2023屆河南省林州市第七中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)模擬試題含解析

2022-2023八下語(yǔ)文期末模擬試卷注意事項(xiàng)1．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無(wú)效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號(hào)等須加黑、加粗．一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是A．做任何事情都要按一定的步驟循序漸進(jìn)，否則會(huì)讓自己陷入效率低下的忙碌中。B．如果不想迷失在紛繁復(fù)雜的世界里，我們就必須擇善而從，在真理的引領(lǐng)下前行。C．山區(qū)扶貧工作是一項(xiàng)利國(guó)利民的工程，涉及多個(gè)方面，解決交通問(wèn)題首當(dāng)其沖。D．聯(lián)歡晚會(huì)即將舉行，一向熱衷集體活動(dòng)的明明同學(xué)上躥下跳，做著各種準(zhǔn)備活動(dòng)。2．（2分）下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A．電視劇《人民的名義》憑借扣人心弦的故事情節(jié)和細(xì)膩深刻的人性描摹贏得觀眾一致好評(píng)。B．人類的智慧和大自然的智慧相比實(shí)在是相形見絀。C．等不耐煩的父親對(duì)兒子說(shuō)：“看你媽出個(gè)門還得打扮半天，真是麻煩，讓她深居簡(jiǎn)出還真不容易！”D．平凡生活中，常有一些情感不能自已，令我們微笑著俯下身去，細(xì)細(xì)清點(diǎn)飛珠濺玉般的回憶，訴說(shuō)對(duì)生命的感激。3．（2分）下面情境下，表達(dá)最準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是（）（情境）“學(xué)雷鋒小組”定于周日上午十點(diǎn)在學(xué)校門口集合，然后去孤兒院慰問(wèn)。組長(zhǎng)王麗讓張紅把這件事轉(zhuǎn)達(dá)給小組其他同學(xué)，并讓她盡可能動(dòng)員大家積極參加此次活動(dòng)。周五晚上，張紅打電話通知了小組其他成員。A．張紅對(duì)周亮說(shuō)：“你不是一直想入團(tuán)嗎，我現(xiàn)在就給你個(gè)機(jī)會(huì)。本周日上午十點(diǎn)去孤兒院慰問(wèn)，希望你參加并好好表現(xiàn)?！盉．張紅對(duì)李爽說(shuō)：“本周日上午十點(diǎn)在學(xué)校門口集合，去孤兒院慰問(wèn)。這既是一次公益活動(dòng)，又是一次很好的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們一起參加吧！”C．張紅對(duì)王明說(shuō)：“本周日上午十點(diǎn)在學(xué)校門口集合，要去孤兒院慰問(wèn)小朋友。我看你平時(shí)愣頭愣腦，笨手笨腳，要不你就別參加了！”D．張紅對(duì)趙鵬說(shuō)：“明天上午十點(diǎn)在學(xué)校門口集合，去孤兒院慰問(wèn)，你務(wù)必準(zhǔn)時(shí)參加！”4．（2分）請(qǐng)選出下列句子排序正確的一項(xiàng)（）①在這里，睜疼了眼也看不見一個(gè)目標(biāo)，哪怕是一片枯葉，一個(gè)黑點(diǎn)。②除了茫茫一片雪白，什么也沒有，連一個(gè)皺褶也找不到。③于是，只好抬起頭來(lái)看天。④一走出小小的縣城，便是沙漠。⑤在別地趕路，總要每一段為自己找一個(gè)目標(biāo)，盯著一棵樹，趕過(guò)去，然后再盯著一塊石頭，趕過(guò)去。A．⑤②④①③ B．④②⑤①③ C．⑤③①④② D．④②③⑤①5．（2分）下面相關(guān)內(nèi)容的賞析表述有誤的一項(xiàng)是（）A．《北冥有魚》文章開頭寫鵬的神奇變化，鯤的邀游太空，想象十分奇特。寫鯤的南徙一“擊”，一“摶”，“三千里”“九萬(wàn)里”，意境壯闊。B．“萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬聲”這一句以聲寫靜，更突出了山林古寺的幽靜。C．“揮手自茲去”一句描寫離別時(shí)揮手告別的動(dòng)作，表現(xiàn)了依依惜別的心情；“蕭蕭班馬鳴”一句中“班馬”是指離群的馬，作者借班馬悲鳴不已，襯托出雙方難舍難分的情誼，婉轉(zhuǎn)含蓄。D．“俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑”這一句用環(huán)境描寫渲染了凄苦的氛圍，烘托了詩(shī)人愁苦的心境，為下文的敘述、描寫和抒情作了鋪墊。6．（2分）下列各項(xiàng)表述有誤的一項(xiàng)是（）A．《社戲》選自《吶喊》，作者魯迅，我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)他的散文《從百草園到三味書屋》。B．《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部自傳性的小說(shuō)，小說(shuō)中的許多故事都來(lái)自于作者的親身經(jīng)歷，因此讀來(lái)更真實(shí)可信，親切感人。C．《童年》中阿廖沙只讀了三年小學(xué)，他因?yàn)橥春奚窀钙綍r(shí)瞧不起他，把一撮煙灰撒進(jìn)了神父準(zhǔn)備用來(lái)做復(fù)活節(jié)糕的面團(tuán)上而被校長(zhǎng)開除。D．當(dāng)簡(jiǎn)?