中班下期教學(xué)班務(wù)計劃

23/23中班下期教學(xué)班務(wù)計劃

中班下期教學(xué)班務(wù)方案1

一、班級條件分析：

新學(xué)期我的課停了？幼兒35名，其中男生？名字，女生有嗎？名字。通過一年半的學(xué)習(xí)，孩子們在學(xué)習(xí)和生活中取得了必要的進(jìn)步。大部分孩子都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，對人有禮貌，在語言表達(dá)潛力、人際交往潛力、自理潛力、動手操作潛力等方面都有很大的進(jìn)展。這學(xué)期要培育孩子寵愛幼兒園的基本意識，認(rèn)真規(guī)范孩子的日常作息，加強(qiáng)紀(jì)律訓(xùn)練，努力做好班級訓(xùn)練。進(jìn)一步培育孩子的自助潛能，寵愛關(guān)懷別人，敬重老師和同齡人的友情和共處的感情，讓他們在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)展。

二、訓(xùn)練教學(xué)工作

1、依據(jù)幼兒園訓(xùn)練的目標(biāo)結(jié)合中產(chǎn)階級孩子的興趣，制定好每月、每周、每天的教學(xué)工作方案。促進(jìn)兒童身體的正常發(fā)育和身體的協(xié)調(diào)進(jìn)展，增加體質(zhì)，培育良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參預(yù)體育活動的興趣。留意進(jìn)展語言智能、數(shù)理規(guī)律智能、自我意識、空間智能、人際智能、音樂智能、身體運(yùn)動智能、自然觀看智能等。

2.結(jié)合生活和玩耍情境，引導(dǎo)孩子感知和理解事物的數(shù)量關(guān)系，依據(jù)不同特征對具體事物進(jìn)行分類和排序，學(xué)會用簡潔的符號和圖表的形式表達(dá)事物的數(shù)量和時空關(guān)系；玩耍中帶具體的操作材料，關(guān)懷孩子理解和準(zhǔn)備事物之間簡潔的規(guī)律關(guān)系，如因果關(guān)系、包含關(guān)系、等價關(guān)系、互補(bǔ)關(guān)系、傳遞關(guān)系、互換關(guān)系、時間和空間關(guān)系，并嘗試運(yùn)用平衡、垂直度、角度、力度、度量等科學(xué)原理解決簡潔問題。認(rèn)知訓(xùn)練應(yīng)與兒童的日常生活親熱聯(lián)系，關(guān)懷兒童熟識和理解自然規(guī)律和現(xiàn)象，用初等數(shù)學(xué)和物理解決簡潔問題，用科學(xué)方法總結(jié)和表達(dá)生活和活動中獲得的閱歷；孩子的學(xué)習(xí)是有個體差異的，老師要給孩子帶來各種操作材料和活動，以適應(yīng)各種潛能，并賜予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

3.為了讓孩子享受參預(yù)藝術(shù)活動的樂趣，感受和寵愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美而好，我們將引導(dǎo)孩子去支持四周環(huán)境和生活中完善的人、事物和事物，豐富他們的感性體驗和情感體驗，激發(fā)他們對生活的寵愛和對完善事物的期待；鼓舞孩子參預(yù)各種藝術(shù)活動，獲得美感；通過進(jìn)入典型的、有特色的藝術(shù)作品，了解不同地區(qū)、不同民族表達(dá)情感的方式，關(guān)懷孩子綜合運(yùn)用各種工具，充分利用身邊的物品或廢舊材料，進(jìn)行手工制作、玩具設(shè)計等多種形式的藝術(shù)創(chuàng)作，美化和豐富環(huán)境和生活；引導(dǎo)兒童運(yùn)用線條、顏色、形狀等元素進(jìn)行平面或立體的藝術(shù)創(chuàng)作，提高兒童的表演潛能和審美潛能。

4.準(zhǔn)時加強(qiáng)孩子的常規(guī)訓(xùn)練。套路直接影響教學(xué)秩序，從而影響孩子的進(jìn)展。通過晨談、任憑談、出園前談等。向孩子講解套路，要求并選擇實行各種形式訓(xùn)練孩子，嚴(yán)格檢查套路執(zhí)行狀況，逐步訓(xùn)練孩子自覺遵守各種規(guī)章。

