三。越二嶺,首有亭當道,髹書⑤“雪竇山〞字。注:①澀:不通暢。②白蛇:喻指清澈而細長的水流。③隴:通“壟〞。④牧豎:牧童。⑤髹書:用赤黑色的漆寫?！?〕以下句子中加點詞語意義相同的一項為哪一項〔

〕A.

異

漁人甚異之

使內外異法也

B.

舍

便舍船

屋舍儼然

C.

去

停數日,辭去

乃記之而去

D.

道

缺乏為外人道也

策之不以其道〔2〕以下各組句子中加點虛詞的意義和用法與例句相同的一項為哪一項〔

〕例句:漁人甚異之A.

已而之細柳軍

B.

蓮之出淤泥而不染

C.

何陋之有?

D.

乃記之而去〔3〕將以下句子翻譯成現代漢語。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。〔4〕〔甲〕文寄托了作者怎樣的社會理想?根據〔甲〕〔乙〕兩文的內容,分條概括雪竇山與桃花源的相似之處。七、現代文閱讀13.閱讀下面的文章，完成以下小題。中國適合走向“汽車社會〞嗎？①2021年，中國以1300多萬輛汽車首次超越美國，成為世界汽車產銷第一大國。中國人雖然理應享受汽車文明，但中國不可能像西方國家那樣，到達那么高的汽車擁有率。原因如下：②第一，土地制約。城市街道交通擁堵，不少街道兩側擺滿了車，遠遠看去就如一條長龍，不少住宅區(qū)、公共綠化帶等也都成了“停車場〞。中國已占用了太多的良田、林地、草原用于新建、擴建公路。占地面積數量大的高速公路通車總里程已突破5萬公里，相當于美國的近60%；而占地面積相對較少的鐵路總里程僅有8.4萬公里，只相當于美國的1/3.這說明中國交通開展向汽車傾斜的程度超過了美國。③第二，能源制約。美國的汽車普及率已超過50%，如果中國的汽車普及率到達美國的水平，到2021年預計中國將有6.9億輛汽車。假設以每輛汽車每年平均耗油2噸來計算，中國的總耗油量將達13.8億噸，相當于目前全球每年石油貿易量的86%.這可能嗎？即使普及電動汽車，也只不過是改變了使用能源的種類。中國超過70%的電能來自化石燃料中最具污染力的煤，這種狀況在今后相當長的時期內也難以改變，電動汽車的普及不可能明顯緩解能源的制約。④第三，環(huán)境制約。汽車尾氣排放正在成為最大的污染源。如果今后二三十年中國的汽車普及量到達6.9億輛，就意味著未來廢氣排放量相當于當前世界所有的汽車排放的總和。⑤受土地、能源、環(huán)境這三大因素的制約，中國是否適合做一個“汽車輪子上的國家〞呢？〔1〕文中第②段畫線句運用了什么說明方法？有何作用？〔2〕文章第③段中加點詞語“超過〞能否刪除？為什么？〔3〕為了讓中國盡快走向“汽車社會〞，你能提出哪些合理化建議？14.閱讀下面的文章,完成下面小題。賣蘑菇的女孩劉艷杰天氣寒冷,我習慣步行上班。老君臺后街的菜市路口是我上班的必經之處,在那里總能遇見一個約摸十二三歲的女孩,她總是站在距離路口30米遠的一個水泥墩旁賣蘑菇。水泥墩上一層污漬,凌亂地涂著些小廣告。女孩將竹籃放在水泥墩上,竹籃里盛滿了新鮮的蘑菇。女孩一只手搭在籃上,另一只手套進像自己縫制的棉手套里,一直勾頭瞅著竹籃里的蘑菇,偶爾抬頭瞟一眼過往的行人。女孩引起我的注意。這天我提前半小時出門。冬天早晨氣溫低,夜晚霜雪落滿地。女孩站在那里,似乎有些羞赧,半天不說一句話,不像其他菜販子,老遠招攬行人來買菜。女孩的生意有些慘淡,十多分鐘才有一個人來買蘑菇。我走過去站在女孩的蘑菇攤前?！笆迨迥愫?買蘑菇不?〞女孩見我站在她攤前,一臉興奮地問?！敖o我稱兩斤。〞我抬頭看女孩一眼。