愛和羅切斯特在教室舉行婚禮時(shí)，突然有人出來(lái)證明羅切斯特先生15年前已經(jīng)結(jié)婚。原來(lái)他的妻子就是那個(gè)被關(guān)在三樓密室里的瘋女人。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、（10分）司馬溫公①幼時(shí)，患記問(wèn)不若人，群居講習(xí)，眾兄弟既成誦，游息矣；獨(dú)下?、诮^編③，迨④能倍⑤誦乃止。用力多者收功遠(yuǎn)，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時(shí)，詠其文，思其義，所得多矣?！弊⑨專孩偎抉R溫公：司馬光死后被封以溫國(guó)公稱號(hào)，故稱司馬溫公。②下帷：原指漢代董仲舒下帷講學(xué)，三年不看窗外這件事。這里借此指讀書專心。③絕編：原指孔子讀《易經(jīng)》時(shí)，反復(fù)翻閱，多次將穿簡(jiǎn)冊(cè)的牛皮繩子翻斷這件事。這里指讀書刻苦。④迨：等到。⑤倍：同“背”，背誦。1．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。①患記問(wèn)不苦人（______）

②迨能倍誦（______）

③迨能倍誦乃止（______）④詠其文（_______）2．翻譯“用力多者收功遠(yuǎn)，其所精誦，乃終身不忘也”3．本文中概括主旨的句子是：（

）A．用力多者收功遠(yuǎn)。B．其所精通，乃終身不忘。C．書不可不成誦。D．詠其文。思其義，所得多矣。4．文中“獨(dú)下帷絕編”意思是只有司馬光獨(dú)自苦讀。寫出一個(gè)類似的成語(yǔ)也是形容讀書勤奮，這個(gè)成語(yǔ)8、（3分）歲暮①唐·杜甫歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺②，鼓角動(dòng)江城。天地日流血，朝廷誰(shuí)請(qǐng)纓？濟(jì)時(shí)敢愛死？寂寞壯心驚?。ㄗⅲ俦驹?shī)作于唐代宗廣德元年（763）末，時(shí)杜甫客居閬州（今四川閬中）。②雪嶺：又名雪山，在成都（今四川成都）西。雪嶺臨近松州、維州、保州（均在今四川成都西北），杜甫作本詩(shī)時(shí)，三州已被吐蕃攻占。1．下面對(duì)本詩(shī)的理解和賞析不正確的兩項(xiàng)是（）A．這首詩(shī)的詩(shī)題“歲暮”二字，給全詩(shī)定了一種低沉的調(diào)子，灶罩上一層暗淡的色彩。B．首聯(lián)寫歲暮時(shí)侯自己遠(yuǎn)道而來(lái)在此做客，沒想到碰上了戰(zhàn)爭(zhēng)，甚是郁悶。C．頷聯(lián)中的“煙塵”代邊境戰(zhàn)爭(zhēng)，與后句的“鼓角”相應(yīng)，從視覺和聽覺兩方面突出了戰(zhàn)爭(zhēng)的緊張，渲染了時(shí)局的艱危。D．頸聯(lián)的“朝廷誰(shuí)請(qǐng)纓”句運(yùn)用了用典的手法，作者借典故暗示朝中將士不怕流血為國(guó)出征的豪情壯志。E.這首詩(shī)前四句主要陳時(shí)事，后四句主要抒懷抱，全詩(shī)出語(yǔ)渾樸，感情真摯，語(yǔ)言精簡(jiǎn)，音韻工諧。2．全詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人哪些情感？9、（7分）經(jīng)典詩(shī)文默寫(1)______________，更著風(fēng)和雨。(陸游《卜算子·詠梅》)(2)浮云游子意,______________。(李白《送友人》)(3)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》一詩(shī)中表現(xiàn)詩(shī)人崇高理想和美好心愿以及憂國(guó)憂民的情懷的詩(shī)句是:“_______________?！?4)_________，不必藏于己。(《大道之行也》)(5)夜來(lái)城外一尺雪，_________。(白居易《賣炭翁》)三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面的文字，完成小題。子非魚，安知魚之樂(lè)?朱光潛①莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰:鯈魚出游從容，是魚樂(lè)也!惠子曰:子非魚，安知魚之樂(lè)?莊子曰:子非我，安知我不知魚之樂(lè)?②這是《莊子，秋水》篇里的一段故事，是你平時(shí)所歡喜玩味的。我現(xiàn)在藉這段故事來(lái)說(shuō)明美感經(jīng)驗(yàn)中的一個(gè)極有趣味的道理。③我們通常都有“以已度人”的脾氣，因?yàn)橛羞@個(gè)脾氣，對(duì)于自己以外的人和物才能了解。嚴(yán)格地說(shuō)，各個(gè)人都只能直接地了解他自己，都只能知道自己處某種境地，有某種知覺，生某種情感。至于知道旁人旁物處某種境地、有某種知覺、生某種情感時(shí)，則是憑自己的經(jīng)驗(yàn)推測(cè)出來(lái)的。比如我知道自己在笑時(shí)心里歡喜，在哭時(shí)心里悲痛，看到旁人笑也就以為他心里歡喜，看見旁人哭也以為他心里悲痛。我知道旁人旁物的知覺和情感如何，都是拿自己的知覺和情感來(lái)比擬的。我只知道自己，我知道旁人旁物時(shí)是把旁人旁物看成自己，或是把自己推到旁人旁物的地位。莊子看到魚“出游從容”便覺得它樂(lè)，因?yàn)樗约簩?duì)于“出游從容”的滋味是有經(jīng)驗(yàn)的。人與人，人與物，都有共同之點(diǎn)，所以他們都有互相感通之點(diǎn)。