三.愛惜工作

1.健康訓(xùn)練應(yīng)貫穿于幼兒園的日?；顒又?。老師應(yīng)充分利用生活的方方面面，結(jié)合孩子的實際活動進(jìn)行即時訓(xùn)練，關(guān)懷孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣；體育熬煉必需保證兒童適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動負(fù)荷，并支付

2.老師在組織兒童進(jìn)行戶外活動和體育熬煉前，應(yīng)仔細(xì)檢查相關(guān)設(shè)備和施工現(xiàn)場，留意四周環(huán)境和兒童在活動過程中的潛力限制，選擇實行防暑降溫順防潮措施，確保兒童活動平安；結(jié)合廣東的季節(jié)和氣候特點(diǎn)，科學(xué)合理地支配兒童戶外活動的時間和數(shù)據(jù)，每天保證不少于兩小時的戶外活動，包括不少于一小時的當(dāng)?shù)卣Z言活動，逐步提高兒童對環(huán)境和氣候的適應(yīng)潛力。

3.每天做好晨檢。性格是個流行期，好好做

班里的消毒工作，發(fā)覺有共性狀況要準(zhǔn)時上報園里領(lǐng)導(dǎo)，并同幼兒家長帶回就醫(yī)，凡是（感冒）（發(fā)燒）的幼兒一律勸其在家休息，不行來園，以防止（傳染）別的幼兒;訓(xùn)練幼兒要勤洗手，加強(qiáng)幼兒對衛(wèi)生的常識，培育他們良好的習(xí)慣。

四、家長工作

1、幼兒園的工作需要家長的支持和參預(yù)。家長于幼兒園對幼兒訓(xùn)練達(dá)成共識，有助于幼兒受到全都性的訓(xùn)練影響，增加家長的喂養(yǎng)職責(zé)，促進(jìn)親子關(guān)系。

2、在上學(xué)年家長工作的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們將依據(jù)幼兒的實際狀況有針對性的做好家長工作，同時對個別特殊（兒童）進(jìn)行個別訓(xùn)練，主動向家長匯報孩子在園的狀況與表現(xiàn)，發(fā)覺問題準(zhǔn)時解決，共同幫忙孩子進(jìn)步。同時，我們將充分利用家長接送孩子時間，時常與家長相互溝通，取得家長的協(xié)作理解，使家園訓(xùn)練能協(xié)調(diào)全都。對于生病在家療養(yǎng)的幼兒，我們將以電話、家訪等多種形式與家長溝通，針對不同的孩子選擇實行不同的訓(xùn)練方式。其次是透過家園聯(lián)系欄，園報等向家長介紹一些有關(guān)幼兒訓(xùn)練方面的文章，盡量給有困惑的家長帶給一些實際的幫忙。

四、老師之間的合作與支持

在訓(xùn)練活動的實施中，老師起著關(guān)鍵的作用，老師應(yīng)與其他訓(xùn)練者相互溝通，構(gòu)成良好的合作關(guān)系。同班老師之間要相互溝通，構(gòu)成對本班幼兒的共同熟識和全都影響;全員老師應(yīng)親熱合作，時常相互溝通和研討，共同完成幼兒園的訓(xùn)練和科研任務(wù)。

以上是我對這學(xué)期的工作方案，我將認(rèn)真執(zhí)行自己任務(wù)，對工作赴以全心全責(zé)，確保以訓(xùn)練幼兒身心全面進(jìn)展為中心，培育幼兒良好的行為習(xí)慣;在訓(xùn)練幼兒的同時也應(yīng)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，更重要的是做到以樂觀的心態(tài)去看待每件事，從而不讓自己感到有很大的壓力，以別人的優(yōu)點(diǎn)作為平衡線，改正存在的不足與缺點(diǎn)。

