2023屆江蘇省淮安市語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末經(jīng)典試題含解析

2022-2023八下語(yǔ)文期末模擬試卷注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無(wú)效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下列句子排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①這就是完美的、民主的奧林匹克精神，今天我們要為它奠定基礎(chǔ)。②這其中就包括奧林匹克精神。③當(dāng)然，僅靠奧林匹克精神，并不足以保障社會(huì)層面的和平以及更公平、公正地分配人類生產(chǎn)勞動(dòng)，分配滿足物質(zhì)生活的消費(fèi)必需品，甚至不足以向青少年提供與他們的能力相當(dāng)而與其家庭出身無(wú)關(guān)的才智培訓(xùn)機(jī)會(huì)。④人類必須吸收古文明遺留下來(lái)的全部精華，用以構(gòu)筑未來(lái)。⑤但是，奧林匹克精神致力于讓社會(huì)底層的人們接觸到現(xiàn)代工業(yè)所塑造的各種鍛煉形式，享受到強(qiáng)身健體的樂(lè)趣。A．①②③⑤④ B．④①②③⑤ C．④②③⑤① D．①②④③⑤2．（2分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．瞭望（liào）卑鄙（bì）蒼勁（jìng）強(qiáng)詞奪理（qiǎng）B．縈繞（yíng）拙劣（zhuō）襁褓（qiáng）紛至沓來(lái)（tà）C．翌日（yì）曠野（kuǎng）徘徊（huái）挑撥離間（jiàn）D．翡翠（fěi）顛簸（bǒ）棱角（léng）拾級(jí)而上（shè）3．（2分）下列句中加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是（）A．其岸勢(shì)犬牙參互，不可知其源犬牙：像狗的牙齒那樣?！缎∈队洝罚〣．以其境過(guò)清，不可久居居：居住。（《小石潭記》）C．教學(xué)相長(zhǎng)也長(zhǎng)：促進(jìn)?！峨m有嘉肴》）D．乃不知有漢，無(wú)論魏晉無(wú)論：不要說(shuō)，更不必說(shuō)。（《花源記》）4．（2分）下列句子中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．日本文部省別出心裁地一再修改日本中小學(xué)歷史教科書，企圖掩蓋侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的罪行。B．在學(xué)習(xí)上，他虛心好學(xué)，見(jiàn)異思遷，因此取得了優(yōu)異成績(jī)。C．富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。D．參加我國(guó)首次載人航天飛行的航天員楊利偉，乘返回艙返回地面后，身體狀況良好，精神矍鑠。5．（2分）下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)與傳統(tǒng)文化知識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周初年到春秋中葉的詩(shī)歌305首，分為風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分。B．《禮記》是戰(zhàn)國(guó)至秦漢間道家論著的匯編，相傳是西漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂的。C．古人為詩(shī)文集命名，或以作者的姓名、字、號(hào)等命名，或以謚號(hào)、書齋、官職、居官地或郡望、出生地等命名。如《韓昌黎文集》是以郡望命名的。D．賀敬之的《回延安》采用陜北民歌“信天游”的形式寫成，使用了富有地方特色的詞語(yǔ)，展示出濃郁的陜北風(fēng)情。6．（2分）請(qǐng)選出下列選項(xiàng)中排序正確的一項(xiàng)（）①經(jīng)過(guò)幾千年的文化積累和節(jié)俗傳承，吃粽子、賽龍舟、紀(jì)念屈原已經(jīng)成為當(dāng)今流傳范圍最廣的端午節(jié)俗活動(dòng)，融進(jìn)了世代中華兒女的生活記憶。②關(guān)于它的起源，最初是祛除暑熱疫病、禳災(zāi)止惡的活動(dòng)。③逐漸形成了緬懷先賢、忠君愛(ài)國(guó)的傳統(tǒng)。④漢魏以后，被附加了紀(jì)念屈原、伍子胥等歷史人物的內(nèi)涵。⑤端午節(jié)，是入夏以后的第一個(gè)重要節(jié)日，也是我國(guó)首個(gè)入選世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳統(tǒng)節(jié)日。A．⑤①④②③B．⑤②④③①C．⑤④①②③D．⑤②①③④二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段,完成下面小題。（甲）莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰:“鰷魚出游從容,是魚之樂(lè)也?！被葑釉?“子非魚,安知魚之樂(lè)？”莊子曰:“子非我,安知我不知魚之樂(lè)？”惠子曰:“我非子,固不知子矣；固非魚也,子之不知魚之樂(lè),全矣!”莊子曰:“請(qǐng)循其本,子曰‘汝安知魚樂(lè)’云者，既已知吾知之而問(wèn)我,我知之濠上也?！薄肚f子·秋水》（乙）惠施多方①,其書五車,其道舛駁②,其言也不中③?；笀F(tuán)、公孫龍辯者之徒,飾④人之心,易⑤人之意,能勝人之口,不能服人之心,辯者之囿⑥也?；菔┤找云渲c之辯特與天下之辯者為怪⑦此其柢⑧也。然惠施之口談,自以為最賢。