教學(xué)設(shè)計(jì) 《秋天的雨》教學(xué)設(shè)計(jì) 省賽一等獎(jiǎng)

教學(xué)設(shè)計(jì)教師：黃琴2022.12.01教學(xué)設(shè)計(jì)【課時(shí)分解目標(biāo)】1、會(huì)認(rèn)８個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“清涼、留意、扇子、炎熱、”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情，背誦自己喜歡的部分。3、讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好。4、積累好詞佳句。5、了解《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》，激發(fā)學(xué)生環(huán)境的意識(shí)，并轉(zhuǎn)化為自覺保護(hù)的行為。【設(shè)計(jì)理念】１、以讀為本，學(xué)生在反復(fù)誦讀過程中，識(shí)字、學(xué)詞、練句，走進(jìn)語言文字，體會(huì)感悟文本。２、重視讀中積累好詞好句。３、自主合作探究，多種語文實(shí)踐，在教學(xué)過程中，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，小組交流，探究發(fā)現(xiàn)。【教學(xué)重、難點(diǎn)】1、使學(xué)生通過課文生動(dòng)的描寫，體會(huì)秋天的美好，感受課文的語言美。2、課文使用了多種修辭手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常見的東西和事物，或很含蓄地抒發(fā)感情，這些被藝術(shù)化了的語言，會(huì)給學(xué)生造成理解上的困難，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。3、了解《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》，激發(fā)學(xué)生環(huán)境的意識(shí)，并轉(zhuǎn)化為自覺保護(hù)的行為。【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)課件：課文課件、《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》有關(guān)條款課件?！窘虒W(xué)方法】多媒體輔助教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、合作交流。【教學(xué)課時(shí)】兩課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘皇仔≡姡切枰銈儙臀姨钔暾?，填好了就送給大家，好嗎？出示：秋天的顏色谷子說：“秋天是（）的?！备吡徽f：“秋天是（）的。”棉花說：“秋天是（）的?！彼蓸湔f：“秋天是（）的?！蓖恋卣f：“秋天是（）的?！毙∨笥颜f：“秋天是（）的。”大家一起來讀讀吧！師：秋天的色彩真多呀！你們能用一個(gè)詞語表達(dá)出來嗎？（如：五顏六色、五彩繽紛等，學(xué)生用所學(xué)習(xí)的詞語來表達(dá)，教師肯定他們的回答。）那你們想不想去看看？現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)《秋天的雨》。（板書課題）（在填詩的過程中，讓學(xué)生感知秋天的景物，激活了他們的思維，同時(shí)也為學(xué)習(xí)課文的第二自然段作好了鋪墊。）二、初讀課文，指導(dǎo)認(rèn)讀生字，積累好詞好句１、秋天的雨可神奇了。聽老師范讀課文，看看秋天的雨給大地帶來了怎樣的變化。（配樂朗誦）２、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。⑴自由朗讀課文，劃出課后雙線格里的８個(gè)生字。⑵同桌之間你指我讀讀，看誰讀得準(zhǔn)，記得牢。⑶集體反饋。教師利用多媒體課件出示字詞：“一把鑰匙、趁你沒留意、菠蘿甜甜的、銜來樹枝、油亮亮的衣裳”學(xué)生自由讀、指名讀、開火車讀，教師指導(dǎo)兩個(gè)輕聲（鑰匙、衣裳）、區(qū)分“銜”和“街”、學(xué)生齊讀。③指導(dǎo)“枚、爽”的筆畫，學(xué)生書空。從教師的示范讀，學(xué)生自讀，讀詞語，讀句子，再到讀課文，不僅讀的形式多樣，而且讀有層次。學(xué)生在反復(fù)誦讀過程中，識(shí)字、學(xué)詞、練句，走進(jìn)語言文本，體會(huì)感悟文本。三、課后練習(xí)選擇你喜歡的詞句讀一讀，背一背，寫一寫。