假如莊子不是魚就無(wú)從知魚之樂(lè)，每個(gè)人就要各成孤立世界，和其它人物都隔著一層密不通風(fēng)的墻壁，人與人以及人與物之中便無(wú)心靈交通的可能了。④這種“推己及物”、“設(shè)身處地”的心理活動(dòng)不盡是有意的出于理智的，所以它往往發(fā)生幻覺。魚沒有反省的意識(shí)，是否能夠像人樣“樂(lè)”，這種問(wèn)題大概在莊子時(shí)代的動(dòng)物心理學(xué)也還沒有解決，而莊子硬拿“樂(lè)”字來(lái)形容魚的心境，其實(shí)不過(guò)把他自己的“樂(lè)”心境外射到魚的身上罷了，他的話未必有科學(xué)的謹(jǐn)嚴(yán)與精確。我們知覺外物，常把自己所得的感覺外射到物的本身上去，把它誤認(rèn)為物所固有的屬性，于是本來(lái)在我的就變成在物的了。比如我們說(shuō)“花是紅的”時(shí)，是把紅看作花所固有的屬性，好像是以為縱使沒有人去知覺它，它也還是在那里。其實(shí)花本身只有使人覺到紅的可能性，至于紅卻是視覺的結(jié)果。紅是長(zhǎng)度為若干的光波射到眼球網(wǎng)膜上所生的印象。如果光波長(zhǎng)一點(diǎn)或是短一點(diǎn)，眼球網(wǎng)膜的構(gòu)造換一個(gè)樣子，紅的色覺便不會(huì)發(fā)生。患色盲的人根本就不能辨別紅色，就是眼睛健全的人在薄暮光線暗淡時(shí)也不能把紅色和綠色分得清楚，從此可知嚴(yán)格地說(shuō)，我們只能說(shuō)“我覺得花是紅的”。我們通常都把“我覺得”三字略去而直說(shuō)“花是紅的”，于是在我的感覺遂被誤認(rèn)為在物的屬性了。日常對(duì)于外物的知覺都可作如是觀。“天氣冷”其實(shí)只是“我覺得天氣冷”，魚也許和我不一致；“石頭太沉重”其實(shí)只是“我覺得它太沉重”，大力士或許還嫌它太輕。⑤云何嘗能飛?泉何嘗能躍?我們卻常說(shuō)云飛泉躍；山何嘗能鳴？谷何嘗能應(yīng)?我們卻常說(shuō)山鳴谷應(yīng)。在說(shuō)云飛泉躍、山鳴谷應(yīng)時(shí)，我們比說(shuō)花紅石頭重，又更進(jìn)一層了。原來(lái)我們只把在我的感覺誤認(rèn)為在物的屬性，現(xiàn)在我們卻把無(wú)生氣的東西看成有生氣的東西，把它們看作我們的儕輩，覺得它們也有性格，也有情感，也能活動(dòng)。這兩種說(shuō)話的方法雖不同，道理卻是一樣，都是根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)了解外物。這種心理活動(dòng)通常叫做“移情作用”。(節(jié)選自朱光潛《談美》)1．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是()A．文章開篇引用《莊子》里的故事是開篇點(diǎn)題，吸引讀者閱讀興趣。B．第③段中作者指出對(duì)于自己以外的人和物的了解，都是憑個(gè)人經(jīng)驗(yàn)推測(cè)出來(lái)。C．第⑤段運(yùn)用設(shè)問(wèn)句，既是引發(fā)讀者進(jìn)一步思考，也是為引出下文作者的結(jié)論。D．“以已度人”，“推已及物”、“設(shè)身處地”往往是“移情作用”的表現(xiàn)。2．“推己及物”、“設(shè)身處地”的心理活動(dòng)有哪些特點(diǎn)?3．請(qǐng)用“移情作用”解釋莊子是如何“知魚樂(lè)”的?11、（15分）閱讀《中國(guó)式過(guò)馬路神器》，回答后面小題。中國(guó)式過(guò)馬路神器①據(jù)相關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，在汽車保有量達(dá)到1.04億輛的中國(guó)，每年有6.2萬(wàn)人死于車禍，而在這些交通事故中，又有53%致人死亡的交通事故是由行人和非機(jī)動(dòng)車過(guò)馬路闖紅燈引起的，這已經(jīng)成為交通安全的主要?dú)⑹种?。②到底怎樣才能平息交通事故這場(chǎng)災(zāi)難呢？③最近，深圳交警推出了一款“中國(guó)式過(guò)馬路”神器——智能行人過(guò)街系統(tǒng)。該設(shè)備體積小、功能多、價(jià)值高，由視頻采集分析存儲(chǔ)上傳系統(tǒng)、控制器、顯示屏、閘機(jī)和前端計(jì)算機(jī)等部件組成，既能自動(dòng)監(jiān)測(cè)人流和車流，智能調(diào)控通禁行時(shí)間，又整合了語(yǔ)音播報(bào)、人臉識(shí)別、自動(dòng)抓拍、社會(huì)宣傳等多種新功能。同時(shí)，該設(shè)備還極具人性化設(shè)計(jì)，如閘機(jī)部分采用的是圓柱形機(jī)身，既減小了體積，又節(jié)約了空間。另外，閘門部分采用圓形無(wú)銳角不銹鋼材料，當(dāng)行人與設(shè)備發(fā)生肢體碰撞時(shí)，并不會(huì)對(duì)人體造成傷害。④智能行人過(guò)街系統(tǒng)尤其適用于學(xué)校、幼兒園、公園、醫(yī)院、商場(chǎng)等路口路段。兒童活潑好動(dòng)，注意力不集中，這項(xiàng)技術(shù)將給家長(zhǎng)和老師們帶來(lái)極大的便利，讓他們不再為孩子們過(guò)馬路而操心。當(dāng)紅燈亮起時(shí)，閘門會(huì)關(guān)閉，將行人止于閘門一側(cè)；當(dāng)綠燈亮起時(shí)，閘門將打開，行人可以安全通行。⑤若有人強(qiáng)行跨越或破壞設(shè)施時(shí)，攝像機(jī)會(huì)自動(dòng)抓拍，抓錄并進(jìn)行人臉識(shí)別。