2023屆高考作文寫作提升備考2022高考作文全景觀察及備考啟示

2023屆高考作文寫作提升備考012022高考作文全景觀

察及備考啟示

截至目前，2022年全國高考語文試卷共有7套，其中教育部考

試命制4套一一全國甲卷、全國乙卷、新高考I卷、新高考n卷，

省市自主命制3套--北京、天津、浙江各一套(上海市因疫情原因

高考延期)。作文題共有8道，其中北京卷2道。

我們一起解讀這些作文題試厘清命題的規(guī)律把探考查的脈搏，

以期明確2023年作文的備考的方向路徑和應試的方法策略。

一?內容總覽：植根生活，貼近學生，凸顯“育人育才"立意

今年高考8道作文題從內容上看，植根生活，貼近學生，凸顯

“育人育才"立意。具體而言，作文問題情境內容信息，有以下幾

個鮮明的思想意旨傾向。

(1)立德樹人，成長成才

全國新高考二卷作文"以‘選擇?創(chuàng)造?未來’為主題的征文"，

從"中國青年團成立100周年之際，廣播電視總臺推出微紀錄片，

介紹一組在沒有同行業(yè)奮發(fā)有為的人物。他們選擇了自己熱愛的行

業(yè)，也選擇了事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的方向，展示出開啟未來的力量"導入，

情境的創(chuàng)設上，聚焦現實主旋律，立足思想主高地，但沒有天馬行

空任意西東，而是于"以‘選擇?創(chuàng)造?未來’為主題的征文??…體現

你的認識與思考”處落筆，明確命題旨歸，凸顯"為黨育人、為國

育才"的立意。既高瞻遠矚，又腳踏實地，這種作文問題情境內容

的創(chuàng)設，"高起"而"低落"，"大起"而"小落"，虛實相生，

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切合現實，契合考生思想認識實際，"立德樹人"引領性強，立足

實地實操性強。

如果說新高考二卷作文側重于青少年"成長”的導向引領，那么，

新高考一卷作文"本手、妙手、俗手"，則具備鮮明的"方法引領"

導向，"本手是基礎，妙手是創(chuàng)造。一般來說，對本手理解深刻，

才可能出現妙手；否則，難免下出俗手，水平也沒有易提升"做出

了全面明確的詮釋。這道作文題貌似沒有緊密鏈接現實，但火熱鮮

活的現實社會背景卻自在其中--物質至上、急功近利這些現實社會

泥沙的攪拌撕扯，何曾遠離過哪一位考生?當然，這是作文情境創(chuàng)設

的一種路徑---暗示現實背景，沒有像一卷作文題那樣明確設定而已。

(2)擔當盡責，創(chuàng)新圖強

"青年興則國家興，青年強則國家強，青年一代有理想、有本領、

有擔當，國家就有前途，民族就有希望。"這是的主旋律，是黨和國家

教育育人的深遠而宏大的主旨。今年高考作文，"擔當盡責，創(chuàng)新圖

強"立意導向，或明或暗，導向顯著。

浙江卷作文以"浙江省實施‘鯨鵬行動’等工程，全省高質量發(fā)

展水平持續(xù)提升"切入，例舉95后姑娘徐楓燦、90后青年工人楊

杰和之江實驗室智能超算研究團隊，聚焦于"浙江青年，在各行各

業(yè)、沒有同領域開拓創(chuàng)新"，明確要求考生"以上材料對你未來發(fā)

展有什么啟示""創(chuàng)新"這一命題意旨清楚明確。這是近幾年浙

江省高考作文命題的一貫風格，其立意昂揚雄健，其表述明確清晰，

"創(chuàng)新”以謀求高質量發(fā)展奮進，這一慷慨豪邁，催人奮發(fā)，體現

出良好的核心引領的立意導向。

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新高考二卷作文題，社會情境材料以"中國青年團成立100周

年之際……他們選擇了自己熱愛的行業(yè)，也選擇了事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的方

向，展示出開啟未來的力量"統帥全材料，而后例舉科學家、攝影

家和建筑家言行事跡，落點于"以’選擇創(chuàng)造未來’為主題的征文"，

要求考生"以上材料寫一篇文章，體現你的認識與思考"。這與上

述浙江卷高度撞臉，可謂沒有謀而合。

事實上，全國甲卷作文中"創(chuàng)新"立意元素也很醒目。坦率地說，

"《紅樓夢》寫到‘大觀園試才題對額’時有一個情節(jié)"只是一個

托而已，引來導去還是歸結向"或直接移用，或借鑒化用，或根據

情境獨創(chuàng)，產生了沒有同的藝術"問題的思考辨析上，升華一步”這

個現象也能在更廣泛的領域給人以啟示，引發(fā)深入思考"，明確寫

作落腳于"自己的學習和生活，寫一篇文章"。這里，"直接移用"

