2023年小學(xué)美術(shù)課的色彩教案(5篇)

2023年小學(xué)美術(shù)課的色彩教案(5篇)小學(xué)美術(shù)課的顏色教案篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉三原色，理解原色的含義。

2、觀看兩個(gè)原色調(diào)和之后產(chǎn)生的顏色變化，說(shuō)出由兩個(gè)原色調(diào)出的第三個(gè)顏色。

3、能夠調(diào)和出預(yù)想的顏色。

教學(xué)重點(diǎn)：

熟悉三原色，用三原色調(diào)出三間色。

教學(xué)難點(diǎn)：

能否調(diào)出預(yù)想顏色，在實(shí)踐中觀看理解。

教具預(yù)備：

水彩顏料、毛筆、調(diào)色盤(pán)、紙、洗筆罐、清水罐等。

教學(xué)方法：

觀看講解、嘗試體驗(yàn)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、教師：同學(xué)們我不僅會(huì)給大家講課，我還會(huì)變魔術(shù)呢,你們想看看么？（想）

2、教師演示：將預(yù)備好的顏料水進(jìn)展調(diào)和。黃和藍(lán)調(diào)和成綠色。讓學(xué)生產(chǎn)生奇怪心。教師：這杯是什么顏色（黃），那這杯呢（藍(lán)）。你們肯定要瞪大眼睛看好了，變變變，你們看，現(xiàn)在它變成了什么顏色（綠）。咦，你們感到驚奇么？（驚奇）今日我們就來(lái)熟悉

一下這些魔幻的顏色。（出示課件----“魔幻的顏色”）

二、授新課

1、教師：你們想不想也變一變魔術(shù)。（想）那你們先聽(tīng)要求：四人一組,組長(zhǎng)記錄結(jié)果，其他三人選擇兩種不同顏色進(jìn)展變魔術(shù)，但要留意三人所選的兩種顏色要不同。開(kāi)頭吧!學(xué)生自由做試驗(yàn)。

2、學(xué)生匯報(bào)：黃+紅=橙黃+藍(lán)=綠紅+藍(lán)=紫（教師板書(shū)）學(xué)生齊說(shuō)調(diào)和后的顏色。（出示課件）

3、教師小結(jié)：原來(lái)紅、黃、藍(lán)這是三種顏色相互混合能夠調(diào)出其他顏色，人們給它起了名字叫原色，由于是三種顏色，所以又叫三原色。（出示課件------三原色的含義）那么三原色每?jī)蓚€(gè)又能夠調(diào)和出另外一種顏色，所以人們又稱(chēng)橙、綠、紫為三間色。（出示課件------三間色的含義）

4、觀看比擬教授調(diào)色方法

教師：那我們?nèi)绾斡妙伭险{(diào)色呢？大家看教師來(lái)做，比方說(shuō)教師想調(diào)出綠色，就先將黃和藍(lán)擠在調(diào)色盤(pán)中，將毛筆蘸上水，再蘸上這兩種顏色進(jìn)展調(diào)和，即可調(diào)出綠色。（教師演示）

小組協(xié)商你們組四人最想用哪兩種顏色調(diào)和，將調(diào)出的顏色畫(huà)在同一張紙上，小組內(nèi)觀看調(diào)出的顏色是否完全一樣，小組內(nèi)爭(zhēng)論不一樣的緣由。

學(xué)生匯報(bào)，教師總結(jié)：（板書(shū)）顏色差異與顏料和水分的多少有關(guān)。

教師總結(jié)：（邊講解邊演示）當(dāng)我們調(diào)色時(shí)哪種顏色多就是偏向哪種顏色，比方藍(lán)和紅調(diào)和，應(yīng)當(dāng)能調(diào)出紫色，但是當(dāng)藍(lán)色偏多時(shí)，就能調(diào)出藍(lán)紫色；紅色偏多時(shí)，就是能調(diào)出紅紫色。當(dāng)水分多時(shí)，顏色就會(huì)淺，水分少時(shí)，顏色就會(huì)重。這樣我們就能調(diào)和出萬(wàn)千的顏色變化了。

