人教部編版七年級語文上冊課件：14.走一步再走一步 (共26張PPT)

走一步，再走一步莫頓·亨特學習目標

1.繼續(xù)練習默讀，感知文章情節(jié)。2.品味文中心理描寫，把握人物心理成長歷程。3.結合自身生活體驗，感悟人生哲理。

①línxún（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_②chuòqì（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_③nàhàn（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_④sǒnglì（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_⑤níngshì（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿根據(jù)拼音寫出詞語并解釋嶙峋形容人瘦削。啜泣抽噎，抽抽搭搭地哭。納罕驚奇，詫異。聳立高起，直立。凝視聚精會神地看。走近作者：莫頓·亨特（1927～1983）美國作家、心理學家。早年曾在空軍服役，做過空軍飛行員。在二戰(zhàn)時期，他曾駕機執(zhí)行過對德國的偵察任務。是一位擅長寫勵志類文章的作家，同時也是一位專業(yè)的心理學家。他的代表作有：《痛擊》、《心理學的故事》、《走一步，再走一步》（原名《懸崖上的第一課》。本文選自《當代少年》

文章背后的故事

《走一步，再走一步》是美國作家莫頓·亨特64歲那年寫的回憶8歲時一次爬懸崖的經(jīng)歷。小時候的他和別的孩子不一樣，他體弱多病。同齡的孩子因為他的懦弱與羞怯而常常欺辱他、蔑視他。在他幼小的心靈里，沒有人能夠給他真正的快樂。有一次他和五個小朋友一起爬懸崖，好不容易爬到一處巖石架上，爬到三分之一的高度，再也上不去了，要下也下不來，陷入可怕的兩難境地。后來他按照父親說的，一小步，一小步下來，終于脫險了。作者把這一經(jīng)驗推而廣之，成為人生的寶貴財富，成為戰(zhàn)勝一切艱難的法寶。七嘴八舌掀書皮全文共23自然段，可分三部分：第一部分（1－13）：冒險、陷險。第二部分（14－22）：脫險（主體部分）。第三部分（23）：感悟。瀏覽課文，理清層次結構默讀課文提示：

1、故事發(fā)生在哪個國家的哪個城市？時間？

2、共有幾個孩子？他們一起在這悶熱天里做了一件什么事？其過程中發(fā)生了什么事？后來又是如何擺脫困境的呢？

3、最后“我”得到了什么啟發(fā)？1、故事發(fā)生在美國哪個城市？費城2、故事發(fā)生距今多久？56年前3、故事發(fā)生在當時的什么時間？一個酷熱的七月天搶答題4、故事發(fā)生的原因是什么？因為游戲玩厭，正在尋覓其他好玩的事。5、“我”為什么拿不定主意？因為8年來“我”一直有病，母親叫“我”不要冒險。6、爬上懸崖的一共有幾個孩子？有名字的兩個孩子分別叫什么？一共有6個小男孩。內德和杰里7、那座懸崖有多高？巖脊有多深？多長？大約只有60英尺左右；五六英尺深，15英尺長8、所有的孩子都爬到巖脊了嗎？所有的孩子都爬到崖頂了嗎？誰沒到？是的；不是；“我”9、“我”在爬山中遇到了什么困難？“我”爬到巖脊上，上不去，下不來，陷于絕望、恐懼；小伙伴們都離“我”而去。10、誰叫來了“我”的父親？杰里11、“我”是怎樣脫險的？在父親的指導和鼓勵下順利爬下懸崖。12、“我”現(xiàn)在多少歲？64歲（當時是8歲，時隔56年，所以8+56=64）七嘴八舌掀書皮通過爬懸崖這件事，作者想表現(xiàn)什么意思？試歸納文章的主旨。

在人生道路上，不管面對怎樣的艱難險阻，只要把大困難分解成小困難，一個一個認真地解決小困難，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利。多向思維品書香“我”的角度

認真閱讀課文，找出課文中描寫“我”的句子，揣摩其作用，并用“‘________________’一句通過_______描寫，寫出了“我”_________________。”的句式說話。多向思維品書香