抓拍、抓錄到的違法行為將在同一時(shí)間顯示在路口顯示屏上，證據(jù)資料將儲(chǔ)存在本地服務(wù)器中，并納入個(gè)人信用征信系統(tǒng)。⑥智能行人過(guò)街系統(tǒng)使“紅燈停，綠燈行”得以貫徹實(shí)施。綠燈閃爍時(shí)，閘機(jī)部分的語(yǔ)音會(huì)提醒行人快速通行；紅燈即將亮起時(shí)，語(yǔ)音會(huì)播報(bào)“閘門即將關(guān)閉”，提醒行人不要闖紅燈。一旦有人闖紅燈，監(jiān)控?cái)z像將會(huì)用語(yǔ)音提醒“您已違章，請(qǐng)注意交通安全，不要闖紅燈”。而當(dāng)紅燈亮起時(shí)，閘門會(huì)自動(dòng)關(guān)閉，將行人強(qiáng)行阻隔于閘門之外，避免行人闖紅燈，過(guò)往車輛也能更快速地通過(guò)，大大提升了道路通行率，既減少了擁堵，又有效保證了行人的安全。⑦閘機(jī)的進(jìn)口和出口方向設(shè)定為時(shí)間差開閉，檢測(cè)設(shè)備即時(shí)監(jiān)測(cè)行人和車輛流量，科學(xué)智能調(diào)配兩者的放行時(shí)間。紅燈亮起時(shí)，人行道入口閘門關(guān)閉，出口閘門將延遲5～10秒，保證還未通過(guò)出口的行人能夠及時(shí)通過(guò)。⑧你也不用擔(dān)心智能行人過(guò)街系統(tǒng)會(huì)在雨雪天罷工，該設(shè)備采用防水、防電技術(shù)，雨天也能正常工作。當(dāng)發(fā)生水浸、斷電或其他故障時(shí)，閘門會(huì)自動(dòng)打開，以保證行人正常通行。⑨智能行人過(guò)街系統(tǒng)還將承擔(dān)起“紅馬甲”的工作，這可以大幅減輕政府人力和財(cái)力的投入。它不僅對(duì)人們養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則有著重要作用，而且對(duì)減少因擁堵造成的霧霾也能起到一定作用。10有人總結(jié)了我國(guó)每年交通事故死亡人數(shù)居高不下的原因：一是交通法規(guī)處罰不夠重；二是市民交通安全意識(shí)淡薄，缺乏汽車公德教育。也許“智能行人過(guò)街系統(tǒng)”可以擺脫以上不足，幫助人們養(yǎng)成良好的交通法規(guī)意識(shí)。1．文章第①段引用相關(guān)部門的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，有何作用？2．第③段劃線句用了哪種說(shuō)明方法？請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)它的作用。3．請(qǐng)從說(shuō)明文語(yǔ)言的角度，品析下面句子加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）這已經(jīng)成為交通安全的主要?dú)⑹种?。?）你也不用擔(dān)心智能行人過(guò)街系統(tǒng)會(huì)在雨雪天罷工。4．請(qǐng)閱讀④～⑧段，簡(jiǎn)要概括“中國(guó)式過(guò)馬路”這一神器的特征。5．下面對(duì)文章內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）A．學(xué)校、公園、醫(yī)院、商場(chǎng)等路口路段最適合使用智能行人過(guò)街系統(tǒng)。B．智能行人過(guò)街系統(tǒng)具備自動(dòng)監(jiān)測(cè)、智能調(diào)控、語(yǔ)音播報(bào)等多種功能。C．由于智能行人過(guò)街系統(tǒng)采用了防水、防電技術(shù)，所以雨天也能正常工作。D．智能行人過(guò)街系統(tǒng)對(duì)人們養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則以及減少因擁堵造成的霧霾都有著重要作用。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）文學(xué)常識(shí)與名著閱讀。（1）《我的叔叔于勒》的作者莫泊桑和____、____被稱為世界三大短篇小說(shuō)巨匠。（2）根據(jù)選文，回答下列問(wèn)題。片段一：他不大了解他的父母，因此在他的《童年時(shí)代》和《少年時(shí)代》中動(dòng)人的敘述很少屬實(shí)。母親去世時(shí)他還不到兩歲，只能通過(guò)哥哥小尼古拉·伊爾杰尼耶夫的講述，他才能隱約記起母親的面容，她臉上洋溢的燦爛的微笑，以及她在周遭灑下的無(wú)盡的歡樂(lè)……片段二：維多利亞死后，他想回到翡冷翠，好讓“他的疲勞的筋骨睡在他的老父旁邊”。當(dāng)他一生侍奉了幾代的教皇之后，他要把他的殘年奉獻(xiàn)給神。一五四七年一月一日，維多利亞·科隆娜逝世前一月，他奉到保羅三世的敕令，被任為圣彼得大寺的建筑師兼總監(jiān)。他接受這委任并非毫無(wú)困難；且亦不是教皇的堅(jiān)持才使他決心承允在七十余歲的高年去負(fù)擔(dān)他一生從未負(fù)擔(dān)過(guò)的重任。他認(rèn)為這是神的使命，是他應(yīng)盡的義務(wù)。①片段一中的“他”是____，②片段二中的“他”是____，寫出他的一件作品____。13、（5分）綜合性學(xué)習(xí)·語(yǔ)言運(yùn)用。近期，學(xué)校正開展“話說(shuō)英雄”的主題活動(dòng)，根據(jù)要求逐項(xiàng)完成以下任務(wù)。