三、作畫(huà)

教師：你們看著教師這有幾張沒(méi)涂顏色的圖畫(huà)，你們能用剛剛學(xué)到學(xué)問(wèn)，把它們圖上自己喜愛(ài)的顏色么？（能）那好吧，要留意衛(wèi)生，我們開(kāi)頭動(dòng)手吧?。úシ乓魳?lè)）（教師巡察）

四、作品展現(xiàn)

誰(shuí)畫(huà)好了就把你的作品粘在黑板上，學(xué)生相互說(shuō)一說(shuō)你喜愛(ài)說(shuō)的作品，為什么？

五、拓展

1、觀賞蒙德里安的作品

2、試試將紅、黃、藍(lán)這三種顏色調(diào)和在一起會(huì)消失什么呢？

3、課下你可以用三原色或三間色自由繪畫(huà)出五彩繽紛的圖畫(huà)，也可以用拼貼的方法試試看。

小學(xué)美術(shù)課的顏色教案篇二

小學(xué)美術(shù)《魔幻的顏色》教案

一、教材、教材的地位和作用

《魔幻的顏色》是人民教育出版社小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第一課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，屬于造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域;本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)三原色的同時(shí)學(xué)生把握原色與間色之間的關(guān)系，了解原色在生活中的重要性，能運(yùn)用原色和間色作畫(huà);培育學(xué)生對(duì)生活的觀看力及對(duì)顏色的感知力量。

、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)與技能目標(biāo)

在教師引導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)會(huì)觀看顏色的變化，了解三原色、三間色學(xué)問(wèn)。

過(guò)程與方法目標(biāo)

運(yùn)用三原色或用三原色調(diào)配的顏色作畫(huà)，加深對(duì)三原色、三間色的理解。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

感受顏色的魅力和變化，提高學(xué)生顏色感受力量。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解三原色學(xué)問(wèn)，把握三原色調(diào)色規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：理解三間色，能用三原色調(diào)配三間色并作畫(huà)。

二、學(xué)情

小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生處于形象思維階段，他們都有著較強(qiáng)的求知欲和奇怪心，較小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)于顏色的熟悉和藝術(shù)的感知力量都有了肯定的提高，但是他們顏色表現(xiàn)方面的學(xué)問(wèn)還比擬缺乏;顏色感受力量有待進(jìn)一步提高。

三、教法

科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，到達(dá)教與學(xué)的和諧完善統(tǒng)一。依據(jù)本課的特點(diǎn)，遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，并結(jié)合新課改的要求，我預(yù)備采納的教法是啟發(fā)探究法、試驗(yàn)法。啟發(fā)探究法法可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)參加的意識(shí)。同時(shí)輔以試驗(yàn)法，培育學(xué)生實(shí)際動(dòng)手的力量。

四、學(xué)法

學(xué)生是課堂的主體。本課首先將采納學(xué)生觀看，直觀感受的學(xué)習(xí)方法，然后學(xué)生能自主探究，在試驗(yàn)中去發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題，并加深對(duì)已學(xué)學(xué)問(wèn)的理解。

五、教學(xué)過(guò)程

、導(dǎo)入：

在上課之初，采納提問(wèn)的方式導(dǎo)入新課：“同學(xué)們!你們用過(guò)水彩嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)水彩顏料有什么作用?水彩不但能幫我們畫(huà)畫(huà)，還能幫我們和更多的顏色交朋友呢!”

新授：、熟悉三原色：、提出問(wèn)題:“在這么多顏色中，什么樣的顏色稱(chēng)為原色?”、觀看后問(wèn):“看了動(dòng)畫(huà)，知道幾種什么色在說(shuō)話嗎?這三種色都說(shuō)了句什么呢?”、得出定義:不能由別的顏色調(diào)合成的顏色是原色，紅、黃、藍(lán)不能由別的顏色調(diào)合成，那么，紅、黃、藍(lán)就是原色。