其實我和家人都不太喜歡吃蘑菇,平時也很少買。女孩笨拙地一手掂秤桿,一手往秤盤里輕放蘑菇?！罢埬惴判?買俺的蘑菇保你不吃虧。俺這蘑菇不摻水,吃不完放個十天半月也凍不壞。〞女孩邊稱蘑菇邊解釋?！拔揖褪锹犝f你賣的蘑菇不摻水才來買的。〞我沖女孩笑著說。女孩把稱好的蘑菇裝進食品袋后遞給我。我數給女孩六塊錢,女孩隨即找回一塊錢,我一怔:“兩斤不正好六塊錢嗎?〞“不是哩,俺賣的蘑菇兩塊半錢一斤。〞“真是物美價廉,你為啥不在菜市里賣呀?那里人多,這么好的蘑菇,肯定賣得快。〞“在菜市里賣要交三塊錢稅哩,在這兒賣不交稅。〞我又跟女孩聊了幾句,和女孩打了招呼后,拎著買的那兜蘑菇直奔單位。上午下班,我回家告訴妻子:“咱伸伸手,幫一下賣蘑菇的女孩。以后咱們可以試著多吃些蘑菇……〞妻子也連聲說好。每天我拎少那么兩三兜多那么四五兜蘑菇上班。一次,女孩特意問我:“叔叔,近些日子你為啥突然買俺那么多兜蘑菇哩?〞我謊稱:“自從第一次買你的蘑菇帶進單位,同事見了夸我買的蘑菇新鮮不摻水,都想讓我順便給他們捎些。〞女孩感謝道:“哦,原來是這樣呀。謝謝叔叔每天來買俺那么多蘑菇。〞我和女孩逐漸熟悉起來,每次來買蘑菇都會和她聊上一會兒。“這蘑菇是你家種的嗎?〞“不是哩,是俺媽從外面買回來的,然后俺和俺媽每天再趕早集賣。〞“這一竹籃蘑菇能賺多少錢?〞“二十塊錢左右吧。〞“你應該好好讀書,怎么每天在這里賣菜呀?〞“俺讀七年級,不上早讀課,九點之前趕到學校不會耽誤課程哩。俺想幫俺媽多賣些菜,多掙點錢,俺爸的手術就能盡早做。〞我暗自豎起大拇指,多懂事的閨女啊!就這樣,我每天樂此不疲地買女孩的蘑菇。一天晚上,妻子突然告訴“老公,你每天買回幾兜蘑菇,咱家確實吃不完。為了幫助女孩,我把你買回來的蘑菇廉價兌給了鄰居……〞我笑了,妻子也笑了。轉眼兩個多月過去了,一天,我像往日一樣準時路過女孩賣蘑菇的地方,可左等右等也不見女孩的影子。這時,從水泥墩后面的門面房里走出來一位老人,她問我:“這位同志,你是不是在等那個賣蘑菇的女孩?〞我說:“是的,大娘。〞老人說:“昨天那女孩賣完蘑菇對我說她得些日子不來,她說要是我碰見你,就把這封信交給你。〞我接過信,慢慢地展開:叔叔你好!從明天起俺得一段時間不能來賣蘑菇,因為俺爸的病又厲害了,時間緊迫,俺和俺媽必須到省城給俺爸治病。非常感謝你兩個多月來一直默默地幫助俺,使俺在這個寒冷的冬天里倍感溫暖……俺也特別感謝你的同事對俺的幫助,所以每兜都多稱一二兩以表謝意……〔1〕閱讀全文,請從“我〞的角度梳理概括文章內容,填寫下表。時間主要情節(jié)心情或心理初冬時節(jié)上班路上遇到賣蘑菇的女孩①那天②想幫助女孩接下來的日子了解女孩不幸的生活遭遇③④收到女孩的信/〔2〕請從人物描寫方法的角度,賞析文中第一段畫線句。女孩一只手搭在籃上,另一只手套進像自己縫制的棉手套里,一直勾頭瞅著竹籃里的蘑菇,偶爾抬頭瞟一眼過往的行人。〔3〕以下對作品有關內容的分析和概括,不恰當的一項為哪一項〔

〕A.作品以一個寒冷的冬天為背景,通過“我〞的視角,生動地敘寫了賣蘑菇的女孩的艱辛生活和不幸遭遇,塑造了勤奮自強?孝順厚道的女孩形象。

B.文章開頭第一段綜合運用環(huán)境描寫?心理描寫?動作描寫和神態(tài)描寫等描寫手法,生動而真切地展現了一幅女孩冬天賣蘑菇的生活場景,為下文作鋪墊。

C.作品對“我〞的妻子這個人物著墨不多,雖然沒有對女孩進行直接幫助,卻支持我的行動,說明她是一個善良?有愛心的人。文中“我〞與她的對話,表現了夫婦倆對女孩的真誠幫助。

