幼兒園小班科學(xué)教案《變身》含反思

《小班科學(xué)教課設(shè)計(jì)《變身》含反省》這是優(yōu)異的小班科學(xué)教課設(shè)計(jì)文章，希望能夠?qū)δ膶W(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看小班科學(xué)教課設(shè)計(jì)《變身》含反?。』顒?dòng)企圖：因?yàn)樾“嘤變耗昙o(jì)小，注意力不簡(jiǎn)單集中，展開此次活動(dòng)，旨在惹起幼兒的興趣，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的踴躍性。指引幼兒發(fā)揮想象，鍛煉幼兒的膽子，發(fā)展幼兒當(dāng)眾表現(xiàn)自己的能力，幫助幼兒建立自信心。活動(dòng)目標(biāo)：感知可泡發(fā)食品由小變大的現(xiàn)象。發(fā)展察看力、語(yǔ)言表達(dá)能力和著手能力。培育研究科學(xué)的興趣。培育幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于勇敢研究和實(shí)驗(yàn)。愿意勇敢試試，并與伙伴分享自己的心得。活動(dòng)準(zhǔn)備：透明玻璃杯兩個(gè)，小碗每人一個(gè)；盛有溫水的大盆四個(gè)，小碟四個(gè)，盤子四個(gè)；木耳、菊花茶葉若干；音樂磁帶一盤?；顒?dòng)過(guò)程：一、激發(fā)幼兒好奇心手都能干什么嗎？(幼兒自由講話)老師：我會(huì)把兩個(gè)同樣的東西變得不同樣，你們信不信？”1/3二、出示大小基本同樣的兩塊木耳老師手里拿的什么？這兩塊木耳同樣大嗎？把一個(gè)放在有水的杯子里，一個(gè)沒水的杯子里，猜猜一會(huì)木耳會(huì)變?yōu)槭裁礃樱咳?、幼兒猜想，并談?wù)勗赡径兇罅?；木耳變小了；木耳大小沒變化。四、考證猜想結(jié)果，察看干濕木耳的差別五、自主選擇泡發(fā)木耳六、幼兒泡發(fā)木耳，進(jìn)一步感知考證你還知道那些食品泡發(fā)后會(huì)發(fā)生變化。談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。七、游戲：變呀變請(qǐng)幼兒變?yōu)闀?huì)泡發(fā)的食品原地不動(dòng)準(zhǔn)備，教師隨音樂敘述泡發(fā)食品由小變大的過(guò)程，幼兒隨音樂變化動(dòng)作，讓自己越變?cè)酱螅兊阶畲?。教師用道具隨音樂“攪拌翻炒食品”，幼兒則載歌載舞。八、幼兒沖泡菊花茶，品味。2/3沏茶是對(duì)孩子研究的獎(jiǎng)賞，也是加深對(duì)泡發(fā)食品變大的感知理解。活動(dòng)延長(zhǎng)：將泡發(fā)后的木耳送到食堂炒菜用?；顒?dòng)反?。捍舜位顒?dòng)總的來(lái)說(shuō)成效比較好，幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容特別感興趣，講話踴躍踴躍，活動(dòng)切近幼兒生活，從幼兒熟習(xí)的一些生活物體(木耳、茶)下手，幼兒親手考證感覺變化，知足了參加活動(dòng)