臨泉2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析4

臨泉2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【版】1：教育目的的確定要符合（）的需要。

多項選擇題

A、社會輿論

B、生產(chǎn)力和科技進展

C、個人意志

D、社會政治經(jīng)濟

E、受教育者的身心進展規(guī)律

2：教學(xué)方案的中心問題是（）。

單項選擇題：

A、開設(shè)哪些科目

B、各門學(xué)科開設(shè)的挨次

C、各門學(xué)科的教學(xué)時間

D、各門學(xué)科的教學(xué)方法

3：有用主義教育學(xué)的代表表人物有

多項選擇題

A、夸美紐斯

B、杜威

C、赫爾巴特

D、克伯屈

E、盧梭

4：默多克(Murdock．D．D)的遷移率計算公式表述為（）。

單項選擇題：

A、遷移率(%)＝(試驗組成果－掌握組成果)÷(試驗組成果＋掌握組成果)×100

B、遷移率(%)＝(試驗組成果－掌握組成果)÷掌握組成果×100

C、遷移率(%)＝(試驗組成果－掌握組成果)÷試驗組成果×100

D、遷移率(%)＝(掌握組成果－試驗組成果)÷(試驗組成果＋掌握組成果)×100

5：依據(jù)操作對象的不同又可以分為徒手操作技能與()。

單項選擇題：

A、器械型操作技能

B、微小型操作技能

C、連續(xù)型操作技能

D、開放型操作技能

6：心理定勢對解決問題具有（）。

單項選擇題：

A、樂觀作用

B、消極作用

C、既有樂觀作用也有消極作用

D、沒有作用

7：1924午，廖世承編寫了我國第一本《教育心理學(xué)》教科書。（）

推斷題

對

錯

8：老師學(xué)問結(jié)構(gòu)的核心是老師的（）

單項選擇題：

A、相關(guān)學(xué)科學(xué)問

B、教育學(xué)學(xué)問

C、心理學(xué)學(xué)問

D、專業(yè)學(xué)問

9：心理詢問與輔導(dǎo)的基本方法是（）

單項選擇題：

A、作品分析

B、問卷

C、會談

D、試驗

10：環(huán)境對人的影響是無方案的、沒有系統(tǒng)的，甚至是相互沖突的。（）

推斷題

對

錯

11：非正式群體對個體的影響是樂觀的還是消極的，主要取決于老師對它的管理。（）

推斷題

對

錯

12：老師依據(jù)教材特點創(chuàng)設(shè)一個有關(guān)的情景，以激發(fā)同學(xué)的愛好，使同學(xué)生動活潑地把握學(xué)問，進展制造力的教學(xué)方法是（）。

單項選擇題：

A、開心教學(xué)法

B、情景教學(xué)法

C、嘗試教學(xué)法

D、勝利教學(xué)法

13：下列說法：①全等圖形的面積相等；②全等圖形的周長相等；③全等的四邊形的對角線相等；④全部正方形都全等。其中正確的結(jié)論的個數(shù)是（）。

單項選擇題：

A、2個

B、1個

C、3個

D、4個

14：備課的內(nèi)容主要有（）。

多項選擇題

A、備課程標準

B、備教材

C、備同學(xué)

D、備教法

E、備學(xué)法

15：衡量人們思想品德好壞凹凸的根本標志是（）。

單項選擇題：

A、道德熟悉

B、道德意志

C、道德情感

D、道德行為

16：學(xué)校情境中的問題解決主要是通過（）實現(xiàn)的。

單項選擇題：

A、定勢

B、講解

C、啟發(fā)

D、遷移

17：所謂受教育權(quán)，是指（）。

單項選擇題：

A、在肯定的教育機構(gòu)中，由教育者對受教育者實施的一種有目的、有方案、有組織的影響活動

B、公民有從國家接受文化教育的機會，以及獲得受教育的物質(zhì)關(guān)心的權(quán)利

C、公民有獲得學(xué)問、技能的權(quán)利

D、公民均有上學(xué)的權(quán)利

18：在我國，學(xué)校的公益性表現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、不得以盈利為目的辦學(xué)

B、以盈利為目的辦學(xué)