南方有倚人⑨焉曰黃繚,問(wèn)天地所以不墜不陷,風(fēng)雨雷霆之故?；菔┎晦o而應(yīng),不慮而對(duì),遍為萬(wàn)物說(shuō)。說(shuō)而不休,多而無(wú)已．,猶以為寡,益之以怪。以反人為實(shí)⑩,而欲以勝人為名,是以與眾不適?也?！肚f子·天下》（注）①多方:知識(shí)淵博。②舛(chuǎn)駁:錯(cuò)亂駁雜。③中：得當(dāng)、恰當(dāng)。④飾:這里有蒙蔽之意。⑤易：改變，更換。⑥囿:局限。⑦為怪:制造奇談怪論。⑧柢:根本。⑨倚人:怪僻而不合于世俗的人,⑩以反人為實(shí):把違反人之常情的事說(shuō)成真實(shí)的。?不適:不合。1．下列各組句子中,加點(diǎn)詞語(yǔ)意思和用法相同的一項(xiàng)是()A．是魚之樂(lè)也是謂大同B．安知魚之樂(lè)如鳴珮環(huán),心樂(lè)之C．請(qǐng)循其本本末倒置D．說(shuō)而不休,多而無(wú)已大勢(shì)已去2．把語(yǔ)段（甲）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。子固非魚也,子之不知魚之樂(lè),全矣！3．請(qǐng)用“/”標(biāo)出文段（乙）中畫線句的停頓(不少于兩處)?；菔┤找云渲c之辯特與天下之辯者為怪此其柢也。4．文段（甲）中,莊子最后是如何辯駁惠子的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。5．文段（乙）中,莊子批評(píng)惠子“其言也不中”,那么惠子言辭不當(dāng)?shù)脑蚩赡苡心男?？?qǐng)簡(jiǎn)要概括。8、（3分）閱讀下面一首詩(shī)，完成后面小題送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。1．寫出詩(shī)中寫景的句子，并分析其作用。2．結(jié)合本詩(shī)中表達(dá)的思想感情，說(shuō)說(shuō)為什么這首詩(shī)在古代送別詩(shī)中別具一格。9、（7分）默寫填空（1）蒹葭蒼蒼，_______________。（《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》）（2）______________，君子好逑。（《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》）（3）潭西南而望，斗折蛇行，_____________。（柳宗元《小石潭記》）（4）___________，悠悠我心。（《詩(shī)經(jīng)·鄭風(fēng)子衿》）（5）___________，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（6）樹(shù)梢樹(shù)枝樹(shù)根根，_______________。（賀敬之《回延安》）（7）氣蒸云夢(mèng)澤，_______________。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）（8）杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中“安得廣廈千萬(wàn)間，__________________”兩句，表現(xiàn)了熾熱的憂國(guó)憂民的情感和推己及人的博愛(ài)情懷。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面的文章，完成下列小題。守電話的母親①母親拿著手機(jī)，愁眉苦臉地走進(jìn)家門。手機(jī)不知怎么就靜音了，來(lái)電話沒(méi)有鈴聲，剛才找人修，也沒(méi)有修好。②“這多耽誤事啊。”母親坐在窗前的老藤椅上，望著暮色沉沉的窗外，懊惱地自言自語(yǔ)。③千里之外的兒子幾乎每晚都會(huì)給她打電話，這手機(jī)不響，怎么能接到他的電話？接兒子的電話，對(duì)她來(lái)說(shuō)是一天中最幸福的時(shí)光了。兒走千里母擔(dān)憂，兒子無(wú)論多大，在她心里都是孩子。雖然想念他，掛念他，但她很少打電話。兒子工作忙，有時(shí)晚上還加班，她怕打電話耽誤他正事。于是，每天晚上，她就像一只待在巢里的老鳥(niǎo)，期盼著那動(dòng)聽(tīng)的鈴聲。其實(shí)在電話里娘倆每天也總是那些內(nèi)容，她問(wèn)他今天怎么樣？累不累？工作還順嗎？?jī)鹤涌倳?huì)囑咐她在家保重身體。這樣的話每天說(shuō)，她依舊是津津有味。兒子的電話讓她踏實(shí)、心安。④“唉！可真倒霉！”母親攤開(kāi)粗糙的手掌，看著那個(gè)出了毛病的手機(jī)，眉頭緊皺。⑤坐了一會(huì)兒，眼看天慢慢黑了，她趕緊起身去廚房。⑥“不能這樣‘坐以待斃’啊，我要想個(gè)法子。”母親沒(méi)有多少文化，只讀過(guò)小學(xué)五年級(jí)，這心里一急，嘴里嘣出來(lái)個(gè)成語(yǔ)，連她自己也覺(jué)著好笑，禁不住咧開(kāi)嘴樂(lè)了。⑦吃飯的時(shí)候，天已經(jīng)黑了。母親把手機(jī)擺在飯桌上，邊吃飯，邊盯著手機(jī)，這樣一來(lái)電話，她就知道。往常她總是看著電視，吃著飯，如今一心不能三用，盯手機(jī)就是她的主要任務(wù)。吃完了一碗飯，她起身匆匆去廚房盛飯，走幾步又扭頭看看，等地盛了飯出來(lái)，眼睛就像探照燈似地，“刷”地一下，先找手機(jī)，看看有沒(méi)有動(dòng)靜。⑧吃過(guò)飯，她緊握手機(jī)，斜倚在沙發(fā)上看電視。往日這個(gè)時(shí)候，是她最悠閑清靜的時(shí)光，邊看電視，邊等兒子電話?？山裉焖男亩荚谑謾C(jī)上，根本沒(méi)有心思看電視，以至于電視劇演半天了，她也沒(méi)看懂劇情。這讓她有點(diǎn)心煩意亂，起身關(guān)了電視。⑨今晚，客廳里的燈好像格外亮，雪白的光線傾灑下來(lái)，房間里像落了一層雪，耀眼地白。