《三袋麥子》第一課時教學(xué)設(shè)計“十校聯(lián)賽”一等獎

《三袋麥子》第一課時教學(xué)設(shè)計執(zhí)教人楊倩【教材分析】《三袋麥子》是蘇教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學(xué)語文第五冊第三單元的一篇童話故事。故事講了土地爺爺送給小豬、小牛、小猴各一袋麥子，小豬把麥子磨成面粉，做成了各種各樣的食品吃了。小牛把麥子保存好，慢慢享用，而小猴則把麥子種下地，一年后收獲了滿滿一囤麥子，三個人采用了不同的處理方式，獲得了不一樣的結(jié)果。課文的情節(jié)生動有趣，語言淺顯易懂，人物個性鮮明，很適合兒童閱讀?！緦W(xué)情分析】三年級的學(xué)生對童話故事的學(xué)習有著十分濃厚的興趣，并能夠通過學(xué)習故事悟出一定的道理。他們思維開放，想象力豐富，表達欲望強。因此，教學(xué)中應(yīng)充分以學(xué)生作為出發(fā)點，通過合作學(xué)習，情景表演等方式，尊重學(xué)生的獨特體驗，讓他們用自己的眼睛來讀課文，用自己的心靈來想問題，用自己的嘴巴來做評價。他們在接受別人的評價中能發(fā)現(xiàn)自身的價值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對自己充滿信心?！窘虒W(xué)設(shè)計】一、激趣導(dǎo)入：

1、同學(xué)們喜歡童話故事嗎？誰能說一說咱們以前學(xué)過哪些童話故事。

指名說。

2、這些故事使我們的童年生活更加的快樂。這節(jié)課看老師給大家?guī)砹艘粋€童話故事，你們知道是什么嗎？《三袋麥子》

板書課題

教學(xué)“麥”。

3、《三袋麥子》？同學(xué)們，讀了課題，你們有問題要問呀？

想知道答案嗎？趕緊打開課本用你喜歡的方式把課文自由的讀一讀吧！讀之前聽清楚老師的要求哦：

（1）借助課后拼音把生字字音讀準；

（2）難讀的長句子多讀幾遍；

(3)標出小節(jié)號。（4）思考：__給__，__，__各送了一份節(jié)日禮物—:__。

二、初讀整體感知：

1、同學(xué)們，生字都會讀嗎？出示生字詞。自由讀，指名讀，從剛剛你們朗讀中，你覺得有哪些生字的字音需要注意呢？去掉拼音再讀。齊讀。2、同學(xué)們再來觀察一下我們這9個生字，你覺得哪個字的字節(jié)容易寫錯，需要提醒大家注意呢？3、聯(lián)系上下文，理解詞語。4、老師發(fā)現(xiàn)文中有3個長句子不太好讀，把他們找出來，自由讀一讀，在文中標一標。指名讀齊讀5、生字詞、句子這些攔路虎都被我們趕跑了，下面老師想聽聽咱們小朋友動聽的讀書聲了。（別人讀書時咱們應(yīng)該怎么做呢？）仔細的聽。這個要求咱們小朋友都知道，今天老師想加一個要求，請看大屏幕。指名讀。學(xué)生評論。好啦，課文讀完了，老師要請同學(xué)們開動一下腦筋了，剛剛老師交給你們的任務(wù)能完成嗎？同桌之間交流一下！出示：思考：__給__，__，__各送了一份節(jié)日禮物—:__。指名說。6、你們再想一想，這篇課文時按照什么順序來寫的呢？你是從哪里看出來的？指名說。根據(jù)這兩個表示時間的詞語給課文分段：1—4節(jié)：一年以前5—9節(jié)：一年以后三、賞析1-4節(jié)1、是啊，一年以前快過年的時候，土地爺爺給小豬、小牛和小猴各送了一份節(jié)日的禮物：一袋麥子。2、土地爺爺送給三個小動物的麥子，他們拿到禮物后都是怎么想的？請小朋友思考，自由朗讀1-4節(jié)，思考一下，開始吧。出示表格。3、學(xué)習第二節(jié)（1）在咱們小朋友看來一模一樣的麥子，三個小動物看到的卻不一樣，小豬看到的是什么呢？請大家自由朗讀第二小節(jié)，舉手說。指名讀。指名回答。（2）那小豬看到黃燦燦的麥子時，它會是什么樣的心情呢？（開心）（3）是啊，瞧瞧小豬開心的樣子（出示圖片），想想它此時此刻腦子里立即會出現(xiàn)哪些好吃的東西？指名說。哇，這么多好吃的東西，難怪小豬開心地喊道：————（讀）（4）想著你們平時開心的樣子，請你再讀讀這一句話，把小豬開心的樣子讀出來。（5）是呀，它一分鐘也等不及了，課文中有一個詞最能體現(xiàn)小豬這種著急的心情。（6）請你再讀讀這句話，把小豬的開心和迫不及待的心情讀出來。同學(xué)們讀得多投入啊，我們讀書就應(yīng)該這樣，把自己當成書中的人物，課文自然就讀得有滋有味了。過渡，那么小牛、小猴是怎樣看待這一袋麥子的呢？下節(jié)課我們再來學(xué)習。四．小結(jié)這節(jié)課同學(xué)們不但認識了生字詞，還了解了一個非常有趣的童話故事，真棒！但生字也要會寫哦！下面把寫字書拿出來，先描后寫。五．作業(yè)1.抄寫生字詞。2.熟讀課文。板書設(shè)計：9、三袋麥子土地爺爺小豬土地爺爺小豬