中班下期教學(xué)班務(wù)方案2

一、班況分析：

我們中二班現(xiàn)有幼兒25名，其中男生13名，女生12名。本班幼兒經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，在各方面較上學(xué)期有了很大進(jìn)步，尤其在生活衛(wèi)生及自理潛力方面有了明顯的進(jìn)步，大多數(shù)幼兒已初步構(gòu)成良好的常規(guī)，能快樂，有序的融入班級的各項活動，針對本班實際及上學(xué)期中所存在的不足，在本學(xué)期將加大工作力度，把連續(xù)培育幼兒良好的行為習(xí)慣及幼兒的健康平安放在首位，透過玩耍等各種活動促進(jìn)幼兒（想象力）、締造潛力、動手操作潛力、交往潛力的進(jìn)展，使每個幼兒在不同的交往水平上都有明顯提高。

二、具體工作的目標(biāo)和要求：

1、在本學(xué)期，我們中二班的工作將依據(jù)本園的工作支配，深入到到貫徹兩級《綱要》的精神，認(rèn)真實施新課程改革方案。認(rèn)真堅持每周二、中午的（政治）學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論活動區(qū)與幼兒進(jìn)展研討，認(rèn)真閱讀各類幼教書刊，用心參預(yù)園的各項活動，在工作中，不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，時時跟上幼教改革的步伐。

2、在各領(lǐng)域中開展豐富多彩的訓(xùn)練活動，并將共享閱讀滲入其中。依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，在各訓(xùn)練活動中滲透于幼兒年齡相適應(yīng)的訓(xùn)練目標(biāo)及訓(xùn)練資料。透過談話、兒歌、（故事）、玩耍、觀看等手段，開展各種活動，使幼兒在各個領(lǐng)域的融合中獲話得更好的進(jìn)展。

3、認(rèn)真實施班內(nèi)制定的特色訓(xùn)練方案，對班內(nèi)的問題準(zhǔn)時（反思）、揣摩，用心參預(yù)老師相互溝通、體會等活動，探究各課的新思路，促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展。

4、透過多種渠道、多種形式與家長溝通，搞好家園互動，挖掘家長資源和社區(qū)資源，拓寬訓(xùn)練空間，發(fā)揮家長優(yōu)勢，實現(xiàn)同步訓(xùn)練。

三、具體資料與措施：

({一}、訓(xùn)練教學(xué)方面：

1、歸整幼兒常規(guī)，培育良好習(xí)慣。

(1)堅持每一天引導(dǎo)幼兒開心而興奮入園的，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并能主動有禮貌的打招呼。

(2)培育幼兒爭做小榜樣的用心性，能自覺、自律爭取每周都加入到紅星榜的行列中。

(3)幼兒勞動習(xí)慣和生活自理潛力、憐憫心和職責(zé)心的培育深入到到貫徹在一日生活的各個環(huán)節(jié)。

2、做好活動區(qū)的創(chuàng)設(shè)與開展工作：

為了讓幼兒在活動區(qū)中真正“活”起來，讓幼兒在做做玩玩中開發(fā)智力，提高潛力，并且讓活動區(qū)為群眾服務(wù)，引導(dǎo)幼兒參預(yù)活動區(qū)的創(chuàng)設(shè)，滿足同一年齡階段不同幼兒的需要，依據(jù)訓(xùn)練目標(biāo)主題轉(zhuǎn)變，定期進(jìn)行材料的更換投放，并在實踐中進(jìn)行總結(jié)爭論。

3、共享閱讀與一日生活有機(jī)結(jié)合：

敬重幼兒的年齡特點(diǎn)，透過談話、兒歌、故事、玩耍、觀看等手段開展各種活動。將共享閱讀滲透于各個訓(xùn)練領(lǐng)域之中，讓幼兒在各個領(lǐng)域的融合中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

4、定期進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)與更新：

透過參觀學(xué)習(xí)培訓(xùn)在實踐中相互取長補(bǔ)短，提高對環(huán)境創(chuàng)設(shè)的熟識，鼓舞幼兒用心動手創(chuàng)作，突出主題性、訓(xùn)練性、共同布置環(huán)境，使環(huán)境與課程結(jié)合，與幼兒結(jié)合，讓環(huán)境為課程服務(wù)，為幼兒進(jìn)展服務(wù)，讓幼兒在寬松的環(huán)境中獲得進(jìn)展。