她忽然意識(shí)到，光線太亮，來(lái)電話時(shí)手機(jī)屏幕的亮度也許不夠。她慶幸自己及早想到這一點(diǎn)，干脆起來(lái)關(guān)了燈，房間就倏忽一下陷在黑暗里了。⑩母親摸索著走到陽(yáng)臺(tái)，又坐在老藤椅上。坐在這里，她才聽(tīng)到外面不知什么時(shí)候下起了雨，雨聲淅淅瀝瀝，透著初冬的些許涼意。她把手機(jī)放在膝蓋上，盯著手機(jī)，一動(dòng)也不動(dòng)，窗外昏黃、濕亮的燈光照進(jìn)來(lái)，使她看上去像一尊雕塑。?下雨的日子里，人最愛(ài)懷舊。母親又回憶起兒子小時(shí)候，她最喜歡把他摟在懷里，給他講故事。兒子每次都聽(tīng)得入迷，黑亮的眼睛望著她，圓圓的小臉上全是專注。后來(lái)，她會(huì)的故事都講完了，就給兒子現(xiàn)編，往往那故事編得漏洞百出，兒子也聽(tīng)不出來(lái)，仍舊聽(tīng)得津津有味。想到這里，她笑了。時(shí)間過(guò)得真快啊，多少年過(guò)去了，兒子長(zhǎng)大成人，展翅高飛了，而她也已走入暮年。?正這樣?xùn)|想西想，手機(jī)屏幕忽然亮起來(lái)。母親就像個(gè)百米沖刺的運(yùn)動(dòng)員，以迅疾的速度按下接聽(tīng)鍵，高興地叫著兒子的小名：“小暄啊，吃過(guò)飯了嗎？”?兒子有些奇怪：“媽，你今天怎么接電話這么快，我剛撥通你就接了?！?“那是趕巧了。”母親笑盈盈地說(shuō)，手中的手機(jī)好像會(huì)變魔術(shù)似的，讓她頃刻間眉開(kāi)眼笑，滿臉的皺褶一下子綻放開(kāi)來(lái)。?兩人在電話里聊了些家常，母親就催促兒子趕緊掛電話，說(shuō)今天忙活一天了，早點(diǎn)體息，注意身體。?掛了電話，母親才覺(jué)輕松了許多，不用再惦記著接電話的事，她回到客廳打開(kāi)燈，打開(kāi)電視。電視劇正插播廣告，母親躺在沙發(fā)上，聽(tīng)著電視里的聲音，有些犯困，眼睛漸漸閉上了。在進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)前，她心里迷迷糊糊地想，明天要去買個(gè)新手機(jī)，不能誤了電話……1．文章主要寫了4件事，請(qǐng)根據(jù)表格中的提示，簡(jiǎn)要概括其余兩件事。段落主要內(nèi)容概括1—4事件1：手機(jī)出現(xiàn)故障，母親懊惱5—8事件2：9—11事件3：陽(yáng)臺(tái)懷舊，母親感慨時(shí)光匆匆12—16事件4：2．“母親把手機(jī)擺在飯桌上，邊吃飯，邊盯著手機(jī)”中的加點(diǎn)詞有什么表達(dá)效果？3．母親手機(jī)靜音了，為什么不主動(dòng)給兒子打電話？4．選文中的母親是一個(gè)怎樣的人？5．選文⑦、⑧兩段運(yùn)用了什么寫作手法？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析其表達(dá)效果。11、（15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。外婆的世界（李娟）①外婆大部分時(shí)候跟著我生活，有時(shí)也送到鄉(xiāng)下由我媽照顧。我媽家大業(yè)大，又是雞又是狗又是牛，整天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。能專心照顧外婆的，只有我。②我在阿勒泰，外婆便跟著我。我白天上班，她一個(gè)人在家。每天下班回家，一進(jìn)小區(qū)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看見(jiàn)外婆趴在陽(yáng)臺(tái)上眼巴巴地朝小區(qū)大門方向張望。她一看到我，趕緊高高揮手。③每到周六周日，只要不加班我都帶她出去閑逛。逛公園的綠化帶，逛超市，逛商場(chǎng)。每到那時(shí)，她被我收拾得渾身干干凈凈，頭發(fā)梳得一絲不茍。一手牽著我，一手拄著拐棍，在人群中慢吞吞地走啊走啊，四面張望。④看到人行道邊的花，喜笑顏開(kāi)：“長(zhǎng)得極好！老子今天晚上要來(lái)偷……”看到有人蹲路邊算命，就用以為只有我聽(tīng)得到的大嗓門說(shuō)：“這是騙錢的！你莫要開(kāi)腔，我們悄悄瞇在一邊看他怎么騙錢……”在水族館櫥窗前，舉起拐棍指指點(diǎn)點(diǎn)：“這里有個(gè)紅的魚，這里有個(gè)白的魚，這里有個(gè)黑的魚……”水族館老板非常擔(dān)心：“老奶奶，可別給我砸了?！边M(jìn)入超市，更是高興，走在商品的海洋里，一樣一樣細(xì)細(xì)地看，還悄聲叮囑我：“小心點(diǎn)，打爛了要賠。”⑤除此之外，大部時(shí)間她總是糊里糊涂的，總是不知身處何地。常常每天早上一起床就收拾行李，說(shuō)要回家。還老是向鄰居打聽(tīng)火車站怎么走。但她不知道阿勒泰還沒(méi)通火車。她只知道火車是唯一的希望，火車意味著最堅(jiān)定的離開(kāi)。在過(guò)去漫長(zhǎng)的一生里，只有火車帶她走過(guò)的路最長(zhǎng)，去的地方最遠(yuǎn)。只有火車能令她擺脫一切困境，仿佛火車是她最后的依靠。⑥她總是趁我上班時(shí)，自己拖著行李悄悄跑下樓。有一次我回家，發(fā)現(xiàn)門把手上系了根布條，以為是鄰居小孩子惡作劇，就解開(kāi)扔了。第二天回家，發(fā)現(xiàn)又給系了一根。后來(lái)又發(fā)現(xiàn)單元門上也有。原來(lái)，每次她偷偷出門回家，都認(rèn)不出我們的單元門，不記得我家的樓層。對(duì)她來(lái)說(shuō)，小區(qū)的房子統(tǒng)統(tǒng)一模一樣，這個(gè)城市猶如迷宮。于是她便做上記號(hào)。這幾根布條，是她為適應(yīng)異鄉(xiāng)生活所付出的最大努力。⑦我很惱火。我對(duì)她說(shuō)：“外婆你別再亂跑了，走丟了怎么辦？摔跤了怎么辦？”