C、教育必需與宗教相分別

D、教育可以與宗教相結(jié)合

E、公立學(xué)校不能盈利、私立學(xué)?？梢杂?/p>

19：我國學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是（）。

單項選擇題：

A、個別教學(xué)制

B、班級授課制

C、分組教學(xué)制

D、設(shè)計教學(xué)法

20：20世紀20年月，抱著教育救國思想，從事平民教育、鄉(xiāng)村教育運動，創(chuàng)辦曉莊師范、實踐生活教育理論，著有《中國教育改造》的教育家是（）。

單項選擇題：

A、徐特立

B、魯迅

C、陶行知

D、梁啟超

21：討論表明，學(xué)習的嫻熟程度達到150%時，記憶效果最好。（）

推斷題

對

錯

22：在教學(xué)程序中，老師支配的程序性事項就是（）。

單項選擇題：

A、教學(xué)程序

B、教學(xué)過程

C、教學(xué)事項

D、教學(xué)方法

23：綜合實踐活動的過程取向打算了其（）特點。

單項選擇題：

A、生成性

B、開放性

C、實踐性

D、自主性

24：教育家（）曾說：“我非常明確地把培育有用的國家公民當作國家國民學(xué)校的教育目標，并且是國民教育的根本目標?！边@是教育史上較為典型的社會本位目的論思想。

單項選擇題：

A、涂爾干

B、夸美紐斯

C、凱興斯泰納

D、柏拉圖

25：一堂綜合課的基本組成部分有（）

多項選擇題

A、課前自學(xué)

B、組織教學(xué)

C、檢查復(fù)習

D、講授和鞏固新教材

E、布置課外作業(yè)

26：“為中華之崛起而讀書”，這樣的學(xué)習動機屬于()。

單項選擇題：

A、近景性內(nèi)部動機

B、近景性外部動機

C、遠景性內(nèi)部動機

D、遠景性外部動機

27：依據(jù)材料回答{TSE}題：王林平常成果一般，但總想找個機會一鳴驚人。期末考試前的一天下午，王林走過教育處門口，看到里面沒人，就走了進去，一眼看到老師放在櫥里的數(shù)學(xué)試卷。他想，機不行失，時不再來。正值他打開櫥門時，教育處張主任走了進來，張主任看到王林，什么都明白了。張主任很嚴厲?地對王林說：“平常不努力，現(xiàn)在偷試卷，真丟臉!你等著受處分吧!”臉色煞白的王林請求道：“我下次再也不敢了，請不要處分我?！睆堉魅闻溃骸皼]門!”幾天后，學(xué)校宣布了對王林的處分打算。{TS}張主任的做法對嗎?（）[單選題]

單項選擇題：

A、對

B、不對

28：德育過程的真正開端和起點是（）

單項選擇題：

A、提高品德熟悉

B、激發(fā)品德進展動機

C、陶冶品德情感

D、培育品德行為習慣

29：提倡對同學(xué)進行和諧的全面進展的教育的教育家是（）。

單項選擇題：

A、夸美紐斯

B、赫爾巴特

C、亞里士多德

D、柏拉圖

30：“同年齡的兒童在愛好、愛好和性格等共性傾向性上有所不同”．這顯示了兒童身心進展具有（）

單項選擇題：

A、不均衡性

B、可變性

C、穩(wěn)定性

D、個別差異性

31：受從前活動影響而產(chǎn)生的心理活動的特別預(yù)備狀態(tài)稱為（）

單項選擇題：

A、原型啟發(fā)

B、功能固著

C、負向遷移

D、定勢

32：加德納提出的智力理論是（）。

單項選擇題：

A、智力二因素

B、智力結(jié)構(gòu)論

C、智力多元論

D、智力三元論

33：小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖，因此經(jīng)常要反復(fù)檢查，它的這種行為屬于（）。

單項選擇題：

A、焦慮癥

B、強迫行為

C、強迫觀念

D、強迫恐驚

34：將道德情感的培育置于中心地位的德育模式是（）。

單項選擇題：

A、認知模式

B、社會學(xué)習模式

C、體諒模式

D、勸說教育模式

35：春秋戰(zhàn)國時期私學(xué)的進展是我國教育史上的一個重要里程碑。其中。規(guī)模最大、存在了40多年，弟子三千的私學(xué)是（）

單項選擇題：

A、茍子私學(xué)