(二)、接受應(yīng)用不同方式，加強(qiáng)家長工作的力度：

(1)利用來園、離園時間與家進(jìn)步行相互溝通。

(2)定時召開（家長會），向家長匯報幼兒的成長過程。

(3)充分利用每周周四、周五與家長集中相互溝通的時間進(jìn)行相互溝通。

(4)針對晚接的幼兒利用便條的方式進(jìn)行溝通。

(三)、衛(wèi)生（保?。┓矫妫?/p>

1、認(rèn)真做好晨檢工作：做到一摸、二看、三問、四查，認(rèn)真詳實記錄晨檢及家長聯(lián)系薄，嚴(yán)格執(zhí)行接送卡制度

2、認(rèn)真做好衛(wèi)生消毒工作，嚴(yán)格執(zhí)行《各種物品洗刷消毒制度》并認(rèn)真填寫消毒記錄。搞好幼兒查體和季度測量，并準(zhǔn)時將測查結(jié)果反饋給家長;做好（疾?。╊A(yù)防工作，做到“早發(fā)覺、早治療”。

3、做到環(huán)境衛(wèi)生持續(xù)潔凈，透過每一天一小掃，每周一大掃的方式給幼兒創(chuàng)設(shè)一個干凈舒適的生活環(huán)境。

4、做好幼兒帶量（食譜）工作，引導(dǎo)幼兒不挑食、不剩飯，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣，保證幼兒（養(yǎng)分）均衡。

5、認(rèn)真做好班級物品平安，發(fā)覺問題準(zhǔn)時上報并準(zhǔn)時（修理），做到預(yù)防于末然，班級物品定期清點(diǎn)，做到人走燈滅。人走水停等，值晚班老師鎖好門窗，保證班級財產(chǎn)平安。

7、妥當(dāng)保管好藥品，并做好（用藥）記錄，按時定量給幼兒服用

中班下期教學(xué)班務(wù)方案3

一、狀況分析

本班共有28名幼兒，其中男生15名，女生13名。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，本班幼兒在各個方面都有了很大的提高和進(jìn)步。在學(xué)習(xí)上我們班的大部分幼兒都能安靜學(xué)習(xí)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。驚奇好問，活動中個個都情愿舉手發(fā)言，并能用較連貫的語言表達(dá)自己的要求和想法。在（美術(shù)）方面能按自己的意愿畫出自己想象的，在涂色方面也進(jìn)步了不少;在音樂方面能傾聽音樂表演簡潔的動作，具有確定的表現(xiàn)力氣，并把握了確定的（節(jié)奏感）;寵愛看書、聽故事，對（英語）活動較有興趣。不足之處是，有個別幼兒較俏皮，行為自覺性、自制力較弱，有時會有爭吵的現(xiàn)象。還有部分幼兒性格內(nèi)向，不善言談，不愿主動與老師和同學(xué)交往，學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)很被動。這是我們班的不足之處，在這學(xué)期要特別進(jìn)行培育和指導(dǎo)。

二、主要目標(biāo)

1.讓幼兒把握一些簡潔的健康常識，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

2.關(guān)懷幼兒了解生活環(huán)境中的擔(dān)憂全因素，增加平安意識，懂得一些自我愛惜的方法，提高自我愛惜力氣。

3.提升幼兒的自我服務(wù)力氣，并能為他人和集體服務(wù)。

4.寵愛參預(yù)玩耍和各種有意義的活動并在活動中歡快，自信。

5.萌發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣，主動參預(yù)數(shù)學(xué)活動的愿望。

6.大方、情愿地進(jìn)行語言交談，能大膽表述自己的（看法）和需求，并能安靜而專注地傾聽別人的說話。

7.了解、關(guān)懷和寵愛我們的生存環(huán)境，樹立環(huán)保意識和責(zé)任。

8.利用多種形式的活動促進(jìn)家園合作。

三、具體措施

1.提升幼兒的自我服務(wù)力氣，并能為他人和集體服務(wù)。

(1)充分利用每一個生活環(huán)節(jié)，結(jié)合幼兒的實際活動進(jìn)行訓(xùn)練，關(guān)懷幼兒領(lǐng)會了并有所體會學(xué)習(xí)的意義，學(xué)會遵守規(guī)章，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。