她之前身體強(qiáng)健，自從前兩年摔了一跤后，便一天不如一天。我當(dāng)著她的面，把門上的布條拆掉，沒(méi)收了她的鑰匙。她破口大罵。又哭喊著要回四川，深更半夜地拖著行李就走，我筋疲力盡，灰心喪氣。第二天我上班時(shí)就把她反鎖在家里。她開(kāi)不了門，在門內(nèi)絕望地號(hào)啕大哭。我抹著眼淚下樓。心想，我一定要賺很多錢，總有一天一定要帶外婆離開(kāi)這里。⑧我和她生活在一起，卻終日在她的世界邊緣徘徊。——奇異的，難以想象的孤獨(dú)的世界。如蠶繭中的世界。⑨每天我下班回家，走上三樓，她拄著拐棍準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在樓梯口。那是我今生今世所能擁有的最隆重的迎接。每天一到那個(gè)時(shí)刻，她艱難地從她的世界中抽身而出，我向她百般承諾，帶她回四川，坐火車回，坐汽車回，坐飛機(jī)回。想盡一切辦法回。回去吃甘蔗，吃涼粉，吃一切她思念的食物，見(jiàn)一切她思念的舊人……但是我做不到。⑩我媽把外婆接走那一天，我送她們?nèi)タ瓦\(yùn)站，再回到空曠安靜的出租屋，看到門把手上又被系了一塊布條。終于痛哭出聲……（選自《文匯報(bào)》2017年4月19日，有刪改）1．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章中“我”與外婆之間發(fā)生的幾件事。2．根據(jù)要求回答問(wèn)題。（1）從人物描寫的角度賞析句中加點(diǎn)的詞。每天下班回家，一進(jìn)小區(qū)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看見(jiàn)外婆趴在陽(yáng)臺(tái)上眼巴巴地朝小區(qū)大門方向張望。（2）將句子畫線的內(nèi)容改成“這里有各種顏色的魚……”好不好？為什么？在水族館櫥窗前，舉起拐棍指指點(diǎn)點(diǎn)：“這里有個(gè)紅的魚，這里有個(gè)白的魚，這里有個(gè)黑的魚……”3．文中這樣寫：“我和她生活在一起，卻終日在她的世界邊緣徘徊”，結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析“她的世界”是怎樣的世界。4．最后一段“我看到門把手上又被系了一塊布條。終于痛哭出聲……”，這塊“布條”和外婆在我家生活期間系在門把手上的布條有何不同？“我”的痛哭聲里體現(xiàn)了怎樣的心理活動(dòng)，請(qǐng)發(fā)揮想象寫出來(lái)。（不少于30字）四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）名著閱讀。（1）《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公保爾當(dāng)過(guò)童工，從小就在社會(huì)最底層飽受折磨和侮辱，后來(lái)在_________的影響下，逐步走上革命的道路。（2）保爾最愛(ài)讀英國(guó)小說(shuō)《_________》，敬佩主人公的精神。13、（5分）某班級(jí)正在開(kāi)展“借古人智慧，揚(yáng)文明之風(fēng)”的主題活動(dòng)，根據(jù)要求逐項(xiàng)完成以下任務(wù)。（1）（觀點(diǎn)論述）近期，從高鐵“霸座”，到公交“互毆”，發(fā)生在公共場(chǎng)所的這些不文明行為乃至違法事件，受到公眾和媒體的強(qiáng)烈譴責(zé)，也引發(fā)了關(guān)于社會(huì)文明的思考?！叭绾握_看待社會(huì)文明”成為大家熱議的話題。請(qǐng)圍繞話題，發(fā)表議論，寫出觀點(diǎn)、理由及結(jié)論。（80字以內(nèi)）（2）（故事鏈接）“讓步是化解雙方矛盾的最佳途徑?！比鐖D與我國(guó)古代鄰里之間讓地三尺最后皆大歡喜的故事有關(guān)，請(qǐng)根據(jù)提示，簡(jiǎn)要敘寫這個(gè)故事。（60字以內(nèi)）（3）（對(duì)聯(lián)續(xù)寫）下面有一副未完成的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)圍繞活動(dòng)主題，續(xù)寫對(duì)聯(lián)。上聯(lián)：孔融讓梨留美名下聯(lián)：__________________________五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）請(qǐng)從下面的兩個(gè)文題中任選一題作文。文題一：請(qǐng)將文題“________的故事”補(bǔ)充完整，寫一篇文章。文題二：請(qǐng)以“難忘那迷人的微笑”為題，寫一篇文章。朋友，你會(huì)微笑嗎？微笑是一杯濃濃的咖啡，微笑是一幅優(yōu)美的畫卷，微笑是一曲動(dòng)人的音樂(lè)……微笑讓我們的生活充滿了溫馨。要求：（1）除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限。（2）表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫，不得抄襲。（3）文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。（4）字?jǐn)?shù)在600字以上。

參考答案一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、C【解析】

排序題主要看以下三點(diǎn)：1、是否同一。話題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼應(yīng)。整體語(yǔ)段是否呼應(yīng)，局部前后詞語(yǔ)的暗示或句子邏輯關(guān)系是否呼應(yīng)。3、是否協(xié)調(diào)。整體情境是否協(xié)調(diào)，局部音節(jié)是否協(xié)調(diào)。此題注意④總起，提出觀點(diǎn)；②承接上句，并釋義“這其中就包括奧林匹克精神”；③反面談“奧林匹克精神”有不足之處；⑤正面談“奧林匹克精神”的意義；①得出結(jié)論。因此選C。2、D【解析】