2、熟悉三間色：、觀看視頻，學(xué)生觀看三原色相加能否變化出別的顏色。

、出示三色輪，引導(dǎo)學(xué)生分析三原色相加變化哪三種顏色：“色圈紅色和黃色重疊的局部是什么色?色圈黃色和藍(lán)色重疊的局部是什么色?色圈藍(lán)色和紅色重疊的局部是什么色?”。教師小結(jié)，用色塊表示：紅+黃=橙;黃+藍(lán)=綠;藍(lán)+紅=紫。、做試驗(yàn)，進(jìn)一步證明三個(gè)公式：

教師演示:為了證明三原色相加是否產(chǎn)生了橙、綠、紫，先從紅、黃兩杯色水中各倒一局部滲合，提問(wèn)：“大家看看滲合后變成什么色?”

學(xué)生上臺(tái)連續(xù)進(jìn)展黃、藍(lán)相加，藍(lán)、紅相加，分別變?yōu)榫G和紫的色水試驗(yàn)。

教師小結(jié):通過(guò)色水試驗(yàn)，證明了這三個(gè)公式是正確的。說(shuō)明白三原色相加會(huì)產(chǎn)生新的顏色橙、綠、紫。、得出定義：通過(guò)講解、試驗(yàn)，發(fā)覺(jué)這三間色里，不管哪種間色都是由兩種原色相加產(chǎn)生的，依據(jù)這點(diǎn)給間色下定義,先提問(wèn)：“同學(xué)們知道間色是什么嗎?”然后教師總結(jié)間色定義：用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色。

、練習(xí)：

用水彩畫(huà)材料，運(yùn)用三原色和間色完成8開(kāi)彩虹橋或七色花作品。、展現(xiàn)與講評(píng)：

練習(xí)完成后收集全班學(xué)生作業(yè)，從中選出三幅貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生自己來(lái)評(píng)價(jià)，畫(huà)面中的原色、間色在哪里。最終教師依據(jù)幾幅代表作品對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)展總結(jié)評(píng)價(jià)。

、小結(jié)：

用拓展思索的方式進(jìn)展小結(jié)：用畫(huà)筆繪出春天的感覺(jué)，表達(dá)心情、天氣??

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

本課將采納提綱式的板書(shū)設(shè)計(jì)，思路明確，有利于學(xué)生更好的把握學(xué)問(wèn)。

小學(xué)美術(shù)課的顏色教案篇三

第一課魔幻的顏色

課時(shí)：2課時(shí)

授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉三原色和三間色，學(xué)會(huì)用三原色調(diào)配三間色的技能，學(xué)會(huì)運(yùn)用顏色調(diào)配進(jìn)展繪畫(huà)表現(xiàn)。

2、使學(xué)生通過(guò)顏色融合法探究三原色調(diào)配三原色的方法，通過(guò)生活體驗(yàn)感知顏色融合所產(chǎn)生的顏色美感，通過(guò)繪畫(huà)創(chuàng)作學(xué)會(huì)運(yùn)用顏色調(diào)配制造性的表現(xiàn)生活。

3、在體驗(yàn)顏色學(xué)習(xí)的歡樂(lè)活動(dòng)中，培育學(xué)生喜愛(ài)大自然和生活的情感。教學(xué)預(yù)備：

學(xué)生：顏色、紙、筆等

教師：塑料杯、顏色、實(shí)物投影等教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用原色調(diào)配三顏色，并能使用原色和間色對(duì)生活中的事物有制造性地進(jìn)展表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：

怎么運(yùn)用三原色調(diào)配三原色的方法調(diào)配富于變化的顏色，怎樣制造性地表現(xiàn)生活中顏色世界。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引出課題

1.出示三原色。

教師分別出示裝在透亮塑料杯中的三種不同顏色（紅、黃、藍(lán)）的液體，并請(qǐng)學(xué)生一起說(shuō)出這些顏色的名字。

2.引出課題。

多么奇妙?。〖t、黃、藍(lán)三種顏色具有魔幻的魅力，把他們相互融合能產(chǎn)生很多顏色變化。你想進(jìn)入今日的魔幻課堂嗎？

出示課題:魔幻的顏色。

（二）視頻觀賞，學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)