(2)培育幼兒自己能做的事情要求幼兒自己做，有困難能尋求同伴的關(guān)懷。

2.關(guān)懷幼兒了解生活環(huán)境中的擔(dān)憂全因素，增加平安意識，懂得一些自我愛惜的方法，提高自我愛惜力氣。

(1)老師有高度的責(zé)任心，愛惜幼兒，照看好每一位孩子，準(zhǔn)時解決環(huán)境中危險因素。

(2)通過（平安訓(xùn)練）活動，教幼兒懂得基本的自我愛惜措施，提高幼兒的自我愛惜意識，高度重視幼兒的（心理健康）和社會性的進(jìn)展。

3.扎實開展特色教學(xué)，促進(jìn)孩子空間地進(jìn)展。

(1)教學(xué)上接受應(yīng)用集體、分組等教學(xué)模式，仔細(xì)觀看孩子活動狀況、做好觀看分析、進(jìn)展幼兒的觀看力氣、動手操作力氣及培育幼兒學(xué)會自主發(fā)覺和解決問題的力氣。

(2)留意幼兒的個別差異，使每個幼兒都有較大的提高。

(3)在各科領(lǐng)域活動中隨機(jī)地培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的力氣。

4.連續(xù)深入到到教學(xué)與蒙氏數(shù)學(xué)的結(jié)合。

(1)設(shè)計、組織豐富的有針對性的語言活動，供應(yīng)認(rèn)讀環(huán)境熏陶，在幼兒原有生活閱歷積累的基礎(chǔ)上，開展各種活動，遷移已有閱歷，積累熟識常用（英語單詞）和漢字，提高幼兒閱讀興趣和力氣。

(2)在區(qū)域活動中，充分利用空間，合理地布置支配活動區(qū)域，不斷依據(jù)訓(xùn)練的需求和孩子的進(jìn)展及興趣投放蒙氏教具;使區(qū)域活動成為主題活動和日常訓(xùn)練活動的（拓展）補(bǔ)充和延長活動。

5.大方、情愿地進(jìn)行語言交談，能大膽表述自己的看法和需求，并能安靜而專注地傾聽別人的說話。

(1)將語言領(lǐng)域的學(xué)習(xí)滲透進(jìn)幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)，老師要擅長發(fā)覺生活本身的訓(xùn)練價值。

(2)創(chuàng)設(shè)使幼兒想說、敢說、寵愛說、有機(jī)會說的環(huán)境，鼓舞幼兒自由相互溝通。

(3)認(rèn)真傾聽幼兒的話，同時為幼兒供應(yīng)正確的語言示范。

6.利用多種形式的家園活動促進(jìn)家園合作。

(1)利用與家長面談相互溝通、小紙條、電話等讓家長協(xié)作本班的工作，并能主動參預(yù)幼兒園組織的各項活動，支持我們的教學(xué)需求、供應(yīng)各種資料和材料，為搞好幼兒的訓(xùn)練盡心盡力。

(2)每周認(rèn)真照實地填寫好家園聯(lián)系冊，與家長準(zhǔn)時溝通、相互溝通。

(3)依據(jù)主題開展更換家長園地。

(4)每周在網(wǎng)上發(fā)布相關(guān)信息。

(5)開放家長半日活動。

中班下期教學(xué)班務(wù)方案4

一、班級狀況分析

經(jīng)過長時間的學(xué)習(xí)和生活，孩子們在自己原有基礎(chǔ)上都有了不同程序的進(jìn)步。我們留意每個幼兒生活潛力的培育，如：系鞋帶、扣扣子、掖衣服等。加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)的同時并能簡潔的為他人服務(wù)慢慢構(gòu)成了具有相對趨向的班級進(jìn)展特點(diǎn)，主要有以下幾個方面的優(yōu)缺點(diǎn)：

1、優(yōu)勢表現(xiàn)：

(1)共性進(jìn)展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活動、樂群。(2)驚奇心強(qiáng)，樂于表現(xiàn)。

(3)活躍、好動，寵愛參預(yù)體育活動。我班幼兒精力充分，寵愛參預(yù)賽跑、攀登等戶外玩耍等，大部分幼兒身體動作較協(xié)調(diào)、迅速而靈敏。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。