A.卑鄙（bǐ）；B.襁褓（qiǎng）；C.曠野（kuàng）；故選D。3、B【解析】

B．居：停留。故選B。4、C【解析】試題分析：A別出心裁：另有一種構(gòu)思或設(shè)計(jì)。指想出的辦法與眾不同。褒義詞。B見(jiàn)異思遷，遷：變動(dòng)。看見(jiàn)另一個(gè)事物就想改變?cè)瓉?lái)的主意。指意志不堅(jiān)定，喜愛(ài)不專一。貶義詞。D精神矍鑠：形容老人目光炯炯、精神健旺，老而強(qiáng)健。用錯(cuò)了對(duì)象。點(diǎn)睛：運(yùn)用成語(yǔ)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題：1、注意理解成語(yǔ)的整體意義，不能望文生義；2、注意把握成語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特征，不能肢解其含義；3、注意成語(yǔ)語(yǔ)義的大小、適用范圍，不要界限不清；4、注意把握成語(yǔ)的感情色彩，不要褒貶失當(dāng)；5、注意把握成語(yǔ)的一詞多義現(xiàn)象，不要“一概而論”。5、B【解析】

B項(xiàng)錯(cuò)誤。《禮記》為西漢禮學(xué)家戴圣所編。《禮記》是中國(guó)古代一部重要的典章制度選集，共二十卷四十九篇，書中內(nèi)容主要寫先秦的禮制，體現(xiàn)了先秦儒家的哲學(xué)思想，是一部儒家思想的資料匯編。6、B【解析】

試題分析：本題根據(jù)“端午節(jié)總述——端午節(jié)的起源與發(fā)展（內(nèi)蘊(yùn)隨時(shí)代發(fā)展不斷的增加）”的邏輯順序來(lái)進(jìn)行判斷。⑤中“端午節(jié)，是……”，點(diǎn)出句子中心；②中的“起源”“最初”；④中“漢魏以后”“屈原、伍子胥”；③“緬懷先賢、忠君愛(ài)國(guó)”；①句是總結(jié)。據(jù)此，正確的順序是：⑤②④③①。故答案為B。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、1．A2．你本來(lái)就不是魚，你不知道魚的快樂(lè)，是完全可以肯定的了。3．惠施日以其知與之辯/特與天下之辯者為怪/此其柢也4．莊子抓住“安”的多義做文章（偷換概念/轉(zhuǎn)換話題），惠子的本意是問(wèn)莊子“怎么能”知道魚之樂(lè)，莊子卻故意將其理解為“在哪里”知道魚之樂(lè)，從而巧妙地化解了惠子的發(fā)難。5．①學(xué)問(wèn)錯(cuò)綜駁雜，自己都不一定能說(shuō)清楚；②喜歡制造奇談怪論；③不顧事實(shí)（把違反人之常情的事說(shuō)成是真實(shí)的），熱衷于在口舌上勝過(guò)別人（熱衷于博取辯勝別人的名聲）。【解析】1．A都是“這是”。B助詞，的/代詞，指代看到的聽(tīng)到的景物。C本源/樹(shù)根。D止/喪失。2．本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。注意以下關(guān)鍵詞：子：你。固：本來(lái)。全：完全，肯定(是這樣)。3．本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)句意：惠旆每天靠他的智慧與人辯論，專門和天下的辯士一起制造怪異之說(shuō)，這就是他們的根本。即可推斷出正確答案：惠施日以其知與之辯/特與天下之辯者為怪/此其柢也。4．本文講述兩位辯論高手，通篇采用對(duì)話形式。用以子之矛攻子之盾的方法，頂真式地把這場(chǎng)辯論引向深入。從邏輯上說(shuō)，惠子本來(lái)不肯定莊子是否知魚之樂(lè)，且有不知魚的快樂(lè)的意思，而莊子卻說(shuō)惠子已經(jīng)說(shuō)過(guò)，知道他是知道的，可以說(shuō)是扭曲了惠子的愿意。“我是在濠水上知道的”，把惠子“你怎么知道魚的快樂(lè)”的問(wèn)題變成了“你在哪里知道魚的快樂(lè)”的問(wèn)題，在邏輯上可以說(shuō)是偷換概念的詭辯，是答非所問(wèn)。5．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。①惠施毫不推辭地接受提問(wèn)，不加思索地應(yīng)對(duì)，廣泛解說(shuō)天地萬(wàn)物，滔滔不絕，沒(méi)完沒(méi)了，還嫌說(shuō)得太少，又增加了一些怪異的說(shuō)法?；卮饎e人的問(wèn)題時(shí)不假思索，東拉西扯。②惠施認(rèn)為這些是大道理，炫耀于天下而引導(dǎo)辯士，天下的辯士也樂(lè)于和他辯論。自高自大，自以為最有口才?！军c(diǎn)睛】譯文甲文，莊子和惠子一起在濠水上的橋上游玩。莊子說(shuō):"鰷魚在河水中游得多么悠閑自得，這是魚的快樂(lè)啊。"惠子說(shuō):"你不是魚，怎么知道魚的快樂(lè)?"莊子說(shuō):"你不是我，(你)怎么知道我不知道魚的快樂(lè)?"惠子說(shuō):"我不是你，固然不知道你(是否知道魚的快樂(lè));你本來(lái)就不是魚，你不知道魚的快樂(lè)，這是可以完全確定的。"莊子說(shuō):"請(qǐng)追溯話題本源。你說(shuō)'你哪里知道魚快樂(lè)'的話，你已經(jīng)知道我知道魚快樂(lè)而問(wèn)我。我是在濠水上的橋上知道的?！币椅模菔┑膶W(xué)問(wèn)廣博，他的書多達(dá)五車，道術(shù)雜亂無(wú)章，言辭多有不當(dāng)?；笀F(tuán)、公孫龍這些好辯之徒，迷惑人心，改變?nèi)艘?，能夠用口舌?zhàn)勝人，卻不能服人之心，這是辯者的局限?；菔┟刻炜克闹腔叟c人辯論，專門和天下的辯士一起制造怪異之說(shuō)，這就是他們的根本。