D.“我〞與女孩的對話不僅親切自然,而且富于鄉(xiāng)土氣息和地方特色,小說主要通過對話來具體交代女孩的生活境況?家庭遭際,來凸顯她的美好品質。〔4〕本文結尾女孩給了“我〞一封信,她和下面鏈接材料中的韓信有著共同品質。請談談你對這種可貴品質的理解和感悟。〔鏈接材料〕韓信潦倒時,在城下釣魚,漂洗絲絮的老婦中有一位見他饑餓,便拿飯給他吃,一連幾十天如此。韓信感謝,后來他憑借超人的軍事家智慧,替漢王立下赫赫功績,被封為楚王?；氐焦释梁?他立即派人去尋找給他飯吃的那位老婦人,贈她千金,被后人傳為美談。八、作文15.閱讀下面的文字，按要求作文特別，意思是“與眾不同，不普通〞。生活中，一絲微笑，一個眼神，一聲問候；或者一次旅行，一場球賽，一段情誼；甚至一縷陽光，一抹色彩……都令人回味、感懷。請以“特別的………〞為題寫一篇文章。要求：〔1〕把題目補充完整；〔2〕自選文體；〔3〕不少于500字；〔4〕文中不得出現真實的姓名和校名。

答案解析局部一、選擇題1.【答案】C【解析】【分析】A.驀棲〔qī〕強溯〔sù〕馳騁〔chěng〕；故答案為：C【點評】此題考查考生對漢字字音的辨析能力。考查的大多數是生活中常見的、容易讀錯的根底字，學生在平時要重點識記和積累，注意對形聲字、形近字、同音字的辨析。2.【答案】C【解析】【分析】C.“枯躁〞改為“枯燥〞“周而覆始〞改為“周而復始〞。故答案為：

C【點評】字形的辨析除了注重積累，強化記憶之外，還要從詞語本身的意義角度靈活掌握。3.【答案】C【解析】【分析】A.出類拔萃：形容超出同類，多指人的品德才能。使用恰當；B.嘆為觀止：意思是指贊美所見到的事物好到了極點。使用恰當；C.如日中天：比喻事物正在興旺的時候?與句意不符?使用不恰當；D.不修邊幅：意思是隨隨便便，不拘小節(jié)。后形容不注意衣著或容貌的整潔。使用恰當。

故答案為：C【點評】成語的正確使用，除了準確理解成語的原始意義和引申義之外，還根據具體語言環(huán)境具體分析靈活使用。4.【答案】C【解析】【分析】A項缺賓語中心語，在句末添加“的豪情〞；B項語序不當，將“研究〞“了解〞交換位置；D項用詞不當，將“首當其沖〞改為“一馬領先〞。故答案為：C【點評】病句的辨析一是要靠語感，感覺讀起來別扭、不通順的句子根本上為病句；二是可以先把句子壓縮，只留下主干，然后從語法的角度進行分析。5.【答案】D【解析】【分析】這幾句話是闡述人們對待事物運動的力量的態(tài)度問題。③提出話題，顯然為總起句，應排在首位；①為過渡句，應放在第二位；④⑤中的“一種是〞銜接①中的“兩種態(tài)度〞，應放在①后；又根據②中“前者是錯誤的〞“后者是正確的〞推斷⑤在④前。應選D。故答案為：D【點評】此題考查句子的順序排列，解答此題首先要認真閱讀材料，明確中心，其次理清思路，抓標志性詞匯和句子，第三把握句子間的邏輯關系，第三運用排除的方法簡化難度。第四要連讀，語感檢驗。6.【答案】D【解析】【分析】D.有誤。表示年齡的詞：“三十歲叫而立〞，“七十歲叫古稀〞。