(4)班級常規(guī)進(jìn)一步完善。進(jìn)入中班，我班幼兒的規(guī)章意識進(jìn)一步增加，大部分幼兒能較好的聽取老師的看法，把握自己的行為，遵守班級常規(guī)。

2、不足表現(xiàn)：

(1)我班有部分幼兒，他們在群眾活動中留意力持續(xù)時間短、自我把握潛力弱的問題較為突出，需要老師針對他們的實際狀況賜予引導(dǎo)和訓(xùn)練。

3、其它個別狀況：

(1)我班有個別幼兒，交往潛力較弱、不能主動與人溝通。同時，不不愿主動參預(yù)群眾活動。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。措施：進(jìn)一步與家長溝通，共同關(guān)注和正確看待孩子的不足，同時，以情感入手，爭取得到他們的信任，幫忙他們進(jìn)到群眾中來。

(2)我班有個別幼兒，生活自理潛力進(jìn)展尚慢，還不會自己穿脫衣服，進(jìn)餐也需要老師賜予幫忙。這與其家長平常這多寵愛，包辦代替過多有關(guān)。措施：在與家長溝通的同時，在班內(nèi)用心鼓舞他們自己動手，幫忙他們獲得自我服務(wù)的（成功）體驗，促進(jìn)他們生活自理潛力的提高。

(二)家長狀況分析

1、家園溝通進(jìn)一步暢通經(jīng)過一年多的努力，我們老師已經(jīng)得到家長們認(rèn)可和信任。日常透過多種途徑與家長相互溝通，建立起了良好的溝通平臺。家長們也時常主動與老師相互溝通，了解孩子的在園狀況，聽取老師的看法和看法。

2、家長訓(xùn)練觀念仍有待提高透過日常觀看、和家找溝通，我們了解到一些家長或是忙于工作，或是訓(xùn)練意識不強(qiáng)，對于孩子的日常訓(xùn)練仍有一些觀念上的誤區(qū)?？偟膩碚f，我班家長的總體水平較高，對于老師的工作也比較理解和支持，呈現(xiàn)出較好的進(jìn)展趨向。

二、保育方面：

1、重點(diǎn)抓好養(yǎng)成習(xí)慣

一向以來，我們把幼兒的養(yǎng)成習(xí)慣作為重點(diǎn)工作來抓好，讓幼兒養(yǎng)成好的習(xí)慣，如：我們抓的喝水習(xí)慣、吃飯等習(xí)慣，幼兒每一天不用老師再提示，幼兒都能夠主動完成好;我們連續(xù)把幼兒說話輕輕、拿放椅子輕輕，飯前便后要洗手的習(xí)慣，及幼兒禮貌習(xí)慣，看書、玩玩具等習(xí)慣認(rèn)真抓好。

2、把幼兒的潛力培育作為重點(diǎn)

3、生活衛(wèi)生常識

(1)明白一些預(yù)防蛔蟲和（腸道疾?。┑囊话愠ＷR，不吃不潔凈的食物。

(2)明白天氣變化和運(yùn)動前后準(zhǔn)時增減衣服，飯前飯后不做猛烈活動。

4、平安常識

(1)不玩危險玩耍，不去危險地方。

(2)懂得（交通平安）。

(3)會處理可能遇到的簡潔危險。

(4)有自我愛惜的意識。

5、生活衛(wèi)生習(xí)慣及生活潛力

(1)正確、快速地洗手、洗臉，養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。

(2)進(jìn)餐細(xì)嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，進(jìn)餐時不大聲說話。

(3)安靜就寢。獨(dú)立、有次序、快速地裝脫衣服和鞋襪，會系鞋帶等。

(4)持續(xù)儀表潔凈，（咳嗽）、打噴嚏時會用手捂住口鼻或把臉轉(zhuǎn)過身，不對著別人打噴嚏。

(5)持續(xù)公共場所的衛(wèi)生，不爬不踩桌椅，不亂涂墻壁。

三、訓(xùn)練教學(xué)工作方面：

(一)、依據(jù)幼兒園的課程指導(dǎo)思想并結(jié)合本班幼兒年齡特征和共性差異，從實際動身認(rèn)真制定適合幼兒進(jìn)展的訓(xùn)練教學(xué)資料，在本學(xué)期里我們主要培育幼兒以下幾個方面的潛力：