（1）（觀點(diǎn)論述）民族英雄是指維護(hù)國(guó)家領(lǐng)土、領(lǐng)海、領(lǐng)空主權(quán)完整，保障國(guó)家安全，維護(hù)人民利益及民族尊嚴(yán)，在歷次反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)中，獻(xiàn)出寶貴生命和做出杰出貢獻(xiàn)的仁人志士。最近歷史教科書把岳飛從民族英雄中移除，為此，同學(xué)們對(duì)岳飛是不是民族英雄進(jìn)行了激烈的爭(zhēng)論。請(qǐng)寫出你的觀點(diǎn)和理由。（80字以內(nèi)）（2）（撰寫對(duì)聯(lián)）下面有一副未完成的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)圍繞活動(dòng)主題，補(bǔ)寫上聯(lián)。上聯(lián)：下聯(lián)：英雄美名駐人間五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）閱讀下面的文字，按要求寫作。給自己一個(gè)笑臉，讓自己擁有一份坦然；給自己一個(gè)退路，讓自己擁有一份希望；給自己一個(gè)祝福，讓自己擁有一份快樂(lè)……親愛的同學(xué)，你愿意給自己一個(gè)什么呢？請(qǐng)以“給自己一個(gè)_________”為題，寫一篇不少于550字的文章。寫作要求：①先將題目補(bǔ)充完整；②除詩(shī)歌外，文體不限；③避開真實(shí)的人名、地名、校名；④書寫規(guī)范，卷面整潔。

參考答案一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、B【解析】

A.“循序漸進(jìn)”意為按照一定的步驟進(jìn)行，用在此處語(yǔ)義重復(fù)。C.“首當(dāng)其沖”意為比喻最先受到攻擊或遇到災(zāi)難，用在此處不合語(yǔ)境。D.“上躥下跳”意為人形容四處奔走，多方串連，策劃活動(dòng)，含貶義。B.“擇善而從”指選擇好的學(xué)，按照好的做。符合語(yǔ)境。2、C【解析】本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語(yǔ)常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。C項(xiàng)“深居簡(jiǎn)出”指平日在家里，很少出門，用法錯(cuò)誤。3、B【解析】試題分析：說(shuō)話得體，首先要做到，語(yǔ)氣委婉，不能生硬。用詞一定要正確，注意人物身份。A：說(shuō)話太生硬，有高高在上的感覺。C：不尊重人。D項(xiàng)：沒有做到委婉。?！究键c(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。4、B【解析】

考查句子排序的能力。解答此類題目時(shí)，先找到總起句和總結(jié)句。很顯然，全段圍繞“沙漠”來(lái)寫，而④句“便是沙漠”是這段話的引子；②句描寫了沙漠的特點(diǎn)，承接④句，⑤①句用對(duì)比突出體現(xiàn)沙漠的平坦，空無(wú)一物，③句中“于是”表轉(zhuǎn)折，總結(jié)出結(jié)果，這樣對(duì)應(yīng)的選項(xiàng)自然就是B了。5、A【解析】

A．表述不準(zhǔn)確。《北冥有魚》文章開頭寫鯤的神奇變化，鵬的邀游太空，想象十分奇特。寫鵬的南徙，一“擊”，一“摶”，“三千里”“九萬(wàn)里”，意境壯闊。故選A。6、C【解析】

ABD正確；C有誤，因?yàn)橥春奚窀钙綍r(shí)瞧不起他，把一撮煙灰撒進(jìn)了神父準(zhǔn)備用來(lái)做復(fù)活節(jié)糕的面團(tuán)上而被校長(zhǎng)開除的是《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾。故選C。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、1．擔(dān)心等到才吟詠2．讀書時(shí)下的力氣多，收獲就長(zhǎng)遠(yuǎn)，他所精讀和背誦過(guò)的書就可以終身不忘3．C4．韋編三絕或鑿壁偷光等【解析】1．試題分析：要根據(jù)文意進(jìn)行推斷，答題時(shí)注意分析詞語(yǔ)前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文在出題中常常出以今釋古的類型的題。同時(shí)注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。此題多古今異義詞，如“患”：擔(dān)心。所以千萬(wàn)不要以今釋古?！澳恕钡囊馑己陀梅ǎ斫夂蒙舷挛膬?nèi)容是作答的關(guān)鍵。“詠”在現(xiàn)代漢語(yǔ)中也有“吟詠”的意思，所以說(shuō)也要理解好上下文內(nèi)容。點(diǎn)睛：文言詞語(yǔ)意義推斷。看語(yǔ)境，文言文詞語(yǔ)含義豐富，大多都存在一詞多義現(xiàn)象，要想對(duì)其進(jìn)行準(zhǔn)確的界定、理解，需要我們借助上下文的語(yǔ)境進(jìn)行推斷?？醋中危瑵h字中多為會(huì)意字和形聲字，因此我們可以借助漢字的形旁來(lái)忖度實(shí)詞的含義。看語(yǔ)法，根據(jù)漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，主語(yǔ)、賓語(yǔ)大多由名詞、代詞充當(dāng)，謂語(yǔ)大多由形容詞、動(dòng)詞充當(dāng)，定語(yǔ)由名詞、代詞充當(dāng)，狀語(yǔ)由副詞充當(dāng)。依據(jù)它們所處的語(yǔ)法位置，推知它的詞性，進(jìn)而推知它的意義。2．