故答案為：D【點評】古代的稱謂、詩句的內容、詞語的典故等文學常識需要考生平時多讀、多記、多積累、多總結。7.【答案】B【解析】【分析】本道題考查學生對語言得體的判斷。語言表達得體，主要是指使語言表達語境和語體的要求。所謂“語境〞包括說話的對象〔稱謂、語氣〕，場合〔時間、地點、氣氛〕，目的〔說什么、怎么說〕以及說話人自己的身份。B項帶有埋怨和指責的語氣，沒有分寸。故答案為：B【點評】所謂得體就是語言表達符合具體的情景，對象，語體。要求不同時間，不同身份，不同對象不同目的，選用恰當的語句來表情達意。根據對象，正確運用謙辭和敬辭，根據語言的感情色彩，選用恰當的褒義詞和貶義詞。還要注意語體，區(qū)分好口語和書面語。二、情景默寫8.【答案】〔1〕風煙望五津；與君離別意

〔2〕所謂伊人；在水一方

〔3〕悠哉悠哉；輾轉反側

〔4〕氣蒸云夢澤；波撼岳陽城

〔5〕采菊東籬下；悠然見南山【解析】【分析】古詩文名句的默寫既需要背誦、理解和記憶，也需要書寫正確。如“五津〞、“輾轉〞、“波撼〞、“籬〞等。故答案為：(1)風煙望五津、與君離別意

(2)所謂伊人、在水一方

(3)悠哉悠哉、輾轉反側

(4)氣蒸云夢澤、波撼岳陽城

(5)采菊東籬下、悠然見南山【點評】古詩文默寫包括一般性默寫和理解性默寫。前者需要考生結合上下句提示進行答復；后者要結合自己對古詩文的理解和題干中的關鍵詞進行分析。三、綜合性學習9.【答案】〔1〕對于?中國詩詞大會?，19歲以下的群體(年輕人)關注度較高，50歲及以上人群關注度較低。(或：關注人群數量隨著年齡增長而遞減。)(言之有理即可)

〔2〕例如：我認為有必要，因為背誦古詩詞能傳承并弘揚中華傳統(tǒng)文化，對一個人的文化素養(yǎng)的提升有潛移默化的作用，還能拓展思維，激發(fā)靈感，促進學習。

〔3〕大漠孤煙直，長河落日圓?！窘馕觥俊痉治觥俊?〕此題屬于分析統(tǒng)計圖表的題目。如此題以“中國詩詞大會關注人群年齡分布〞為陳述對象。找到“年齡段〞和“數字比例〞工程，通過比擬可分析出對于?中國詩詞大會?，19歲以下的群體(年輕人)關注度較高，50歲及以上人群關注度較低的結論。

〔2〕要針對有人對此提出的異議提出你的觀點，也就是要對“在升學考試殘酷的現實面前，有沒有必要花大量珍貴時間去背誦古詩詞〞擺明你的態(tài)度。此題的關鍵是能夠有理有據地把自己的觀點說清楚講明白。絕對不能離開原文來斷定答案。立場要鮮明，根據要真實有效。可舉現實生活的實例來證明自己的觀點。

〔3〕根據材料三的“‘寫境’即寫實之境〞一句，判斷王維?使至塞上?哪句詩是屬于“寫境〞的。應該提取的是“大漠孤煙直，長河落日圓〞兩句，因為這兩句才是真正的“寫實之境〞。理解好材料三的內容是作答的前提。故答案為：(1)對于?中國詩詞大會?，19歲以下的群體(年輕人)關注度較高，50歲及以上人群關注度較低。(或：關注人群數量隨著年齡增長而遞減。)(言之有理即可)

(2)例如：我認為有必要，因為背誦古詩詞能傳承并弘揚中華傳統(tǒng)文化，對一個人的文化素養(yǎng)的提升有潛移默化的作用，還能拓展思維，激發(fā)靈感，促進學習。

(3)大漠孤煙直，長河落日圓?！军c評】(1)分析統(tǒng)計表注意統(tǒng)計表的名稱，表頭列出的工程，表格中的極值和表現出來的趨勢等。通過表格中的數字和所給的題干要求得到判斷。

(2)觀點看法題型，首先要觀點鮮明；其次闡述時要有理有據，語言簡潔。

(3)詩歌的理解要在充分把握詩歌內容的根底上，去體會、去分析、去思考。四、名著閱讀10.【答案】〔1〕前蘇聯；尼古拉·奧斯特洛夫斯基；保爾·柯察金

〔2〕C【解析】【分析】〔1〕?鋼鐵是怎樣煉成的?·奧斯特洛夫斯基，前蘇聯著名無產階級革命家、作家，布爾什維克戰(zhàn)士。通過對保爾·柯察金成長經歷的表達，生動地描述了以保爾為代表的一批進步青年歷經艱辛的生活、戰(zhàn)爭的烽火以及戰(zhàn)后建設的一系列磨練，終于被鍛造成無產階級革命英雄的曲折過程，逼真地再現了蘇聯國內革命戰(zhàn)爭前后的社會特點和時代氣氛，?鋼鐵是怎樣煉成的?熱情歌頌了為祖國而戰(zhàn)的蘇聯年青一代的精神風貌。據此填空即可。注意第三空寫全名“保爾·柯察金〞。