1、建立班級特色：“把孩子培育成自信、友愛、懇切、好問、勇敢、堅韌、講禮貌、疼惜環(huán)境的良好品德行為習(xí)慣是本班的訓(xùn)練宗旨。

2、教學(xué)上接受應(yīng)用分組、分區(qū)等教學(xué)模式、大膽嘗試新的教學(xué)模式――主體探究活動，仔細(xì)觀看孩子活動狀況、做好觀看分析、進(jìn)展幼兒的觀看潛力、動手操作潛力及培育幼兒學(xué)會自主發(fā)覺和解決問題的潛力。

3、加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培育，透過平常隨機(jī)地向幼兒講清常規(guī)的要求，并接受應(yīng)用多種形式進(jìn)行訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查常規(guī)的執(zhí)行狀況，每一天讓幼兒輪番當(dāng)好值日生，做好小主人。

(二)蒙氏數(shù)學(xué)

1、能運(yùn)用多種感官感知事物特征，明白一些常見事物的關(guān)系和聯(lián)系。

2、愛動（腦筋），會發(fā)覺問題，寵愛嘗試、操作、探尋問題答案。

3、能依據(jù)物體的特征分類，會透過比較將物體按必需規(guī)律排序。

4、具有初步的空間概念。

(三)閱讀

1、學(xué)習(xí)獨(dú)立的閱讀方式，有必需的閱讀興趣。

2、能有挨次地一頁一頁翻書，用手教育讀圖畫資料及文字。

3、能在圖書中讀出自己熟識的、簡潔的漢字。

4、能留意傾聽他人的講話。

5、能依據(jù)作品帶給的線索，嘗試仿編詩歌和散文等。

6、會有表情的（朗誦）詩歌和敘述故事，并能復(fù)述、扮演完整的或部分的故事情節(jié)。

(四)、洪恩幼兒英語

1、會說常見事物的有關(guān)單詞。

2、學(xué)會英文字母Mm-Zz以及它們的韻律兒歌。

3、會正確地唱出（英文歌曲）。

(五)、藝術(shù)表現(xiàn)方面

1、用心參預(yù)（唱歌）、（舞蹈）、表演等活動。

2、能大膽地在群眾面前表演，能按節(jié)奏協(xié)調(diào)地做動作，并能和同伴協(xié)同表演。

3、每周學(xué)會一首歌曲、一個舞蹈組合。

4、會（繪畫）、（折紙）等技能表現(xiàn)事物的基本特征。

四、家長工作方面：

1、定期、隨機(jī)家訪、電話等多種形式持續(xù)家園聯(lián)系，讓家長了解幼兒在園的狀況、雙方相互溝通思想、征求推舉和解決家長的困難，以及對我們工作的支持。

2、每周認(rèn)真照實地填寫好家園聯(lián)系本準(zhǔn)時發(fā)給家長，與家長準(zhǔn)時溝通、相互溝通。

3、隨機(jī)地與家長面談相互溝通，讓家長協(xié)作本班的工作，并能用心參預(yù)幼兒園組織的各項活動，支持我們的教學(xué)需求、帶給各種資料和材料，為搞好幼兒的訓(xùn)練盡心盡力!

中班下期教學(xué)班務(wù)方案5

我們班共有幼兒32名，其中男生14名，女生18名。透過中班上半年的學(xué)習(xí)，幼兒的語言表達(dá)潛力有明顯進(jìn)步，但是幼兒的傾聽意識和傾聽行為技能仍需加強(qiáng)培育。幼兒的繪畫技能比以前有很大程度的提高，但繪畫中幼兒締造性的表現(xiàn)仍需進(jìn)一步地引導(dǎo)。幼兒的動手潛力、手眼協(xié)調(diào)動作明顯增加。

在取得進(jìn)步的同時，幼兒中仍存在一些不足之處：

1.幼兒常規(guī)有些松懈，個別幼兒留意力易分散;