試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“收功”“精誦”“乃”等字詞的翻譯。3．試題分析：考查對(duì)概括文章主旨的句子的提取能力。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是提取的前提和基礎(chǔ)。本文中概括主旨的句子可提取“書不可不成誦”作為答案。4．試題分析：考查寫出形容讀書勤奮的成語(yǔ)的能力。答此題，沒有什么較好的解決辦法，就是看學(xué)生平時(shí)的積累。對(duì)成語(yǔ)含義的把握，對(duì)成語(yǔ)字眼的記憶。平時(shí)要多積累多記憶有關(guān)讀書勤奮方面的成語(yǔ)。翻譯：司馬光幼年時(shí)，擔(dān)心自己記誦詩(shī)書以備應(yīng)答的能力不如別人。大家在一起學(xué)習(xí)討論，別的兄弟已經(jīng)會(huì)背誦了，去玩耍休息了；（司馬光卻）獨(dú)自苦讀，像董仲舒和孔子讀書時(shí)那樣專心和刻苦，一直到能夠熟練地背誦為止，（由于）讀書時(shí)下的力氣多，收獲就長(zhǎng)遠(yuǎn)，他所精讀和背誦過(guò)的書，就能終身不忘。司馬光曾經(jīng)說(shuō)：“讀書不能不背誦，在騎馬走路的時(shí)候，在半夜睡不著覺的時(shí)候，吟詠?zhàn)x過(guò)的文章，想想它的意思，收獲就多了！”8、1．BD2．①歲末暮年，漂泊異鄉(xiāng)的孤苦;②邊塞起戰(zhàn)事，對(duì)百姓命運(yùn)、國(guó)家命運(yùn)的憂慮(憂國(guó)憂民)；③朝廷之臣無(wú)人請(qǐng)纓，對(duì)庸懦無(wú)能的朝廷官員的失望和譴責(zé)；④不怕犧牲,愿意為國(guó)挺身而出的壯志豪情;⑤不被重用，報(bào)國(guó)無(wú)門的悲憤?！窘馕觥?．B．濟(jì)時(shí)敢愛死？寂寞壯心驚?。簽榫葧r(shí)危我怎敢惜于一死？仕途寂寞的我亦難免壯心勃?jiǎng)?！這一聯(lián)表現(xiàn)了杜甫希望“請(qǐng)纓”，為國(guó)而戰(zhàn)，但是報(bào)國(guó)無(wú)門，悲憤。所以“邊隅還用兵”表達(dá)的不是碰倒戰(zhàn)爭(zhēng)的郁悶，而是對(duì)生活和時(shí)局的失望與嘆息，對(duì)家國(guó)的擔(dān)心。故B錯(cuò)誤。D．“朝廷誰(shuí)請(qǐng)纓”意思是朝廷上有誰(shuí)敢于請(qǐng)纓？這一句是杜甫對(duì)當(dāng)時(shí)那些貪祿戀位、庸懦無(wú)能的文武大臣的諷刺和責(zé)問(wèn)，表現(xiàn)了他深深的失望和憤怒。故D錯(cuò)誤。故選BD。2．本題考查對(duì)詩(shī)歌主題的理解。要結(jié)合時(shí)代背景、具體詩(shī)句或詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)。1）“歲暮遠(yuǎn)為客”寫在年末作者仍然遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)當(dāng)客人，不能和家人團(tuán)圓，表現(xiàn)了一種漂泊的孤獨(dú)凄苦。2）“邊隅還用兵”，“還”字有仍然之意，言自己雖避地西蜀，暫得一席安身之所，沒想到這里仍有戰(zhàn)爭(zhēng)，隱含詩(shī)人對(duì)生活和時(shí)局的失望與嘆息，進(jìn)而表現(xiàn)了對(duì)百姓、家國(guó)的命運(yùn)的憂慮。3）“天地日流血，朝廷誰(shuí)請(qǐng)纓？”上句高度概括安史之亂以來(lái)朝廷的亂局，百姓的苦難，下句則表達(dá)了對(duì)當(dāng)時(shí)那些貪祿戀位、庸懦無(wú)能的文武大臣的諷刺和責(zé)問(wèn)，表現(xiàn)了他深深的失望和憤怒。4）“濟(jì)時(shí)敢愛死？”為濟(jì)時(shí)活民，豈敢愛惜一己之性命而茍且偷安，直白的表達(dá)了杜甫希望為國(guó)殺敵的豪情。5）“寂寞壯心驚！”在客居邊隅的寂寞歲月中，壯志一天天消磨，每想及此，詩(shī)人便感到憤激，不由得拍案驚起，心如刀割。報(bào)國(guó)無(wú)門的悲憤油然而生。9、已是黃昏獨(dú)自愁落日故人情安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏貨惡其棄于地也曉駕炭車輾冰轍【解析】

“廈”“庇”“俱”“輾”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．B2．①心理活動(dòng)不盡是有意的出于理智的,所以它往往發(fā)生幻覺②常把自已所得的感覺外射到物的本身上去,把它誤認(rèn)為物所固有的屬性,于是本來(lái)在我的就變成在物的3．“移情作用”是指根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)了解外物。莊子把自己的感覺認(rèn)為是魚的屬性,把魚看成是人的同類,覺得他們也有人的性格,也有情感,也能活動(dòng)?！窘馕觥?．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。依據(jù)文章中語(yǔ)句“至于知道旁人旁物處某種境地、有某種知覺、生某種情感時(shí)，則是憑自己的經(jīng)驗(yàn)推測(cè)出來(lái)的”可知，B項(xiàng)“都是憑個(gè)人經(jīng)驗(yàn)推測(cè)出來(lái)”的說(shuō)法太過(guò)絕對(duì)，與原文內(nèi)容不符。故答案為B。2．試題分析：考查篩選信息并整合信息的能力。