然而惠施口若懸河，自認(rèn)為最能干，說(shuō)天地果真就偉大嗎！惠施有雄心而沒(méi)有道術(shù)。南方有個(gè)名叫黃繚的怪異之人，問(wèn)天地為什么不墜不陷，風(fēng)雨雷霆是怎么回事。惠施毫不推辭地接受提問(wèn)，不加思索地應(yīng)對(duì)，又增加了一些怪異的說(shuō)法。廣泛解說(shuō)天地萬(wàn)物，滔滔不絕，沒(méi)完沒(méi)了，還嫌說(shuō)得太少。把違反人之常情的事說(shuō)成是真實(shí)的，想通過(guò)辯贏別人而獲取名聲，所以與眾不合。8、1．城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。作用；寫出友人即將赴任的地方，表現(xiàn)作者的不舍之情。2．這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人開(kāi)朗、樂(lè)觀、豪邁的情懷，擺脫了其他送別詩(shī)傷感、低沉的基調(diào)，所以別具一格。【解析】1．本題考查景物描寫的詩(shī)句的作用分析。通讀全詩(shī)可知，描寫景物的詩(shī)句是“城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津”，前一句把長(zhǎng)安城置于三秦大地的廣闊背景下，既寫景，又交代送別的地點(diǎn)，后一句是詩(shī)人想象四川岷江上的五個(gè)渡口，交代了友人宦游的目的地，暗示了路途的遙遠(yuǎn)。2．本題考查對(duì)詩(shī)歌風(fēng)格的理解掌握。細(xì)讀詩(shī)歌可知，這首詩(shī)不同于平常的送別詩(shī)，并沒(méi)有傷感之意，而是勸勉友人不要過(guò)于悲傷，要以一種積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)未知的命運(yùn)，表現(xiàn)了作者寬闊的胸懷和進(jìn)取精神。9、（1）白露為霜（2）窈窕淑女（3）明滅可見(jiàn)（4）青青子衿（5）海內(nèi)存知己（6）親山親水有親人（7）波撼岳陽(yáng)城（8）大庇天下寒士俱歡顏【解析】

默寫名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過(guò)書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫（情景描寫）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“窈窕、衿、己、撼、庇、俱”等字詞的書寫。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．事件2:緊盯手機(jī)，母親心煩意亂事件4:接到電話，母親心情輕松2．運(yùn)用動(dòng)作和神態(tài)描寫，生動(dòng)形象地描寫母親擔(dān)心接不到兒子電話的緊張狀態(tài)，表達(dá)母親對(duì)兒子的愛(ài)和牽掛。3．兒子工作忙，有時(shí)晚上還加班，她怕打電話耽誤他正事。從側(cè)面表現(xiàn)母親對(duì)兒子的疼愛(ài)。4．母親是一位善解人意的慈母，她時(shí)時(shí)牽掛自己的孩子，卻很少主動(dòng)打電話，怕耽誤兒子正事。她也是一位孤獨(dú)寂寞的老人，兒子的電話成了她晚年最主要的精神支柱，作者隱晦地表達(dá)了對(duì)老年群體的同情關(guān)注。5．對(duì)比。通過(guò)往日和今日的對(duì)比，突出母親焦灼和懊惱的心態(tài)，表達(dá)出母親對(duì)接到兒子電話的期待，表現(xiàn)母子間的深情。【解析】1．考查對(duì)文章的內(nèi)容梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。答題時(shí)要盡可能仿照題目中的示例形式作答。文章敘寫的是母親接聽(tīng)兒子電話的故事，其具體內(nèi)容依次敘寫了：母親的手機(jī)出現(xiàn)故障，心里非常懊惱；晚飯時(shí)候，兩眼緊盯手機(jī)，生怕錯(cuò)過(guò)兒子的電話，導(dǎo)致心煩意亂；在陽(yáng)臺(tái)上，面對(duì)小雨回顧往事，感慨時(shí)光的流逝；最后敘寫母親接了兒子的電話，心情輕松，恢復(fù)了平日生活。據(jù)此仿照給出的事例概括作答，2．本題考查對(duì)詞語(yǔ)的賞析。對(duì)于詞語(yǔ)的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語(yǔ)句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫其表達(dá)效果。注意要做到“詞不離句，句不離段”。語(yǔ)句“母親把手機(jī)擺在飯桌上，邊吃飯，邊盯著手機(jī)”中的“盯著”，是集中視力看著，不放松。通過(guò)這一動(dòng)詞，運(yùn)用了動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫，生動(dòng)形象地寫出了母親等待兒子電話時(shí)的緊張狀態(tài)，表現(xiàn)了母親對(duì)兒子的牽掛。據(jù)此理解分析作答。3．考查篩選信息并整合信息的能力。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進(jìn)行概括作答。本題可依據(jù)“雖然想念他，掛念他，但她很少打電話。兒子工作忙，有時(shí)晚上還加班，她怕打電話耽誤他正事”這句話來(lái)概括作答。4．考查欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。解答要抓住刻畫人物的各種描寫手法來(lái)分析；從敘寫的事件上來(lái)分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。從“雖然想念他，掛念他，但她很少打電話。