B、孟子私學(xué)

C、孔子私學(xué)

D、韓非子私學(xué)

36：人的教育活動與動物“教育”活動的本質(zhì)區(qū)分是（）。

多項選擇題

A、社會性

B、生產(chǎn)性

C、實踐性

D、意識性

E、科學(xué)性

37：亞里士多德被稱為百科全書式的教育家，其教育思想反映在（）。

單項選擇題：

A、《抱負國》

B、《政治學(xué)》

C、《論演說家的教育》

D、《民本主義與教育》

38：提出“完形一頓悟說”的是格式塔心理學(xué)家（）

單項選擇題：

A、苛勒

B、加涅

C、斯金納

D、布魯納

39：心理學(xué)家提出了進展關(guān)鍵期或最佳期的概念，這說明白個體身心進展的（）。

單項選擇題：

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、個別差異性

40：群體規(guī)范的形成經(jīng)受三個階段，其中第一階段是相互影響階段，其次階段是由于趨同傾向而導(dǎo)致評價、推斷和相應(yīng)行為上的全都性，第三階段是消失一種占優(yōu)勢的看法。（）

推斷題

對

錯

41：據(jù)記載，我國的學(xué)校最早消失于（）。

單項選擇題：

A、殷周時期

B、秦代

C、唐代

D、明代

42：篩選是對（）數(shù)據(jù)表中檢索出符合條件的記錄并顯示出來，同時隱蔽不符合條件的記錄。

單項選擇題：

A、多個

B、單個

C、兩個

D、一個或多個

43：西歐中世紀主要學(xué)校類型是教會學(xué)校，它分為（）等幾個層次。

多項選擇題

A、僧院學(xué)校

B、大主教學(xué)校

C、教區(qū)學(xué)校

D、一般學(xué)校

E、社會學(xué)校

44：依據(jù)耶克斯一多德森定律，當同學(xué)從事較簡單的作業(yè)時，老師應(yīng)使其心理緊急程度掌握在（）。

單項選擇題：

A、較高的水平

B、較低的水平

C、特別低的水平

D、中等水平

45：口渴會促使人作出覓水的行為活動，這是動機的（）。

單項選擇題：

A、指向功能

B、激活功能

C、強化功能

D、調(diào)整與維持功能

46：老師實行的有效達到教學(xué)目標的一切活動方案叫（）

單項選擇題：

A、教學(xué)策略

B、學(xué)習策略

C、教學(xué)方案

D、教學(xué)目標

47：教學(xué)過程也稱教學(xué)步驟或教學(xué)程序，即用于指導(dǎo)和規(guī)范老師課堂活動的步驟，教學(xué)過程不包括（）。

單項選擇題：

A、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

B、講授環(huán)節(jié)

C、鞏固環(huán)節(jié)

D、設(shè)計教學(xué)重難點

48：個體的實踐活動體系中其次層次的活動是個體的（）。

單項選擇題：

A、評價活動

B、感知活動

C、心理活動

D、交換活動

49：班級組織機構(gòu)微觀建制的主要形式有（）。

多項選擇題

A、委員會制

B、直線式

C、參謀制

D、職能式

E、直線職能式

50：德育過程是組織同學(xué)的活動和交往的過程。（）

推斷題

對

錯

51：下列關(guān)于我國傳統(tǒng)節(jié)日的描述，與古代的說法或傳奇不相符的是（）。

單項選擇題：

A、元宵節(jié)掛燈最早跟佛教儀式有關(guān)聯(lián)

B、清明節(jié)吃寒食最早是為了紀念一位先皇

C、中秋節(jié)吃月餅曾與抵抗元朝的統(tǒng)治有關(guān)

