教學(xué)設(shè)計(jì) 《我的叔叔于勒》教學(xué)設(shè)計(jì)-“黃岡杯”一等獎(jiǎng)

《我的叔叔于勒》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《我的叔叔于勒》是九年級(jí)的一篇講讀課文，是外國(guó)文學(xué)作品中的名家名篇。從整個(gè)初中語(yǔ)文教材小說(shuō)應(yīng)完成的教學(xué)目標(biāo)看，學(xué)生要能體會(huì)通過(guò)塑造人物形象、敘述故事情節(jié)、描寫(xiě)環(huán)境來(lái)表達(dá)作者的思想感情。在本單元，本課應(yīng)完成的教學(xué)任務(wù)主要是：通過(guò)分析人物形象，學(xué)習(xí)對(duì)比手法的運(yùn)用，體會(huì)作者的態(tài)度感情，認(rèn)識(shí)作者生活時(shí)代的資本主義社會(huì)里幾乎沒(méi)有人間親情、友情，只有金錢(qián)的現(xiàn)實(shí)。使學(xué)生更加熱愛(ài)我們的社會(huì)主義國(guó)家，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義思想道德品質(zhì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、朗讀課文，感知文章內(nèi)容，理出小說(shuō)的情節(jié)發(fā)展過(guò)程。2、通過(guò)小組合作，學(xué)習(xí)作者從多種角度來(lái)表現(xiàn)人物心理和刻畫(huà)人物性格的方法。3、分析構(gòu)思巧妙、情節(jié)曲折對(duì)表現(xiàn)人物、揭示主題的作用。4、激情參與，陽(yáng)光展示，用高度的熱情享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、理解課文用多種表現(xiàn)手法來(lái)刻畫(huà)人物形象以展示人物內(nèi)心世界的方法。2、體會(huì)新穎的構(gòu)思，掌握巧妙設(shè)置的懸念。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：懸念的鋪設(shè)，構(gòu)思的巧妙。學(xué)法分析1、整體感知法：在閱讀小說(shuō)時(shí)，把握主要人物的主要情況，從整體感知小說(shuō)。2、比較學(xué)習(xí)法：抓住人物善變的特點(diǎn)，理解作者用對(duì)比手法成功刻畫(huà)人物性格的作用。3、自主討論法：通過(guò)討論逐步深入的理解小說(shuō)的主題。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)一、了解作者莫泊桑（1850-1893）是19世紀(jì)后半期法國(guó)著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家。他和俄國(guó)的契訶夫、美國(guó)的歐亨利并稱(chēng)為世界三大短篇小說(shuō)大師。短短的一生中，他寫(xiě)了300多個(gè)短篇和6個(gè)長(zhǎng)篇。著名的有長(zhǎng)篇《她的一生》、《漂亮朋友》，短篇《項(xiàng)鏈》、《菲菲小姐》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》等。這些作品都不同程度地諷刺和揭露了資本主義的罪惡，尤其是在資產(chǎn)階級(jí)思想腐蝕下的人們精神的墮落。二、查找寫(xiě)作背景本文寫(xiě)于1883年，最早發(fā)表于1883年8月7日法國(guó)的《高盧人日?qǐng)?bào)》上，是莫泊桑前期的作品。當(dāng)時(shí)法國(guó)的小資產(chǎn)階級(jí)的貧困破產(chǎn)已成為普遍的社會(huì)問(wèn)題。