〔2〕朱赫來是保爾的精神導師，每當保爾在成長中遇到問題，朱赫來便會及時地出現，為保爾排憂解難，指明前進的方向。在朱赫來的指引下，保爾百煉成鋼，最終成長為具有鋼鐵般意志的革命英雄。作為革命前輩和保爾的引路人，朱赫來的形象高大、神圣，朱赫來是也是作品著力刻畫的一個堅決的革命者。

故答案為：(1)1、前蘇聯2、尼古拉·奧斯特洛夫斯基3、保爾·柯察金(2)

C【點評】(1)名著閱讀中，作家作品、人物形象、經典情節(jié)考生都要耳聞能詳，并且在反復閱讀的過程中，形成自己的閱讀體驗。

(2)名著中主要人物的脈絡、經典情節(jié)考生都要反復閱讀，在閱讀中形成系統(tǒng)化，這樣才會舉一反三。五、詩歌鑒賞11.【答案】〔1〕A

〔2〕運用了描寫的表達方式,表現了賣炭翁勞動艱辛,家境貧寒,年事已高,為下文寫他的悲慘境遇作鋪墊?

〔3〕本詩表達了詩人對下層勞動人民的深切同情以及對宮室的揭露和抨擊?【解析】【分析】〔1〕A.有誤。沒有直接寫出賣炭翁在雪地趕車行走的整個過程。說的是此時經過勞作，牛疲勞，人饑餓，太陽當空〔正午〕。表現出賣炭翁的辛勞。應選A。

〔2〕在理解詩歌內容的根底上分析。根據“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑〞的意思是“他滿臉灰塵，顯出被煙熏火燎的顏色，兩鬢頭發(fā)灰白，十個手指也被炭燒得很黑〞分析，采用外貌描寫〔肖像描寫〕，詩人抓住最能表現人物特征的面色、鬢發(fā)、手指，勾勒出一個歷盡辛勞，備嘗艱苦的燒炭老漢的形象。

〔3〕本詩通過一個賣炭老人的身世、磨難、燒炭、賣炭以及炭車被搶的前后經過，向人們講述了一個催人涕下的悲劇故事，把老人的遭遇和宮市給人民帶來的苦難形象地告訴了人們，從而使人們更加清楚、深刻地了解到當時階級對立的現實，激起人們強烈的愛憎感情。揭露了老百姓承受剝削階級肆意剝削的現實，也同時表現出了作者對下層勞動人民的深切同情。故答案為：(1)

A

(2)運用了描寫的表達方式,表現了賣炭翁勞動艱辛,家境貧寒,年事已高,為下文寫他的悲慘境遇作鋪墊?

(3)本詩表達了詩人對下層勞動人民的深切同情以及對宮室的揭露和抨擊?【點評】(1)此題考查對詩歌內容的理解和賞析。答題時應注意,準確把握各個選項的說法,再和詩詞相關詩詞句內容和手法比照,字斟句酌歸納辨析正誤。

(2)體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。古詩詞句子的賞析，要抓住關鍵字詞來理解、揣摩、推敲語句的妙處。賞析可以從詩句的特色，或修辭，或表達方式，或遣詞造句，或表現手法，或表現的情境等方面分析，并要結合具體語境靈活作答。

(3)詩人的情感態(tài)度，一方面需要抓住關鍵語句和關鍵詞進行體會；另一方面還需要根據詩人的時代背景去分析。六、比照閱讀12.【答案】〔1〕C

〔2〕D

〔3〕這里土地平坦寬廣,房屋排列整齊。還有肥沃的田地?美麗的池沼?桑樹?竹林之類。

〔4〕作者理想:寄托了作者對沒有戰(zhàn)亂?寧靜淳樸?安居樂業(yè),幸福和諧的理想社會的向往。相似之處:①山阻水隔,很難進入。②自然環(huán)境優(yōu)美,田園風光如畫。③人們生活安寧和樂。(任寫兩點)【解析】【分析】〔1〕A.“異〞解釋為：以……為異/不同；B.“舍〞解釋為：丟棄/房屋，房舍；C.“去〞解釋為：離開；D.“道〞解釋為：說，告訴/正確的方法；應選C。

