聲聲慢優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

聲聲慢優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)聲聲慢優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)詞句品讀和場(chǎng)景再現(xiàn)，體味詩(shī)人的情感教學(xué)重點(diǎn)：理解李清照在詞中表達(dá)出的“愁教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一、導(dǎo)入新課：課前2分鐘打開(kāi)“二泉映月”音樂(lè)《二泉映月》是我國(guó)一首著名的民樂(lè)，使瞎子阿炳通過(guò)如怨如訴的二胡聲演繹的人世間的悲涼。我自己靜而聽(tīng)之，莫不為之動(dòng)容!這是用音樂(lè)表達(dá)悲愁的經(jīng)典。今天，我們要來(lái)學(xué)習(xí)宋代女詞人李清照用血淚和著文字表達(dá)愁苦的文學(xué)經(jīng)典《聲聲慢》（板書(shū)）二、知人論世：李清照，字漱玉，號(hào)易安居士，出東濟(jì)南人、宋代婉約派人的代表之一。父親李格非是當(dāng)時(shí)著名學(xué)者，夫趙明誠(chéng)為金石考據(jù)專家，李清照早年生活優(yōu)裕，與明誠(chéng)共同致力于書(shū)畫(huà)金石的搜集整理。金兵入侵中原，流寓南方，明誠(chéng)病死，境遇孤苦。所作詞，前期多寫(xiě)閨中的生活情趣和大自然風(fēng)光，風(fēng)格清新明麗（板書(shū)）。后期多反映戰(zhàn)亂痛苦的生活，風(fēng)格沉郁凄愴（板書(shū)）。《聲聲慢》是她在遭受國(guó)破、家亡、夫死、半生收藏的金石丟失殆盡，嘗遍顛沛流離的苦痛后所作，是李清照后期作品中的代表作三、根據(jù)自己的理解用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)吟讀詞作。（再次打開(kāi)“二泉映月”做背景音樂(lè)）1、全體男同學(xué)朗誦詞作，女同學(xué)細(xì)聽(tīng)，挑他們讀得不準(zhǔn)確的地方。2、女同學(xué)齊讀，請(qǐng)輕聲而滿蓄李清照的傷痛情感（女聲在“二泉映月”背景音樂(lè)下彌漫了整個(gè)教室）3、師總結(jié)：我特別注意的是所有的同學(xué)讀書(shū)時(shí)的表情，知道好多同學(xué)感受到了李清照的種種苦痛!最好的是把自己換位成李清照，去用語(yǔ)言表達(dá)那無(wú)盡的傷痛!四、請(qǐng)說(shuō)出自己最有感觸地方（要落實(shí)到字詞）。要求同學(xué)用清晰的語(yǔ)言表達(dá)!問(wèn)：這首詞中作者寫(xiě)了哪些景物?明確：天氣、淡酒、秋風(fēng)、過(guò)雁、黃花、梧桐、細(xì)雨（板書(shū)）問(wèn)：這些景物流露出作者什么樣的情感?明確：1、“三杯兩盞淡酒，怎敵它晚來(lái)風(fēng)急”在一個(gè)寒冷的夜晚，詞人獨(dú)自一人守著窗口，寒風(fēng)不停的襲來(lái)，喝了好幾杯酒，卻仍抵擋不住寒風(fēng)，身上很冷，總覺(jué)得這酒很淡，酒性不烈!實(shí)際上不是酒不烈，只是詞人的憂愁太濃，愁得用酒都無(wú)法消除，所以才感到這酒是很清淡!詞人的愁苦就是再濃的酒也不能讓她從中解脫出來(lái)啊，愁比酒濃得太多了!這里的什么字讓我們感受深刻?“淡”2、“雁過(guò)也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)”“雁過(guò)也”這句話，不僅寫(xiě)得有形，而且有聲，渲染出了一各哀哀欲絕的凄苦氛圍，讓我們仿佛與作者一同聽(tīng)到了長(zhǎng)空中那南飛雁一聲聲凄厲的哀鳴。這哀鳴，聽(tīng)來(lái)猶如杜鵑啼血，讓人心痛，心酸、心碎!而作者的心情又何嘗不是如此呢。在急風(fēng)、淡酒、愁緒難消的情景中，它們的摹然闖入，便打破了眼前的孤寂，使人不無(wú)空谷足音之感。但這感，不是喜，卻是“傷心”。因雁到秋天，由北而南，詞人亦是北人，避難南下，似乎是“舊時(shí)相識(shí)”。雁可以回到北方，人卻只能客寄江南“舊時(shí)相識(shí)”在異鄉(xiāng)相逢，使得這種種情債匯集一起，就更增加了詞人的天涯淪落之感。3、過(guò)片“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘?！边@三句話直承上文。由景入情，情景交融。仰望則天空過(guò)雁，俯視則滿地殘花。菊花枯萎凋落，落瓣紛紛，堆積了一地，花都憔悴了，菊花雖然曾經(jīng)開(kāi)得極其茂盛，甚至在枝頭堆積起來(lái)，然而，現(xiàn)在卻已憔摔了。