一部分不甘心破產(chǎn)的小資產(chǎn)階級(jí)成員，紛紛踏上了漂洋過(guò)海的險(xiǎn)途，期望在美洲、亞洲甚至非洲闖出一條大發(fā)橫財(cái)?shù)纳?，?mèng)想有朝一日腰纏萬(wàn)貫榮歸故里。本篇就是以這樣的社會(huì)背景寫(xiě)出來(lái)的。本文選自《羊脂球》，《羊脂球》共收集了6篇短篇小說(shuō)。三、朗讀課文，思考以下問(wèn)題1、故事里涉及到哪些人物？他們之間原本是什么關(guān)系？參考答案：故事涉及到我的父母菲利普夫婦，父親的弟弟，我的親叔叔，我的兩個(gè)姐姐，我未來(lái)的二姐夫，船長(zhǎng)等人。2、于勒是怎樣一個(gè)人？參考答案：于勒年輕時(shí)，是個(gè)浪蕩子。他把自己所得的遺產(chǎn)花光了，又花了哥哥菲利普一些錢(qián)，因而被家里的人看不起，甚至視為全家的“恐怖”。終于，他被送到美洲。后來(lái)，據(jù)說(shuō)他在那里作生意賺了錢(qián)。于是，哥哥、嫂子把他看作全家的“希望”和“福音”。但是，于勒在美洲闊了一陣之后，重新又潦倒落魄下來(lái)，淪落成一個(gè)窮光蛋，在船上擺攤靠賣(mài)牡蠣過(guò)日子，跟討飯差不多，他又重新成為哥哥、嫂子的“恐怖”，被棄之家門(mén)外。3、菲利普夫婦一家為什么盼望于勒回來(lái)？參考答案：菲利普是個(gè)小公務(wù)員，一家人生活十分拮據(jù)。但是，他們知道了以前被視為“全家的恐怖”的于勒，在美洲發(fā)了財(cái)，“做著一樁很大的買(mǎi)賣(mài)，而且準(zhǔn)備回到故鄉(xiāng)，和哥哥菲利普一家一起快活地過(guò)日子”。于是菲利普一家朝思暮想，眼巴巴地盼望于勒歸來(lái)，并且“擬定了上千種計(jì)劃，甚至計(jì)劃要用這位叔叔的錢(qián)置一所別墅”，“我”的二姐也因這一“福音”訂了婚。預(yù)習(xí)自測(cè)1、選出下列加點(diǎn)字注意有錯(cuò)的項(xiàng)（C）倔據(jù)（jié）賺錢(qián)（zhuàn）不堪（Kān）計(jì)較（jiào）棧橋（zhàn）糟蹋（tà）流氓（máng）牡蠣（lì）撬橋（qiào）詫異（chà）襤褸（lǚ）衣冠（guàn）狼狽（bèi）煞白（shà）別墅（shù）闊綽（chuò）2、多音字組詞據(jù)：jū（拮據(jù)）jù（根據(jù)）煞:sh?。ㄉ凤L(fēng)景）shà（煞白）3、解釋詞語(yǔ)【闊綽】排場(chǎng)大，生活奢侈.【煞白】由于恐懼、憤怒或某些疾病等原因，面色極白沒(méi)有血?dú)狻！竟ЬS】為討好而贊揚(yáng)?！净奶啤浚ㄋ枷搿⒀孕校╁e(cuò)誤到使人覺(jué)得奇怪的程度。【與日俱增】隨著時(shí)間的推移而不斷增長(zhǎng)?！臼镁欧€(wěn)】比喻很的把握?！纠仟N不堪】形容困苦或受窘的樣子。【張皇】緊張、害怕的樣子?；剩盎獭?。4、填空莫泊桑是國(guó)19世紀(jì)后半期著名的家。他和國(guó)的、國(guó)的并稱(chēng)為世界三大短篇小說(shuō)大師。短短的一生中，他寫(xiě)了300多個(gè)短篇和6個(gè)長(zhǎng)篇。著名的有長(zhǎng)篇，中短篇等。

第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)（1）通過(guò)默讀理解小說(shuō)的情節(jié)。（2）探究通過(guò)人物語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描寫(xiě)，刻畫(huà)人物性格的寫(xiě)法。（3）理解小說(shuō)表現(xiàn)的主題思想。學(xué)習(xí)過(guò)程一、老師導(dǎo)入新課著名作家列夫·托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“幸福的家庭家家相似，不幸的家庭各各不同”。