兒子工作忙，有時(shí)晚上還加班，她怕打電話耽誤他正事”可以看出母親是一個(gè)牽掛兒子且善解人意的人；從“接兒子的電話，對(duì)她來(lái)說(shuō)是一天中最幸福的時(shí)光了”可以看出母親是一個(gè)孤獨(dú)寂寞的老人；從“兩人在電話里聊了些家常，母親就催促兒子趕緊掛電話，說(shuō)今天忙活一天了，早點(diǎn)體息，注意身體”可以看出母親是一個(gè)深愛(ài)自己兒子的人。據(jù)此概括作答。5．考查對(duì)表現(xiàn)手法作用的分析。對(duì)比手法是文章中常用的一種寫作手法，通常是把XX與XX進(jìn)行鮮明地對(duì)比，突出人物（事物）的……特點(diǎn)，表達(dá)了作者……的情感。文章第7、8兩段把母親今天的情形與往日的做法進(jìn)行對(duì)比，突出地表現(xiàn)了母親今天因手機(jī)出現(xiàn)故障而擔(dān)心接聽(tīng)不到兒子電話的焦躁的心態(tài)，從而表現(xiàn)母親對(duì)兒子深深的愛(ài)，提示了文章的主旨。據(jù)此理解分析作答。【點(diǎn)睛】人物形象是指人物的性格特征和精神品質(zhì)，而不是指外表特征。從人物的具體行為事件和人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫等方面進(jìn)行分析；也可以描寫人物所使用的正面、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫等進(jìn)行分析；還可以從文章所使用的寫作手法，如對(duì)比、襯托等方面分析；更要抓住文章中抒情和議論語(yǔ)句來(lái)分析人物的性格特點(diǎn)。11、1．①外婆每天趴在陽(yáng)臺(tái)上等我回家；②周六日我不加班的時(shí)候帶外婆出去閑逛；③我解開(kāi)外婆系在門上做標(biāo)記的布條；④我上班時(shí)將她反鎖在家里；⑤我看到外婆系在門上的布條，痛哭出聲。（概括合理即可）2．（1）運(yùn)用神態(tài)描寫，生動(dòng)形象地寫出了外婆期盼我回家時(shí)的神態(tài)，表現(xiàn)了外婆在陌生城市的孤獨(dú)和對(duì)我的依賴。（2）不好。因?yàn)椴环险f(shuō)話者的身份，通過(guò)對(duì)外婆質(zhì)樸的口語(yǔ)化語(yǔ)言描寫，生動(dòng)形象地寫出了外婆在面對(duì)新鮮事物時(shí)的驚奇和童真。3．①奇異的世界，她出來(lái)閑逛，喜歡東張西望，對(duì)周圍的事物保持好奇；②難以想象的世界，她總是糊里糊涂，也記不住回家的路；③孤獨(dú)的世界，她在陌生的城市，沒(méi)有朋友，沒(méi)有熟悉的生活環(huán)境，是孤獨(dú)的，她想回到家鄉(xiāng)，那里有她思念的食物，有她思念的舊人。4．在“我”家生活期間，外婆是為了通過(guò)布條做標(biāo)記找到家；離開(kāi)時(shí)，是為了提醒我她對(duì)我的愛(ài)和陪伴，以及她對(duì)我的牽掛與不舍。外婆，對(duì)不起，是我太自私了，我沒(méi)有能力帶你離開(kāi)這里，卻希望你陪在我身邊，忽視了你孤獨(dú)與無(wú)助，忽視了你對(duì)故鄉(xiāng)的思念，讓你受苦了，希望回到故鄉(xiāng)，你的世界能夠不再孤獨(dú)。【解析】1．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的歸納能力。解答時(shí)，需要通讀全文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言對(duì)相關(guān)段落進(jìn)行歸納總結(jié)。第②段寫外婆每天趴在陽(yáng)臺(tái)上等我回家。③④寫我?guī)鋈ラe逛。⑤⑥寫我解開(kāi)外婆系在門上做標(biāo)記的布條。⑦段寫我上班時(shí)將她反鎖在家里。⑧⑨⑩段寫我看到外婆系在門上的布條，痛哭出聲。據(jù)此概括作答。2．本題考查詞語(yǔ)的賞析。解答此題聯(lián)系詞語(yǔ)本義，結(jié)合語(yǔ)境分析詞語(yǔ)的含義，以及表達(dá)的感情，務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則。①題先要指出“眼巴巴”屬于神態(tài)描寫，對(duì)象是外婆，結(jié)合“張望”可以看出，外婆每天都在陽(yáng)臺(tái)張望“我”下班，張望“我”回家，并且像小孩一樣“眼巴巴”地張望。由此可以看出外婆在陌生城市的孤獨(dú)和對(duì)我的依賴。②題先要表明觀點(diǎn)，然后結(jié)合語(yǔ)境分析文中“這里有個(gè)紅的魚，這里有個(gè)白的魚，這里有個(gè)黑的魚……”的表達(dá)效果好的原因。從文章語(yǔ)境可知，外婆平時(shí)都是一個(gè)人在家，只有周末我才能帶她出來(lái)，平時(shí)很少出門。因此，原文運(yùn)用看似啰嗦重復(fù)的口語(yǔ)化描寫，更符合外婆的身份，更能表現(xiàn)外婆面對(duì)新鮮事物時(shí)的驚奇和童真。3．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語(yǔ)句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析。我領(lǐng)著外婆出來(lái)閑逛，她總表現(xiàn)出對(duì)城市的陌生與好奇。她不熟悉周圍的環(huán)境，總是糊里糊涂找不到回家的路。外婆的精神世界最主要的還是孤獨(dú)，環(huán)境陌生，親人無(wú)法時(shí)常陪伴，也不能真正理解她內(nèi)心的需求，她思念家鄉(xiāng)、思念親人。據(jù)此理解，概括作答。4．本題考查根據(jù)文章內(nèi)容聯(lián)想、想象和探究能力。解答此題關(guān)鍵是要聯(lián)系前后文，抓住人物在事件中的言行表現(xiàn)以及人物之間的關(guān)系來(lái)分析，揣摩人物的心理活動(dòng)，展開(kāi)合理想象，想象要與主旨相符。