1.播放視頻

教師播放顏色在水中融合的視頻。學(xué)生觀看顏色在水中融合所產(chǎn)生的變化。2.提問(wèn)。

（1）紅色、黃色、藍(lán)色有一個(gè)共同的稱(chēng)呼，你們知道嗎？

教師說(shuō)出三原色的概念，并簡(jiǎn)潔介紹三原色。

（2）當(dāng)兩種顏色交融在一起時(shí)，發(fā)生了什么變化？

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)觀看到的顏色變化。

3.教師小結(jié)。

紅、黃、藍(lán)是三原色。由兩種原色調(diào)配而成的顏色稱(chēng)為間色，如橙、綠、紫。剛剛大家在視頻中看到的顏色變化，就是兩種原色融合時(shí)變化成了間色。請(qǐng)大家記住三原色和三間色。

（三）試驗(yàn)驗(yàn)證，探究實(shí)踐

1.試驗(yàn)展現(xiàn)。

教師將裝在透亮塑料杯中的紅、黃、藍(lán)三種顏色的液體分別倒在空的透亮杯中，每種顏色各兩杯，共計(jì)6杯。每杯顏色的重量一樣多，每杯里倒的顏色不能超過(guò)杯子的一半。橙=紅+黃綠=藍(lán)+黃紫=藍(lán)+紅學(xué)生觀看，教師試驗(yàn)驗(yàn)證。2.學(xué)生探究試驗(yàn)。

請(qǐng)學(xué)生拿出繪畫(huà)工具，動(dòng)手調(diào)一調(diào)顏色。3.說(shuō)一說(shuō)，比一比。

你用三原色調(diào)出了三間色嗎？你調(diào)配出的三間色和教師在塑料瓶中調(diào)配出的三間色有什么不同?學(xué)生進(jìn)展比擬、分析、并回答下列問(wèn)題。4.教師小結(jié)。

（四）生活發(fā)覺(jué)，嘗試?yán)L畫(huà)

1.提問(wèn)。

這些顏色在生活中那里存在？學(xué)生思索，答復(fù)2.繪畫(huà)

請(qǐng)你用三原色和三間色畫(huà)一畫(huà)剛剛爭(zhēng)論的這些物體。學(xué)生繪畫(huà)練習(xí)，教師巡察輔導(dǎo)。

（五）展現(xiàn)觀賞，教學(xué)拓展

1.展現(xiàn)評(píng)價(jià)。

展現(xiàn)學(xué)生的繪畫(huà)作品，學(xué)生相互觀賞。2.教師小結(jié)。3.教學(xué)拓展。

其次課時(shí)

（一）引出課題，回憶學(xué)問(wèn)

1.資料展現(xiàn)。2.出示課題。3.提問(wèn)。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你收集到的作品中有哪些顏色？學(xué)生展現(xiàn)

（二）觀賞作品，激發(fā)創(chuàng)意

1.提問(wèn)。

你們想知道畫(huà)家是怎么樣運(yùn)用他們進(jìn)展繪畫(huà)表現(xiàn)的嗎？2.展現(xiàn)作品。

課件出示康定斯基作品說(shuō)說(shuō)感受。

3.教師分析總結(jié)。

（三）聯(lián)系生活，拓展思維1.提問(wèn)。

你能說(shuō)出哪些事物有著美麗的顏色嗎？學(xué)生思索答復(fù)。2.教學(xué)啟發(fā)。

展現(xiàn)顏色豐富風(fēng)景圖片。

（四）學(xué)生實(shí)踐，繪畫(huà)體驗(yàn)

1.學(xué)生作業(yè)。

作業(yè)要求：用三原色進(jìn)展顏色調(diào)配，畫(huà)一幅自己喜愛(ài)的顏色作品。2.展現(xiàn)學(xué)生作品，供參考。3.教師巡察，輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展繪畫(huà)表現(xiàn)。

（五）作業(yè)展現(xiàn)，相互評(píng)價(jià)