今天我們就來(lái)了解發(fā)生在法國(guó)一個(gè)普通家庭的普普通通的故事，體會(huì)一下人情冷暖的世態(tài)炎涼。二、質(zhì)疑探究1.課文可以分成幾個(gè)部分？劃分的依據(jù)是什么？依據(jù)：可按照本文的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局或按“盼”、“贊”、“遇”、“躲”分為四大部分：開(kāi)端第一部分（1-4）盼于勒發(fā)展第二部分（5-19）贊于勒高潮第三部分（20-47）遇于勒結(jié)局第四部分（48-49）躲于勒2、找出菲利普夫婦對(duì)于勒的不同評(píng)價(jià)，并把這些評(píng)價(jià)分分類(lèi)，（提示：根據(jù)于勒的處境分類(lèi)）。參考答案：貧：壞蛋、流氓、無(wú)賴(lài)、分文不值富：正直、有良心、好心、有辦法的人、救星貧：小子、家伙、老流氓、賊、討飯的3、為什么菲利普夫婦對(duì)于勒的評(píng)價(jià)前后會(huì)有這么大的變化？由這些評(píng)價(jià)，可以看出菲利普夫婦具有怎樣的性格？參考答案：直接原因是菲利普夫婦只認(rèn)錢(qián)和于勒又淪落為窮人，其根本原因是那個(gè)金錢(qián)至上的社會(huì)制度。語(yǔ)言的描寫(xiě)能揭示人物心理、刻畫(huà)人物性格，我們通過(guò)菲利普夫婦的語(yǔ)言，看出菲利普是個(gè)自私、冷酷、虛偽、貪婪、只認(rèn)金錢(qián)不認(rèn)人的勢(shì)利者。三、研讀課文精彩部分。1、默讀“毫無(wú)疑義……別把男孩子慣壞了”部分，找出哪些詞句表現(xiàn)了菲利普夫婦的性格？參考答案：文中“被打動(dòng)”“遲疑不決”“怕花錢(qián)”“很不痛快”“怕傷胃”“用不著”“別把……慣壞了”等處的描寫(xiě)共同表現(xiàn)了菲利普夫婦的愛(ài)虛榮，不同之處是：菲利普想擺闊綽，附庸風(fēng)雅；而太太明知“怕花錢(qián)”卻用“傷胃”一詞來(lái)掩蓋自己的面子。2、畫(huà)出“遇于勒”部分有關(guān)父親的神態(tài)、語(yǔ)言的描寫(xiě)并作分析；畫(huà)出關(guān)于母親的神態(tài)、語(yǔ)言、心理的描寫(xiě)并分析。參考答案：“他的臉色十分蒼白”“兩只眼也跟尋常不一樣”“低聲……說(shuō)……”“臉色早已熬白，兩眼呆直，啞著嗓子說(shuō)……”“神色張皇”“結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)……”“神色很狼狽，低聲嘟噥著……”這些表情、語(yǔ)言描寫(xiě)反映了菲利普確認(rèn)是于勒時(shí)，從“神色不安”到臉色“蒼白”、“煞白”，兩眼從“不尋常”到“呆直”，說(shuō)話啞著嗓子，又結(jié)結(jié)巴巴，又嘟噥，特別是聽(tīng)了船長(zhǎng)的話后那喪魂失魄的獨(dú)白，活現(xiàn)出從熱切盼望到突然跌入絕望的狼狽相，暴露其性格的虛偽?！芭缕饋?lái)”“吞吞吐吐”“哆嗦”，反映了母親由希望到失望的狼狽心理，這與菲利普是共同的；但她“突然暴怒”是舊怨新恨的發(fā)泄，“很快地說(shuō)”“馬上回答”又反映出了精明老練，能沉著應(yīng)變，其性格冷酷到了極點(diǎn)。四、主題探究明確：小說(shuō)寫(xiě)一個(gè)普通小市民家的日常生活。作者運(yùn)用對(duì)比手法，充分描述了菲利普夫婦對(duì)待親兄親于勒的前后截然不同的態(tài)度，畫(huà)出了一幅資本主義社會(huì)里貧窮則兄不認(rèn)弟的觸目驚心的慘象，藝術(shù)地揭示了資本主義社會(huì)人與人之間的關(guān)系是“線粹的金錢(qián)關(guān)系”。當(dāng)堂檢測(cè)1.