作答時(shí)要注意用第一人稱。從“原來(lái)，每次她偷偷出門回家，都認(rèn)不出我們的單元門，不記得我家的樓層。……于是她便做上記號(hào)”可以看出，在“我”家生活期間，外婆是為了通過(guò)布條做標(biāo)記找到家；從“每天我下班回家，走上三樓，她拄著拐棍準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在樓梯口。那是我今生今世所能擁有的最隆重的迎接”可以看出，外婆離開(kāi)時(shí)系布條，是為了提醒我她對(duì)我的愛(ài)和陪伴，以及她對(duì)我的牽掛與不舍。關(guān)于“我”的痛哭聲里體現(xiàn)的心理活動(dòng)，主要表達(dá)“我”對(duì)外婆的愧疚。因?yàn)椤拔摇敝皇窍胫荣嵙撕芏噱X時(shí)，能夠給外婆更好的物質(zhì)條件時(shí)才帶外婆回家，而忽略了外婆的精神需求。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、朱赫來(lái)《牛虻》【解析】本題考查名著文學(xué)常識(shí)及內(nèi)容的把握，《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾最愛(ài)讀英國(guó)小說(shuō)《牛虻》，敬佩主人公的斗爭(zhēng)精神，而引領(lǐng)保爾走上革命道路的導(dǎo)師是朱赫來(lái)。13、（1）示例一：社會(huì)文明能體現(xiàn)個(gè)人素養(yǎng)。如公共場(chǎng)合不大聲接打電話、后面有人別著急關(guān)電梯，這樣的細(xì)節(jié)是一種精神上的自制、自覺(jué)和對(duì)他人的尊重。因此，人們應(yīng)提升自身文明素養(yǎng)。示例二：社會(huì)文明需要規(guī)則和制度。剛性的制度、嚴(yán)格的管理能喚起人們的文明意識(shí)，使人們對(duì)文明心存敬畏，最終讓文明內(nèi)化于心、外化于行。因此，政府應(yīng)出臺(tái)相應(yīng)的規(guī)則和制度。（2）示例：大學(xué)士張英家人因與鄰居宅基糾紛，修書信，盼他為家中撐腰。他復(fù)信命家人讓地三尺，鄰居知道后也讓出三尺，最終形成六尺巷道。（起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，意對(duì)即可）（3）示例：張府讓墻成佳話【解析】

（1）本題考查自由表達(dá)觀點(diǎn)。本題的議題是“如何正確看待社會(huì)文明”。在表述觀點(diǎn)時(shí)，首先要表明觀點(diǎn)：社會(huì)文明體現(xiàn)個(gè)人素質(zhì)，然后闡述理由：如公共場(chǎng)合不大聲接打電話、不吸煙，這樣的細(xì)節(jié)是一種精神上的自制、自覺(jué)和對(duì)他人的尊重。最后得出結(jié)論：我們應(yīng)該怎樣做。表達(dá)要簡(jiǎn)潔，不能超過(guò)題目規(guī)定的字?jǐn)?shù)。（2）本題考查日常的語(yǔ)文積累。圖中出現(xiàn)的兩個(gè)人物，一方是大學(xué)士張英家人，一方是他的鄰居，根據(jù)圖中文字“讓他三尺又何妨”可以判斷這是“六尺巷”的故事。根據(jù)課文內(nèi)容寫出故事的內(nèi)容即可。（3）本題考查擬寫對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)分上下兩聯(lián)，這兩聯(lián)字?jǐn)?shù)相同，語(yǔ)義相關(guān)，相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)詞性一致。根據(jù)故事張英讓家人讓出三尺再修圍墻，傳為佳話擬寫即可。五、書寫與作文（53分）14、文題一例文：餐桌上的故事生活的滋味,像餐桌上那一串冰糖葫蘆,酸酸甜甜的。又路過(guò)那個(gè)街道，那個(gè)屋子。還是我記憶中的模樣，紅彤彤，圓滾滾的冰糖葫蘆。外祖母寵溺的眼光還浮現(xiàn)在眼前。歲月悠長(zhǎng)，可那段記憶，又酸又甜的記憶，更令我揮之不去。小時(shí)候，在鄉(xiāng)下，外祖母經(jīng)常帶我去趕集。集市上有平常買不到的東西，一應(yīng)俱全。我坐在外祖母自行車的后面，用那白胖胖的小手指著這一個(gè)，還看那一個(gè)，用那稚嫩的聲音說(shuō)著吵著都要。外祖母騎著車子，一直點(diǎn)頭說(shuō)：“好，好，孫女喜歡都要了?！蔽艺诤笞┛┑匦χ?，忽然，聽(tīng)到一陣“?！钡穆曇?，那不正是我最喜愛(ài)的冰糖葫蘆嗎？我催促外祖母趕緊騎向街道的盡頭，外祖母加把了勁，陪我穿過(guò)人山人海的人群，只為讓她親愛(ài)的孫女滿意，能吃上酸甜可口的冰糖葫蘆，聽(tīng)見(jiàn)她親愛(ài)的孫女甜蜜的笑聲。之后，每次與外祖母去趕集，都要買一串冰糖葫蘆，那像一個(gè)小小的約定，那里有我愛(ài)吃的也有外租母愛(ài)看的。歲月，靜好，生活的滋味有外租母陪我的甜。有陪伴就有分離，生活的滋味也有與外祖母分離的痛。那天，南風(fēng)呼呼地刮著，我與父母搬去縣城的家，臨走時(shí)，外租母來(lái)送我們，一個(gè)步履艱難地老人一步一步走著，歲月的疤痕已經(jīng)爬滿了她的雙手與臉龐，可對(duì)我來(lái)說(shuō)，那臉龐就是世界上最溫暖親近的了，那雙手，就是世界上最偉大的雙手。外祖母走近了，輕輕地?fù)崦业念^發(fā)，用那滄桑的聲音說(shuō)：“到了城里啊……好好讀書……那里好……等你長(zhǎng)大了，回來(lái)接我?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。外租母從祖父那里接過(guò)來(lái)一樣?xùn)|西——冰糖葫蘆，我接過(guò)來(lái)，緊緊握著，我強(qiáng)忍著