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文檔簡介

長沙市中（?。W教師統(tǒng)一備課用紙科目語文年級四班級上課時間年月日課題爬山虎的腳學情分析四年級的學生已經掌握了一定的觀察方法，

具備了一定的觀察能力。但缺乏深入、細致的觀察，且大多數(shù)學生抽象思維能力弱于形象思維能力，語言表達滯后于直觀感受。在表達方式上，本文采用了擬人化的手法，形象生動，適合學生的年齡特點和認識規(guī)律；再者，課文在描寫上細致入微，有助于學生閱讀和觀察。(知識、能力、品德)教學能力1.重點學習第3～5自然段，抓住重點詞語，了解爬山虎腳的特點,理清課文的敘述順序。2.學習作者細心觀察的方法,培養(yǎng)留心觀察周圍事物的習慣。(重點、難點)教材分析重點通過對詞句的理解了解爬山虎的特點，并體會作者是怎樣用準確、生動的語言寫出它的特點的。難點學習作者細心觀察的方法，培養(yǎng)留心觀察周圍事物的習慣。板書設計示意框圖時序教學操作過程設計（重點寫怎么教及學法指導，含課練、作業(yè)安排）一、舊知導入二、精讀課文1.自學第3自然段。課件出示：邊讀邊畫出寫爬山虎腳的句子，在旁邊簡單進行批注。⑴出示描寫爬山虎腳的句子，說說每句話寫了什么。（板書：位置形狀顏色）⑵出示圖：這就是莖上長葉柄的地方。它的腳長在哪里？形狀像什么？出示蝸牛的觸角，蛟龍的爪子，爬山虎的腳圖片。提示：對比觀察，說說它們和爬山虎的腳相似嗎，爬山虎的腳是什么顏色的。⑶邊默讀描寫爬山虎腳的句子，邊用彩筆畫出它的腳，小組評議。⑷分角色朗讀課文。⑸結合板書小結：因為作者仔細觀察了，所以對爬山虎的腳長的位置、形狀、顏色描寫很逼真。2.學習課文第4自然段，了解腳怎樣向上攀爬。⑴自學課文第4自然段。提示：邊讀邊圈出爬山虎怎么爬的動詞。⑵教師范讀，學生匯報。（板書：觸巴拉貼）⑶自主探究爬山虎是怎么爬的，注意變彎與貼的因果關系的理解。⑷觀察圖片，用自己的語言解說爬山虎爬墻的過程，重點理解“一腳一腳地往上爬”。提示：可讓學生上臺用動作演示爬山虎是怎么爬的。小結：爬山虎不是像動物那樣幾只腳交替著爬，而是長一只腳巴住墻再爬，必須再長出一只腳才能往上爬。所以作者說爬山虎是一腳一腳往上爬的。⑸看圖片，背誦爬的過程。學習第5自然段，了解腳的變化。沒觸著墻的腳會怎樣呢？默讀最后以自然段。⑴對比學習觸著墻和沒觸著墻的不同情況。板書：沒觸著墻萎了觸著墻牢固⑵爬山虎的腳與墻的關系怎樣？4.引導學生認真閱讀“資料袋”的內容，說說自己明白了什么，自己在觀察感

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