選出下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字解釋正確的一項(xiàng)，將字母填入括號(hào)中。（1）莫名其妙：A.名聲B.明確C.名稱(chēng)D.說(shuō)出（D）（2）與日俱增：A.迅速B.聚集C.一起D.全都（C）（3）永不變更：A.更換B.改變C.更加D.時(shí)間（B）（4）狠狠不堪：A.可B.能C.能忍受D.像樣（C）2.下面的句子分別表現(xiàn)了人物怎樣的性格特點(diǎn)？（1）可是每星期日，我們都要衣冠整齊地到海邊棧橋上去散步。（愛(ài)慕虛榮）（2）大家還擬定了上千種計(jì)劃，甚至計(jì)劃要用這位叔叔的錢(qián)置一所別墅。（貪婪）（3）你簡(jiǎn)直是瘋了！拿十個(gè)銅子給這個(gè)人，給這個(gè)流氓！（自私、冷酷、刻?。?.指出下列兩處景色描寫(xiě)的作用。（1）在一片平靜得好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。（烘托了人物愉悅美好的心情）（2）在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色陰影從海里鉆出來(lái)。（烘托了人物失望、沮喪的心情）4.讀選文，回答后面的問(wèn)題我看了看他的手，那是一只滿(mǎn)是皺紋的手，我又看了看他的臉，那是一張又老又愁苦的臉，滿(mǎn)臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！蔽医o了他十個(gè)銅子的小費(fèi)。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕先生！”等我把兩法朗交給父親，母親詫異起來(lái)，就問(wèn)：“吃了三個(gè)法郎，這是不可能的?！蔽艺f(shuō)：“我給了他十個(gè)銅子的小費(fèi)?！蔽夷赣H嚇了一跳，直望著我說(shuō)：“你簡(jiǎn)直是瘋了，拿十個(gè)銅子給這個(gè)人，給這個(gè)流氓！”她沒(méi)再往下說(shuō)，因?yàn)楦赣H指著女婿對(duì)她使了個(gè)眼色。后來(lái)大家都不在說(shuō)話。（1）選文中如何描寫(xiě)于勒的外貌，這樣寫(xiě)有什么作用？抓住手和臉的局部特征；突出于勒生活窘迫，處境艱難。（2）文中畫(huà)線的句子運(yùn)用了什么修辭手法，有什么表達(dá)效果？反復(fù)。強(qiáng)調(diào)了“我”與于勒的血緣關(guān)系；表面“我”對(duì)處于貧困的于勒叔叔的深切同情；反映了“我”對(duì)父母不認(rèn)兄弟的困惑和不滿(mǎn)。（3）在給于勒小費(fèi)這件事上，“我”和母親的態(tài)度迥異，分別談?wù)勀銓?duì)他們的認(rèn)識(shí)。表現(xiàn)出“我”的單純、善良和富有同情心；表現(xiàn)出菲利普一家經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，表現(xiàn)出菲利普夫婦的愛(ài)慕虛榮、自私、勢(shì)利和無(wú)情。（4）“她沒(méi)再往下說(shuō)，因?yàn)楦赣H指著女婿對(duì)她使了個(gè)眼色。”母親為什么沒(méi)說(shuō)下去？答案略第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)（1）理解懸念的鋪排，構(gòu)思的巧妙。（2）探究本文的主人公。（3）歸納寫(xiě)作特點(diǎn)。學(xué)習(xí)過(guò)程一、導(dǎo)入新課讀過(guò)這篇小說(shuō)以后，你最難忘的人物是誰(shuí)？那么本文的主人公又是誰(shuí)呢？這篇小說(shuō)總是讓人難忘，那么，作者采用的是什么寫(xiě)作手法呢？