父親的角度

①父親是怎樣幫助“我”順利“脫險”的？你如何理解父親的做法？②多角度閱讀分析，你認為文中的父親是一個怎樣的人？多向思維品書香“四個小伙伴”、“杰利”的角度。①你贊成四個小伙伴的做法嗎？②怎樣評價杰利？四個孩子的做法不是很得當。當自己的朋友遇上困難的時候，他們不僅不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的嘲諷朋友，把他一人留在危險的石架上，這種做法很不應該，是在拿別人的生命開玩笑。研讀文本1.我遇到的困難具體表現(xiàn)在哪些方面？懸崖陡峭，在“我”眼中是一堵高不可攀的險峰。“我”孱弱多病，八年來身體一直不好暮色蒼茫，大地越來越暗。研讀文本2.“我”遇險時心理變化的過程。一、猶豫不決滿頭大汗渾身發(fā)抖二、暈?？奁⑸袂榛秀焙ε潞推谘凶x文本3.“我”爬下懸崖時心理變化的過程。1最初：毫無信心

3隨后：信心大增

2繼而：信心萌發(fā)4最后：巨大的成就感我不行我會掉下去我會摔死的這看起來我能做到再一次，我做到了有了一種巨大的成就感和類似驕傲的感覺研讀文本4.從懸崖上下來實際上是一件小事，“我”為什么會有一種巨大的成就感？為什么說這是我永遠忘不了的經(jīng)歷？雖然我從只有幾米高的石架上爬下來，但對一個孱弱、缺乏自信的孩子來說，是巨大的成就。因為我從這次經(jīng)歷中體會到了人生哲理，并且終身受益。研讀文本5.“我”在懸崖上所學到的經(jīng)驗是什么？不要害怕困難，而要冷靜分析困難，化解困難，把一個大困難化為一個一個小困難，再各個擊破，從而取得成功。研讀文本6.為什么不要想著距離有多遠？因為想著距離，就會被困難所嚇倒，就沒有戰(zhàn)勝它的信心了。7.文題“走一步，再走一步”，你怎樣認識這一標題的含義？在人生的道路上，不管面對怎樣的困難，只要把大困難分解為小的困難，一個一個的認真解決，終會取得成功。研讀文本文中對暮色的描寫有什么作用？①描繪了一幅懸崖暮色的圖畫②渲染了一種陰森、荒涼的氣氛③烘托了我當時緊張、害怕、恐懼、絕望的心情④推動了故事情節(jié)的發(fā)展。深入理解悟書道最后一段說“感到前途茫茫而灰心喪氣”，又說“直到抵達我所要到的地方”，既然所要到的地方“很明確”，為什么又說“前途茫茫呢”？

生活中難免遇到困難。你遇到過什么困難？是怎樣處理的？有什么經(jīng)驗教訓？

朋友之間應互相關愛，互相幫助，要懂得照顧弱小者。教育孩子應注意培養(yǎng)他們自身的能力，而不是越俎代庖。生活中遇到困難、挫折是難免的，應學會正確面對。遇到危險要冷靜，尋找方法一步步解決，不悲觀失望、失去信心。

……品味語言1.“啜泣”是什么意思？課文中幾次寫到“啜泣”？含義有什么不同？第一處：突出我膽小、害怕、恐懼的心理第二處：被困懸崖的委屈、對自己爬下懸崖行為的后怕、戰(zhàn)勝困難后的輕松、喜悅、激動c品味語言2.文中冒險、脫險部分的一個“哭泣”、一個“抽噎”（16段和28段中）是否一樣？不一樣。表面都是哭泣，其實截然不同：前者是恐懼和傷心，后者有復雜情感，有歷險的余悸，有脫險的欣喜有對父親的感激，更有一種全新的感覺——“我覺得自己有一種巨大的成就感。這是我永遠忘不了的經(jīng)驗。”拓展延伸欣賞詩歌：走一步，再走一步吳強溪流再走一步是江河，江河