在通讀全文基礎(chǔ)上，審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進(jìn)行概括作答。本題依據(jù)文章第4段“這種‘推己及物’‘設(shè)身處地’的心理活動(dòng)不盡是有意的出于理智的，所以它往往發(fā)生幻覺”“我們知覺外物，常把自己所得的感覺外射到物的本身上去，把它誤認(rèn)為物所固有的屬性，于是本來(lái)在我的就變成在物的了”內(nèi)容篩選并概括即可作答。3．試題分析：考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。根據(jù)文章第5段內(nèi)容理解什么是“移情作用”——根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)了解外物。這種心理活動(dòng)通常叫做“移情作用”。再結(jié)合“莊子看到魚“出游從容”便覺得它樂(lè)，因?yàn)樗约簩?duì)于“出游從容”的滋味是有經(jīng)驗(yàn)的”來(lái)分析概括作答即可。11、1．通過(guò)這些具體的數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確具體地說(shuō)明行人和非機(jī)動(dòng)車過(guò)馬路闖紅燈造成的巨大危害，引起讀者思考，同時(shí)引出說(shuō)明對(duì)象：智能行人過(guò)街系統(tǒng)。2．舉例子。舉例智能行人過(guò)街系統(tǒng)的閘機(jī)部分采用圓柱形機(jī)身，形象具體地說(shuō)明了設(shè)備極具人性化設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。3．（1）“之一”指行人和非機(jī)動(dòng)車過(guò)馬路闖紅燈是眾多交通安全殺手中的一個(gè)，并非唯一，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。（2）“罷工”運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出設(shè)備出現(xiàn)問(wèn)題，不能正常工作。4．智能調(diào)控通禁行時(shí)間；自動(dòng)語(yǔ)音播報(bào)；自動(dòng)抓拍抓錄；設(shè)備防水防電。5．D【解析】1．本題考查說(shuō)明文首段的作用。說(shuō)明文的首段常有引出說(shuō)明對(duì)象，介紹說(shuō)明對(duì)象的某種特征，激發(fā)讀者閱讀興趣的作用。本文前兩段說(shuō)明由行人和非動(dòng)車過(guò)馬路闖紅燈引起交通事故的嚴(yán)重與危害，從而引出了本文的說(shuō)明對(duì)象，同時(shí)也激發(fā)了讀者的閱讀興趣。2．此題考查說(shuō)明方法的辨析及作用。說(shuō)明方法的作用是由效果的關(guān)鍵詞和其內(nèi)容上的作用兩部分組成的。效果關(guān)鍵詞如：準(zhǔn)確、具體、形象生動(dòng)、條理清晰。內(nèi)容上一般證明的是運(yùn)用說(shuō)明方法的句子之前的句子，而且大多證明本段的中心句。第三段畫線句列舉智能行人過(guò)街系統(tǒng)的閘機(jī)部分采用圓柱形機(jī)身通過(guò)，來(lái)具體地說(shuō)明了設(shè)備極具人性化設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，所以本句運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法。點(diǎn)睛：說(shuō)明文的說(shuō)明方法有多種，常見的說(shuō)明方法有舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、列圖表、下定義、作引用、作詮釋、打比方、摹狀貌等，在學(xué)習(xí)說(shuō)明文的過(guò)程中要熟練掌握各種說(shuō)明方法及其作用。3．（1）此題考查對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的掌握。說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確體現(xiàn)在修飾，限制性詞語(yǔ)的選用上。主要是表示時(shí)間，空間，數(shù)量，范圍，程度，特征，性質(zhì)等方面的修飾限制性副詞和數(shù)量詞等詞語(yǔ)。作答時(shí)，先要陳述語(yǔ)言使用的準(zhǔn)確性，再否定其去掉或換用的不準(zhǔn)確性?！爸弧北硐拗疲感腥撕头菣C(jī)動(dòng)車過(guò)馬路闖紅燈是眾多交通安全殺手中的一個(gè)，并非唯一，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。（2）此題考查對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言生動(dòng)性的理解。最好先解釋這個(gè)詞語(yǔ)的意思，解答時(shí)首先分析是否運(yùn)用了修辭手法，再說(shuō)出該詞在句中的表達(dá)效果?！傲T工”一詞將“智能行人過(guò)街系統(tǒng)”當(dāng)作人來(lái)寫，這是運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出設(shè)備出現(xiàn)問(wèn)題，不能正常工作。4．本題考查學(xué)生提取信息并概括的能力?；卮疬@類題目，首先要在審清題干的基礎(chǔ)上找到答案范圍，然后精讀該語(yǔ)段，根據(jù)理解得出切題的答案。