二、質(zhì)疑探究1、這篇小說(shuō)的題目是《我的叔叔于勒》，但是對(duì)于勒卻僅有幾筆直接描寫(xiě)，多是側(cè)面描寫(xiě)，而對(duì)菲利普夫婦的性格刻畫(huà)用了很多筆墨。誰(shuí)是本文的主人公呢？提示：對(duì)于小說(shuō)主人公的判斷，關(guān)健是看誰(shuí)是揭示主題的人物。小說(shuō)題為《我的叔叔于勒》，但卻集中表現(xiàn)菲利普夫婦對(duì)于勒態(tài)度的變化，從而刻畫(huà)出他們貪婪、自私、勢(shì)利的性格特征。進(jìn)而揭示全文主題思想——資本主義社會(huì)中人與人之間的關(guān)系是“線粹的金錢(qián)關(guān)系”。因此，本文的主人是菲利普夫婦。2、“我”在整篇小說(shuō)中是怎樣的形象？有什么作用？我對(duì)叔叔的同情主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：①不受父母的影響，仔細(xì)觀察叔叔；②心中默念叔；③給了叔叔十個(gè)銅子的小費(fèi)。形象：我是一個(gè)涉世未深，比較天真單純、富有同情心的孩子，與父母的表現(xiàn)形成了鮮明的對(duì)比。作用：小說(shuō)中的“我”作為敘事的主體貫穿全篇?！拔摇辈皇侵魅斯皇且浴拔摇钡囊?jiàn)聞來(lái)展開(kāi)情節(jié)，起著穿針引線的作用。是線索性的人物。3、小組找出小說(shuō)中出現(xiàn)的懸念和構(gòu)思巧妙的內(nèi)容，作適當(dāng)分析。參考答案：小說(shuō)中的懸念有他們一家每星期天都要衣冠整齊地到海邊棧橋是散步，為什么？于勒是個(gè)什么樣的人？于勒曾是他們的災(zāi)星，現(xiàn)在為何卻成了他們的福音？他們極其美妙的夢(mèng)境是否得以實(shí)現(xiàn)？為什么？懸念的設(shè)置，巧妙地推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，強(qiáng)烈地激發(fā)讀者的閱讀興趣。結(jié)構(gòu)巧妙：由于于勒，全家生活拮據(jù)；由于于勒，日夜盼望歸來(lái)；由于于勒，促成了二組的婚事；由于于勒，希望成為泡影；由于于勒，躲這惟恐不及。這樣巧妙的構(gòu)思，有力地突出了菲利普夫婦對(duì)待親弟弟于勒的態(tài)度完全取決于金錢(qián)，從而突出了主題，給人以強(qiáng)列的感受。4、找出本文的線索。本文有兩條線索：一條實(shí)線（明線）；一條虛線（暗線）。實(shí)線是作者敘述的主要角度，虛線是隱藏在作品中讀者可以推知的線索。這篇文章是以菲利普夫婦對(duì)待于勒的態(tài)度為實(shí)線，以于勒的十年經(jīng)歷，或者說(shuō)是從于勒的或貧或富的變化為虛線。5、歸納寫(xiě)作特點(diǎn)：A.構(gòu)思巧妙，主題深刻。B.課文通過(guò)人物語(yǔ)言、行動(dòng)、神態(tài)描寫(xiě)來(lái)揭示人物豐富的心理活動(dòng)，細(xì)膩地刻畫(huà)人物的性格特點(diǎn)。C.環(huán)境描寫(xiě)，烘托人物心情三、口頭表達(dá)訓(xùn)練1.如果菲利普夫婦在船上發(fā)現(xiàn)百萬(wàn)富翁的于勒，他們的表情將會(huì)怎樣？他們夫婦間將會(huì)進(jìn)行怎樣的對(duì)話？展開(kāi)聯(lián)想，簡(jiǎn)要回答。答案略2、你看了這個(gè)“嫌貧愛(ài)富”的故事以后，你有什么感受或啟發(fā)呢？參考答案：（1）不要把實(shí)現(xiàn)理想寄托在別人身上，應(yīng)該能過(guò)自己去奮斗，去努力，去爭(zhēng)取。（2）在親情和金錢(qián)上，應(yīng)珍惜親情，淡泊名利。（3）對(duì)弱者應(yīng)多付出愛(ài)心，同情，樹(shù)立正確的人生觀。四、談學(xué)習(xí)收獲。學(xué)了這篇課文之后，我