"借鑒化用""根據情境獨創(chuàng)"三個核心要素的思辨，暗含一個傾

向--還是"根據情境獨創(chuàng)"好，倡導"獨創(chuàng)"即提倡"創(chuàng)新"。

全國乙卷"乙’跨越，再跨越‘為主題"，其中"跨越，再跨越"，

再材料情境中的"中國冬奧代表團、冬殘奧代表團……均創(chuàng)歷史成績"

"智慧場館和智慧服務；"分鐘級""百米級"精準氣象預報"等

信息，命題旨意起于“創(chuàng)新跨越"，又落于"跨越，再跨越"，引

領青年考生思考、探索和踐行"創(chuàng)新”之意一目了然。

(3)關注生活，情系民生

"文章合為時而著"，關注現實，胸懷天下，是高考作文沒有變

的主題之一，而今年部分高考作文命題，則立足在這一土壤上，細

化具化，緊接底氣，落地生根--"關注生活，情系民生"這也恰

如天津卷作文題目中所言"尋常煙火，就是最美的風景"，也構成

了今年高考作文命題的一道美麗風景。

天津卷作文：

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"煙火氣是家人團坐，燈火可親；煙火氣是國泰民豐，歲月安好;

煙火氣是溫情，是祥和，需要珍惜和守護，也需要奉獻和擔當。尋

常煙火，就是最美的風景。

你對這段話有怎樣的思考和感悟？請自身體驗，寫一篇文章。"

緊緊扣住"煙火氣"這一核心概念，展開三方面的論述，直奔命

題主旨"你對這段話有怎樣的思考和感悟"，命題快捷利落，表意

簡潔明確，現實質感特強，情系民生意濃。"國事家事天下事，事

事關心"，特別是在后疫情時代的當下，在舉國復工復產砥礪前行

的今天，引導青年學子俯首現實社會民生，以增強家國情懷和民生

意識，這既是"情感態(tài)度觀"導引的需要，更是育人育才、復興圖

強的需要。

北京卷的第二道作文題：時代、疫情期間，很多轉向‘線上’，

你一定有沒有少關于‘在線’的經歷、見聞和感受。請以"在線"

為題目，寫一篇記敘文?！迸c天津卷作文一轍并行，只是寫作思辨

的具體角度沒有同。

二題型概說：新材料作文一統天下

4套"國字號”和3套省市自主命題的試題，其作文命制形態(tài)高

度一致，均是新材料作文，寫作要求也別無二致（北京兩道作文題

的寫作要求也基本上大同小異）。

從2021年高考作文題始從前幾年大一統的"任務驅動型"變身

為清一色的材料作文，這是積極的返璞歸真，讓寫作重新皈依于語

文核心素養(yǎng)和關鍵能力。今年的高考作文題的命制，承襲了這一脈

路。但同時，相對于以往的材料作文，這兩年的作文命題又呈現出

"新"意--"社會情境"與"交際情境”組合共生，思維感性與理

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性的聯袂共舞，理性思辨與表達交流的同臺攜手---突破了以往材料

