發(fā)現(xiàn)物體的特征

單元課題：我們周圍的物體課題：發(fā)現(xiàn)物體的特征總課時：2教學(xué)目標(biāo)（可實施、可測）了解A理解B掌握C應(yīng)用D1、我們的周圍存在著很多物體，物體具有形狀，大小，輕重等特征。2、用各種感官觀察和描述不同的物體，用兩兩對比的方法對物體進(jìn)行觀察。3、愿意傾聽他們的意見，樂于講述自己的觀點；樂于小組合作探究學(xué)習(xí)。教學(xué)重點：教學(xué)難點：教學(xué)準(zhǔn)備：乒乓球、木塊、橡皮、塑料塊、思維導(dǎo)圖：教學(xué)過程：教學(xué)目標(biāo)基于目標(biāo)的教學(xué)設(shè)計課內(nèi)檢測與反饋一、聚焦（預(yù)設(shè)5分鐘）1.教師隨便拿起粉筆、課本等，告訴學(xué)生這就是物體，并板書“物體”。2.提問：我們周圍還有些什么物體？你會怎樣描述它？（比如鉛筆細(xì)長，橡皮白色，桌子很大等）3.學(xué)生自由描述，教師隨機板書，記錄學(xué)生交流產(chǎn)生的詞匯或短語。二、探索1：單個物體觀察（預(yù)設(shè)10分鐘）1.認(rèn)識幾種常見的物體過渡：老師今天準(zhǔn)備了8種物體，讓我們來看看都是誰？（出示幻燈）根據(jù)圖片的順序，學(xué)生口答完成名稱連線，認(rèn)識8種常見的物體。2.激趣：老師今天把這些物體都帶來了，你們想不想好好觀察一下？3.說明要求：每人選擇一種物體進(jìn)行觀察。討論：萬一幾個人要觀察同一種物體，那該怎么辦？（引導(dǎo)：可共同觀察，但若能分類觀察更好。）4.組長領(lǐng)取實驗器材，組員每人選擇一種物體進(jìn)行觀察。5.組織交流：怎么觀察，發(fā)現(xiàn)什么特征？（板書揭題：發(fā)現(xiàn)物體的特征）三、探索2：兩個物體比較觀察（預(yù)設(shè)18分鐘）1.在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，介紹主要觀察方法和能觀察到的對應(yīng)特征?？匆豢矗侯伾?、形狀、厚薄、是否透明、是否可見、是否流動等聞一聞：氣味摸一摸：粗糙程度、厚薄等掂一掂：輕重[說明：觀察方法后的特征不要求全部羅列，只要根據(jù)學(xué)生認(rèn)知程度的基礎(chǔ)上概括就可以了?；顒邮謨宰詈笠幻鏇]有“輕重”，老師可以提前做好打印，分發(fā)給學(xué)生。]2.活動手冊指導(dǎo)說明翻開活動手冊第1面，要求學(xué)生先寫上日期，再說明“水”和“空氣”這兩列以后再補充，然后指導(dǎo)貼圖，并提示可以更改物體的名稱，把“木塊”改成自己觀察的其他物體。21教育網(wǎng)3.強調(diào)活動要求：小組合作，比較觀察。扶：抽2個學(xué)生進(jìn)行對比觀察演示，并指導(dǎo)粘貼或書寫記錄。4.學(xué)生進(jìn)行對比觀察和記錄。四、研討（預(yù)設(shè)7分鐘）1.展示學(xué)生的活動記錄，填到全班記錄表上，有爭議的內(nèi)容組織學(xué)生討論。2.機動：你