D、古代的春節(jié)叫元旦，意為一年的第一天

52：打印機是使用較多的輸出設(shè)備之一，它的作用是（）。

單項選擇題：

A、把計算機中的數(shù)據(jù)輸出到紙張上的設(shè)備

B、把紙張上的圖片輸入到計算機中的設(shè)備

C、把計算機中的數(shù)據(jù)保存到軟盤上的設(shè)備

D、讀取光盤上的信息的設(shè)備

53：在智力技能形成的過程中，依據(jù)智力活動的實踐模式，以綻開的、外顯的方式付諸實施的階段是（）。

單項選擇題：

A、操作方向

B、原型操作

C、原型內(nèi)化

D、原型定向

54：教育心理學(xué)的誕生之年是（）。

單項選擇題：

A、1903年

B、1913年

C、1924年

D、1934年

55：對程序教學(xué)貢獻最大的心理學(xué)家是（）

單項選擇題：

A、斯金納

B、普萊西

C、布魯納

D、加涅

56：教育者單純強調(diào)人的自然性就會導(dǎo)致（）。

單項選擇題：

A、教育萬能論

B、兒童中心論

C、環(huán)境打算論

D、遺傳打算論

57：同學(xué)學(xué)習“功=力×距離”，這種學(xué)習屬于（）。

單項選擇題：

A、辨別學(xué)習

B、符號學(xué)習

C、概念學(xué)習

D、規(guī)章或原理學(xué)習

58：下列每組數(shù)據(jù)表示3根小木棒的長度，其中能組成一個三角形的是（）。

單項選擇題：

A、3cm，4cm，7cm

B、3cm，4cm，6cm

C、5cm，3cm，8cm

D、5cm，4cm，10cm

59：“長善救失”、“因材施教”的教育原則是依據(jù)人的身心進展的什么特點提出來的?（）。

單項選擇題：

A、分化與互補的協(xié)調(diào)性

B、階段性

C、不平衡性

D、個別差異性

60：小章原來認為“教學(xué)心理”就是討論學(xué)問把握和技能形成的，后來要讓他熟悉到“熟悉策略”的學(xué)習也是教學(xué)心理討論的內(nèi)容之一，這是（）。

單項選擇題：

A、并列結(jié)合學(xué)習

B、類屬學(xué)習

C、下位學(xué)習

D、上位學(xué)習

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1：答案B,D,E

解析教育目的的選擇必需考慮兩個因素：社會和個人。社會因素包括：社會關(guān)系現(xiàn)實和進展，社會生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)進展。個人因素包括：人的身心進展特點和人的需要。

2：答案A

解析教學(xué)方案是學(xué)校課程與教學(xué)活動的依據(jù)，也是制定分科標準，編寫教科書和設(shè)計其他教材的依據(jù)。其中心問題就是開設(shè)哪些科目。

3：答案B,D

解析：

4：答案A

解析略。

5：答案A

解析略

6：答案C

解析：

7：答案正確

解析：

8：答案D

解析老師學(xué)問結(jié)構(gòu)的核心是老師的專業(yè)學(xué)問。

9：答案C

解析會談是心理詢問與輔導(dǎo)的基本方法。老師通過會談既可以了解同學(xué)的心理與行為，也可以對同學(xué)的認知、心情、態(tài)度施加影響。(本解析由張恩凱供應(yīng))

10：答案正確

解析：

11：答案錯誤

解析非正式群體對個體的影響是樂觀的還是消極的，主要取決于非正式群體的性質(zhì)以及與正式群體目標的全都程度。

12：答案B

解析：

13：答案C

解析①全等圖形的面積相等，正確；②全等圖形的周長相等，正確；③全等的四邊形的對角線相等，正確；④全部的正方形邊長不肯定相等，所以不肯定全等，錯誤。共有三個正確，故選C。

14：答案A,B,C,D,E

解析：

15：答案D

解析道德行為是衡量人們品德好壞凹凸的根本標志。

16：答案D

解析學(xué)校情境中的問題解決主要是通過遷移實現(xiàn)的。

17：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】受教育權(quán)是中國公民所享有的并由國家保障實現(xiàn)的接受教育的權(quán)利，是憲法給予的一項基本權(quán)利，也是公民享受其他文化教育的前提和基礎(chǔ)。即指公民享有從國家接受文化教育的機會和獲得受教育的物質(zhì)關(guān)心的權(quán)利。