作文"情境呈現"或"社會情境+話題（或主題）"的粗放式命題

模式的局限，兼顧了理性與感性、思維與交流等寫作表達要素，可

以說這也是跨越。有人名之日”新材料作文"，實質即在于此。再

較之于前幾年流行的任務驅動式作文（寫作指令越來越復雜，封閉

性較強，在一定程度上了考生的思維，易把寫作引入套路化、模式

化之歧途），新材料作文開放性強，又沒有失交流交際屬性，考生

思維與表達的自主與創(chuàng)造空間更大。

2022年8道作文題，均呈現出新材料作文的這種命題特征，雖

然表現程度上有所沒有同。全國甲卷"大觀園橋上亭子提名"作文，

比較典型地體現了這種新材料作文的特點：社會情境（問題情境）

—"'大觀園試才題對額’時有一個情節(jié)"，此情境的創(chuàng)設，旨在

誘發(fā)思考，也圈定了思考的含義邊際；交際情境"眾人給匾額題

名，或直接移用，或借鑒化用，或根據情境獨創(chuàng)，產生了沒有同的

藝術……請你自己的學習和生活，寫一篇文章"，這個情境的設置，

目的在于“導航定向"，把思維思辨的標靶設定在"或直接移用，

或借鑒化用，或根據情境獨創(chuàng)，產生了沒有同的藝術"上，同時做

出交際交流的暗示"請你思考""寫一篇文章"一-誰寫？寫給誰？

當然，正常理解，交際交流的對象當是同齡人群（當代青少年）。

全國乙卷的"以‘跨越，再跨越’為主題寫一篇文章"，全國

新高考n卷的"以‘選擇?創(chuàng)造?未來’為主題的征文”以及其他作文

題，也都循著這一新材料作文的命制思路設計。其中，北京卷的"以

‘學習今說’為題目，寫一篇議論文"和"以‘在線’為題目，寫

一篇記敘文"，雖然"社會情境"（問題情境）的設置相對簡短快

捷一些，但也完全在“社會情境"與"交際情境"雙組合范圍之內。

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清楚地把握2022年高考作文命題的這一特色，將為我們2023

年的高考備考明確靶向，以便更富有針對性地安排組織訓練導寫。

值得高度敏感的是，"你對這段話有怎樣的思考和感悟”這類

表述，逢題必現，這也是新材料作文"交際情境"的標志，"感悟"

是要求考生自己的感悟，"思考”是考生務必也只能自為的思考，

"感悟"什么？如何深入感悟？"思考"什么？如何高質量地思辨？

這些都是高中語文核心素養(yǎng)在高考作文考查中的具現-感悟”與

"思考”共振，構建起新材料作文一道風景，更是一道需要用心用

智才能跨越的作文之坎。

三三大矩陣發(fā)力，共贏23高考

剖析2022年高考作文命題特點,謀求2023年作文有效備戰(zhàn)，以

期實現2023高考作文的"跨越，再跨越"。

(1)緊扣雙情境，研究新作文

"社會情境"與"交際情境”組合共生，思維感性與理性的聯袂

共舞，理性思辨與表達交流的同臺攜手--2022年8道作文題，這

種新材料作文的命題形式以一統天下的態(tài)勢強勢出鏡，這沒有是隨

意中的偶然，而是高考作文命題改革探索中的必然。近兩年高考與

高中作文訓練一線調研的情況來看，對"交際情境"重視沒有夠，

解讀沒有足，理解沒有深，依然是部分高中同學寫作的軟肋。

有必要強調的是，僅僅重視雙情境的還是沒有夠的。"社會情境"

與“交際情境”二者的內涵，沒有是簡單的并列或疊加，而是存在

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著某種內在的邏輯關聯，或對立辨證，或因果條件，或遞進延申-一

辨析這些邏輯關聯，厘清彼此邏輯關系，向"思維的發(fā)展和提升"

這一高中語文核心素養(yǎng)要質量，才是2023年高考作文有效乃至高

效備考的王道。

另外，話題作文、命題或半命題作文、任務驅動型作文，也沒有

要棄之如敝屣，適當見見練練。演講稿、辯論稿、倡議書、書信等

實用文體樣式，作為寫作表達的正常樣態(tài)，備考過程中也應當兼顧。

(2)關注現實，貼緊主旋律

"文以載道"，大道直行--作文的本質是表達，表達的本質是

交流，交流的本質在訴求，那么"訴求”的對象和本源何在？答日：

鮮活的現實生活，五彩紛呈的現實世界，尤其是浩蕩的時代主潮流，

昂揚奮進的時代主旋律，這是高中教育和高考選材的本質屬性所決

定的。只有站在這個高度，才能放眼社會現實的方方面面，才能把

握準社會現狀與發(fā)展的脈動，為感悟和思考定準方位，為表達和交

流謀準方向。國計民生、煙火生態(tài)、國際風云、百業(yè)情狀，再關注、

學習黨和國家在“育人育才”方面的政策方針。

(3)加大訓練力度，突破思辨瓶頸

依據本屆考生考后反饋，歷屆高中同學寫作實情，查清短板，探

明癥結，這是有效備考、高效備考的基石，鑒于此，2023年高考作

文備考，建議如下：

進行新材料作文審題立意和謀篇布局(主要是總分論點的設計)

方面的專項訓練，努力突破部分高中同學思辨的瓶頸，至關重要，