2.部分幼兒存在以自我為中心的思想，謙讓共享精神不足;

3.個別幼兒的自理潛力需進(jìn)一步提高;

4.一些幼兒自我表現(xiàn)意識需加強(qiáng)。

本學(xué)期我們將針對以上不足，對幼兒加強(qiáng)培育。我們以上海市二期課改的精神和上海市學(xué)前訓(xùn)練綱要、本園園務(wù)方案以及幼兒的實際狀況為依據(jù)制訂班務(wù)方案如下。

一.訓(xùn)練工作

語言

1.連續(xù)培育幼兒的傾聽意識和傾聽行為技能，使幼兒學(xué)會樂于并擅長傾聽。

2.激發(fā)幼兒對口語表達(dá)的興趣，幫忙幼兒正確、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用口頭語言進(jìn)行表達(dá)。

3.連續(xù)了解圖書的基本構(gòu)成，養(yǎng)成疼惜圖書的習(xí)慣，能理解單頁多幅畫面與完整故事構(gòu)成的關(guān)系。

4.連續(xù)培育幼兒情愿與同伴相互溝通，能大方地在群眾面前說話、講故事，聲音嘹亮。

藝術(shù)

1.透過唱歌、韻律活動、（音樂欣賞）和（樂器）演奏等音樂活動，培育幼兒言語的、非言語的思維潛力、想象潛力和締造潛力。

2.透過群眾音樂活動中的自我表達(dá)和人際溝通、協(xié)調(diào)，引導(dǎo)幼兒體驗音樂活動的樂趣，培育幼兒健全和諧的人格。

3.能夠構(gòu)成一些初步的音樂舞蹈概念，明白如何從音樂、舞蹈活動中獵取各種藝術(shù)和非藝術(shù)的閱歷。

4.引導(dǎo)幼兒連續(xù)學(xué)習(xí)多種繪畫的基本技能和方法，構(gòu)成良好的繪畫習(xí)慣，體驗繪畫活動的樂趣。

5.引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用線條、形狀、顏色、構(gòu)圖初步進(jìn)行締造性的表現(xiàn)，培育其繪畫締造潛力和締造意識。

6.幫忙幼兒在塑造和制作活動中進(jìn)展小肌肉動作和手眼協(xié)調(diào)潛力，幫忙幼兒體驗手工活動的歡快，培育他們對手工制作的興趣。

科學(xué)

1.激發(fā)幼兒熟識和探究環(huán)境中數(shù)量、形狀等興趣，是他們情愿并寵愛參預(yù)數(shù)學(xué)活動。

2.觀看、比較準(zhǔn)備10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量觀念，運(yùn)用已有的學(xué)問閱歷解決新問題，學(xué)習(xí)新學(xué)問，促進(jìn)初步的推理和遷移潛力的進(jìn)展。

3.能聽清楚老師的話，按要求進(jìn)行活動，并學(xué)習(xí)依據(jù)要求檢查自己的活動。

4.能安靜地傾聽老師和同伴的講話，學(xué)習(xí)敘述自己的操作活動過程和結(jié)果。

5.幫忙幼兒學(xué)會綜合運(yùn)用各種感官感知事物特征，培育觀看力，并學(xué)會用自己的語言描述自己的發(fā)覺，與同伴、老師相互溝通。

6.培育幼兒關(guān)懷、疼惜（植物）和四周環(huán)境的情感與行為。

7.激發(fā)幼兒對活動的興趣和參預(yù)探究活動的愿望，用心主動地參預(yù)活動。

8.保證幼兒能專心致志地感知操作與物體不斷地相互作用。

健康

1.引導(dǎo)幼兒懂得一些簡潔的健康常識，構(gòu)成健康平安的生活所需的行為習(xí)慣和態(tài)度，具有簡潔的生活自理潛力。

2.培育幼兒情愿參預(yù)體育活動，用心進(jìn)行力所能及的體育熬煉，體質(zhì)不斷增加。

3.連續(xù)學(xué)習(xí)避開危險和應(yīng)付意外事故的基本方法，明白不跟生疏人走。

4.能按節(jié)奏上下肢協(xié)調(diào)地走、跑，能聽信號