〔2〕例句：“漁人甚異之〞的“之〞解釋為：代詞；A.“已而之細柳軍〞的“之〞解釋為：到；B.“蓮之出淤泥而不染〞的“之〞解釋為：放在主謂之間，取消句子的獨立性；C.“何陋之有?〞的“之〞解釋為：是賓語前置的標志；D.“乃記之而去〞的“之〞解釋為：代詞；應選D。

〔3〕重點字詞：平，平坦；曠，開闊，寬闊；屋舍，房屋。儼然，整齊的樣子；屬，類。

〔4〕第一問：在理解甲文的根底上分析。通過一個漁夫，一次偶然的時機，穿過桃林的盡頭的一座山的山洞。發(fā)現了世外桃源，見到里面無論男女老幼，都怡然自樂，沒有世間的紛擾與戰(zhàn)亂，他們自稱祖先是躲避秦朝的戰(zhàn)亂而來此地，就再也沒出去過的故事。寄托了作者心目中的理想社會——世外桃源。在這個社會里，沒有壓迫，沒有剝削，沒有紛擾；人人各盡所能地參加勞動，老人和孩子都生活得幸福、愉快，人與人之間都融洽而友好。第二問：通讀甲、乙兩文的內容，根據文本內容概括即可。根據“林盡水源，便得一山……才通人〞和“水益澀，曳舟不得進，路行六七里，止藥師寺〞得出：地勢〔山阻水隔，很難進入〕；根據“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬〞和“涉溪水，四山回環(huán)，遙望白蛇蜿蜒下赴大壑，蓋澗水爾〞得出：景色〔自然環(huán)境優(yōu)美，田園風光如畫〕；根據“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂〞和“桑畦麥隴，高低聯絡，田家隱翳竹樹，樵童牧豎相征逐，真行圖畫中〞得出：人文〔人們生活安寧和樂〕。然后綜述即可。故答案為：(1)C

(2)D

(3)這里土地平坦寬廣,房屋排列整齊。還有肥沃的田地?美麗的池沼?桑樹?竹林之類。

(4)作者理想:寄托了作者對沒有戰(zhàn)亂?寧靜淳樸?安居樂業(yè),幸福和諧的理想社會的向往。相似之處:①山阻水隔,很難進入。②自然環(huán)境優(yōu)美,田園風光如畫。③人們生活安寧和樂。(任寫兩點)【點評】(1)理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。

(2)文言虛詞的掌握，需要先將句子翻譯下來，再結合譯文再對虛詞作重點分析。

⑶文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯，運用“增、刪、調、換、留〞等譯文的根本方法，做到譯句文從字順，符合現代漢語語法標準，句意盡量到達完美。

⑷內容的理解分析要疏通文意，了解主要內容，抓住關鍵詞句進行闡述。注意要求:用自己的話概括?！緟⒖甲g文】〔甲〕東晉太元年間，武陵郡有個人以打漁為生。他順著溪水行船，忘記了路程的遠近。突然遇到一片桃花林，生長在溪水的兩岸，長達幾百步，中間沒有別的樹，花草鮮嫩美麗，落花紛紛的散在地上。漁人對此〔眼前的景色〕感到十分驚訝，繼續(xù)往前行船，想走到林子的盡頭。桃林的盡頭就是溪水的發(fā)源地，于是便出現一座山，山上有個小洞口，洞里仿佛有點光亮。于是他下了船，從洞口進去了。起初洞口很狹窄，僅容一人通過。又走了幾十步，突然變得開闊明亮了?！渤尸F在他眼前的是〕一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍。還有肥沃的田地、美麗的池沼，桑樹竹林之類的。田間小路交錯相通，雞鳴狗叫到處可以聽到。人們在田野里來來往往耕種勞作，男女的穿戴，跟桃花源以外的世人完全一樣。老人和小孩們個個都安閑愉快，自得其樂。村里的人看到漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。漁人詳細地做了答復。村里有人就邀請他到自己家里去〔做客〕，設酒殺雞做飯來款待他。村里的人聽說來了這么一個人，就都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，領著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰來到這個與人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來往。他們問漁人現在是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉兩朝了。漁人把自己知道的事一一詳盡地告訴了他們，聽完以后，他們都感慨惋惜。其余的人各自又把漁人請到自己家中，都拿出酒飯來款待他。漁人停留了幾天，向村里人告辭離開。村里的人對他說：“我們這個地方不值得對外面的人說啊?！惨摇乘鼫\，行船不通暢，人拉著船也不能進入。在陸地上行走六七里路，便在藥師寺住宿。藥師寺背靠著紫芝山。僧人大多喜歡讀書，不像出入于城市官府里的〔僧人〕。過了兩夜，我就沿著小溪，從山的東側出來。淌過溪水，這里四面被大山環(huán)繞。遠望，如同一條白蛇蜿蜒向下奔流到山谷中的。大概就是山澗中的水流。桑田麥壟，上下連接，農家隱藏在竹樹之間，打柴和放牧的孩子互相追逐娘戲，真的如同在圖畫里行走一般優(yōu)美。想要問問這里所經歷的名稱，可是轎夫質樸土氣，不大懂得吳地的方言，有的勉強答復，有的答非所問，大致問十句才能夠懂得兩三句。翻過兩道山嶺，起初有一座亭子面對著道路，亭子上面用赤黑色的漆寫著“雪竇山〞三個字。七、現代文閱讀13.【答案】〔1〕打比方，把擺在城市街道兩側的車比作長龍，生動形象地說明了汽車之多，占地面積之廣，使說明對象形象可感。