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.同學(xué)們，上這節(jié)課之前老師給你們帶來了一幅非常美麗的圖畫，想看嗎？（想）（出示課件），在這幅圖上你看到了什么？（下雨）這是什么季節(jié)呀？（秋天）那么，這節(jié)課我們就一起沐浴著綿綿的秋雨學(xué)習(xí)《秋天的雨》。板書課題：《秋天的雨》2．出示課件，復(fù)習(xí)詞語：鑰匙五彩繽紛喇叭扇哪扇哪柿子橘子衣裳（先讓會(huì)讀的同學(xué)舉手朗讀，然后會(huì)的同學(xué)爭著起來朗讀，這樣可以提高學(xué)生的積極性和加深對詞語的理解。）二、品讀課文，讀中感悟，體會(huì)秋天的美好1．請五個(gè)學(xué)生起來開火車?yán)首x課文。(要求讀出對秋天的喜愛。)2、（出示課件）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一自然段。讀了這段，你讀懂了什么？（秋天的雨，是一把鑰匙，把秋天的大門打開了）秋天的大門打開后你看到了什么？（板書：是一把鑰匙）2．學(xué)生交流后回答：秋天的大門打開后你看到了什么？如：小青蛙、小喜鵲……柿子、橘子……3．質(zhì)疑：同學(xué)們從哪兒能讀懂銀杏樹、楓樹長著漂亮的顏色？（課文第幾自然段）（第二自然段)秋天的雨都把漂亮的顏色給了誰？默讀，畫出描寫顏色的詞語。板書：有一盒五彩繽紛的顏料4．提出誰知道“五彩繽紛”的意思。5．出示課件找出描寫顏色的詞語。如:黃色、紅色等6．在第二自然段你讀懂了什么？（比喻句）如：黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的顏色。紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。”并說一說把什么比喻成什么？7．這兩句話寫得美不美??！誰再來把這兩句話美美地讀一讀。8．還有嗎？（擬人句）9．讓學(xué)生繼續(xù)找出喜歡的句子讀一讀，展示。10．全班齊讀第二自然段。讓一個(gè)學(xué)生再讀第二自然段。（配樂）11．秋天的雨不光有五彩繽紛的顏料，他還藏著好問的氣味呢?。ㄈ帻R讀第三自然段，師板書：藏著氣味）說說小朋友的腳為什么會(huì)被勾??？12．瞧小朋友的腳都被香味給勾住了，多美呀！剛才你們說秋天的雨里面有許多小動(dòng)物和植物都在準(zhǔn)備過冬了，是這樣的吧？現(xiàn)在老師想出一個(gè)好主意：我們一起來演一演小動(dòng)物們和植物們怎樣過冬。（1）先讓學(xué)生默讀課文。（2）開始表演：小喜鵲冬天快要來了，你在做什么？（找同學(xué)來扮演角色）13．這么快樂的景象就讓我們快樂的讀一讀吧！(板書：帶來冬天的消息)（1）大聲讀。（2）再請同學(xué)再讀一遍。（3）全班齊讀。14．是呀！它們都在準(zhǔn)備過冬了，多美的景象呀！難怪課文一開頭就說“秋天的雨是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了?！卑鍟呵锾斓挠辍?5．那么，同學(xué)們，秋天的大門打開了，你們看到一個(gè)怎樣的秋天呢？（全班齊讀最后一段）（出示課件）豐收、歡樂……三、總結(jié)感受，拓展活動(dòng)師總結(jié)：秋天的雨，像一位神奇的魔術(shù)師，它為我們打開了秋天的大門，使我們看到了美麗的秋色，聞到了那香甜誘人的氣味，還聽到了那悠揚(yáng)輕快，充滿關(guān)愛的聲音。所以我們每個(gè)人都應(yīng)該珍惜“秋天的雨”畫出的一幅幅美麗的畫卷，保護(hù)自然資源，自覺遵守《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》，愛護(hù)我們的環(huán)境，愛護(hù)我們的家園。課件出示《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》相關(guān)條款《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》第二條本法所稱環(huán)境，是指影響人類生存和發(fā)展的各種天然的和經(jīng)過人工改造的自然因素的總體，包括大氣、水、海洋、土地、礦藏、森林、草原、野生生物、自然遺跡、人文遺跡、自然保護(hù)區(qū)、風(fēng)景名勝區(qū)、城市和鄉(xiāng)村等。第六條一切單位和個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，并有權(quán)對污染和破壞環(huán)境的單位和個(gè)人進(jìn)行檢舉和控告。第四十四條違反本法規(guī)定，造成土地、森林、草原、水、礦產(chǎn)、漁業(yè)、野生動(dòng)植物等資源的破壞的，