展現(xiàn)學(xué)生完成的作品，學(xué)生自我介紹或相互評(píng)價(jià)作品。

（六）整理與整理階段

引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具和材料，留意環(huán)境衛(wèi)生。

小學(xué)美術(shù)課的顏色教案篇四

第一課

魔幻的顏色

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉三原色，理解原色的含義。

2、觀看兩個(gè)原色調(diào)和之后產(chǎn)生的顏色變化，說(shuō)出由兩個(gè)原色調(diào)出的第三個(gè)顏色。

3、能夠調(diào)和出預(yù)想的顏色。

教學(xué)重點(diǎn)：熟悉三原色，用三原色調(diào)出三間色。教學(xué)難點(diǎn)：能否調(diào)出預(yù)想顏色，在實(shí)踐中觀看理解。教具預(yù)備：水彩顏料、透亮試管、紙、清水罐等。教學(xué)方法：觀看講解、嘗試體驗(yàn)教學(xué)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們平常喜愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片嗎?生：喜愛(ài)

師：那今日，教師給大家?guī)?lái)了一部與平常不太一樣的動(dòng)畫(huà)片，我們一起來(lái)觀賞一下！

師：今日我們看的動(dòng)畫(huà)片有一個(gè)特點(diǎn)，就是顏色特別的絢爛奪目，你喜愛(ài)什么顏色？為什么喜愛(ài)這個(gè)顏色？有什么感受？彩虹也有7種顏色，我挑了3種，紅黃藍(lán)，我們看看這三種顏色究竟奇妙在哪！

二、授新課

師：首先盛大請(qǐng)出三個(gè)“頂級(jí)”選手--紅、黃、藍(lán)（出示試管）。為什么呢？由于在顏色的王國(guó)里，只有紅、黃、藍(lán)這三種顏色是不能用其它任何顏色調(diào)和而成的，我們稱(chēng)這三種顏色為“三原色”，它們是（學(xué)生齊說(shuō)、板書(shū)出示）

師：同學(xué)們你們能在自己的水粉顏色中一眼就認(rèn)出它們，并把它們找出來(lái)嗎？（同學(xué)們你們可真棒?。?/p>

師：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)做嬉戲，在嬉戲中，我們連續(xù)去查找、去發(fā)覺(jué)好嗎？

師：我先邀請(qǐng)三名同學(xué)出來(lái)，任選擇一支三原色的試管，再請(qǐng)他們分別在班級(jí)請(qǐng)出自己的一位好朋友，并在三原色中給自己的好朋友選一支與自己試管顏色不一樣的，你們把兩種顏色倒在一起。師：看認(rèn)真，你看到了什么？發(fā)覺(jué)了什么？生：

紅+黃=橙

（學(xué)生舉起手說(shuō)）

紅+藍(lán)=紫

（學(xué)生舉起手說(shuō)）

藍(lán)+黃=綠

（學(xué)生舉起手說(shuō)）

（出示電腦課件）

師：通過(guò)這個(gè)小嬉戲，我們知道了三原色中的任意兩個(gè)顏色進(jìn)展的調(diào)和而成的顏色，我們稱(chēng)它為間色。它們是--橙、綠、紫。師：橙、綠、紫這三位小伙伴的神奇面紗被我們揭開(kāi)了，你們快樂(lè)嗎？教師小結(jié)：原來(lái)紅、黃、藍(lán)這是三種顏色相互混合能夠調(diào)出其他顏色，人們給它起了名字叫原色，由于是三種顏色，所以又叫三原色。（出示課件------三原色的含義）那么三原色每?jī)蓚€(gè)又能夠調(diào)和出另外一種顏色，所以人們又稱(chēng)橙、綠、紫為三間色。（出示課件------三間色的含義）

師：“你們想不想當(dāng)一名小畫(huà)家呢？先來(lái)看看大師的作品給我們帶來(lái)什么啟發(fā)？

師：下面我們也來(lái)畫(huà)一幅吧”我們請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)分別選一種顏色滴在紙上，你們一起拿起來(lái)紙讓上面的顏色滾動(dòng)吧！看看你發(fā)覺(jué)了什么？你們創(chuàng)作出來(lái)的作品美麗嗎？師：嘗試一下添加上更多的顏色？