〔2〕不能刪除，“超過〞表范圍，說明美國的汽車普及率高于50%，去掉表示確數，與原意不符，“超過〞一詞表達了說明文語言的準確性、科學性。

〔3〕①建造地下多層停車場；②生產太陽能汽車，減少環(huán)境的污染；③研發(fā)可折疊的汽車，減少占地面積?！窘馕觥俊痉治觥俊?〕根據句子內容，可以看出句子將擺在城市街道兩側的車比作“長龍〞，用了打比方的說明方法，來形象地說明了汽車數量多，占地多；使說明內容更通俗易懂。

〔2〕解答此類題先說明詞語的意思，說明用了該詞句子的意思，再說明刪去此詞句子的意思，最后強調詞語表達了說明文語言的準確性與嚴密性。答題時首先明確觀點：不能刪，因為“超過〞表示范圍，說明美國的汽車普及率大于50%，如果去掉“超過〞那么表示是確數，過于絕對化，與事實不相符。最后一定不要忘了強調：這個詞表達了說明文語言的準確性、嚴密性。與實際不符。

〔3〕這是一道開放題，針對某種情況提出建議，所提建議一定要有可行性，不能是空洞的口號，要有針對性。此題針對文中分析的制約中國汽車開展的三個因素提出對策和合理建議即可。故答案為：(1)打比方，把擺在城市街道兩側的車比作長龍，生動形象地說明了汽車之多，占地面積之廣，使說明對象形象可感。

(2)不能刪除，“超過〞表范圍，說明美國的汽車普及率高于50%，去掉表示確數，與原意不符，“超過〞一詞表達了說明文語言的準確性、科學性。

(3)①建造地下多層停車場；②生產太陽能汽車，減少環(huán)境的污染；③研發(fā)可折疊的汽車，減少占地面積。【點評】(1)此題考查說明方法及其作用。答題時，根據句子特征找相關的說明方法，注意表說明方法的語言標志。答復格式：這段文字運用了〔說明方法〕，〔準確地/具體地/生動地/清楚地〕說明了〔說明對象〕的XX〔特點〕。

(2)此題考查說明文語言的準確性。說明文語言的準確性主要表達在文中表時間、數量、程度、范圍等內容的詞語上。通過分析它的表達效果，據此指出說明文語言的準確性。答復此類問題時可借鑒的一般答題格式為：“不能去掉〞+分析這個詞語的含義及表達作用+如果刪去與事實不符+“表達了說明文語言的準確性〞。

(3)提建議的題型，一定要在理解文章內容的根底上，從不同角度進行設計，同時要合理，具有可操作性。14.【答案】〔1〕①充滿好奇②“我〞買女孩的蘑菇③暗自贊嘆④兩個多月后

〔2〕運用動作描寫,運用“搭〞?“套〞?“勾頭瞅〞?“抬頭瞟〞這一系列動詞,寫出了女孩在寒冷的冬日賣蘑菇的場景,表現了女孩生活的艱辛,也表現了她羞赧?靦腆的心理。

