幼兒園大班音樂教案《大中國（一）》含反思

-5-小朋友園大班音樂教案《大（一）》含反思【--大班音樂教案】大班音樂教案《大（一）》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動當中，讓小朋友創(chuàng)編不同方位的揮舞彩條動作，能根據(jù)音樂的節(jié)奏表演，熟識樂曲的旋律，感受其歡愉快潑的心情，學(xué)習(xí)舞蹈《大》，留意自己的彩條不與同伴的相互纏繞，快來看看小朋友園大班音樂《大（一）》含反思教案吧?；顒幽繕耍?、熟識樂曲的旋律，感受其歡愉快潑的心情，學(xué)習(xí)舞蹈《大》。2、創(chuàng)編不同方位的揮舞彩條動作，能根據(jù)音樂的節(jié)奏表演。3、留意自己的彩條不與同伴的相互纏繞。4、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。5、讓小朋友感受歌曲歡快的節(jié)奏?；顒宇A(yù)備：1、音樂CD或磁帶，CD機或錄音機一臺。2、音樂舞蹈《大》的VCD，VCD一臺，電視機一臺。小朋友人手兩根紅色的綢帶（或皺紙彩條）?；顒舆^程：一、播放音樂舞蹈《大》，感受樂曲的風(fēng)格。1、老師：你聽到了什么甲聽了這首曲子有什么感覺呢？你知道這首歌曲口叫什么名字嗎？2、使小朋友知道音樂歌曲的名字叫《大》。老師出示彩條，小朋友創(chuàng)編彩條揮舞的動作。3、老師引導(dǎo)小朋友創(chuàng)編不同的彩條揮舞動作。老師：這是什么啊甲你們覺得用彩條可以怎么跟著音樂跳舞呢？4、老師示范表演舞蹈，小朋友感受音樂歡愉快潑的心情。老師：你們認真看看，老師跳的舞蹈中用了哪些動作？二、初步學(xué)習(xí)舞蹈動作，感受樂曲的旋律。1、小朋友學(xué)習(xí)踏點步，加上手臂的動作，并隨音樂練習(xí)。2、老師哼唱音樂，帶領(lǐng)小朋友隨著音樂學(xué)習(xí)有節(jié)奏地顫搖手腕和揮動彩帶的動作。船小朋友創(chuàng)編不同方位揮舞彩條的動作。3、老師：彩條除了可以從下到上揮舞，還可以怎么揮舞呢？小朋友集體創(chuàng)編，老師反饋個別小朋友的動作。4、老師選取四個不同方位的動作，大家隨音樂集體練習(xí)。三、紅綢舞《大》。老師帶領(lǐng)小朋友人手拿兩根紅色的綢帶，引導(dǎo)小朋友在活動室里找空地方，隨著歡快的音樂完整地表演紅綢舞《大》?；顒臃此迹何野l(fā)覺了這樣的現(xiàn)象：當教同學(xué)課本上的內(nèi)容和學(xué)唱課本上的歌曲，同學(xué)總不能仔細上課，甚至有的同學(xué)表現(xiàn)出特別厭煩的神情；而當我間或唱些流行歌曲時，同學(xué)則表現(xiàn)出極度的熱忱，在音樂課上不仔細唱歌的同學(xué)也來湊喧鬧。這種狀況下，我便想把課外流行歌曲引入課堂教學(xué)。恰巧，我們音樂教材上的第一課觀賞內(nèi)容中就有《大》這首歌曲，我認為，課外流行歌曲是教材的有益補充和提高，對音樂教學(xué)有肯定促進作用。1、有些流行歌曲可以形象地對同學(xué)進行思想教育。思想教育是學(xué)校教育的重要一環(huán)，音樂教學(xué)可以形象地利用歌曲形象地進行思想教育。在音樂課上，我讓同學(xué)傾聽《大》，同學(xué)許多都會演唱了，于是就跟著音樂唱了起來。之后我問他們這首歌曲重主要是唱歌什么的？同學(xué)很快就答出是唱歌我們宏大祖國的。我便乘機開導(dǎo)他們：看來我們唱歌祖國的歌曲也不肯定都是那些老掉牙的歌曲啊，剛才這首不就很好聽嗎？從課后的同學(xué)談?wù)搧砜?，效果好于以往的音樂課。2、課外流行歌曲可以提高同學(xué)的愛好，也可以提高同學(xué)鑒賞力量。愛好是勝利的一半，這句話一點不假。假如沒有愛好，不管干什么也無論怎樣去干，也得不到預(yù)期效果。教材上的歌曲雖悅耳，但總唱難免會有些厭煩；而流行歌曲則以其新奇的感覺吸引人，使同學(xué)能樂觀且精神飽滿地去學(xué)習(xí)，假如在這個狀態(tài)下講授一些重點內(nèi)容和學(xué)問，復(fù)習(xí)一些常用的理論是能事半功倍的。在同學(xué)音樂鑒賞力還不高時，可以利用一些流行歌曲進行觀賞教學(xué)，讓同學(xué)樂觀參加，當同學(xué)觀賞力量有所提高了，能以飽滿的熱忱參加了，再觀賞教材中的重點曲目，這樣形象地進行觀賞教學(xué)，同學(xué)就會穩(wěn)步提高觀賞力量了。3、流行歌曲可以拓寬學(xué)問面，也可對接受力量快的同學(xué)進行培育。教材上的內(nèi)容雖比較全面，但對于音樂這一大的范疇來講，其范圍過于狹小，適當?shù)匾胍恍┝餍懈枨虒W(xué)，可拓寬學(xué)問面，拓寬同學(xué)視野。引入一些流行歌曲進行教學(xué)也是音樂教學(xué)的必定趨勢。假如死抓住教材不放，那些接受力量快的同學(xué)就簡單被束縛住，發(fā)揮不出他們能發(fā)揮的水平，也進展不到他們應(yīng)當進展的程度，那么，對于教者來說也就會有誤人子弟之嫌了。所以，在這種狀況下，就要給同學(xué)加入一些課外內(nèi)容，使他們更好地發(fā)揮自己的潛能?？傊?，在音樂教學(xué)中適當引入流行歌曲進行教學(xué)有著多種的好處，會給我們的音樂教學(xué)