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語(yǔ)言，把握中心句。根據(jù)第四段的內(nèi)容可提煉出智能調(diào)控通禁行時(shí)間；根據(jù)第五段的內(nèi)容可提煉出自動(dòng)抓拍抓錄；根據(jù)第六段的內(nèi)容可提煉出自動(dòng)語(yǔ)音播報(bào)；根據(jù)第八段的內(nèi)容可提煉出設(shè)備防水防電。5．此題考查的是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，提取信息并概括的能力。解答時(shí)要結(jié)合相關(guān)段落來(lái)分析。根據(jù)第九段“它不僅對(duì)人們養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則有著重要作用，而且對(duì)減少因擁堵造成的霧霾也能起到一定作用”可知D項(xiàng)說(shuō)法不正確。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（1）契訶夫歐·亨利（2）列夫·托爾斯泰米開朗琪羅《大衛(wèi)》、《摩西》、《奴隸》、《創(chuàng)世紀(jì)》【解析】

（1）考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的熟記。世界三大短篇小說(shuō)巨匠是:法國(guó)的莫泊桑;俄國(guó)的契訶夫;美國(guó)的歐·亨利。（2）考查對(duì)名著故事情節(jié)的熟記。該題中的兩段文字都出自羅曼·羅蘭的《名人傳》。片段一中由“他不大了解他的父母，因此在他的《童年時(shí)代》和《少年時(shí)代》中動(dòng)人的敘述很少屬實(shí)”可知寫的是列夫·托爾斯泰；片段二中由“維多利亞死后，他想回到翡冷翠，好讓“他的疲勞的筋骨睡在他的老父旁邊”。當(dāng)他一生侍奉了幾代的教皇之后，他要把他的殘年奉獻(xiàn)給神”可知寫的是米開朗琪羅，他是意大利文藝復(fù)興時(shí)期偉大的繪畫家、雕塑家、建筑師和詩(shī)人，文藝復(fù)興時(shí)期雕塑藝術(shù)最高峰的代表，與拉斐爾和達(dá)芬奇并稱為文藝復(fù)興后三杰。主要作品有《大衛(wèi)》、《摩西》、《奴隸》、《創(chuàng)世紀(jì)》、《最后的審判》等?！军c(diǎn)睛】《名人傳》包括《貝多芬傳》、《米開朗基羅傳》和《托爾斯泰傳》三部傳記。世界三大短篇小說(shuō)巨匠：莫泊桑：十九世紀(jì)法國(guó)著名的批判現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)家。1880年發(fā)表第一個(gè)短篇小說(shuō)《羊脂球》，此后陸續(xù)寫了一大批思想性和藝術(shù)性完美結(jié)合的短篇小說(shuō)，博得世界短篇小說(shuō)巨匠的贊譽(yù)。他的創(chuàng)作廣泛而深刻地反映了十九世紀(jì)后半期的法國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，無(wú)情地揭露了資產(chǎn)階級(jí)道德風(fēng)尚的丑惡，對(duì)下層社會(huì)的"小人物"寄予同情。小說(shuō)構(gòu)思新穎，描寫生動(dòng)，人物語(yǔ)言個(gè)性化，布局謀篇?jiǎng)e具匠心。代表作有短篇小說(shuō)《羊脂球》、《項(xiàng)鏈》等，長(zhǎng)篇小說(shuō)《一生》、《俊友》(又譯做《漂亮的朋友》等。契訶夫：十九世紀(jì)俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家、戲劇家和短篇小說(shuō)藝術(shù)大師。他的早期合作諷刺和揭露了俄國(guó)社會(huì)官場(chǎng)人物媚上欺下的丑惡面目，寫得諧趣橫生，發(fā)人深思。八十年代中期，他創(chuàng)作了既幽默又富于悲劇的短篇小說(shuō)，反映了社會(huì)底層人民的被侮辱被損害的不幸生活，具有深刻的思想意義。代表作有短篇小說(shuō)《變色龍》、《苦惱》、《凡卡》、《第六病室》、《套中人》等。歐·亨利：十九世紀(jì)末二十世紀(jì)初美國(guó)現(xiàn)實(shí)主義著名作家。曾被誣告罪入獄三年。后遷居紐約，專事寫作，他幾乎每周寫一篇短篇小說(shuō)，供報(bào)刊發(fā)表。他一生創(chuàng)作了近三百篇短篇小說(shuō)和一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，對(duì)腐朽的資本主義制度、反人道的法律、虛偽的道德給予揭露和諷刺。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《白菜與皇帝》，短篇小說(shuō)《麥琪的禮物》、《警察與贊美詩(shī)》等。13、（1）岳飛是英雄，但不是民族英雄。宋金戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)際上是中華民族內(nèi)部之間的戰(zhàn)斗，不符合關(guān)于民族英雄的定義。所以他只能算作英雄。（2）示例：偉大事跡感天地【解析】

（1）本題考查自由發(fā)表觀點(diǎn)的能力。作答本題時(shí)，先表明自己的觀點(diǎn)：岳飛是英雄，但不是民族英雄。然后陳述理由：民族英雄是指維護(hù)國(guó)家領(lǐng)土、領(lǐng)海、領(lǐng)空主權(quán)完整，保障國(guó)家安全，維護(hù)人民利益及民族尊嚴(yán)