二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃（共3篇）

12/12二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃（共3篇）

5、開展“親子共讀”活動(dòng)。設(shè)計(jì)親子共讀讀書卡，家長每天填寫孩子的讀書書目，讀書時(shí)間，家長養(yǎng)成與孩子一起閱讀健康書籍的習(xí)慣。，“愿乘風(fēng)破萬里浪，甘面壁讀十年書”。

6、期末將評(píng)比“小小藏書家”以此激發(fā)同學(xué)藏書的主動(dòng)性。

第一周：閱讀《笨狼的故事》

第三周：閱讀《十萬個(gè)為什么》

第五周：詞語接龍角逐

第七周：閱讀《小腳丫圖畫書系列》

第九周：閱讀《三個(gè)小寵物》

第十一周：朗讀角逐

第十三周：閱讀《人參娃娃》

第十五周：講故事角逐

第十七周：誦讀故事角逐

第十九周：評(píng)比“小小藏書家”。

第2篇：二班級(jí)語文教學(xué)方案

一、教材簡析：

新人教版編部本于20年春期正式使用，本冊(cè)教材支配課文25篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個(gè)單元：第1～4課為為“春光篇”，課文內(nèi)容大都與春天的物候和寵愛春天有關(guān)；第5～7課為“愛心篇”，意在培育兒童的愛心；

識(shí)字1～4課為“傳統(tǒng)文化篇”，意在宏揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化；第8～11課為“童話篇”，意在培育同學(xué)寵愛生活的情感；第12～14課為“道理篇”意在培育同學(xué)遇到問題要開動(dòng)腦筋思索解決問題的方法；第15～18課為“自然科技篇”，意在21～24課為“人物篇”意在讓同學(xué)學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，感悟做人的道理；讓同學(xué)關(guān)注科學(xué)，從而愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)；第19～22課為“故事篇”意在讓同學(xué)學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，感悟其中的道理；第23～25課為“歷史篇”意在讓同學(xué)了解歷史故事，感悟祖先締造文明的道理。

新部編本教材新選入14篇課文，其中新選識(shí)字4篇：《千人糕》《一匹精彩的馬》《識(shí)字神州謠》《識(shí)字傳統(tǒng)節(jié)日》《識(shí)字貝的故事》《識(shí)字中國美食》《楓樹上的'喜鵲》《我是一只小蟲子》《淚水茶》《蛛蛛開店》《青蛙賣泥塘》《祖先的搖籃》《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》《羿射九日》等?？谡Z交際增加了《留意說話的語氣》《推舉一部動(dòng)畫片》等內(nèi)容。

每組課文包括導(dǎo)語、4篇課文和一個(gè)“語文園地”?！罢Z文園地”包括五個(gè)欄目：識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、寫話、呈現(xiàn)臺(tái)、我愛閱讀。

各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，富有童趣，語言規(guī)范，淺顯易懂，插圖精致，便于對(duì)同學(xué)進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。

本冊(cè)教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從同學(xué)的長遠(yuǎn)進(jìn)展來看，詞語的積累運(yùn)用、口語表達(dá)力氣的培育、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺、探究、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。

二、教學(xué)目的和要求：

1、認(rèn)字450個(gè)，寫字250個(gè)。

2、學(xué)習(xí)音序查字法。關(guān)懷同學(xué)學(xué)會(huì)能夠依據(jù)需要選擇查字典的方法。

3、把握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)章。

4、連續(xù)培育閱讀的興趣，培育時(shí)常閱讀的習(xí)慣。在“自檢”中，同學(xué)要自查、互查，相互溝通閱讀體會(huì)

5、通過“語文天地”中設(shè)計(jì)的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使同學(xué)情愿寫，有東西可寫。練習(xí)寫請(qǐng)假條、個(gè)人啟事等有用便條。

三、教學(xué)措施：

1、留意語文和思想品德合科教學(xué)，要通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德訓(xùn)練，把語言訓(xùn)練和思想品德訓(xùn)練融為一體。思想品德訓(xùn)練，要依據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行。聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行行為指導(dǎo)，使同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、重視識(shí)字教學(xué)，要教給同學(xué)識(shí)字方法。重視形近字、同音字的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中把握所學(xué)的生字。

3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練同學(xué)逐步學(xué)會(huì)閱讀，培育閱讀力氣。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中進(jìn)展同學(xué)的語言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會(huì)。開頭訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓同學(xué)在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為同學(xué)設(shè)置思索的路子，訓(xùn)練同學(xué)逐步學(xué)會(huì)閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高班級(jí)的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

4、聽說訓(xùn)練要在同學(xué)的語言實(shí)踐中進(jìn)行。給同學(xué)締造各種聽話、說話的機(jī)會(huì)，激發(fā)同學(xué)聽說的愿望，保證訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，準(zhǔn)時(shí)訂正語病，讓全班同學(xué)都有練習(xí)說話的機(jī)會(huì)。