三、作畫(huà)

1，涂色先構(gòu)思：想象自己畫(huà)面中的格子樣式2，構(gòu)圖：用鉛筆將自己想也許樣式用鉛筆繪畫(huà)出來(lái)3，涂色：選擇自己所需要的格子填上紅，黃，藍(lán)。4,調(diào)整：將自己的畫(huà)面進(jìn)展調(diào)整，缺乏加以修飾。（播放音樂(lè)）

（教師巡察）

四、作品展現(xiàn)

誰(shuí)畫(huà)好了就把你的作品粘在黑板上，學(xué)生相互說(shuō)一說(shuō)你喜愛(ài)說(shuō)的作品，為什么？

五、拓展

1、觀看生活中三原色給我們帶來(lái)美的享受

2、試試將紅、黃、藍(lán)這三種顏色調(diào)和在一起會(huì)消失什么呢？

3、課下你可以用三原色或三間色自由繪畫(huà)出五彩繽紛的圖畫(huà)，也可以用拼貼的方法試試看。

小學(xué)美術(shù)課的顏色教案篇五

魔幻的顏色

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)工具：水彩畫(huà)工具，顏色卡片，圖片，范作。教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉三原色。

2、觀看兩個(gè)原色調(diào)和之后產(chǎn)生的顏色變化，說(shuō)出由兩原色調(diào)出的第三個(gè)顏色（間色）

3、能夠調(diào)出預(yù)想的顏色，并用它們涂抹成一幅繪畫(huà)作品。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能否用三原色調(diào)出三個(gè)間色

難點(diǎn)：能否分別說(shuō)出三個(gè)間色分別是由那兩個(gè)原色調(diào)出來(lái)的。教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段

由于三年級(jí)的學(xué)生對(duì)水彩顏色接觸的不是許多，所以有必要指導(dǎo)一下如何使用水彩顏色。

1、師：同學(xué)們。你們用過(guò)水彩嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)水彩顏料有什作用？

學(xué)生依據(jù)自己的熟悉答復(fù)

2、師：水彩不但能幫我們畫(huà)畫(huà)，還能幫我們和更多的顏色交朋友呢！

二、進(jìn)展階段

1、熟悉三原色:a.出示定義。

問(wèn):在這么多顏色當(dāng)申，怎么樣的顏色稱(chēng)為原色?哪幾種顏色是原色?請(qǐng)大家先記住這么一句話:不能由其他顏色調(diào)合成的顏色叫原色。(師貼出定義)。b.觀看電腦課件。

師:哪幾種顏色不能由其他顏色調(diào)合成?下面大家來(lái)看一組畫(huà)面。聽(tīng)聽(tīng)顏色自己的聲音。(師擊鍵，播放設(shè)計(jì)制作好的電腦課件，一段擬人卡通畫(huà)面)。師:看了動(dòng)畫(huà)鏡頭，知道幾種什么色在說(shuō)話?(讓學(xué)生答復(fù)，說(shuō)出紅、黃、藍(lán)。)師:這三種色都說(shuō)了句什么?(不能由別的顏色調(diào)合成)c.得出定義:我們知道，不能由別的顏色調(diào)合成的顏色是原色，紅、黃、藍(lán)不能由別的顏色調(diào)合成，那么，紅、黃、藍(lán)就是原色。由于是三種顏色，所以我們稱(chēng)它們?yōu)槿?/p>

2、熟悉三間色:a.觀看幻燈，讓學(xué)生觀看三原色相加能否變化出別的顏色。b.演示色輪，出示三色輪，分析三原色相加變化哪三種顏色。問(wèn):色圈紅色和黃色重疊的局部是什么色?色圈黃色和藍(lán)色重疊的局部是什么色?色圈藍(lán)色和紅色重疊的局部是什么色?(讓學(xué)生細(xì)致觀看后答復(fù)。)師小結(jié):用色塊表示。

紅＋黃＝橙

黃＋藍(lán)=綠

藍(lán)＋紅=紫