〔3〕B

〔4〕例如：文中小女孩和材料中的韓信都具有知恩圖報的優(yōu)秀品質;文中女孩每次都多給“我〞稱些蘑菇,感謝“我〞和同事們的支持與幫助,材料中韓信在成為楚王后贈千金感謝曾經賜飯給自己的漂母。俗話說:“滴水之恩,當涌泉相報〞,知恩圖報是我們中華民族的優(yōu)秀品質,應該繼承與發(fā)揚。在生活中,我們應當對曾經幫助過我們的人心懷感恩,并且不要辜負了他人的一片善意,應當努力自強,日后用自己的行動去回報他人和社會?！窘馕觥俊痉治觥俊?〕仔細閱讀文本，根據表格內容的提示，結合文本內容概括即可。第一空結合“女孩引起我的注意〞得出：好奇；第二空結合“我就是聽說你賣的蘑菇不摻水才來買的〞得出：“我〞買女孩的蘑菇；第三空結合“我暗自豎起大拇指，多懂事的閨女啊!〞得出：暗自贊嘆；第四空結合“轉眼兩個多月過去了，一天，我像往日一樣準時路過女孩賣蘑菇的地方，可左等右等也不見女孩的影子〞得出：兩個月后。

〔2〕結合具體語境分析，首先指出描寫方法，然后寫出表達效果和表達的情感。據“搭〞?“套〞?“勾頭瞅〞?“抬頭瞟〞等動詞分析，運用了動作描寫結合動作描寫的作用〔形象、準確、生動地表現出人物的什么心理，并反映了人物的什么性格特征或什么精神品質〕和劃線句寫出作用即可。如：根據“女孩一只手搭在籃上，另一只手套進像自己縫制的棉手套里〞分析，寫出了女孩在寒冷的冬日賣蘑菇的場景，表現了女孩生活的艱辛。根據“一直勾頭瞅著竹籃里的蘑菇，偶爾抬頭瞟一眼過往的行人〞分析，表現了她羞赧?靦腆的心理。

〔3〕B.有誤。沒有心理描寫。應選B。

〔4〕仔細閱讀文本和鏈接材料，分析其共同點。根據信中內容“每兜都多稱一二兩以表謝意〞等內容彰顯了女孩知恩感恩的性格。根據鏈接材料“回到故土后，他立即派人去尋找給他飯吃的那位老婦人，贈她千金，被后人傳為美談〞分析，顯示出韓信知恩感恩的優(yōu)秀品質。然后圍繞“感恩、報恩〞闡述自己的理解和感悟即可。如：懂得感恩，于是體會父母養(yǎng)育之劬勞，于是不再冷漠和只知索?。憾酶卸鳎谑敲靼孜覀兩畹拿恳粋€細節(jié)，每一次消費，都有許多個人，許屢次的勞作，方有豐富的物品，于是不再驕矜：懂得感恩，于是領悟我們的生命，只是自然千百次鞣合的偶然一次閃耀，才誕生我及我的世界，于是敬畏天地，惕勵然檢視行為的得失，人才成其為人，成為智慧優(yōu)雅的萬物之靈。然而作為自然界萬物之靈長的人，更應該有情有義、知恩圖報。故答案為：(1)①充滿好奇②“我〞買女孩的蘑菇③暗自贊嘆④兩個多月后

(2)運用動作描寫,運用“搭〞?“套〞?“勾頭瞅〞?“抬頭瞟〞這一系列動詞,寫出了女孩在寒冷的冬日賣蘑菇的場景,表現了女孩生活的艱辛,也表現了她羞赧?靦腆的心理。

(3)B

(4)例如：文中小女孩和材料中的韓信都具有知恩圖報的優(yōu)秀品質;文中女孩每次都多給“我〞稱些蘑菇,感謝“我〞和同事們的支持與幫助,材料中韓信在成為楚王后贈千金感謝曾經賜飯給自己的漂母。俗話說:“滴水之恩,當涌泉相報〞,知恩圖報是我們中華民族的優(yōu)秀品質,應該繼承與發(fā)揚。在生活中,我們應當對曾經幫助過我們的人心懷感恩,并且不要辜負了他人的一片善意,應當努力自強,日后用自己的行動去回報他人和社會。【點評】(1)此題考察了提取概括有用信息的能力，這種題目要根據題目的指向意義，確在文中搜索信息的范圍；有的要求篩選的信息可能只涉及幾句話