四、教學(xué)進(jìn)度支配

教學(xué)進(jìn)度支配

周次日期教學(xué)內(nèi)容完成狀況

一周3、5—3、9

1、古詩二首2、找春天3、開滿鮮花的小路

二周

3、12—3、16

口語交際：留意說話的語氣語文園地一歡快讀書吧

4、植樹

5、雷鋒叔叔，你在哪里

三周

3、19—3、23

6、千人糕

7、一匹精彩的馬語文園地二

四周

3、26—3、30

識(shí)字1、神州謠2、傳統(tǒng)節(jié)日

3、“貝”的故事4、中國美食

口語交際：長大以后做什么語文園地三

五周

4、2—4、6

8、彩色的夢9、楓樹上的喜鵲

10、沙灘上的童話

六周

4、9—4、13

11、我是一只小蟲子語文園地四

12、寓言二則

七周

4、16—4、20

13、畫楊桃14、小馬過河

口語交際：圖書借閱公約

八周

4、23—4、27

期中考試語文園地五

九周

5、1—5、5

15、古詩二首16、雷雨

十周

5、8—5、12

17、要是你在野外迷了路

18、太空生活趣事多

十一周

5、15—5、19

語文園地六

19、大象的耳朵20、大象的耳朵

十二周

5、22—5、26

21、蜘蛛開店22、青蛙賣泥塘

十三周

5、29—6、2

語文園地七23、祖先的搖籃

十四周

6、5—6、9

24、當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候

25、羿射九日

十五周

6、12—6、16

口語交際：推舉一部動(dòng)畫片

語文園地八

十六周

6、19—6、23

期末總復(fù)習(xí)

十七周

6、26—6、30

期末總復(fù)習(xí)，期末考試

十八周

7、3—7、7

質(zhì)量分析、上交材料

第3篇：二班級(jí)語文教學(xué)方案

后面為你推舉更多二班級(jí)語文教學(xué)方案！

一、指導(dǎo)思想

《義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書語文二班級(jí)上冊(cè)》是以第三次全教會(huì)《關(guān)于深化訓(xùn)練改革，全面推動(dòng)前進(jìn)素養(yǎng)訓(xùn)練的準(zhǔn)備》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)訓(xùn)練語文課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)稿）》為依據(jù)編寫的。八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供同學(xué)課外閱讀。最終是兩個(gè)生字表。生字表（一）是全冊(cè)要求熟識(shí)的字，有450個(gè)。生字表（二）是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有350個(gè)。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。除了“識(shí)字”和課文外，在“語文園地”里也支配了少量要求熟識(shí)的字。

二、教學(xué)工作目標(biāo)任務(wù)

1、政治思想方面：通過本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)激起同學(xué)寵愛大自然的情感，愛國主義情感，學(xué)會(huì)發(fā)覺別人的特長，遇事多動(dòng)腦筋和同學(xué)友好相處，關(guān)懷他人，從小養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)，寵愛科學(xué)技術(shù)。每月進(jìn)行愛國主義訓(xùn)練專題。加強(qiáng)心理健康訓(xùn)練，使同學(xué)在良好的人文環(huán)境中快樂的形成確定的思想品德。扎扎實(shí)實(shí)的提高同學(xué)的思想素養(yǎng)。加強(qiáng)與家庭，社區(qū)聯(lián)系，使學(xué)校，家庭，社區(qū)這三位一體形成強(qiáng)而有力的德育合力。通過本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)激起同學(xué)寵愛大自然的情感，愛國主義情感，學(xué)會(huì)發(fā)覺別人的特長，遇事多動(dòng)腦筋和同學(xué)友好相處，關(guān)懷他人，從小養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)，寵愛科學(xué)技術(shù)。

2、語文學(xué)問方面

（一）漢語拼音：連續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借住漢語拼音識(shí)字正音，閱讀。

（二）識(shí)字與寫字

①寵愛學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

②熟識(shí)常用漢字450個(gè)，會(huì)寫350個(gè)。要求熟識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書寫；要求會(huì)寫的字要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。

③把握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)章用硬筆寫字，留意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

④養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、潔凈。

⑤會(huì)使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

（三）閱讀

①寵愛閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用一般話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己寵愛的課文片段。學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

②借助讀物中的圖畫閱讀。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

③閱讀淺近的童話、寓言、故事，期待美而好的情境，關(guān)懷自然和生命，對(duì)感到饒有興趣的人物和大事有自己的感受和想法，并樂于與人相互溝通。

④誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，開放想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的漂亮。

⑤熟識(shí)課文中消逝的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。

⑥積累自己寵愛的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文30篇（段）。課外閱讀總量不少于3萬字。

⑦寵愛圖書，疼惜圖書。

（四）寫話

①對(duì)寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對(duì)四周事物的熟識(shí)和感想。

②在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

③依據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。

（五）口語交際

①學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。

②能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

③聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

④能較完整地?cái)⑹鲂」适?，能簡要敘述自己感到饒有興趣的見聞。

⑤與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

⑥有表達(dá)的自信念。主動(dòng)參預(yù)爭辯，對(duì)感到饒有興趣的話題發(fā)表的看法。

（六）綜合性學(xué)習(xí)

①對(duì)四周事物有驚奇心，能就感到饒有興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課外閱讀，共同爭辯。

②結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀看大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀看所得。

③熱心參預(yù)校內(nèi)、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。

三、完成目標(biāo)任務(wù)的具體措施：

1、領(lǐng)先提議自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，適時(shí)接受應(yīng)用“四人小組”合作學(xué)習(xí)的形式。

2、連續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，讓同學(xué)借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮締造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在玩耍中、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字。留意訂正同學(xué)的寫字姿態(tài)，培育良好的寫字習(xí)慣。

3、閱讀教學(xué)中給同學(xué)比較充分的讀書，相互溝通閱讀感受的時(shí)間，重視朗讀指導(dǎo)，讀中悟，讀中積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用鼓舞同學(xué)相互釋疑，培育，提問題，解決問題的力氣。

4、口語交際教學(xué)要提前做好預(yù)備，教學(xué)時(shí)重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓同學(xué)的口語交際力氣。

5、引導(dǎo)同學(xué)積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)學(xué)問的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí)，要鼓舞同學(xué)獨(dú)立完