18：答案A,C

解析學(xué)校的公益性表現(xiàn)為教育必需與宗教相分別、不以盈利為目的辦學(xué)。

19：答案B

解析班級授課制具有其他教學(xué)形式無法取代的優(yōu)點，是目前我國學(xué)校教學(xué)普遍采納的教學(xué)組織形式。

20：答案C

解析陶行知創(chuàng)辦曉莊學(xué)校、生活教育社、山海工學(xué)團、育才學(xué)校和社會高校。他提出了“生活即教育”“社會即學(xué)?！薄敖虒W(xué)做合一”三大主見，生活教育理論是陶行知教育思想的理論核心。

21：答案正確

解析：

22：答案C

解析在教學(xué)程序中，老師支配的程序性事項就是教學(xué)事項。

23：答案A

解析綜合實踐活動的過程打算了其生成性的特點。隨著活動的不斷綻開，新的目標不斷生成，新的主題不斷生成，同學(xué)在這個過程中愛好盎然，熟悉和體驗不斷加深，制造性的火花不斷迸發(fā)，這是綜合實踐活動生成性的集中表現(xiàn)。

24：答案C

解析題干描述的是凱興斯泰納的觀點。

25：答案B,C,D,E

解析：

26：答案D

解析外部動機是由外部誘因引起的動機，內(nèi)部動機是由個體內(nèi)在需要引起的動機；近景動機與學(xué)習活動直接相連．來源于對學(xué)習內(nèi)容或?qū)W習結(jié)果的愛好．遠景動機與學(xué)習的社會意義和個人前途相連?！盀橹腥A之崛起而讀書”屬于遠景性外部動機。故選D。

27：答案B

解析：

28：答案B

解析：

29：答案C

解析：

30：答案D

解析：

31：答案D

解析學(xué)習定勢是指同學(xué)的學(xué)習遷移往往受他的學(xué)習意圖或者學(xué)習心向的影響。

32：答案C

解析多元智力理論是由美國心理進展學(xué)家加德納在1983年提出。他認為，人的智力有八個范疇：語言、規(guī)律、空間、肢體動作、音樂、人際、內(nèi)省、自然探究等。

33：答案B

解析強迫行為是心情障礙的表現(xiàn)，主要是指產(chǎn)生一系列呆板、機械的重復(fù)行為，在受到他人干涉時，就會感到焦慮擔心，甚至發(fā)脾氣。小王反復(fù)檢查門是否上鎖的行為就是強迫行為的表現(xiàn)。故選B。

34：答案C

解析體諒模式假定與人友好相處是人類的基本需要，滿意這種需要是教育的首要職責。它以一系列的人際與社會情境問題啟發(fā)同學(xué)的人際意識與社會意識，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會關(guān)懷、學(xué)會體諒。

35：答案C

解析：

36：答案A,D

解析教育是培育人的一種社會活動，是傳承社會文化、傳遞生產(chǎn)閱歷和社會生活閱歷的基本途徑。故其本質(zhì)區(qū)分是社會性和意識性。

37：答案B

解析古希臘百科全書式的科學(xué)家、教育家、哲學(xué)家亞里士多德對古希臘人已知的各個學(xué)科的學(xué)問進行了整理，并提出了自己的制造性見解?！墩螌W(xué)》是古希臘思想家最重要的政治學(xué)論著，被公認為西方傳統(tǒng)政治學(xué)的開創(chuàng)之作。它所建立的體系和一系列政治觀點，對西方政治思想的進展產(chǎn)生過深遠影響。

38：答案A

解析完型-頓悟說的提出者是格式塔心理學(xué)家苛勒。該學(xué)說認為學(xué)習不是動作的積累和盲目的嘗試，而是一個頓悟的過程。(本解析由張恩凱供應(yīng))

39：答案C

解析：

40：答案錯誤

解析群體規(guī)范的形成經(jīng)受三個階段，其中第一階段是相互影響階段，其次階段是消失一種占優(yōu)勢的看法，第三階段是由于趨同傾向而導(dǎo)致評價、推斷和相應(yīng)行為上的全都性。

41：答案A

解析我國的學(xué)校產(chǎn)生于殷周時期，西周時期，周天子建立了學(xué)校，這是我國最早的學(xué)校。

42：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】篩選是對單個數(shù)據(jù)表中檢索出符合條件的記錄并顯示出來，同時隱蔽不符合條件的記錄。

43：答案A,B,C

解析本題考查古代歐洲的學(xué)校教育這一學(xué)問點，