在往年，一定要在它盛開(kāi)時(shí)搞來(lái)戴在頭上，而今，誰(shuí)又有這種興致呢?看到花的惟淬，想到了自己孤苦飄零的晚境，正是愁上加愁。急風(fēng)欺人，淡酒無(wú)用，雁逢舊識(shí)，菊惹新愁。4、“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。”主要寫(xiě)聲音，以聲襯情，尤其是“點(diǎn)點(diǎn)滴滴”一語(yǔ)，極富“頓挫凄絕”感。當(dāng)作者正在為落花惋惜、為自己憂苦之時(shí)，偏偏又下起了雨;雨打在梧桐葉上啪啪地響著，一直到黃昏都沒(méi)有停止。這雨點(diǎn)雖然是打在梧桐葉上可在凄苦的作者聽(tīng)來(lái)卻又像打在自己的心上，一滴滴，一聲聲，是那么強(qiáng)烈，它敲擊著、震憾著作者的心扉，簡(jiǎn)直讓作者不能自抑!五、除了描寫(xiě)景物的詞句外，還有哪些句子能體現(xiàn)出作者的情感?1、“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”詞一開(kāi)頭就讓人心不寧，景亦冷，情凄苦，種種情緒彌漫開(kāi)來(lái)。起首三句比較形象，七組十四個(gè)疊字，猶如信手拈來(lái)，看似平平淡淡，實(shí)則顯示出作者高超的文字功底。十四字無(wú)一愁字，卻寫(xiě)得字字含愁，聲聲是愁，造成了一種如泣如訴的音韻效果。今天的我們抓住文字感受到了作者當(dāng)時(shí)的心態(tài)!2、“這次第，怎一個(gè)愁字了得!”明確：此詞于篇末托出一個(gè)“愁”字，這種愁遠(yuǎn)非李清照前期詞中那種輕淡的春愁、離愁可比，它融合了亡國(guó)之痛，孀居之悲，淪落之苦，而顯得格外厚重。全詞除結(jié)句一語(yǔ)道破外，都沒(méi)有直接說(shuō)愁，而是從刻畫(huà)冷清蕭索的環(huán)境來(lái)烘托慘慘悲切的心境。無(wú)論忽寒忽暖容易致病的天氣，淡薄的'酒味，入夜猛起的秋風(fēng)，天上的過(guò)雁滿地的黃花，窗外的梧桐和黃昏的細(xì)雨，無(wú)一不是生愁助愁牽愁的簡(jiǎn)直是觸處成愁，成了愁的世界了。師：（打開(kāi)“二泉映月”音樂(lè)）讓我來(lái)隨著音樂(lè)給大家朗讀一遍這首詞，大家最好是半閉著眼去到李清照那個(gè)凄涼的感受中。細(xì)細(xì)體會(huì)人世間的悲涼.六、合作探究：言有盡而意無(wú)窮，這是詩(shī)歌的一個(gè)重要特點(diǎn)。請(qǐng)?jiān)谖闹腥芜x一個(gè)你印象最深的場(chǎng)景，發(fā)揮想象，用自己的語(yǔ)言把詞人形象描繪出來(lái)。注意“愁”的細(xì)膩勾畫(huà)）七、總結(jié)：堪稱千古絕唱的《聲聲慢》，不知曾感動(dòng)過(guò)多少人，一個(gè)女詞人經(jīng)歷了戰(zhàn)亂離散，終于因著詩(shī)詞，在歷史上留下了自己的痕跡。她作為女詞人的代表，給森然的中國(guó)詩(shī)壇帶來(lái)了幾多水氣，幾多溫馨以其特有的女性氣息感染著無(wú)數(shù)后人。讓我們記住這位個(gè)性鮮明、超越塵俗的女性，記信這位別開(kāi)生面的獨(dú)創(chuàng)性作家 李清照。八、飽含感情的誦讀《聲聲慢》附【宋】李清照聲聲慢尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)侯，②最難將息。③三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來(lái)風(fēng)急?雁過(guò)也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘?④守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑!⑤梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次地，⑥怎一個(gè)愁字了得!⑦【作者】1084-?，號(hào)易安居士，濟(jì)南（今屬山東）人。幼有才藻，十八歲適金石家趙明誠(chéng)，夫婦感情甚篤。南渡后，趙明誠(chéng)病故，她顛沛流離于江浙皖贛一帶，在孤寂中度過(guò)晚年。她工詩(shī)能文，詩(shī)尤為宋代大家，前期詞多寫(xiě)閨情相思，后期詞融入家國(guó)之恨與身世之感，風(fēng)格頓變。她兼擅令慢，每能創(chuàng)意出奇，以經(jīng)過(guò)提煉的口語(yǔ)表達(dá)其獨(dú)特真切的感受，形成辛棄疾所稱道的“易安體”。有《漱玉詞》。【注釋】①此調(diào)原名《勝勝慢》，后蔣捷用此調(diào)詠秋聲，全詞都以“聲”